最新人教版小学一年级美术下册全册教案汇编.docx

1、最新人教版小学一年级美术下册全册教案汇编在大学生对DIY手工艺品价位调查中，发现有46% 的女生认为在十元以下的价位是可以接受；48% 的认为在10-15元；6% 的则认为50-100元能接受。如图1-2所示附件（二）：现在是个飞速发展的时代，与时俱进的大学生当然也不会闲着，在装扮上也不俱一格，那么对作为必备道具的饰品多样性的要求也就可想而知了。“碧芝”最吸引人的是那些小巧的珠子、亮片等，都是平日里不常见的。据店长梁小姐介绍，店内的饰珠有威尼斯印第安的玻璃珠、秘鲁的陶珠、奥地利的施华洛世奇水晶、法国的仿金片、日本的梦幻珠等，五彩缤纷，流光异彩。按照饰珠的质地可分为玻璃、骨质、角质、陶制、水晶、

2、仿金、木制等种类，其造型更是千姿百态：珠型、圆柱型、动物造型、多边形、图腾形象等，美不胜收。全部都是进口的，从几毛钱一个到几十元一个的珠子，做一个成品饰物大约需要几十元，当然，还要决定于你的心意 尽管售价不菲，却仍没挡住喜欢它的人。年轻有活力是我们最大的本钱。我们这个自己动手做的小店，就应该与时尚打交道，要有独特的新颖性，这正是我们年轻女孩的优势。与此同时，上海市工商行政管理局也对大学生创业采取了政策倾斜：凡高校毕业生从事个体经营的，自批准经营日起，年内免交登记注册费、个体户管理费、集贸市场管理费、经济合同鉴证费、经济合同示范文本工本费等，但此项优惠不适用于建筑、娱乐和广告等行业。参考文献与网

3、址：营销调研课题1、作者：蒋志华 市场调查与预测，中国统计出版社 2002年8月 11-2市场调查分析书面报告除了“漂亮女生”形成的价格，优惠等条件的威胁外，还有“碧芝”的物品的新颖性，创意的独特性等，我们必须充分预见到。新人教版小学一年级美术下册教案第1课 影子的游戏教学目标：1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。2、通过和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。4、培养学生的观察力，及爱国主义情感。教学重点：1、了解中国的皮影戏。2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。3、描画的影子清晰并且造型基本准确。课前准备：1

4、、收集剪影作品2、在大自然中寻找影子。3、收集马蒂斯的剪纸作品。教学课时：2课时教学过程：第1课时一、导入新课小朋友肯定看过猪八戒吃西瓜、人参娃娃、金色的海螺、红军桥、济公斗蟋蟀、渔童等诸多美术影片，小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢？我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏，这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢？二、学习新课介绍皮影“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的通用称谓。中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人表演

5、的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。看来我们中国的民间艺术真是了不起啊！刚才呢，小朋友已经了解了皮影的原理，那我们小朋友是否可以到大自然中，在我们玩的游戏中去找一找呢？譬如：在太阳光下，观察自己的影子以及大树和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（师在投影仪的光照中用手做出各种动物的形状）。小朋友也可以自己来试着做一做各种造型，感兴趣的同学可以描画下来。并思考在不同光线下影子的不同变化。三、布置作业寻找生活中更多的影子造型，了解皮影的相关资料，及制作。四、全课小结。第2课时教学过程：一、谈话导入上节课我

6、们一起欣赏了皮影，也知道了它是我们中国优秀民间艺术的一种。同学们如果还有知道更多内容的，可以和全班同学一起交流。现在我们生活在信息技术高速发展的年代，小朋友们可以利用电脑查找我们需要的各种知识，真是又快捷，又省时间。不会的可以求助你的爸爸妈妈和老师。二、探究新课今天我们一起来认识一下世界艺术大师马蒂斯。（一）欣赏他那独具风格的剪纸作品。马蒂斯他用剪刀创造的植物世界，色彩鲜艳，造型简单、有趣，充满动感，使人感受到他对生命充满乐观的精神。本来马蒂斯只用油彩画画，后来他发现了色纸。他先用色纸做出布局，再开始画。剪刀能剪出千变万化的图案，线条简单有力、色彩鲜艳明亮。（二）发展阶段1、再现影子可以通过投

7、影仪描画影子，也可以通过太阳照射描画影子。2、再造影子通过对物体的旋转、观察由此而产生不同的影子变化。了解物体外形结构与影子之间的关系。3、创作影子学生在太阳光下做出各种姿态互相描画。创作出美丽的影子。4、美化影子在描画影子的画中进行联想和添加，使它成为一张完整的创作画。（三）欣赏书中图例，并谈谈感受。三、布置作业:画有趣的影子作业要求：1、合理的构图，使影子作为主体鲜明而饱满的画出来。2、描画的影子清晰，造型基本准确。3、在影子造型的基础上，可以进行大胆添加和美化。四、学生作画，教师巡回辅导五、作业讲评六、全课小结每个小朋友画的都非常有自己想法，老师很高兴。希望你们继续做一个有自己思想，爱动

8、脑筋的好孩子。七、课后拓展1、向大师学画，运用色彩组合和变化。完成具有装饰意味的影子画。2、试着做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戏。第2课 走近大自然教学目标：1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。2、同学之间团结、协作，共同完成作品。3、走近自然，更加热爱自然。教学重点：1、是否能积极参与这次活动的全过程。2、是否能与同学友好合作。3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。4、是否能进一步领略大自然的美丽。课前准备：1、收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。2、学生准备相应的工具材料，如：各种废旧物品（瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗）、工具（铲子

9、、水桶、画笔、颜料）教学课时：2课时时第 一 课 时教学过程:一、导入新课出示沙雕作品、大地艺术作品等图片二、学习新课沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固，在正常情况下一般可以保持几个月。沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈的视觉冲击力。沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。一般的爱好者不需要特别的专业训练，所有的人只要愿意都可以做大地艺术沙雕作品冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是俄

10、国人首创的。1740年，欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气，除了南部地区外，均被坚冰封锁，所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。在这寒冷的冬天里，专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑：下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿，用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。工匠们无奈，在河上建成了一座长17米，辟有3间冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具，宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木。冰宫修好后，女皇命王子在冰宫中举行了婚礼，并且在那里度过了洞房花烛之夜。安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。从此，艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩。三、相互讨论小

11、朋友们今天你是不是也想来试一试呢？我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方沙坑。（1）、请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果（喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、神秘的、亮丽的？）（2）、你觉得可以利用哪些物品来造型。（3）、自由分组，回家准备，讨论设计方案。通过今天的学习，你有什么收获和感受？大家一起来交流。四、讲评五、小结第 二 课 时一、谈话导入其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家，因为我们小朋友没有一个不喜欢玩泥巴，没有一个不喜欢堆雪人。今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具，废旧物品和颜料。看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。二、讨论交流你准备怎么做？老师举例：九月

12、的田野是青草长得最茂盛的时候，那青青的草儿就像大地的头发，我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。扎上彩纸做的蝴蝶结，远远望去，那田埂定会像一个盛装的小姑娘。1、学生交流创作思路，同学和老师可以使其思路更趋合理。2、学生可以单独或小组合作完成某一作品。3、也可以公开招组员，如：我想用沙（泥）做一个童话里的城堡，谁想与我合作？三、制作比赛比赛要求：（1）保持课堂纪律，注意安全。（2）立意新颖，构思巧妙。（3）能与同学团结合作。（4）制作完之后能及时清扫场地。四、进行评比:评出最佳方案奖、最佳设计奖，最佳制作奖五、讲评:学生互相进行评论，老师点评六、全课小结第3课 花地毯教学目标：1、

13、让学生了解地毯的实用性和装饰性。2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。3、引导学生用许多“小地毯”拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣。教学重点：1、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。2、是否能选择或创造出富有特色的图案。3、是否发挥合作精神4、色彩搭配是否合理。课前准备：1、收集一些剪贴和绘画的“小地毯”范例，各种颜色的纸。2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。教学课时：2教时：第 一 课 时教学过程:一、导入欣赏：教师把部分“小地毯”范例分发到各组，小组欣赏交流。讨论：“小地毯”图案怎样组成？“小地毯”用什么方法表现的？它美在哪里？你还可以把它变化吗

14、？集体交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”二、学习新课讲授一加一等于二，无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯，你说棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？仅仅是因为它很漂亮吗？更在与它的功能。防滑，保暖、装饰房间。刚才我们一起讨论出制作“小地毯”可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计，可以选择不同的图案和色彩来表现自己的独特设计。三、指导欣赏1、地毯的图片2、图案的书籍3、民间剪纸作品看了这些图片，你有什么启发？你准备用那一种设计方法来制作。四、全课小结第 二 课 时一、组织教学二、导入新课我们上节课学习的内容大家还记得吗？三、布置作业按设计方法不同，学生自由组合成组，互相交流设计构思。学生运用剪

15、或画的方法设计一块“小地毯”。用旧画报、挂历、彩纸等材料来设计。分组把设计好的“小地毯”拼成一张“大地毯”四、学生制作教师巡回辅导收拾和整理教室环境卫生五、讲评作业六、全课小结七、课后拓展让学生尝试用更多的旧材料（如：布、绳、绒线等）来设计制作“小地毯”。第4课 分一分变一变教学目标：1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。2、激发学生的想象，并描绘出造型各异的蛋糕。3、引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。教学重点：1、是否能大胆想象，并描绘出新颖的蛋糕。2、能否采用与众不同的构图。课前准备：1、教师准备蛋糕的范画、各种颜色的纸。2、学生准备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔教学

16、课时：2教时第 一 课 时教学过程：一、组织教学二、导入每个人都有自己的生日，爸爸妈妈，亲戚朋友都会来帮你过生日，那么小朋友们，你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢？三、讲授新课心型的、圆形的，三角形的那么你觉的为什么会有这些形状的蛋糕呢？它代表了人们美好的祝愿。你吃蛋糕时，带着怎样的心情？教师出示各种造型的蛋糕范画，介绍蛋糕的种类和作用。你记得爸爸妈妈的生日吗？请你来为他们设计一块蛋糕，你想怎样来设计？蛋糕上可以画些什么？（小动物、花、还可以写上给爸爸妈妈祝福的话）四、全课小结第 二 课 时一、组织教学二、导入每个人都有自己的生日，爸爸妈妈，亲戚朋友都会来帮你过生日，那么小朋友们，你们都见过和

17、吃过什么样造型的蛋糕呢？三、布置作业小朋友刚才说的真是太棒了，老师也忍不住想来画一画了，你想用什么方法来画呢？可以用水彩笔、油画棒，可以用线条和色块来表现。形状可以你自己来设计。现在请同学们开始设计吧！切蛋糕比赛：将自己设计的蛋糕分给小组的成员，要求每人分到一块大小基本一样的蛋糕。利用切开的蛋糕重新排列画面，形成新的构图形式。四、学生制作教师巡回辅导生日的小主人，可别性急，要吃蛋糕时，先得考考你，大胆切开它，还能变个啥？五、讲评作业六、全课小结七、课后拓展启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕。第5课 有趣的半圆形教学目标：1、引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的景物。2、通过

18、对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。教学重点：1、是否能用半圆形变化出许多景物。2、是否能把剪贴出的景物组成有趣的画面。3、是否能设计制作出半圆形的立体玩具。课前准备：1、教师准备印有若干半圆形的纸、半圆形的立体玩具、各种颜色的纸。2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。教学课时：2教时教学过程：一、 导入小朋友们，我们生活在形状的世界里，生活中有哪些半圆形的景物？（集体交流）二、 讲授欣赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。下面我们来进行一个想象游戏：老师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸，同学们在半圆形上添画出各种景物，再进行交流，比一比看谁变化的最多。（有的变

19、成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶）刚才我们小朋友用的是绘画的方法，想想我们还学过什么方法可以来设计呢？剪贴今天老师带了几个小玩偶，你们喜欢吗？我们一起来研究一下它是怎么做出来的，用半圆形的卡纸做身体，裙子等，上面再装上头部。我们比较一下它和平面剪贴有哪些区别，分组讨论设计制作方法。四、布置作业用绘画或剪贴的方法设计制作一个半圆形的物品，也可以用半圆形变化出各种动物或物品，添加、组合成画面。五、学生制作，教师巡回辅导六、作业讲评七、全课小结第6课 摸一摸，画一画教学目标：1、引导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。3、引导学生运用造型语言来表述

20、自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。教学重点：1、是否能积极地参与造型游戏。2、能否采用绘画与其他造型方法结合运用。3、是否对学习过程产生兴趣，并激发出想象、创新的热情。课前准备：1、教师准备表示身体触觉的图片资料以及各种绘画制作工具。2、学生准备铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等各种绘画工具。教学课时：2教时教学过程：一、组织教学二、导入今天老师带来了很多好玩的东西，我要请你闭上眼睛来摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么样的感觉。（教师提供哟粗燥、光滑、坚硬、柔软、震动的物品）三、 讲授新课画画就是表达你内心的感受的，刚才我们都摸了一下桌子，带给你什么样的感

21、受呢？是光滑的，坚硬的，有棱角的，冰冷的，这些感受我们可以怎样来表达呢？我们可以选择线条、颜色、不同的笔触、用点、面、或其他材料来表现。现在就请用你最自由、最舒服的方式来表现你刚才的感觉。（学生自由用点、线、面、颜色来表现）四、 欣赏范画表现不同的触觉似乎很难，其实并非如此，关键在于掌握笔触、色彩的不同运用，快速流畅的运笔可以造成光滑的触觉，短促凌乱的色点可以产生粗燥的触觉，坚挺的直线结构易产生硬朗的触觉，蓬松的曲线组合会有柔软的触觉。梅里特大道威廉-德库宁（美国）狂乱粗犷、丑陋怪异是德库宁抽象绘画的特征。睡莲莫奈（法国）灵动的笔触，奇特的构图、境界的高远都美妙无比。1968年5月米罗（西班牙

22、）自由偶然中产生，使人觉得它表达的是什么生存现实相关的寓意。黑色的线条，红色、黄色、绿色的暗示，体现出超现实的因素。几只黑色的手脚，意味着狂乱与恐怖，答案是不确切的。呐喊蒙克（挪威）描绘了一个面容近似骷髅的人，他双手捂住耳朵，站在一条看不见首尾的公路上，似乎由于惊吓而大声呼喊。嘉布遣会林荫大道莫奈（法国）画家从城市风景的变化诡异的光线中，捕捉着色彩的魅力。五、 布置作业选用学生自己喜爱的工具、材料，通过画、拼贴等造型手段表达自己不同触觉的感受。六、学生作画，教师巡回辅导。七、讲评八、小结第7课 纸风铃教学目标：1.能够收集与教学任务相关的物品。2.能够根据收集到的物品进行合理想象，用添加、裁减

23、、组合等方式将它们设计制作成风铃。3.用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。教学重点：运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。教学难点：组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。教学过程：一、组织教学课前准备：1.师生一起收集适合做纸风铃的物品，如：纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰（一次性纸杯最好用新的，用过的可能不卫生）。2.教师应课前准备好各种材料制作的范作、图片、制作步骤图以及几枚大一点的针。3.学生应课前准备好剪刀，糨糊，彩纸，彩笔，彩线等。二、导入并讲授新课教师出示风铃，问学生：你喜欢风铃吗？风铃可以分为哪几部分？如果你有一个风铃，想把它挂在什么地方？老师这儿还有自己制作

24、的风铃，同学们想不想看看？给学生看老师制作的纸风铃范作，你能说出它是用什么材料做成的吗？谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的？1.先把单个的纸杯进行美化：用画画、剪贴等方式。2.再用彩线把纸杯穿起来。3.给纸杯下面添上铃舌。你还可以用哪些方法来制作纸风铃？三、学生分组制作四、欣赏、讲评作业课后拓展：怎样能做出一个能发出声音的真正的风铃？第8课 瓢虫的花衣裳教学目标：1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征。2、能够用2-3种方法来制作瓢虫。教学重点：1、是否能用自己创造的方法来制作瓢虫。2、是否表现出瓢虫的外形基本特征。课前准备：1、收集一些瓢虫的资料和实物，收集半球形（或接近半圆形的）物体、各种透

25、明的包装纸。准备透明胶带、彩色纸、剪刀、糨糊、金属丝、笔等工具材料。2、老师准备范作及各种资料。教学课时：2教时第 一 课 时教学过程：一、组织教学二、导入在人行道旁的绿篱丛中，房前屋后的庭园植物上，我们常常可以发现一些身披盔甲，色泽鲜艳，斑纹多彩，体呈半球形的小型昆虫，它就是瓢虫，俗称花大姐。瓢虫是肉食性昆虫，主要捕食蚜虫、蚧壳虫等小型昆虫，是植物忠诚的铁甲卫土。在十九世纪的中后期，美国加洲的柑桔树上，长满了吹绵介壳虫，几乎毁灭了全部桔园，用药去杀也不解决问题。后来他们想到澳洲的吹绵介壳虫为什么就不能造成灾害？在1886年通过实地考察揭示了其中的奥秘，因为有一种专门吃这种介壳虫的瓢虫。全世界

26、已记录的瓢虫有5000多种，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多种害虫，蚜虫、介壳虫、粉虱、叶螨和小型节肢动物等都是它的口中食。中国已记载650多种，目前我国利用七星瓢虫防治棉蚜已取得显著效果。三、学习新课小朋友们知道大都数的瓢虫都是益虫，观察一下瓢虫的外形，说说它有什么特点？富有光泽、有斑点、左右对称瓢虫很美丽，想一想你准备如何表现？（为了让瓢虫更漂亮，上色时可以用对比色）欣赏范作书上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？拼贴、绘画的方法四、布置作业用自己的方法制作一只瓢虫五、学生制作，教师巡回辅导六、作业讲评七、全课小结第 二 课 时一、导入瓢虫是我们人类的好朋友，我们来看一看，上节课小朋

27、友制作的瓢虫用到了哪些方法？二、学习新课教师介绍几种制作方法：在一个圆形的瓶盖上画上或贴上斑点，在贴上触角；将一纸团揉成圆球形，用透明包装纸或彩色纸将它包起来，用一根金属丝将开口处捆扎起来，金属丝成为瓢虫的触角；用废乒乓球作为瓢虫的身体，再贴上足和触角：用赤豆等状如瓢虫的物体做身体，再在上面进行装饰加工。三、布置作业选择自己喜欢的方式制作涂好颜色再粘贴，动作快的小朋友，可以为你制作瓢虫制作一个背景图。四、学生制作、教师巡回辅导五、作业讲评六、全课小结第9课 生活中的趣事教学目标：1、培养学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。2、指导学生创作一幅生活的趣事的绘画作品。教学重点：1、是否

28、把生活中的趣事表现清楚。2、是否突出了主题，画面生动有趣。3、是否把自己创作的作品介绍给同学。课前准备：1、教师准备儿童画作品、各种颜色的纸。2、学生准备油画棒、水彩笔。教学课时：2教时第 一 课 时教学过程：一、组织教学二、导入新课世界每天都在发生着不同的变化，每天都会发生很多有趣的事情。这几天你发生了哪些有趣的事情？三、新授探究出示一幅学生的绘画作品，启发学生看看说说画上所表现的故事。欣赏书中图例，谈谈你的感受。并指导创作方法：明确主题，确定人物，添画相应的背景。比较欣赏：每组发一幅儿童画作品，学生分析与讨论作品中的优点和不足之处。四、布置作业创作一幅生活中的趣事的绘画作品创作要求：1、可

29、以画有趣的课外活动，节日中发生的有趣的事，看到好玩的节目2、画面主体突出，层次清晰，人物要刻画仔细，颜色鲜艳。3、添画相应的背景。第2课时一、组织教学检查学生所带工具材料。二、复习导入三、学生继续作业创作一幅生活中的趣事的绘画作品创作要求：1、 可以画有趣的课外活动，节日中发生的有趣的事，看到好玩的节目2、 画面主体突出，层次清晰，人物要刻画仔细，颜色鲜艳。3、添画相应的背景。四、学生作画教师巡回辅导学生作品完成后，把自己的画介绍给同学。五、作业讲评六、全课小结第10课 泡泡飞啊飞教学目标：1、培养学生观察能力。2、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，并通过讨论相互启发，

30、逐步形成创造性的构思。3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征、及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。教学重点：1、是否能大胆的想象和表现自己的想法。2、是否能开动脑筋，在使用新材料中有创意。3、是否在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。课前准备：1、要求学生每人带一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各异的塑料袋。2、老师准备色彩纸，图钉、气球等。教学课时：2教时第 一 课 时教学过程：一、组织教学二、导入新课组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景。边玩吹泡泡游戏边观察：你在飞起的泡泡中看到了什么？三、学习新知风儿把泡泡抱在了怀里，泡泡把我们抱在了怀里。有的小朋友觉得泡泡是五颜六色的，泡泡是透明的，泡泡飞到哪里，就会有景色在泡泡里，就像凸透镜一样。现在请同学们闭上眼睛，想象泡泡被风吹起来了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？假如泡泡飞到了我们贵州，你最希望里面是什么景色？我最希望里面有我们贵州美丽的景色，恐龙园，红梅公园，文化宫广场这些美丽的景色我们可以用绘画的形式把它表现出来，欣赏书中图例1、2、3除了用绘画的方法还可以用什么方式来表现呢？可以用气球、塑料袋、图钉等材料来表现泡泡的特征，还可以在这些物体上装饰、美化，表现泡泡新颖有趣的特点。欣赏图例4、5、6