广东省中学教师正高级职称评审条件.docx

1、广东省中学教师正高级职称评审条件适用文案中学教师正高级职称评审条件第一章 评审标准第一条 广东省中学正高级教师一定抵达本章第二、三、四、五条评审标准的综合要求。第二条 思想道德标准拥戴中国共产党的领导，恪守国家法律、法例和本单位的规章制度，忠诚于人民教育事业，典范恪守师德标准，爱岗敬业，教书育人，勤于进步。第三条 知识水平标准系统掌握教育教课的根基理论知识，正确掌握现代教育教课的理念，拥有深沉的任教课科课程的根基理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教课改革与展开的最新动向和最前沿的学术成就，擅长汲取最新教育教课研究成就并应用于教育教课实践。第四条 专业能力标准拥有很强的教育教课能力，对本学科课

2、程的教育教课方法有创新性的改革；拥有较强的创新意识和教课科研能力，在本学科领域起到带头示范作用；拥有较强的信息技术与课程整合能力及其余现代教育技术应用能力；拥有很强的促使学生综合素质展开的教课拓展能力和育人能力。第五条 业绩成就标准拥有丰富的教育教课经验，胜任中学各年级循环教课，标准文档适用文案教课业绩明显，教育艺术精深，形成富裕个性的教育教课风格；踊跃发挥推进当地域教育教课改革展开的作用，在当地域教师队伍中有很高的威望；主持并担当完本钱专业高层次的科研工程，在教育思想、课程改革、教课方法等方面获得创建性成就；德育工作有显然收效，为促使学生健康成长和综合素质展开等方面起到指导者和带路人的作用，

3、在学生中有较高的声威和感化力；指导青年教师、培育骨干教师、促使教师专业化展开工作有较显然的成绩；公然发布或第一版本专业的论文、论著，并拥有较高的学术水平易应用价值。第二章 评审范围与申报条件第六条 申报评审广东省中学正高级教师资格的专业技术人员，应属于本章第七条规定的评审范围，并按规定的申报评审程序，提交真切靠谱、经公示无异议的、可供评委会查核评论的、切合本章第八、九、十、十一、十二、十三、十四条申报条件要求的申报资料，方可申报评审本资格。凡不属于本资格的评审范围、未抵达本资格评审标准和申报条件规定的要求，或不切合申报评审程序，以及未照实申报的，评委会平时工作部门不予受理、评委会不予评审，已评

4、审经过的，其评审结果一律无效。第七条 评审范围凡在我省一般中学、特别教育学校中学部、电化教育机构和根基教育教研机构中，从事中学教育教课工作，且拥有标准文档适用文案中学教师资格证书和中学高级教师专业技术资格证书的任职在岗中学教师和教研员，均属本资格的评审范围。第八条 思想道德条件一、申报人应拥戴中国共产党的领导，恪守国家法律、法例和本单位的规章制度，仔细贯彻党和国家的教育目标，忠诚于人民教育事业；教育思想正直，典范恪守师德标准，拥有优异的职业道德； 坚固建立爱与责任的意识， 爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人；勤于进步，拥有优异的服务意识和合作展开意识， 听从组织安排， 仔细执行岗位职责。获

5、得中学高级教师资格后，各年度查核或绩效查核称职合格以上。二、申报人获得中学高级教师资格后，出现以下状况之一者，按以下规定执行：一涉嫌违纪违纪，在检查时期不得申报。二年度查核或绩效查核根本称职根本合格及以下，或受单位书面通告责备者，该查核年度不计算资历，当年及下一年度不得申报。三受行政警示处罚者，受处罚当年不得申报；受行政记过处罚者，撤消当年申报资格，并从下年度起 1 年内不得申报；受行政记大过以上处罚者，撤消当年申报资格，并从下年度起 2 年内不得申报。四已定性为人为教育教课事故的直接责任人，该年标准文档适用文案度不计算资历且撤消当年申报资格，并从下年度起 2 年内不得申报。五发现并查证真实有

6、假造身份、 学历、资历、业绩，抄袭别人成就等故弄玄虚行为，以及存心隐瞒事实未照实申报者，撤消当年申报资格，并从下年度起 3 年内不得申报。六因违纪受刑事处罚的，在执行时期不计算资历且撤消申报资格，执行结束后 3 年内不得申报。第九条 学历学位、资历条件具备以下条件之一：一、获取博士学位，获得中学高级教师资格后，从事本专业中学教育教课工作 3 年以上资历计算至申报当年 8 月31日止，下同。二、获取硕士学位，获得中学高级教师资格后，从事本专业中学教育教课工作 5 年以上。三、获取大学本科学历或学士学位 ，获得中学高级教师资格后，从事本专业中学教育教课工作 8 年以上。四、获取大学专科学历，获得中

7、学高级教师资格后，从事本专业中学教育教课工作 10 年以上此款仅合用初级中学、完整中学初中部及教研机构的教师 。第十条 计算机应用能力条件一、申报人切合免试条件除外一定参加全国专业技术人员计算机应用能力考试，并获得切合规定要求地级以标准文档适用文案上市单位的人员应获得 5 个模块，县及县以下基层单位的人员应获得 4 个模块的合格证书。二、具备以下条件之一可免试：一获取博士学位或获得计算机专业 不含有关专业大专以上学历。二参加全国计算机软件资格水平考试获取程序员以上证书，或在计算机室中心直接从事计算机工作 3年以上者。三在乡村校校或省扶贫开发要点县的学校的专业技术人员。四 1956 年含从前出生

8、者。三、变换系列评审的人员切合免试条件除外 ，凡未获得全国专业技术人员计算机应用能力考试合格证书的，应参加全国专业技术人员计算机应用能力考试，并按规定提交合格证书。第十一条 持续教育条件一、申报人获得中学高级教师资格后，应按国家和省有关专业技术人员持续教育的法例、政策的要求，联合本学科教课、科研工作的实质需要，主动参加以本学科新知识、新理论、新技术、 新方法等为主要内容的持续教育学习， 更新、拓宽专业知识，进一步提升专业水平易自主创新能力，并提交达成持续教育任务的有效证明资料。标准文档适用文案二、持续教育内容分公共必修科目和专业必修科目。公共必修科目的达成状况以县以上政府人事部门确以为准，专业

9、必修科目的达成状况以县以上教育行政部门确以为准。第十二条 专业技术工作经历能力条件申报人从教以来担当班主任工作 8 年以上德育教师 10年以上，教研员在基层学校工作或挂职 8 年以上，获得中学高级教师资格后，具备以下条件：一、每周课时：专任教师 10 节以上，班主任 6 节以上，学校专职团委书记 4 节以上，学校中层干部 4 节以上，校级领导起码担当一个教课班的学科教课；心理健康教育专职教师每年接受学生咨询时间许多于 180 小时或 180 人次，心理健康教育活动课集体心理指导周课时量 6 节以上；教研员、电教教师有方案地深入学校检查研究、指导教课每年不少于：县级 80 天、市级 60 天、省

10、级 40 天，每年听课、评课许多于：县级 80 节、市级 60 节、省级 40 节，组织地区性的教师培训、经验沟通、教课商讨、讲堂示范、学术年会等活动每年 4 次以上。二、能运用一般话进行教课，进行过循环教课 2 次以上或担当初三高三把关教师 4 年以上。此中心理健康教育专职教师还须拥有省教育厅认同的中小学心理健康教育 A 级岗位资格证书并从事心理健康教育 6 年以上。标准文档适用文案三、主持市级以上或参加省级以上教育教课科研课题1项，并经过结题查收或成就判定。教研员、电教教师主持省级以上教育教课科研课题1 项，并经过结题查收或成就判定。四、依照课程改革要求，为学生开设相应的校本课程，能独立指

11、导学生展开研究性学习综合实践活动，能开设专题知识讲座，组织指导课外、艺术、科技活动。每年开设校本选修课 1 门，或知识讲座2 次，或组织指导系列科技、艺术、体育以及其余课外活动1 项。心理健康教育专职教师每年组织全校性心理健康教育系列活动2 次，专职团委书记每年组织全校性共青团活动4 次。五、每年担当校级以上公然课1 次，累计担当县级以上公然课或教课沟通专题讲话3 次，并获取好评。心理健康教育专职教师每年担当校级以上公然课1 次，累计担当县级以上公然课或心理健康教育工作经验沟通专题讲话3 次，并获得好评。教研员、电教教师每年担当县级以上教课专题讲座或培训课、公然课2 次 , 累计担当市级以上专

12、题教课指导报告或培训课、公然课3 次，并获取好评。六、培育拥有中级以上职称教师2 名以上并有显然收效，此中起码有 1 人成长为县级以上骨干教师或优异教师。教研员培育拥有中级以上职称教师10名以上并有显然收效，其中起码有 5 人成长为县级以上骨干教师或优异教师。第十三条业绩成就条件标准文档适用文案申报人获得中学高级教师资格后，具备以下条件之一：一、中学教师应具备以下条件：一踊跃实行素质教育。在教育教课过程中，教书育人，以崇高的师德、谨慎的教风教育影响学生，在本学科教课中面向全体学生，重视培育学生的创新精神和实践能力，在促使学生本学科根本素质全面展开方面获得显然成绩。二教育成效明显。 所教班级形成

13、优异的班风、 学风，思想道德教育成绩明显，培育优异生转变后进生成绩明显。所教班级被评为市级以上的先进班级，或许自己被评为市级以上优异教师、优异班主任或优异共青团干部。三教课成效明显。讲堂教课获取学生宽泛欢送，同行广泛评论高，教课方式有益于学生终生展开，所教班级学生课业负担轻，成绩当先于同类学校或频频超出同类学校的均匀水平，学生成绩合格率、进步率提升妙显或保持在较高水平。四担当市级以上教研活动任务，为同行作出示范、指导作用，获取好评。二、特别教育教师应具备以下条件：一擅长针对身体残疾学生或严重不良行为学生的思想实质、年纪特点等状况展开优良教育教课工作，培育学生遵纪守纪和防备违纪犯法的意识，着重塑

14、造学生健康向上的人品，培育学生较强的生活自理能力和着手能力。 二标准文档适用文案任教班级学生的学习成绩不停提升，集体荣誉感强，合作精神好，拥有必定的自我管理和自我拘束能力。转变行为偏常学生 5 人以上或教育转变严重不良行为学生的成功个案 10 个以上。三、德育教师应具备以下条件：一拥有先进的教育理念，丰富的班级管理或学校德育管理工作经验，并能将丰富经验提炼上涨到理论高度。主持市级以上德育科研 1 项，并经过结题查收或成就判定。德育论文在市级以上会议沟通或在公然刊物上发布。二班级管理或学校德育管理谨慎、标准、科学。以身示范，在学生中有较高声威和感化力，成为学生成长的导师。三关怀保护学生，擅长针对

15、学生的年纪特点和思想实质，做深入仔细的思想工作，成功转变后进生 10 人以上。学生无重要损害事故和安全事故，学生违纪犯法率为零。四培育的学生有优异的思想道德素质和行为习惯，有较强的自我管理能力，创新精神和实践能力。培育的学生获取市级以上优异学生或三勤学生称呼。学校校级领导所管理学校被评为市级以上德育先进单位或德育示范学校；班主任任教班级被评为市级以上先进班级，或许自己被评为市级以上优异教师、优异班主任或德育先进工作者，或许自己获省级德育创新成就二等奖以上或省级班主任专业能力大赛标准文档适用文案综合二等奖以上奖项。四、心理健康教育专职教师应具备以下条件：一面向全体学生，在培育青少年学生优异心理素

16、质的实践中有比较明显的收效，为有需要的学生供给咨询和指导，成功工作个案 10 个以上。踊跃干涉学生心理危机有收效，无出现学生因为心理失衡而引起的责任事故。二所在学校学生有较强的调控自我、蒙受挫折、适应环境的能力，有乐观向上的心理质量。三编写有较高质量的心理健康教育校本教材。主持或参加省级心理健康教育科研课题 1 项，并经过结题查收或成就判定。心理健康教育论文在市级以上会议沟通或在公然刊物上发布。四自己被评为市级以上优异教师或心理健康教育先进工作者，所在学校被评为市级以上心理健康教育示范学校。五、专职团委书记应具备以下条件：一所在团委根基建设扎实、标准，共青团活动丰富多彩，收效明显，共青团工作特

17、点鲜亮。二所任职的团委被评为市级以上优异团委，或许本人被评为市级以上优异教师或优异共青团干部。六、教研员应具备以下条件：一在当地域的学科教课领域的教课指导中，鼎力推标准文档适用文案进素质教育，经过创新性的实践，在学科素质教育方面有独立的看法、系统的举措、成功的经验和比较显然的成就。承担并达成省级以上课题或教课、教研成就获省级三等奖以上奖项的前 3 名达成人。二在总结和推行教课改革经验， 组织地区教研活动，指导学校展开校本教研等方面成绩明显，对提升当地域的学科教课质量做出重要奉献。三在指导当地域本学科展开教课科研、推行本学科教课改革有独创性成就，获县级以上奖项的拥有实效的教研成就 1 项的前 3

18、 名达成人，并获得显然成效。四教课指导、教育科研成绩突出，成为当地学科带头人，并获取市级以上荣誉称呼。七、电教教师应具备以下条件：一发挥现代教育信息技术与课程整合的先进功能，鼎力推进促使学生综合素质展开的活动，获得明显成效。指导学生参加比赛获省级三等奖以上奖赏。二创新和总结现代教育信息技术与课程资源整合经验，推行市级以上现代信息技术教课改革成就 1 项，并获得较显然的成效。三编制多媒体教课软件，成就获省级三等奖以上奖项的前 3 名达成人。四依照现代信息技术教育教课应用与研究的需要，标准文档适用文案自编培训教材，培训现代信息技术人员或教师成效明显。八、校级领导在具备本条第一至第七款之一外，办学思

19、想正直，在学校教课管理能力水平易办学业绩方面有突出表现，并初步形成理论；所在学校因教育教课成绩突出获取市级以上奖赏，在社会上有优异口碑；自己因办学成绩突出获得市级以上荣誉称呼 , 并在管理能力水平、工作业绩政绩方面、经上司主管部门查核评估成绩优异以上附县级以上教育人事部门评估建议 。第十四条 论文、著作条件申报人获得中学高级教师资格后，在国家新闻第一版总署认同的、拥有 CN刊号国内一致连续第一版物号 、ISSN 刊号国际标准连续第一版物号的专业刊物上公然发布与申报专业岗位工作相一致的，拥有科学性、先进性、指导性、适用性的论文、或第一版拥有 ISBN 书号国内、国际标准书号的学术专著或教材，并具

20、备以下条件之一：一、合作完本钱学科教育教课著作或教材 不含习题集、教辅资料 1 部第一作者或主编 ，并独立撰写本学科专业论文 2 篇以上。 二、独立撰写本学科专业论文 4 篇以上。三、从事教育教课工作 10 年以上的乡村校校现任教师和特别教育学校教师，独立撰写本学科专业论文 2 篇以上。第三章 附 那么第十五条 本资格名称为：广东省中学正高级教师，级标准文档适用文案别为正高级。第十六条 申报人提交的申报评审资料一定与申报本资格的专业符合，申报评审资料的时效为获得中学高级教师资格后至申报当年的 8月 31日止。同时或不一样时申报 2 个学科系列专业技术资格的，一定按本资格条件的规定，提交与本学科

21、有关的申报资料，并把申报另一系列专业技术资格的?广东省专业技术资格评审表?以下简称?评审表? 作为申报本资格的附件一并提交，不得以相同的业绩资料同时或不一样时申报2 个学科系列的专业技术资格，不得同时或不一样时申报同一系列的2个资格。专业技术人员岗位变换后申报评审本资格的，应在现专业技术岗位工作 3 年以上，并提交反应本专业岗位的工作业绩，同时把原岗位专业技术资格的?评审表?作为申报本专业岗位的专业技术资格的附件一并提交，不得用原岗位的业绩申报本资格。第十七条 专业技术人员的水平、能力能否抵达本资格评审标准和申报条件的要求，由政府人事部门设置的本资格评审委员会评定。第十八条 任何单位和部门不得

22、私自扩大、增添或减少评审范围，不得降低评审标准和申报条件，不得违犯申报评审程序。凡违犯的，评审结果一律无效。标准文档适用文案第十九条本资格条件有关的词语或看法的特定解说见附录。第二十条本资格条件由广东省人事厅负责解说。附录：广东省中学正高级教师资格条件的有关词语或看法的特定解说：一本专业：指中学教师专业。二本资格：指广东省中学正高级教师资格。三凡冠有“以上的均含本级或本数目。如“3 年以上含 3 年。四市级：指行政区划的地级市。五县级：指行政区划的县、县级市、县级区。六任职在岗：指在中学教育教课专业技术岗位上从事教育教课工作。七学历学位 ：指国家教育行政主管部门认同的国内或外国学历学位 。各样

23、培训班颁发的结业证书或专业证书、未经国家教育行政主管部门同意招生的学校宣布的学历证书，不可以作为评审的学历依照。八资历：波及专业技术资格年限要求的指从获得现专业技术资格之日起从事本专业技术工作的年限，在此时期全脱产学习者，应扣除其全脱产学习的时间；不波及专业技术资格年限要求的指获得本专业中专以上学历后从事本专标准文档适用文案业工作的年限，获得本专业或邻近专业后续学历的，其资历可从获得本专业中专以上学历后累计计算。资历计算截止申报当年 8月 31日。九担当班主任工作年限：担当班主任年限按从教以来累加计算； 担当共青团专职书记、 心理健康教育专职教师、年级组长、科组长、学校中层干部、校领导工作年限

24、可按班主任工作年限计算；特别教育教师担当主班教师工作年限等同班主任工作年限；副班主任年限 2 年折算为班主任年限 1年；信息技术、音乐、体育、美术、科学、综合实践活动等学科教师，因学校工作安排的原由，凭学校证明，最多可减免班主任工作年限 4 年；教研员不作班主任年限要求。十每周课时： 1课时数以国家教育部拟订的课程方案为准； 2列入教课方案的活动课应计算为课时。 3每周课时指每周均匀课时。十一循环教课：指初中 1-3 年级或高中 1-3 年级教学。教研员不作循环教课要求，获得硕士、博士学位的教师须进行过 1 次循环教课或担当初三高三把关教师 2 年以上。十二校级公然课：指由全校教师或本学科组全

25、体教师、教育处、教研室、校领导参加的公然课；德育教师举行全校性的主题班会公然课等同“校级公然课 。十三学校中层干部： 指学校内设管理机构的负责人。标准文档适用文案十四校级领导： 指学校的正、副校长，正、 副书记。十五特别教育教师：指为身体残疾和拥有严重不良行为的少儿、青少年而设的特意学校的教师。十六德育教师：指学校专职从事学生德育管理工作的教师，包含学校校长、主管德育工作的副校长，学校内设德育管理机构负责人等。十七电教教师：指在省、市、县电化教育机构从事教育教课工作的教师。十八乡村校校：指乡镇不含县城所在镇及乡镇以下的学校。十九教育教课著作或教材：指在获得 ISBN国内、国际标准书号并公然第一

26、版刊行的本专业学术专著或教材。应拥有特定的研究对象，看法正确，反应研究对象规律，并组成必定系统，属作者创建性思想的学术著作或教材。其学术水平价值由评委会专家公正、公正、全面地评定。全部著作的清样稿或第一版证明等不可以作为已公然第一版刊行的依照。凡文章汇编、资料手册、一般编译著作、作品集、一般教材、一般工具书不可以视为学术专著。二十论文：指在拥有 CN 刊号国内一致连续第一版物号、ISSN 刊号国际标准连续第一版物号的专业学术报纸或期刊上公然发布本专业研究性学术文章专辑、论文集标准文档适用文案上采集的论文不在此列 。所谓学术论文，是指经过逻辑阐述，说明作者的学术看法，回复学科展开及实质工作问题的文章，应包含论题 研究对象、论点看法、论据依据、结论、参照文件等内容。其学术水平价值由评委会专家公正、公正、全面地评定。凡对事业或业务工作现象进行一般描绘、介绍、报导的文章，不可以视为论文。 全部的清样稿、 论文录取通知 证明不可以作为已发布论文的依照。二十一教育教课科研课题：赐教育行政部门或教研部门组织立项的科研课题。二十二荣誉称呼：赐教育行政部门授与的各种表彰称呼。二十三各项指标要求均须提交有关部门的有效证明资料，否那么不予认同。标准文档