学年吉林省长春市田家炳实验中学高一下学期期末考试生物试题.docx

1、学年吉林省长春市田家炳实验中学高一下学期期末考试生物试题长春市第五中学长春市田家炳实验中学20182019学年度下学期高一年级期末考试生物试卷祝考试顺利注意事项：1、答题前，请先将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写在试题卷和答题卡上的相应位置，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。用2B铅笔将答题卡上试卷类型A后的方框涂黑。2、选择题的作答：每个小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非选择题答题区域的答案一律无效。3、主观题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域的答案一律无

2、效。如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4、选考题的作答：先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用2B铅笔涂黑。答案用0.5毫米黑色签字笔写在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非选修题答题区域的答案一律无效。5、保持卡面清洁，不折叠，不破损，不得使用涂改液、胶带纸、修正带等。6、考试结束后，请将本试题卷、答题卡、草稿纸一并依序排列上交。1.要判断某一白羊（白色对黑色是显性）是不是纯合子，最好的方法是 （ ）A. 让其与杂合体交配 B. 让其与纯合体交配C. 让其与隐性纯合体测交 D. 让其与显性纯合体杂交【答案】C【解

3、析】【分析】要判断某一具有显性性状的动物是不是纯合子，实际上是判断该动物的基因型，最好的方法是采取测交方案，即让待测个体与隐性纯合子相交。若后代无性状分离，则待测个体为纯合子；若后代有性状分离，则待测个体为杂合子。【详解】依题意可知：白色对黑色是显性，如相关的基因用A和a表示，则某一白羊的基因型为AA或Aa，即该白羊可能是纯合子，也可能是杂合子。若该白羊为纯合子，则与其交配的个体无论是杂合体（Aa）还是纯合体（AA或aa），后代全为白羊。若该白羊为杂合子，让其与杂合体（Aa）交配，后代有1/4的概率出现黑羊（aa）；让其与隐性纯合体（aa）测交，后代有1/2的概率出现黑羊；让其与显性纯合体（A

4、A）杂交，后代全为白羊。综上分析，要判断某一白羊是不是纯合子的最好的方法是：让其与隐性纯合体测交，若后代均为白羊，则该个体为纯合子，若后代出现黑羊，则该个体为杂合子，A、B、D均错误，C正确。【点睛】测交是与隐性纯合子交配。由于隐性纯合子只产生一种含有隐性基因的配子，所以测交后代的表现型及其比例可反映出待测个体产生的配子的种类及其比例，进而可确定待测个体的基因型。2.让杂合子Aa连续自交两代，则第三代中杂合子占比例为（）A. 1/2 B. 1/4 C. 1/8 D. 1/16【答案】B【解析】【分析】本题涉及到的一对等位基因A和a的遗传遵循基因的分离定律，据此可推知Aa连续自交两代所得子代（第

5、三代）的基因型及其比例。【详解】让杂合子Aa连续自交两代，其结果如下。可见，第三代中杂合子（Aa）占比例为1/4，B正确，A、C、D均错误。3.在生物进化过程中，新物种形成的标志是A. 产生新基因 B. 形成生殖隔离 C. 出现新性状 D. 出现地理隔离【答案】B【解析】【分析】梳理隔离与物种形成的关系及新物种形成的过程，然后根据题干信息进行解答新物种形成的标志是生殖隔离，生殖隔离一旦形成就标志着新物种的产生。【详解】新物种形成的标志是产生生殖隔离，生殖隔离一旦出现，标志着新物种形成故选B。4.某种生物甲植株的基因型是YyRr，甲与乙植株杂交，按自由组合定律遗传，他们的杂交后代表现型比值是3：

6、3：1：1，则乙的基因型是A. YyRr B. yyrr C. Yyrr或yyRr D. YyRR【答案】C【解析】【分析】本题考查基因自由组合定律及应用，对于此类试题，需要考生掌握基因自由组合定律的实质，学会采用逐对分析法进行分析，首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘。【详解】甲豌豆（YyRr）与乙豌豆杂交，其后代四种表现型的比例是3：3：1：1而3：3：1：1可以分解成（3：1）（1：1），说明控制两对相对性状的基因中，有一对为杂合子自交，另一对属于测交类型，所以乙豌豆的基因型为Yyrr或yyRr，故C正确。5.F

7、2的分离比分别为97，961和151，那么Fl与纯隐性个体间进行测交，得到的分离比将分别为（ ）A. 13，121和 31 B. 13，41和13C. 12l，4l 和31 D. 31，31和l4【答案】A【解析】【分析】孟德尔两对相对性状实验的杂交子二代的表现型比例为9：3：3：1。根据F2的分离比分别是9：7，9：6：1和15：1，推测亲本的杂交类型，从而判断F1与纯合隐性个体测交后代的性状分离比。两对等位基因共同控制生物性状时，F2中出现的表现型异常比例分析：（1）12：3：1即（9A_B_+3A_bb）：3aaB_：1aabb或（9A_B_+3aaB_）：3A_bb：1aabb（2）9

8、：6：1即9A_B_：（3A_bb+3aaB_）：1aabb（3）9：3：4即9A_B_：3A_bb：（3aaB_+1aabb）或9A_B_：3aaB_：（3A_bb+1aabb）（4）13：3即（9A_B_+3A_bb+1aabb）：3aaB_或（9A_B_+3aaB_+1aabb）：3A_bb（5）15：1即（9A_B_+3A_bb+3aaB_）：1aabb（6）9：7即9A_B_：（3A_bb+3aaB_+1aabb）【详解】F2的分离比为9：7时，说明生物的基因型为9A_B_：（3A_bb+3aaB_+1aabb），那么F1与双隐性个体测交，得到的表现型分离比分别是1A_B_：（1A_

9、bb+1aaB_+1aabb）=1：3；F2的分离比为9：6：1时，说明生物的基因型为9A_B_：（3A_bb+3aaB_）：1aabb，那么F1与双隐性个体测交，得到的表现型分离比分别是1A_B_：（1A_bb+1aaB_）：1aabb=1：2：1；F2的分离比为15：1时，说明生物的基因型为（9A_B_+3A_bb+3aaB_）：1aabb，那么F1与双隐性个体测交，得到的表现型分离比分别是（1A_B_+1A_bb+1aaB_）：1aabb=3：1。综上所述，A正确，B、C、D错误。6.小麦毛颖（D）对光颖（d）为显性，抗锈（R）对感锈（r）为显性，这两对相对性状是自由组合的。用表现型为毛

10、颖抗锈和光颖抗锈的小麦杂交，子代表现型有：毛颖抗锈、毛颖感锈、光颖抗锈、光颖感锈四种，比例接近于3:1:3:1。则亲本的基因型为A. DdRr，ddRR B. DdRr，Ddrr C. ddRr，ddRr D. DdRr，ddRr【答案】D【解析】【分析】表现型为毛颖抗锈和光颖抗锈的小麦杂交，子代表现型有：毛颖抗锈、毛颖感锈、光颖抗锈、光颖感锈四种，比例接近于是3:1:3:1，子代中抗锈：感锈=3：1；，子代中毛颖：光颖=1：1，由此可推断亲本的基因型。【详解】单独分析抗锈和感锈病这一对相对性状，子代中抗锈：感锈=3：1，说明亲本都是杂合子，即亲本的基因型均为Rr；单独分析毛颖和光颖这一对相对

11、性状，子代中毛颖：光颖=1：1，属于测交类型，则亲本的基因型为Dddd，综合以上可知亲本的基因型是ddRr和DdRr，故选D。7.图是减数分裂过程中某个时期的模式图。下列有关叙述中，错误的是A. 该过程发生于减数第一次分裂过程中B. 配对后的染色体将进行复制C. 只有同源染色体才能配对D. 配对后形成的每个四分体含有4个DNA分子【答案】B【解析】【分析】分析题图：细胞含有同源染色体，处于减数第一次分裂前期（同源染色体两两配对形成四分体）。【详解】通过分析可知，该过程发生于减数第一次分裂过程中，A正确；减数第一次分裂前的间期，染色体将进行复制，B错误；只有同源染色体才能配对，C正确；配对后形成

12、的每个四分体含有4个DNA分子，D正确；故选B。8.关于下图遗传图解分析正确的是A. 自由组合定律的实质体现在图中的B. A与a在同源染色体上对应的位置相同C. 若子代有3种表现型则说明A对a为完全显性D. 过程有A与a的分离，但不存在A与A的分离【答案】B【解析】【分析】根据题意和图示分析可知：图中为Aa的自交，后代基因型分离比是AA：Aa：aa=1：2：1；分析杂交实验过程为减数分裂形成配子的过程，为受精作用。【详解】A、图示只有一对等位基因，所以不能体现基因自由组合规律，图中的表示受精作用，A错误；B、A与a属于等位基因，位于同源染色体上相同位置，控制着相对性状，B正确；C、若子代有3种

13、表现型，则A对a为不完全显性，即AA、Aa、aa的表现型不同，C错误；D、过程为减数分裂，其中A与a和A与A的分离分别发生在减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期，D错误。故选：B。9.农民用某种杀虫剂消灭棉铃虫，开始使用时效果不错，但长期使用效果越来越差。造成这种情况最可能的原因是（ ）A. 该杀虫剂的药效不稳定B. 少数抗药性强的棉铃虫存活下来并大量繁殖C. 棉铃虫经过长期努力，适应了有该杀虫剂的环境D. 杀虫剂使棉铃虫的基因产生了抗药性变异【答案】B【解析】【分析】本题考查学生对现代生物进化理论的基本观点的认知、理解和掌握情况，意在考查学生的理解能力。【详解】棉铃虫的种群中存在不定向的变

14、异，有的个体抗药性强，有的个体抗药性弱或不具有抗药性，杀虫剂的使用起到了选择作用，淘汰了种群中本来就存在的抗药性弱或不具有抗药性的个体，而使得抗药性强的棉铃虫存活下来并大量繁殖，经过逐代选择，抗药性变异的特性得以逐代积累加强，导致杀虫剂的效果越来越差，并不是这种杀虫剂的药效不稳定或者是棉铃虫因经过长期努力而适应了有该杀虫剂的环境，A、C错误，B正确；棉铃虫种群本身就存在着抗药性的个体，不是长期使用杀虫剂后，杀虫剂使棉铃虫的基因产生了抗药性变异，D错误。10.下列关于科学研究方法及技术的叙述正确的是A. 摩尔根利用假说-演绎法证明了基因在染色体上B. 萨顿利用假说-演绎法证明了基因和染色体存在平

15、行关系C. 孟德尔利用类比推理法得出了遗传学两大定律D. 沃森、克里克构建出DNA分子结构的数学模型【答案】A【解析】【分析】孟德尔与摩尔根的实验所采用的研究方法都是假说-演绎法。萨顿将看不见的基因与看得见的染色体的行为进行类比，即利用类比推理法，根据其惊人的一致性，提出基因位于染色体上的假说。数学方程式、坐标曲线图等都是数学模型的具体体现，而物理模型是以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征。【详解】摩尔根利用假说-演绎法，以果蝇为实验材料，证明了基因在染色体上，A正确；萨顿利用类比推理法，提出了基因位于染色体上的假说，B错误；孟德尔利用假说-演绎法，得出了遗传学两大定律，即分离定律与自由组

16、合定律，C错误；沃森、克里克构建出DNA分子结构的物理模型，D错误。11.下列关于X染色体上显性基因决定的人类遗传病的说法，正确的是( )A. 表现正常的夫妇，性染色体上也可能携带致病基因B. 男性患者的后代中，子女各有1/2患病C. 女性患者的后代中，女儿都患病，儿子都正常D. 患者双亲必有一方是患者，人群中的患者女性多于男性【答案】D【解析】【分析】本题考查伴性遗传、人类遗传病的类型及特点，意在考查学生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识和观点，解决生物学问题的能力。【详解】表现正常的夫妇，妻子和丈夫都不携带致病基因，A错误；男性患者的后代中，子女都患病，

17、B错误；女性患者若是纯合子，则后代子女都患病，若是杂合子，子女都有1/2的可能性患病，C错误；因为是显性遗传病故患者双亲必有一方是患者，人群中的患者女性多于男性，D正确。【点睛】X染色体上的显性遗传病的特点是：女性患者多于男性患者，男性患者的母亲和女儿都是患者。12.下列有关性染色体及伴性遗传的叙述，正确的是（ ）A. 含X染色体的配子是雌配子，含Y染色体的配子是雄配子B. 果蝇X染色体上基因的遗传不遵循基因的分离定律C. 生物体的每个染色体组中都含有性染色体D. 位于人类性染色体上的基因的遗传总是和性别相关联【答案】D【解析】【分析】XY型性别决定的生物雄性个体含有两条异型性染色体，雌性动物

18、含有两条同型性染色体。减数分裂时，性染色体上的基因随着性染色体的分离而分开。位于性染色体上的基因总是随着性染色体遗传给后代，表现为和性别相关联。【详解】雄配子中1/2含X染色体、1/2含Y染色体，A错误；果蝇X染色体上基因的遗传遵循基因的分离定律，B错误；不含有性染色体的生物（如豌豆等）的染色体组中不含有性染色体，C错误；位于人类性染色体上的基因的遗传总是和性别相关联，D正确。故选D。【点睛】本题考查性别决定和伴性遗传的相关知识，学习的过程中要注意积累，因为此类题目考查的范围比较广，需要考生记住一些特例进行判断，例如C选项，学习的过程中可能过多的注意了性染色体决定性别，实际上很多生物没有性染色

19、体，例如豌豆。13.噬菌体在增殖过程中利用的原料是A. 噬菌体的核苷酸和氨基酸 B. 噬菌体的核苷酸和细菌的氨基酸C. 细菌的核苷酸和氨基酸 D. 噬菌体的氨基酸和细菌的核苷酸【答案】C【解析】【分析】本题考查噬菌体侵染细菌的实验，要求学生识记噬菌体的结构，明确噬菌体为DNA病毒，不能独立生存；识记噬菌体侵染细菌时只有DNA注入，合成子代所需的原料均来自细菌。【详解】噬菌体是病毒，没有细胞结构，必需在宿主细胞中增殖合成子代噬菌体DNA和蛋白质的原料-核苷酸和氨基酸都来自细菌，因此选C。【点睛】噬菌体是DNA病毒，由DNA和蛋白质组成，其没有细胞结构，不能在培养基中独立生存噬菌体侵染细菌的过程：

20、吸附注入合成组装释放14.下列各项中，不能通过肺炎双球菌转化实验证实的是 蛋白质不是遗传物质 DNA是遗传物质 染色体是遗传物质的主要载体 DNA是主要的遗传物质A. B. C. D. 【答案】D【解析】【分析】考查对教材使实验的理解。艾弗里的体外转化实验的设计思路是：把组成细菌的DNA、蛋白质、多糖等物质分开，单独的直接的研究每一种物质的作用。【详解】S型细菌的蛋白质与R型细菌混合培养，培养基没有出现S型细菌的菌落，证明蛋白质不是遗传物质；S型细菌的DNA与R型细菌混合培养，培养基出现了S型细菌的菌落，证明DNA是遗传物质。该实验不能证明DNA是主要遗传物质，也没有研究DNA与染色体的关系。

21、所以选D。【点睛】肺炎双球菌转化实验有两个，一个是格里菲斯的体内转化实验，证明了S型细菌中含有一种转化因子，将R型细菌转化成了S型细菌；另一个是艾弗里的体外转化实验，证明了转化因子(DNA)是遗传物质，证实了蛋白质不是遗传物质。15.某植物种群AA基因型个体占30%，aa基因型个体占20%，该种群的A和a基因频率分别是A. 55%、45% B. 45%、55%C. 50%、50% D. 30%、20%【答案】A【解析】【分析】本题考查基因频率的概念和对概念的理解并进行相关计算的能力。【详解】已知某植物种群AA基因型个体占30%，aa基因型个体占20%，则Aa基因型个体占50%，所以A基因的频率

22、=AA基因型频率+1/2Aa基因型频率=30%+1/250%=55%，同理，a基因的频率=45%，故选A。【点睛】在种群中一对等位基因的频率之和等于1，基因型频率之和也等于1；一个等位基因的频率=该等位基因纯合子的频率+（12）杂合子的频率。16.下图是DNA分子的局部组成示意图。下列有关叙述中，错误的是 （ ）A. 图中有2种碱基，有2个游离磷酸基团B. 从主链上看，两条单链反向平行C. 图中的代表的是脱氧核糖D. 如果是腺嘌呤，则是尿嘧啶【答案】D【解析】【分析】本题考查DNA分子的平面结构，旨在考查学生对DNA分子的平面结构特点的熟练识记，并学会分析DNA分子平面结构图、识别各部分的名称

23、及结构特点。 分析题图：图示为DNA分子的局部组成示意图，其中、为磷酸，、为脱氧核糖，、为含氮碱基；图中含有四个脱氧核苷酸，2个游离的磷酸基团。DNA分子是由2条反向平行的脱氧核苷酸链组成的规则的双螺旋结构，脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架，碱基排列在内侧，两条链上的碱基通过氢键连接形成碱基对，并且遵循A与T配对、G与C配对的碱基互补配对原则。【详解】分析题图可知，图中含有四个脱氧核苷酸，2个游离的磷酸基团；与人教版教材P49页DNA分子的平面结构模式图比较可知，从碱基的形态看，四个脱氧核苷酸上的四个碱基是两种，分别是与形态相同的，是腺嘌呤A，与形态相同的，是胸腺嘧啶T，A正确

24、；从主链上的脱氧核糖来看，两条单链反向平行，B正确；图中的代表的是DNA中的五碳糖即脱氧核糖，C正确；由题图中的形状看，是腺嘌呤A，而与之互补配对的碱基是胸腺嘧啶T，D错误；故错误的选D。【点睛】解答本题的难点在于容易忽视组成DNA的四种碱基的性状。17.当DNA分子的一条单链中（A+T）/（C+G）=0.8时，在整个DNA分子中这种比例是（ ）A. 1.6 B. 0.8 C. 0.5 D. 0.2【答案】B【解析】【分析】根据碱基互补配对原则，DNA分子的一条单链中（A+T）/（G+C）的比值等于其互补链和整个DNA分子中该种比例的比值。【详解】DNA分子的一条单链中（A+T）与（G+C）的

25、比值等于其互补链和整个DNA分子中该种比例的比值。因此，当DNA分子的一条单链中（A+T）/（C+G）=0.8时，在整个DNA分子中这种比例也是0.8,故B正确，A、C、D错误。【点睛】本题考查碱基互补配对原则的应用，学生熟记碱基互补配对原则便可准确做答。18.一个被15N标记的DNA分子以含14N的四种脱氧核苷酸为原料,连续复制3次,则只含15N 的DNA分子所占比例是( )A. 0 B. 1/4 C. 1/6 D. 1/8【答案】A【解析】【分析】DNA的复制：1、时间：有丝分裂间期和减数分裂间期；2、条件：模板-DNA双链、原料-细胞中游离的四种脱氧核苷酸、能量-ATP、多种酶；3、过程

26、：边解旋边复制，解旋与复制同步，多起点复制；4、特点：半保留复制，新形成的DNA分子有一条链是母链。【详解】根据DNA分子的半保留复制的特点分析，已知母本是用15N标记的一个DNA，原料是14N标记的四种脱氧核苷酸，连续复制3次，得到8个DNA分子，其中2个DNA同时含有15N和14N，还有14个DNA只含有14N，因此只含15N 的DNA分子所占比例是0，故选A。19.某DNA分子共有a个碱基，其中含腺嘌呤m个，则该DNA分子复制4次，需要游离的胞嘧啶为A. 15（a-m） B. 16（a-m） C. 15（a/2-m） D. 16（2a-m）【答案】C【解析】【分析】计算DNA分子复制需要

27、的游离的碱基数时，先计算DNA分子中该碱基的数目，然后计算DNA分子复制后增加的分子数，最后用DNA分子中该碱基的数目与增加的DNA分子数相乘。【详解】双链DNA分子中A=T，G=C，因此A+C=T+G=50%。由题意知，A=m个，因此DNA分子中C=a/2-m个，DNA分子复制4次增加的DNA分子数为24-1=15个，因此该DNA分子复制4次，需要游离的胞嘧啶数为15（a/2-m），故选C。20.染色体、DNA、基因三者关系密切，下列叙述不正确的是A. 每条染色体含一个或两个DNA分子，每个DNA分子上有很多个基因B. 复制、分离和传递，三者都能相伴随而进行C. 三者都是遗传物质，三者都能行

28、使生物的遗传功能D. 在生物的传宗接代过程中，染色体行为决定后两者【答案】C【解析】【分析】染色体主要由DNA和蛋白质组成，即染色体是DNA的主要载体；DNA是细胞类生物的遗传物质，由脱氧核苷酸组成；基因是有遗传效应的DNA片段；每条染色体含有多个基因，且基因在染色体上呈线性排列。【详解】染色体没有复制时，每个染色体含有一个DNA分子，每个DNA分子有很多个基因，染色体复制后，每条染色体含2个DNA分子，A正确；染色体（含DNA、基因）复制、分离和传递，三者都能在有丝分裂和减数分裂过程相伴随而行，B正确；染色体由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质，C错误；在生物的传种接

29、代过程中，DNA随染色体的变化而变化，故染色体行为决定后两者，D正确。【点睛】分析判断本题关键要把握染色体由DNA和蛋白质组成以及基因是DNA上有遗传的片段。21.一个转运RNA的一端3个碱基是AGA，此RNA运载的氨基酸是A. 丝氨酸（UCU） B. 谷氨酸（GAG）C. 精氨酸（AGA） D. 酪氨酸（UAU）【答案】A【解析】【分析】遗传密码：又称密码子，是指mRNA上能决定一个氨基酸的3个相邻的碱基。反密码子：是指tRNA的一端的三个相邻的碱基，能专一地与mRNA上的特定的3个碱基（即密码子）配对。【详解】氨基酸是由密码子编码的，密码子与tRNA上的反密码子互补配对。已知一个转运RNA

30、的一端三个碱基是AGA，说明反密码子是AGA，则密码子是UCU，决定的氨基酸为丝氨酸，综上所述，BCD错误，A正确。故选A。22.如图是中心法则及其发展的内容，下列相关叙述错误的是A. 遗传信息都储存在DNA中，都要流向RNA和蛋白质B. 、过程碱基互补配对方式不完全相同C. 并非所有生物都能发生中心法则的所有过程D. 叶绿体和线粒体中也可发生上述部分过程【答案】A【解析】【分析】分析题图可知：表示转录，表示逆转录，表示RNA复制，表示翻译，表示DNA分子复制。【详解】A、生物遗传物质是DNA或RNA，因此生物的遗传信息储存在DNA或RNA的核苷酸序列中，故A错误；B、过程碱基互补配对方式有A

31、-U、G-C、C-G、T-A，过程碱基互补配对方式有U-A、A-U、G-C、C-G，、过程碱基互补配对方式不完全相同，故B正确；C、表示逆转录过程，只能发生在被少数逆转录病毒侵染的细胞中，故C正确；D、 叶绿体和线粒体中有DNA和RNA，也可发生上述部分过程，故D正确。故选：A。23.DNA转录形成的mRNA从细胞核中出来进入细胞质中，穿过几层磷脂双分子层A. 6层 B. 0层 C. 2层 D. 4层【答案】B【解析】【分析】DNA转录的场所是细胞核，模板是DNA分子的一条链，原料是四种游离的核糖核苷酸，产物是RNA。成熟的mRNA通过核孔进入细胞质中。【详解】DNA转录形成的mRNA通过核孔从细胞核中出来进入细胞质中，核孔是一种蛋白质复合体，因此穿过0层磷脂双分子层，B正确，A、C、D均错误。24.下列关于人体细胞中有关化合物组成、结构和功能的叙述，正确的是A. DNA是主