《男生女生不一样》教案doc.docx

1、男生女生不一样教案doc男生女生不一样教案苏教国标本五年级上册男生女生不一样教学设计苏州工业园区第二实验小学 陆燕萍一、教学目标：1让学生从小就科学地认识到男女生在性别上的差异所带来的兴趣爱好、体能、思维、个性心理等方面的不同，学会科学地面对这些差异。 2引导学生理解男女生除了生理上的不同外，还有各方面的特征差异，这些差异没有优劣之分，只是特点不同而已。3学会扬长避短，取长补短，懂得男女生之间友好交往，相互尊重， 感受同学间的友爱之情。二、 教学准备：多媒体课件三、学情分析看到这篇教材让我想起了自己读五年级时，男女生之间会结成两派，课桌上会出现“三八线”，这些很深刻地记在我的脑海中。如今，男女

2、生之间已然没了我们小时候的那种拘束感，但差别仍在，五年级学生正是性别意识开始懵懂的时候，进入小学高年级的孩子，一方面还没有完全摆脱三、四年级出现的男女生相处的冲突，一方面已经出现比较明显的性别特征；同时，在学校及家长的评价体系中，常常有一些先入为主的惯性评价，比如女生干部比男生干部能干，男生比女生好动、聪明等。此阶段男女生之间的交往出现了很多问题，学生不知该如何交往，该如何正确交往。在这样的阶段，安排这样的课是十分有意义的。我们的教学不仅要让学生感知男女生之间的差异和各自的优势，更要让学生学会和异性之间的交往。四、过程教学教学过程设计意图课堂开始让学生猜婴儿时的照片辨别男女，再揭晓谜底。从而引

3、出话题男生女生不一样。这样有效的课堂激趣，引发学生学习的乐趣，从而让学生全员参与，营造了良好的课堂氛围。通过不同的教学活动来认识男女生之间的差异，感受男女生的不同。先从最表象的外表生理比如：衣着、声音、身高等方面来了解生理上的区别；通过男女生扳手腕游戏体会体力差异；通过学生展示自己的作品来体会兴趣差异；看两段段生活小录像感受个性差异。多种形式的教学活动，让学生充分感受到“不同”两字。通过改编歌曲我是女生，把课堂气氛推向了高潮，也加深内化了学生对男女生差异的理解。一、自主讨论 智商一样1.男女有别，那么男生、女生的智商是否有差异呢？（课件出示讨论：智商是否有差异？）2.想想身边的人，你所了解的名

4、人故事，你同意这样的观点吗？小组互相讨论。3.交流4.对！ 从总体上来说，男生女生在智力上没有明显的差异。（出示板书：智商无差异）认识了男女生的不同，当然也有相同方面，就是智力方面，学生讨论男女生智力无高下，只要努力，每个人都能成才。把“男女生智力无差异”概念在潜移默化中渗透给学生，让学生明白男女生是一样聪明的。四、相互欣赏 和谐成长1不同特征的人们构成了地球上最美的一道风景。有男有女，世界才像一个圆一样和谐。2欣赏对方在我们这个班集体中，光有男生，没有女生，你认为会缺少什么？如果没有男生，又会怎么样呢？学生交流3（课件出示：男女生同桌的照片） 可爱的男生、女生们，现在就让我们学会欣赏，为对方

5、喝彩。同桌的你音乐响起，在和同桌的相处过程中，有欢笑有歌声，当然总少不了磕磕碰碰。可是今天只请你用欣赏的眼光去找出同桌的优点，仔细想一想，看看你能不能给他一份惊喜噢！4.交流5.其实我们在欣赏对方的同时，就应是互相学习、完善自我的过程，女生可以从男生那里学习幽默、坚强男生同样可以在女生那里学习到认真、踏实，以及对他人的关爱之情。只有这样，每个人才会变得更加优秀。6. 我们五（6）班的男生和女生在一起组成了一个大家庭，大家在一起团结协作、愉快和谐地共同学习、生活。（课件出示男女生的集体活动照片）看到这一张张照片，又让我们回想起共同成长的点点滴滴。7.（指着板书）希望同学们优势互补，团结合作，携手

6、成才。我相信，在大家的共同努力下的五（6）班会更加和谐融洽 （出示板书: 团结合作，携手成才）8.最后将一首小诗男生、女生送给大家：9.总结：男生、女生不一样，但是，我们在一起就组成了一个温暖的大家庭，在未来成长的日子里，我们团结合作，携手成才。那样女生的花裙子，男生的白球鞋，同在一片绿草地上才是最缤纷美丽的风景！ 客观科学地认识了男女生的不同点和相同点后，再引导学生怎样进行男女生的友好交往相处。在歌曲同桌的你渲染下，让孩子们找找同桌之间的优点，教会学生彼此欣赏。通过展示学生集体活动的照片，感受同学间的友爱之情。最后通过一首小诗我们是一家人来总结课堂。五、课外作业 延伸铺展1.通过这节课的学习

7、，我们发现了男生女生的不一样，找到了对方的可爱之处，但是同时我们也发现各自身上还有许多不足的地方有待纠正，提高。下节课我们将继续讨论研究男生女生如何取长补短。2.课件出示：作业：在班干部的带领下组织“男生沙龙”，“女生沙龙”，寻找不足，相互切磋。 课后作业为下节课深入讨论男女生如何取长补短打下基础，有利于学生更全面了解自己、提升自我。五、教学反思：德育新课程要求教学的内容和形式必须贴近儿童的真实生活，让儿童从自己的生活实际出发，从自己的思想实际出发，“童眼看世界”，亲身去实践、体验和感悟。马卡连柯说：“在学生的思想和行为中间有一条小小的鸿沟，需要用实践把这条鸿沟填满。”我在上这一课时，精心选取

8、生活中最具价值的素材，开放地纳入各种来自于学生生活的信息资源，力图把学生作为课堂的主人，从学生的需要出发，尊重主体的内心体验，创设让学生自己体验、探索、顿悟的氛围，努力将教学建立在学生生活实践的基础上，着力用活动实践打动学生心灵。课的导入我从猜学生的生活中的百日照开始，再对照现在男女生的变化，说出本课的主题，为顺利地进行深入体会埋下了一个好的伏笔。为引导学生体会差异，我设计了几个活动：比如扳手腕，让学生现场进行比赛，很直观地感受到男女在体力上的差异。比如现场展示自己的作品，在展示和交流中学生感受到了男女生在在兴趣上的差异。为了让学生感受到个性的区别，我还在课前跟踪拍摄了男女生日常生活录像，由于

9、这些资料来源于现实生活，学生们看到自己在屏幕上的形象，都非常兴奋。同时也很自然地体会到了男女生个性的差异。由此我感悟到：只有来源于学生生活的教育资源，才是真正能打动人心的。为了让学生感受到男女生彼此的优点。我在同桌的你音乐声中让学生回忆男女生同桌的优点，由于有平时生活的积累，学生们很快说出了对方的优点，互相的赞美之后，我让学生思考：假如我们这个集体中没有了男生或者没有了女生会怎么样？学生在片刻的思索之后，谈得十分到位，他们已经很清晰地认识到对方身上的优点，认识到：男生女生谁都不能少。这一想象环节，让学生感受到生活中男女生是缺一不可的。道德本能只是一粒种子，要发芽、生长为道德的果实还需个体与由人组成社会环境相互作用，即从生活的过程中吸收社会性的营养。在总结提升阶段，我搜集、整理出从该班学生平时参加集体活动的照片，引导学生回忆过去集体生活的点点滴滴，感受到大家在一起就是一个和谐的整体，一个集体中有男生女生，才能达到个性互补、智力补偿的作用，男生和女生在一起团结合作，大家共同成长的日子也一定会变得更加缤纷美丽。我想：通过这堂课，学生应该都更深刻地认识到了男女生的不同，了解了彼此的特点，也懂得了团结合作的重要性，相信在以后男女生共同生活学习中会不断涌现出更多精彩的故事。