幼儿园中班美术活动《有趣的石头》教学实录.docx

1、幼儿园中班美术活动有趣的石头教学实录幼儿园美术标准教材幼儿园：中班美术活动有趣的石头(教学实录)Art can improve peoples cultivation, cultivate their sentiments, and open your horizons, allowing you to truly see what beauty is.学 校：_班 级：_科 目：_教 师：_- 专业教学设计系列 下载即可用 -幼儿园：中班美术活动有趣的石头(教学实录)教材简介:美术是一种高档次的艺术，它能提高人的修养，陶冶人的情操，可以打开你的眼界，让你真正的看到什么是美，什么是人所追求的东

2、西！它充实着你的生活，让你充满着活力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班美术科目, 教案学习有利于教学目的、教学过程、教学评价一致进行，配合教案教学可以让学生更容易学习到教材里的内容，下载后可以打印或者用于电子教学。设计意图：本次活动根据教研课题在美术活动中，利用自然物品培养幼儿的动手能力着手选材。随处可见的石头是幼儿熟悉的自然物品，大部分幼儿对石头的认识仅停留在其外观上，谈到其用途，大部分幼儿仅能说出其在生活上的功用，极少数幼儿会把它与美术创作联想到一起。因此，我设计了有趣的石头美术创作活动，让原本抽象的石头变得生动起来，同时也打破了幼儿的思维定式，让幼儿插上想象的翅膀，尽情地自由选择各种

3、装饰材料在各种石头上进行美术创作，培养幼儿的动手能力，让幼儿体验创作的乐趣。活动目标：1、利用本土资源石头，根据自己的想象进行创作，体验创作的乐趣。2、喜欢参与创作活动，发展幼儿的动手操作能力。活动准备：1、请家长配合收集形状各异的石头。2、油画棒、橡皮泥、剪刀、即时贴，豆类、毛线、纽扣、羽毛等。3、教学课件。活动过程：1、出示石头,观察石头的形状、颜色，并谈谈石头的用处导入活动。师：小朋友们，你们看这些是什么呀？幼：石头。师：它们是什么形状的？幼：圆圆的、椭圆形的、三角形的、像小狗的头部、像一个小池塘师：它们是什么颜色的？幼：黑黑的、褐色的、黄色的、白白的师：它们有什么用处呀？幼：可以用来盖

4、房子（可以放在鱼缸里、放在花盆上装饰，可以铺路）师：小朋友们观察得真仔细，说得真好，石头除了有以上用处外，我们能干的艺术家们还把它们变成了一些精美的艺术品，你们想看吗？幼：想。点评：石头是幼儿生活中随处可见的东西，对于幼儿来说并没有多大的吸引力，可是，教师解放思想，改变观念，充分利用本土资源，把石头搬进了课堂，可就大不一样了，幼儿对形态各异的石头爱不释手，在老师的启发引导下，通过观察让幼儿对石头的形状、颜色、用处有进一步的认识，为下一步的创作活动提供感性经验。2、播放课件，引导幼儿观看范例。让幼儿了解用油画棒、橡皮泥、不干胶在不同形状的石头上创作的方法。（1）观察前提出要求：用什么形状的石头？

5、用什么材料？装饰成什么作品？师：小朋友们看的时候要注意观察这些作品是用什么形状的石头、用什么材料装饰的、装饰成什么作品。（2）幼儿观察后，进行提问。师：你们看到了什么？它是用什么方法装饰的？幼：我看到了一个小弟弟的头部，这个作品是用油画棒画出小朋友的眼睛、鼻子嘴巴、帽子。（我看到阿凡堤的头部，这是用各种颜色的橡皮泥搓成头巾、眼睛、鼻子、嘴巴的形状，粘在石头上的；我看到的是一个叔叔的头部，这是用废弃的胶卷当头发、用不干胶剪成眼睛、鼻子、嘴巴粘在石头上的。）点评：教师巧妙地利用多媒体教学设备，这样声相并茂使幼儿更形象地了解不同装饰方法的作品，对逼真、童趣的范例，幼儿很感兴趣，激发了幼儿创作的欲望，

6、调动了幼儿参与创作的积极性，同时，丰富了幼儿的知识经验，为幼儿的创作活动做好铺垫。3、教师出示石头，并进行代表性的示范。师：今天，老师也想在石头上试着装饰一下，你们想看看老师是怎么装饰的吗？幼：想。师：嗯，老师装饰的时候，小朋友们要认真看、仔细听，看看老师选了什么样的石头，选了什么样的材料进行装饰。我选的是一个椭圆形的石头，我想把它当成一个大操场，我想做一个小女孩在操场上做操。我用不干胶剪成一个大一点的圆当她的头，再剪两个一样大的小圆当眼球，用绿豆当她的眼珠子，把长长的毛线剪短当她的刘海，用几股毛线编成她的小辫子，用即时贴剪成手臂插腰的样子、一条长裙（上面用豆豆、闪光条、橡皮进行装饰），还用橡

7、皮泥、废弃的纽扣做成一个蝴蝶结，最后用橡皮泥做了一双红色的小鞋子，鞋子上用黄色的闪光条当鞋带。这样一个漂亮的小女孩在操场上做操的作品就完成了。点评：看过了多幅精美的作品，幼儿创作的欲望被充分调动起来，但是，观察过程中，幼儿只是了解了那些范例中使用的材料、大体的装饰方法，所以，如果让幼儿观看完范例后直接进行装饰，教学效果肯定不佳。因为具体装饰的方法没有在幼儿头脑中形成一个明确的概念，大部分幼儿不清楚那些作品到底是怎么创作出来。针对这个问题，教师能根据本班幼儿的实际需要，进行代表性的示范，让幼儿了解基本的创作技能，而不至于无从下手。4、幼儿讨论：你想把石头装饰成什么东西？用什么材料进行装饰？师：你

8、想把石头装饰成什么东西？用什么材料进行装饰？幼：像小朋友的头部、像鱼的身体、像一个小池塘、像天空幼：用毛线当头发、用闪光条当草丛、用豆豆（纽扣）当眼珠子、用毛线当头发、用红色的橡皮泥搓成月亮的形状当笑笑的嘴巴点评：幼儿通过观看课件、老师示范，对石头的创作有了知识经验，在这基础上，自己展开想象、设计，充分发挥了幼儿的想象力和创造力。4、提出创作要求：师：在创作之前，老师有几点要求：（1）使用剪刀、石头时要注意安全。（2）创作出与别人不同的作品。（3）要保持作品、桌面、地面的整洁。点评：在幼儿创作前教师能把安全、卫生教育贯穿到活动当中，让幼儿在创作过程中注意安全意识、卫生意识的养成，同时可以看出教

9、师在活动中不仅重视幼儿能力方面的培养，还注重对幼儿安全、卫生的教育。5、幼儿动手操作，教师重点指导幼儿根据石头的形状大胆想象进行创作。点评：幼儿动手操作这个环节是整个活动的高潮，是幼儿体验创作、发展能力的过程，教师能抓住重点环节进行启发、引导，让幼儿展开想象进行创作，尽情地感受在石头上创作的乐趣，动手能力也得到培养。6、互赏作品，并向同伴或客人老师介绍自己的创作意图。幼：我做的是小丑的头部。我选了一块椭圆形的石头，把闪光条粘在大的一头当它的头发，用橡皮泥搓成两个一样大的圆形，然后压扁当眼球，把黄豆压在上面当眼珠子，用不干胶剪成鼻子，用红色的橡皮泥搓成月亮的形状当笑笑的嘴巴，再用不干胶剪成胡须粘

10、在脸上。（这是我做的小“黄”鱼，挑一个扁扁、圆圆的石头，用黄色的不干胶把它包起来，然后用不干胶剪成眼睛、尾巴、鱼鳍粘在鱼的身上。我做的是蜗牛躲在草丛里我做的是小鸟在天上飞）点评：这是一个让幼儿分享创作、体验成就的过程，幼儿在互相欣赏的过程中，感受他人的创作成就，同时，让幼儿互相学习他人的创作方法，使自己的创作经验获得提升。活动延伸：让幼儿在美工区继续尝试用不同方法在石头上创作。点评：俗话说：“细水长流。”通过一次活动的组织不可能给“幼儿的想象力、动手能力的水平”的好坏下定论，不是活动的终结。人的想象力、动手能力是无止境的，教师能利用区角活动等时间，拓展幼儿想象的空间，引导幼儿探索尝试用多种材料

11、、方法在石头上创作出更好的作品，使幼儿的想象力、动手能力得到锻炼和提高。活动反思：本次活动中，个人准备和材料准备较充分，本活动，融合各领域活动内容，能以认知情感行为为主线，让幼儿在美术创作中多方面能力得到提高。活动各环节环环相扣，紧凑有序，由浅入深，充分关注幼儿的自主性，让幼儿自主探索、互动，在开放的环境中创作，充分发挥幼儿的能动性，让他们创造性地学习。不足：活动中发现个别幼儿没能大胆发挥想象，有临摹教师或他人作品 “依葫芦画瓢”的现象，还有些幼儿动手能力较差。针对这些情况，在以后的活动中，加强个别指导，鼓励幼儿大胆创作，促进幼儿在原有的基础上不断提高。活动总评：本次活动选材紧密围绕研究课题，

12、并体现了幼儿园教育指导纲要中提出：“充分挖掘自然资源、社区资源，为幼儿创设良好的学习环境”的精神。活动的设计适合本班幼儿的实际情况，能充分利用本土自然资源，为幼儿的美术创作提供物质材料，还根据活动需要制作课件，让幼儿在欣赏多幅范例时，积累创作素材，为创作作品、达到目标提供前提。活动过程中，以幼儿为主体，充分调动幼儿创作的积极性，充分体现幼儿的能动性，体现自主性学习。大部分幼儿能大胆想象，大胆选材，大胆动手创作，创作出富有个性、创意、意趣的作品。从幼儿在活动中的表现、反应可以看出：幼儿的创作热情高涨，想象力丰富，个性化的作品较多，大多数幼儿能在创作中感受创作的乐趣，表现出愉悦、自信，作品完成后，愿意向他人介绍、与他人分享快乐。创作过程中幼儿能注意用物安全，并保持桌面、地面、作品的整洁，幼儿的能力、情感、行为方面的能力均得到锻炼和提高。活动延伸的环节：要在美术活动中不断提高幼儿动手能力、想象力就应坚守“持之以恒”的原则。在区角活动中可以针对幼儿的个别情况进行针对性的指导，从而达到更好的效果。XXX图文设计本文档文字均可以自由修改