幼儿园中班游戏活动课教案6篇.docx

1、幼儿园中班游戏活动课教案6篇幼儿园中班游戏活动课教案6篇1 幼儿园中班游戏活动课教案-角色扮演游戏一、活动内容：角色游戏超市、银行、幼儿园二、活动目标：1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。三、活动准备：1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。四、活动过程观察及调整：1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说“今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？”2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。师：小朋友也发现了游

2、戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改 正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜 拳的方法来解决问题。5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。6、结束游戏：（1）、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。（2）、让幼儿自评各自玩的游戏情况。2 幼儿园中班游戏活动课教案-穿衣服，系鞋带游戏目标：1、让幼儿知道自己的事情应该自己做，并教会小朋友穿衣服、鞋帽等技能，养成爱劳动的习惯；2、培养幼儿做事要

3、有始有终的习惯。游戏准备：1、由教师准备布娃娃一个，并准备适合娃娃穿的衣服、鞋帽；2、向家长说明本活动的目的，并争取家长长期配合，共同培养幼儿热爱劳动的情感和良好的劳动习惯。要求家长为孩子准备合适的衣服鞋帽，利用幼儿自带的衣服鞋帽布置表演场景；3、准备挂衣架和仪表镜，或利用教室墙壁镜；4、邀请家长观看孩子们穿拖衣服鞋帽的表演活动。游戏过程：1、帮娃娃穿脱衣服鞋帽引发幼儿自己动手穿脱的兴趣；2、让幼儿动手练习给娃娃穿脱衣服等，从而掌握一系列的技能和要领，同时满足幼儿亲身体验的心理需要；3、引导幼儿自己练习穿脱衣服，边学边练，学做结合；4、采用表演形式，比一比谁穿得整齐、摆放整齐。让幼儿在接受训练

4、的过程中达到练习熟练，熟中求巧，形成习惯。3幼儿园中班游戏活动课教案-彩球游戏活动目标：1、引导幼儿利用滚、踢、抛等多种玩球方法，培养幼儿的创造性游戏能力。2、通过不同的体育游戏方式，发展幼儿跳跃、挥臂（向上或向前）、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。3、培养幼儿想像力及创造力。活动准备：报纸做的彩球若干、大篮子若干等。 音乐一段。活动过程：一、 活动前准备：教师带幼儿进入活动场地，幼儿手持彩球，随音乐沿场地四周进行走跑交替练习。二、一物多玩游戏1、讨论：想想手里的彩球可以怎么玩？2、幼儿按自己的意愿进行自主游戏。3、集体交流：你是怎么玩彩球的？4、幼儿再次进行游戏，鼓励幼儿进

5、行合作游戏。三、小组接力竞争游戏：运果子。教师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。四、结束，集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪。五、活动延伸：继续探索彩球的多种玩法。4 幼儿园中班游戏活动课教案-喊数抱团活动目标：1、初步学习喊数抱团的游戏，了解玩法。（知识能力技能）2、在玩的过程中，培养孩子的应变能力，增强团的意识。（情感技能）活动准备：对游戏的一个初步认识活动过程：讲解喊数抱团师：今天，张老师要和小朋友去玩一个好玩的游戏喊数抱团，你们知道是什么意思吗？（幼儿一个个纷纷议论说着自己的想法，调动孩子的积极性和渴望游戏的乐趣。）师：喊数抱团其实

6、很简单，当老师说到某一个数字宝宝的时候例如，你就要寻找到成员抱在一起组成一个团。依次类推。（在此中锻炼孩子数的能力和反应能力）游戏中师：在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到指示的时候，抱起来组成团最后经过数数检验其正确性。找不到的孩子受到一定的惩罚。（多玩几次，同上进行）（三）：游戏结束，放松运动结束师：老狼老狼几点钟结束游戏。反思：喊数抱团游戏是一个十分有趣的游戏，它既把孩子局限在了一个特定的范围中既圆圈的应用，又让他们脱离了此环境，在抱的过程中要眼疾手快，当人多的时候要学会去寻找新的目标，当人少的时候要学会填充。数的应用就体现在这里了。找到好一个团后，孩子要紧抱对方，增强

7、团队意识。5幼儿园中班游戏活动课教案-纸盘游戏活动目的1培养幼儿对玩自制运动器械的兴趣和尝试精神。2学习双脚立定跳远，双脚向前行进跳等动作。3培养幼儿友好合作的优良品质。活动准备1自制的与幼儿人数相等的纸盘。2活动前检查场地上是否安全，幼儿的衣着、鞋是否合适。活动过程一、开始部分1我们手里都拿着什么?(纸盘)这可不是一块普通的纸盘，是一块神奇的魔盘，它是我们锻炼身体的好朋友。2我们用纸盘来锻炼身体，做纸盘操。二、基本部分1个人玩纸盘。(1)你们能想出玩纸盘的各种方法吗?比比看谁的办法最多，本领最大。(2)分散自由玩纸盘，如投纸盘，头顶纸盘练平衡，滚纸盘、双脚立定跳过纸盘等，重点指导幼儿双脚立定

8、跳过纸盘。(3)请个别幼儿示范纸盘的各种玩法，并带领全体幼儿练习。2合作玩纸盘。(1)两人合作可以怎么玩纸盘?(2)多人合作玩纸盘，重点指导幼儿双脚向前行进跳等动作。3游戏：夺红旗比赛。(1)小朋友，下面我们要进行夺红旗比赛，你们想参加吗?(2)教师讲解比赛方法和规则。分成四队站好，各队第一个幼儿双脚向前行进跳过纸盘，从右边返回拍第二个幼儿的手后，第二个幼儿才能跳，第一个幼儿回到队列最后站好；依次进行，哪队最后一名幼儿先把红旗夺回来为胜者。(3)比赛进行34次。三、结束部分1小结讲评，表扬积极动脑，有尝试精神，参加活动的幼儿。2下次我们还要玩投飞盘的比赛，看谁投的最远。6幼儿园中班游戏活动课教

9、案-两人三足活动目标：1、学习游戏“两人三足”，体验与同伴按节奏同步前进。2、体验齐心协力合作带来的快乐。活动准备：绑脚带子、沙包活动过程：一、游戏导入，准备活动回忆游戏拍手游戏歌，找到好朋友。二、游戏两人三足1、提问：两个人有几只脚，怎样才能变成三只脚？2、现在老师要帮你们一对好朋友变成三只脚。（教师帮助绑）绑好以后，自由练习。3、教师集中，解决问题：刚才你遇到了哪些问题？怎样才能让两个好朋友不摔倒？（把绑在一起的脚先开步，两个人嘴里可以喊口令1、2，先开步的脚口令为1，后走脚口令为2.）4、带着小朋友的好办法，再去自由练习。三、幼儿比赛1、天冷了，我们要去运一些粮食，哪一组先把对面的粮食运

10、完，哪一组就获胜了。2、听口令，开始比赛12次。四、结束活动1、教师给胜利的幼儿奖励。2、幼儿背着粮食回家中班综合活动课有趣的鞋子教案发布日期：2012-03-29作者：伟才教育浏览次数：1942活动背景： 天气渐渐炎热起来，孩子们一活动后身上就会出许多的汗。午睡的时候，孩子们一脱鞋，整个午睡室里就弥漫了一股臭活动背景： 天气渐渐炎热起来，孩子们一活动后身上就会出许多的汗。午睡的时候，孩子们一脱鞋，整个午睡室里就弥漫了一股臭味。所以，每天中午，我都利用午间散步的时间，让孩子们将自己的鞋子脱下在阳光下照射。而就在这个时间，我偶然的发现有许多孩子都喜欢你穿我的鞋，我穿你的鞋，并能比较谁的鞋子大，谁

11、的鞋子小。我突然有了灵感，这不就是孩子的兴趣点吗？我可以将鞋子作为一个引子，让幼儿学分类，学装饰啊，这样既发展了幼儿的语言表达能力，又避免了以往数学分类活动的枯燥性，而且还让他们学会了在生活中有规律的整理东西，这不是很好吗？因此我设计了有趣的鞋子这个活动。活动名称：有趣的鞋子活动目标：1、引导幼儿在活动中学会自己比较鞋子的大小、松紧，并能用语言表达出来。2、能够学会按特征进行分类活动，并养成在活动中相互谦让的良好品德。3、能够创造性的给鞋面进行装饰，提高幼儿的动手操作能力和审美能力。活动准备：硬板纸做的鞋底、画笔、皱纹纸、胶水、彩纸若干活动过程1、幼儿互穿鞋子，体会各自的感受。（1）“小朋友，

12、你们的鞋可真好看啊，老师想和你们换穿一下鞋子，你们愿意吗？你也可以和老师一起，找上好伙伴，穿一下他们的鞋，看看有什么感觉！”（由于活动前孩子已有了经验，现在穿起来特别开心，很多幼儿都赶着围过来告诉我的感受。有的说：他的鞋子太紧了，我穿不下；有的说：他的鞋子太大了，我的脚小；还有的幼儿竟然感觉出了温度和质地的硬软：老师，他的鞋热乎乎的，而且还特别软。在一个完全轻松的语言氛围中，幼儿大胆讲述，并且学会了大小、松紧、软硬这几对反义词。）（2）“为什么有的人觉得鞋子大、松，有的人觉得鞋子小、紧呢？”（通过前面的自由讲述，我让幼儿自己总结出经验。基本上所有的孩子都会说出，脚的大小不一样，脚小的穿脚大的孩

13、子的鞋那么鞋子就会大，反之就会小的道理。看来孩子是理解了脚的大小与鞋子之间的关系，也学会了大小、松紧这几个字眼。而老师在此时仅做的就是将孩子的语言加以整理，做一个简单的小结，不需要过多的去帮助幼儿来讲述）小结：活动一开始就以孩子的兴趣点展开，让孩子积极的参与到活动中来，为后面的活动做铺垫。在这个环节中也体现了师生互动，幼儿的主动学习。2、按特征进行分类（1）“现在我请小朋友给我们的鞋子来找家了。请男小朋友把鞋放在左边、女小朋友把鞋放在右边”（所有的孩子都十分迅速的将鞋子给放到了我指定的地点，可是出现了两种情况。女小朋友的鞋放的特别整齐，而男小朋友的鞋放的歪歪扭扭的，于是我让他们观察后自己来进行

14、调整。孩子马上争先恐后的去排放好鞋子，可是又出现了个问题，在大家拥挤中，鞋子仍放的不够整齐。我就把这个问题提了出来，请小朋友自己动脑筋解决，在第三次排列中，孩子们都学会了互相谦让。）（2）“请小朋友将皮鞋放在左边，球鞋放在右边”（在活动中，有个别幼儿都跑来向我询问，我的鞋是什么鞋，看来他们对鞋子的种类还不是特别了解。我就请他们去和排放在两边的鞋做一个比较，看看他的鞋属于哪一种。不一会所有小朋友的鞋就放好了。）（3）“请小朋友将鞋子按颜色来分，黑色的放在左边，红色的放在右边，白色的放在前面，兰色的放在后面”（活动一会儿，许多幼儿就跑来告诉我，他的鞋子上有许多种颜色，不知道自己的鞋该放在哪一组。正

15、当我被这突如起来的问题给卡着时，一个幼儿提出，哪种颜色多就放在哪一组，这样不就行了啊！这个问题很快将孩子们的难题给解决了，而且我也发现，孩子们都会互相检查，一发现其他幼儿放错的，就马上提醒他，并告诉他该放在哪）小结：这个活动都以幼儿操作为主，它改变了以往图片的分类操作，让幼儿用已有的生活用品进行分类，达到了一个很好的效果。在活动中，教师也改变了教导者的位置，完全放手让孩子自己去思考，发现问题，并寻找解决问题的方法，但是如果在这三个问题之后，让孩子创编自己找特征进行分类，那样我想孩子的兴趣更浓，也为平时的整理游戏材料、学习用品等打下了一个很好的基础。教师也要告诉他们在平时生活中要学会按特征整理物

16、品。3、制作、装饰鞋面（1）教师讲解制作鞋面的要领，首先要量出你鞋面的长度，然后给鞋面进行装饰，接着将装饰好的鞋面的两端涂上胶水粘在鞋底下。（2）提出要求：要求每个小朋友的鞋面都要进行装饰，可以画，也可以用其他的材料进行装饰，但两只鞋要对称。幼儿操作（在操作活动中，我发现有个别幼儿能够做到两个两个的互相合作。我帮你量鞋面的长度，然后你帮我量，这样自己就不会那么吃力了。有了一个孩子这么做，许多孩子也就跟着这样做起来，速度显然快了很多。在装饰鞋面时，孩子充分发挥了他们的潜能，不光从鞋面的花纹上来考虑，还有的幼儿将鞋面折成了像扇子一样瓦楞状的，十分好看。许多幼儿都利用了辅助材料，比如说皱纹纸，将它剪

17、成了波浪线状做花边；用皱纹纸编成带子，有的幼儿索性就将绳子做为凉鞋的鞋面，看来他们在平时生活中观察的还是比较细致的。最后在粘贴鞋面时，有的幼儿没有注意好贴的距离，使鞋子一只紧，一只松，有的幼儿都短的伸不进脚了，看来在这个环节上我交代的还不够清楚。最后我请幼儿穿上自己的鞋做了一个鞋子模特表演，让幼儿建立了成功感。）小结：活动前我根据中班幼儿动作发展的情况，让幼儿制作鞋面，并装饰鞋面。但在活动中产生的一系列问题也提醒了我，在讲解要领前一定要考虑到孩子可能出现的问题，尽量作到讲解清楚，易懂，这样活动才能达到一个更好的效果。幼儿园中班科学活动秋天的水果上传: 艾新花 更新时间：2013-1-13 10

18、:22:53活动名称：秋天的水果活动目标：1、知道秋天是水果丰收的季节，感受秋天里丰收的水果多种多样。2、引导幼儿通过多种感官感知几种水果的色、香、形、味,了解水果的基本特征。认识到吃水果的好处。活动准备：布袋一个，秋天各种水果成熟的丰收画面、水果去皮、切割前后的对比画面等图片收集课件；水果刀一把,每组洗好的各种水果一盘。水果娃娃图片。活动过程：1教师：小朋友。你们知道现在是 什么 季节吗？秋天到了，大自然发生了很多的变化，今天老师要带你们看一个美丽的地方？待会儿你们 看见 了 什么 要 告诉老师。一、观多媒体图片，激发幼儿参与活动的兴趣。1 老师播放多媒体图片，让幼儿 观看。2启发幼儿说说都

19、看见了什么？老师：小朋友，你们看见了什么？知道这里是 什么 地方吗？,你怎么知道这是果园呢？果园里有很多果树和成熟的水果。老师小结：秋天是水果丰收的季节，秋天丰收的水果多种多样。二、小组交流，初步认识水果的颜色和形状老师：小朋友，现在你们相互说说：自己在果园里看见了什么水果，它是什么样子的？什么颜色的，什么形状的？1、小组交流：我们刚才参观了秋天的果园，现在请大家互相说一说，讲一讲自己在果园里都看到了什么水果，它是什么样子？2、鼓励幼儿向大家介绍自己参观时看到的水果，能简单说出水果的名称、颜色或形状。三、开展游戏，进一步感知水果的特征游戏：神奇的大布袋，帮助幼儿加深对水果特征。四、再次探索，运

20、用感官进一步认识和感知水果的特征1引导幼儿观察比较水果去皮、切割前后的对比2小组合作，动手操作，分别把不同的水果进行剥皮、切割做成简单的水果拼盘教师一边指导幼儿操作一边引导幼儿观察比较，并相应的渗透安全卫生教育五、品尝水果，进一步感知水果的特征。1） 幼儿自由选择水果进行品尝。（2）说一说，你吃的是什么水果？你吃的是水果的哪部分？吃起来有什么感觉？教学反思：秋天是丰收的季节，在这个丰收的季节，我根据主题秋日旅行，让孩子了解各种水果的特征，设计了秋天的水果这个活动，在活动中，我首先是让孩子观看多媒体图片，了解果园里有哪些水果，孩子看后相互讨论，说说自己看见了一些什么水果，你看见的水果是什么颜色的

21、，什么形状的。孩子相互说完以后，老师请孩子根据图片把水果的特征说出来，老师引导孩子说：红红的苹果，弯弯的香蕉等，让孩子用自己的语言说出水果的特征。在活动中，很多孩子都能说出水果特征。在认识了水果的外形后，老师运用游戏的形式让幼儿感知水果的特性。在游戏神奇的袋子游戏中，老师把一些幼儿常见的水果放在袋子里，请幼儿来摸袋子，幼儿通过摸去感知水果是硬还是软的，是什么水果。幼儿在摸的过程中，有的孩子摸到了香蕉，他会说：“老师，我摸到的是香蕉。”我问他：”香蕉是什么样子的“孩子说：”香蕉是弯弯的，像小船”.”是什么颜色的呢？香蕉是软的还是硬的？孩子会在老师的引导下，会把水果的特征说出来。在下面一个环节，老师让孩子观察水果的里面，老师把水果切开，让孩子知道有些水果，切开后，跟没有切开是不一样的，有些水果可以连皮一起吃，有些有些水果要拨开皮，去皮才能吃的，孩子在这一个环节对水果有了进一步的了解。孩子了解水果后，让孩子动手做果盘，然后品尝自己做的果盘，说说自己吃到的是什么水果，吃到的水果是什么味道的，在整个活动中，通过各种动手操作、外出参观、感性操作等活动让幼儿感知水果的特征,先是观察水果的外形特征，然后是用触摸的 方法感知水果的软硬不同，最后观察水果外面和里面的不同进行自己动手做 果盘品尝，这样一个活动循循渐进的 让孩子对水果了解的更清楚了,幼儿在自己品尝中很乐意参加活动,体验自己 操作的喜悦。