一年级下学期体育全册教案.docx

1、一年级下学期体育全册教案一年级下学期体育全册教案室内体育课教案（一）教学内容： 1、体育常识 2、游戏教学目标：认知目标：明白体育课的真正含义以及意义；养成正确的身体姿势的要求；人体形态的名称。教学重点：学生的认知水平与记忆力水平。 教学过程：一：导入部分（9-13分钟）师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。（1）导入语：小朋友们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害的，你们希望自己和他们一样获奖吗？他们都体育的拔尖者，体育都很棒的，他们上体育课上也很棒的，那你们知道什么是体育课吗，平时有没有看过其他小朋友上体育课？体育课的真正作用是什么？（2）学生作答，

2、教师点评，纠正不足之处。（3）作出总结，可让学生来总结。体育课是由老师指导大家做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。小朋友们都喜欢做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满足大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体健康，增强体质，完善内部组织，长大才能更好地为祖国服务二：基本部分（15-19分钟）导语：小朋友对坐、立、行并不陌生，但不一定都正确，也不一定完全了解正确的坐立行姿势的要求，今天老师就让小朋友来讨论讨论什么样才是正确的。（1）导语；（20让学生分小组讨论，派代表回答。）（3）教师观察学生讨论。（4）学生总结，教师评价。（5）让个

3、别学生模仿示范，师生进行评价，引以为戒。坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿势是：头抬平直、双肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。立。俗话说“立如松”。人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。（3）行。要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自然摆动。三：结束部分（9-15分钟）（1）导语：小朋友，抬起你的膝盖，你们知道膝盖在哪里吗？那扭髋扭一下，髋部在哪里？所以小朋友我们一定要知道身体的各个基本部位，不然可会闹出大笑话的。让一个小朋友上来做示范，老师讲解并指着该小朋友正确的身体部位让学生先猜，然后说出正确的名称以及举例各部位在

4、运动中的用法。比如：踝关节踢足球时控制球的能力。注：讲解的内容包括头，颈，肩关节，肘关节，腕关节，髋关节，膝关节，踝关节，上下肢（2）游戏：指鼻子 游戏方法：以同桌为单位，一个小朋友拿着另一个小朋友的左手，做拍状，后者右手食指指着鼻子，当教师发出“头”或其他部位时，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老师一样的身体部位，后者迅速移动右手到该位置，比一比在一轮中谁的失误率高，高的输，低的胜。游戏规则：指错后，另一者提示对方改正，游戏继续直到第二轮开始。a:教师简单讲解游戏方法，并做示范。b:师生共同进行练习。C:教师进行评价。（3）总结上课内容，宣布下课，师生告别。 室内体育课教案（二）教学内容:体育常

5、识、室内活动教学目标:了解课堂常规的主要内容,培养对体育运动的兴趣。教学重点:理解课堂常规的意义教学难点:养成良好的课堂常规组织教法:一、导入新课 1、出示挂图,启发学生思考“图上画了什么?” 2、学生互相讨论,议一议挂图内容。 3、出示课题:课堂常规 二、传授新知 1、教师讲解什么是课堂常规?他包括哪些方面的内容?(课前常规、上课常规、下课常规) 2、教师讲解体育课堂常规的主要内容。 必须穿运动鞋上体育课。 在条件许可时,应穿运动衣裤上体育课。 上课前应取下衣服上的纪念章、校徽,口袋中不能放小刀、铅笔、剪刀、钥匙等尖锐、坚硬的物品。 在体育课前二三分钟到达规定的地点,准备上课。 体育课中要主

6、动配合教师,遵守课堂纪律,有秩序地做练习,不哄闹,不做有危险的动作。 爱护体育器材,按教师的要求搬运和发放器材。下课时要清点器材,及时归还体育室,避免损坏或遗失。 下课前要整队,认真听取教师或同学对课的小结。 3、分组讨论、交流各自遵守课堂常规的情况。 4、教师根据本课内容,出示几道是非题,指导学生分组讨论。 三、巩固新知 1、教师指导学生带着问题小组讨论。 A 说一说,为什么要建立体育课课堂常规? B 议一议,体育课课堂常规有哪些主要内容? C 你在平时做到了哪些?还有哪些方面需要改进? 2、学生开展讨论,相互交流,相互评议。第二部分 室内活动:分左右 一、 组织教学: 1、教师带领学生做辨

7、别左右方向的游戏。 2、学生自我判断教师提出的方向,认清左右方向及身体的左右部位。 3、教师讲解、示范动作,引导学生观察。 4、学生观察教师的示范动作,跟随教师模仿练习。 5、初步掌握动作后,打乱顺序,随意提问,提高学生的快速反映能力及快速辨别左右方位的能力。 6、集中思想,开动脑筋,快速准确地回答教师提出的方位,并做出相应的完整动作。7、总结上课内容，宣布下课，师生告别。学习阶段：水平一学习目标：积极在参加体育活动，并能在活动中体验出民间体育活动的快乐。学习内容：民间趣味活动：踢毽子学习步骤：一、快乐游戏，活跃情绪教师活动：1、组织学生集队、队列2、提出要求，组织学生分组游戏。学生活动：1、

8、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。2、 学习阶段:水平一 学习目标:积极在参加体育活动,并能在活动中体验出民间体育活动的快乐。 学习内容:民间趣味活动:踢毽子 学习步骤: 一、快乐游戏,活跃情绪 教师活动: 1、组织学生集队、队列2、提出要求,组织学生分组游戏。 学生活动: 1、看老师手势,听老师口令快速集队,并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。 2、听口令练习原地踏步,动作做到位。3、分成男女生两组进行游戏“快快躲闪”。 4、学生自己进行柔韧练习(自叫节拍,自想动作) 二、自主练习,体验踢毽 教师活动: 1、提出要求,组织学生自主练习。2、用多种形式

9、的比赛来帮助学生熟练踢毽动作。 学生活动: 1、按老师要求自我练习,在上一节课的基础上进一步体验踢毽动作。 2、积极加定时、定数的踢毽比赛。3、和自己的小伙伴比一比谁踢得好,踢得多。 组 织:分散练习 三、稳定身心,恢复情绪 教师活动: 1、组织学生进行放松练习幸福拍手歌。 2、总结评价整节课。3、宣布下课。 学生活动: 1、积极进行放松练习。2、互相交流、评价。3、师生再见。 组 织:四列体操队形 学习阶段:水平一 学习目标:在踢毽子和短绳活动中充分与自己的同伴密切合作,相互帮助,共同学习提高自己的该项技能。 学习内容:踢毽子和跳短绳 学习步骤: 一、情景导入 教师活动: 1.常规队列练习,

10、要求精神饱满,常规到位。 2.学习向中和看齐和向两边散开的队列练习。 3.对学生的练习情况给予肯定,表扬比较好的组,以激励其他组同学。 学生活动: 1.按老师的要求和口令,精神饱满地进行队列练习,细心体验如何走才能与其他同伴保持一致。 2.能够细心聆听老师的讲解,在学习中,认真体验,积极和其他组进行比试,看看哪组的行动最迅速最整齐。 3.经过老师的评价后,对自己在练习中的表现能够给自己打一个合理的分数。 组 织:四列横队 二、愉悦身心,快乐练习 重 点:在踢毽子活动中充分调动学生练习的积极性。 教师活动: 1.讲解示范踢毽子的方法要求,组织学生原地徒手模仿练习(练习认真和动作准确到位的同学可以

11、每人拿一个毽子自由练习-目的充分调动学生练习的积极性和端正学生练习的态度)。 2.给予学生练习的目标,组织学生自行练习。 3.组织学生相互间进行各种比试练习。 4.组织学生进行拔萝卜和种萝卜的游戏活动,强调游戏规则,注意安全。 5.组织学生进行短绳练习。 学生活动: 1.认真观察聆听老师的讲解,积极进行模仿练习。 2.积极进行毽子的各种练习活动,充分展现自己,在练习中展现出良好的精神风貌。 3.在跳短绳练习中发扬帮助和吃苦耐劳的良好精神和品质。 三、放松练习 教师活动:带领学生总评该次课练习情况。 学生活动:能够对自己的表现给予正确地评价。 场地器材: 每人自带毽子1个 短绳55根 田径场一片

12、 学习阶段:水平一 学习目标:在体育活动中发扬相互团结帮助的良好品质,培养吃苦耐劳的精神。 教学重难点:游戏和练习的方法,及在练习中如何与同伴间团结帮助、在快乐紧张的活动中能够随时记住我应该怎样与同伴团结合作。 学习内容:障碍赛跑和跳短绳 教学过程: 一、情景导入 教师活动: 1.常规队列练习,体会在行进间与同伴良好配合,走得整齐且精神饱满。 2.正反口令练习和原地三面转法练习。 3.对学生的练习情况给予肯定,表扬比较好的组,以激励其他组同学。 学生活动: 1.按老师的要求和口令,精神饱满地进行队列练习,细心体验如何走才能与其他同伴保持一致,并与其他组的同学相互交流,共同练习体验。 2.集中注

13、意力进行正反口令和三面转法练习,知道当老师说转时才开始转身(知道其也是与其他同学配合的一种表现)。 3.经过老师的评价后,对自己在练习中的表现能够给自己打一个合理的分数。 组 织: 以四列横队完成游戏. 二、 愉悦身心,快乐练习 教师活动: 1.教师带领学生进行一些准备活动。 2.讲解示范游戏的方法要求,组织学生游戏,并提示学生在游戏中发扬团结合作的良好风貌。 3.组织学生进行跳短绳练习。 学生活动: 1.认真的作好准备活动让自己进入最佳的身心状态。 2.积极进行游戏,在联系中体验团结合作的乐趣。 3.在跳短绳练习中发扬帮助和吃苦耐劳的良好精神和品质。 组 织:障碍赛跑中四路纵队跳绳时自由分散

14、无固定队型 三、放松练习 教师活动:带领学生总评该次课练习情况。 学生活动:能够对自己的表现给予正确地评价。 组 织: 场地器材:短绳若干、栏架8个 学习阶段:水平一 学习目标:能够在集体活动中充分展示自己,表现自己发扬勇顽强的作风。 学习内容:持轻物掷准、跳短绳 学习步骤: 一、自主活动、活跃情绪 教师活动:1、各组长带领学生进行自然地跑的练习,比比看哪组的组长带领的最好,哪组小朋友跑的最轻松自然。 2、组织学生散开自由活动,可以做各种各样的动作游戏,也可以发出各种声音(如模仿动物的声音),但当听到老师的哨音后,要以最快的速度集合,同时做到整齐、快速、安静。 学生活动:1、各组学生积极随组长

15、进行自然走和跑的练习,发挥团队的集体精神,团结一致充分展示的团队面貌。 2、在自由活动中,充分体现自由,可以尽情的奔跑,高歌,做多种多样的动作。 组 织:如图: 二、合作探究、掌握技能 教师活动:1.讲解示范并带领学生进行原地摆臂练习。 2.组织学生进行原地小步跑和高抬腿跑练习,同时要配合摆臂练习一起进行。 3.进行站立式起跑和加速跑练习。 4.接力比拼,看看哪组跑的追神气。 学生活动:1.认真观察模仿老师的动作,在两人的相互练习中,能够相互帮助,发扬团结合作的良好作风。 2.积极进行起跑和加速跑练习,对自己在练习中的表现和老师的评价满意,并有成功的感觉。 3.果敢积极进行接力比赛,发扬坚忍不

16、拔的好作风,努力与同伴进行良好的配合。 教师活动:老师针对学生的练习情况,进行及时的讲评,对好的同学进行积极的评价,不好的给予及时的纠正和帮助。 学生活动:细心聆听老师的讲解评价,思考自己在这堂课上的表现,并能对自己在这堂课上的表现进行客观平定,并能够知道下次课中应当如何来要求自己。 组 织:四列横队(左右间隔两臂,前后左右各两臂距离) 水平一 踢毽子 踢毽子是孩子们喜欢的民间体育活动。 活动目标: 1、 初步学习用脚连续踢毽子。 2、 体验民间游戏踢毽子的乐趣。 活动准备:每人一个毽子。记录笔、纸,录音机、音带。 活动过程: 一、热身运动 小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。 二、踢

17、毽子 1、学生自由尝试用脚踢毽子。 2、 学生交流:你是怎么用脚踢毽子的? 3、 教师示范用脚连续踢毽子。 4、 学生尝试连续踢。 三、游戏谁踢得多 此设计进行试教后发现幼儿对连续踢毽子有点困难,活动下来不知道让孩子学习怎样踢毽子,孩子的原有水平没有很好的了解。在此基础,我又翻阅了体育方面的书籍上,对活动进行修改,在晨间活动时让孩子们玩玩毽子。 小结本课:表扬为主 师生再见 水平一 踢毽 活动目标: 1、 学习将毽子置于脚背、脚侧部位用力向上踢,双手接住,发展幼儿动作的协调能力。 2、 体验玩民间游戏踢毽子的乐趣。 活动准备:每人一个毽子。记录笔、纸,录音机、音带。 活动过程: 一、热身运动

18、小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。 二、踢毽子 5、 学生自由尝试用脚踢毽子。 6、 学生交流:你是怎么用脚踢毽子的? 7、 教师示范用脚踢起毽子并用双手接住毽子。 8、 学生尝试用脚背、脚侧踢起毽子并用双手接住毽子。 二、 游戏比比哪队踢得多 1、 规则:用脚踢起毽子双手接住算一个,否则不算。 2、 一个一个轮流踢。 3、 合起来哪队踢得多。 此活动又进行了试教,发现让幼儿置于脚背、脚侧踢毽子好像太刻意技能的传授,游戏时轮流玩幼儿等待的时间太长了,因此对活动又进行了修改: 小结本课:表扬为主 师生再见 水平一 踢毽 第三次活动设计:让学生在自由探索、互相交流、练习中轻松、愉快地学习

19、,从而培养幼儿踢毽子的能力和兴趣。 活动目标: 1、 学习用脚的各部位踢毽子,发展学生动作的协调能力。 2、 体验玩民间游戏踢毽子的乐趣。 活动准备:人手一个毽子,一支记号笔。记录纸若干。活动流程:热身运动自由练习内侧、外侧踢毽子踢接练习游戏:比比哪队踢的毽子多放松活动:欣赏教师踢毽子。 活动过程: 一、热身运动。 二、玩踢毽子 1、学生自由尝试用脚踢毽子。 2、学生交流 3、练习用自己喜欢的方法踢毽子。 4、练习踢接毽子。 三、游戏:比比哪队踢得多 1、规则:用脚踢起毽子,双手接住,算一个,否则不算。 2、自己做好记录。 3、学生5人一组,踢得最多的得冠军。 四、放松活动:欣赏老师踢毽子。

20、此环节使幼儿在活动各环节中避免突然用力导致受伤。 让学生自由探索、练习,促进每个孩子在原有的基础上有所提高。以游戏来增加幼儿学习踢毽子的动力。在边欣赏边放松运动,激发学生继续学习踢毽子的兴趣。这次活动可以说是成功的活动,孩子的兴趣很高,动静结合,收放自如。这个活动也验证了:“不是不可能,只是暂是没有找到方法。” 最后还有一个争议:在大班体育活动中是否一定要用竞赛环节,这是我们以后在活动中要研究的问题。 踢毽子 学习目标:积极在参加体育活动,并能在活动中体验出民间体育活动的快乐。 学习内容:民间趣味活动:踢毽子 学习步骤: 一、快乐游戏,活跃情绪 教师活动: 1、组织学生集队、队列 2、提出要求

21、,组织学生分组游戏。 学生活动: 1、看老师手势,听老师口令快速集队,并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。 2、听口令练习原地踏步,动作做到位。 3、分成男女生两组进行游戏“快快躲闪”。 4、学生自己进行柔韧练习(自叫节拍,自想动作) 组 织:四路纵队、自由分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、自主练习,体验踢毽 教师活动: 1、提出要求,组织学生自主练习。 2、用多种形式的比赛来帮助学生熟练踢毽动作。 学生活动: 1、按老师要求自我练习,在上一节课的基础上进一步体验踢毽动作。 2、积极加定时、定数的踢毽比赛。 3、和自己的小伙伴比一比谁踢得好,踢得多。 组 织:分散练习 三、稳定身心,恢复情绪 教师活动: 1、组织学生进行放松练习幸福拍手歌。 2、总结评价整节课。 3、宣布下课。 学生活动: 1、积极进行放松练习。 2、互相交流、评价。 3、师生再见。 组织:四列体操队形体 育 教 案 一年级 大郝小学