小学四年级书法教案.docx

1、小学四年级书法教案小学四年级书法教案【篇一：四年级书法教案】 四年级书法教案 南街小学 李建明 教学目标： 1、培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶情操，培养审美能力，养成认真细心的学习态度和良好的意志。 2、通过学习让学生掌握短撇和长撇的技法，从而把所学运用到书写例字中。 3、巩固复习横、垂露竖和悬针竖三个笔画。 教学内容： 基本笔画：短撇和长撇。 教学时间： 1课时。 教学重点难点; 熟练掌握撇的运笔方法。 教学过程： 一、导入课题 二、复习横竖的写法。 教法（1）出示图片（例字三、十、正、干） （2）学生练习 三、新授内容1、学习短撇 教法：（1）出示图片，让学生观察短撇的特征，抽生回答

2、。 （2）教师示范讲解。 （3）学生练习 （4）教师巡视指导。 2、学习长撇 教法同上 3、结合字例巩固复习撇的两种写法。 （1）出示例字千、禾、生、牛、仕、仁、作。 （2）学生练习。 （3）教师巡视指导。 四、教师小结 展示练习作业，表扬写的好的。 2015年11月【篇二：小学四年级上册书法教案】 第1课 石字旁和竖心旁 教学目标 1、初步掌握石字旁和竖心旁的书写要领 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。 3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。 4、与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。 教学过程 一、课前导入 复习写字姿势和执笔方法 交

3、流以往的写字经验。 二、新课指导 1出示石字旁和竖心旁，让学生观察课本上的范字 2自读书写石字旁和竖心旁的要求，“石”下“口”横折的横及下面短横都要向 右上斜一点。形态窄长。竖画的左右点不同：左为“左点”，下部稍向左斜；右为侧点， 左点略低，右点略高。 3指导：“确 磁 悟 惜”的写法范写指导 4师示范写石字旁的字“确、磁” 5反馈：查找病因，注意协调性。 6归纳写好这两个字的重点。 三、练写这两个字 四、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。 五、用老师教的方法去练写竖习旁的字。 六、评改练习 1展示作品，提出优点和不足。 2对照修改。 七、小结 第2课言字旁 绞丝旁 教学目标 1指导掌握言

4、字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，指导写好例字“训、诸、续、缘”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 2指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。 3培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯，激发学生写字的兴趣。 教学重点：指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，“训、诸、续、缘”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。指导写好例字教学难点：指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。 教学过程 一、教师演示，书写偏旁。 你们知道吗？偏旁部首是汉字的重要组成部分，而且在现行常用汉字中，以左

5、右两部分构成的合体字居多，占50%以上，其中左偏旁的字又占多数。因此，我们学习汉字楷体字的书写，首先应该掌握好左偏旁的写法，继而再去学习右偏旁和字头、字底的结构规律。那想自己今天我们学写的是哪个左偏旁吗？ （板书：言字旁） 二、新课指导 1.出示运笔图，说说注意点：先写点，由轻到重向右下方顿笔，再向左回锋收笔，要自然有力；再是横折提，短横由左向右上行笔，回起笔在中线上，至转折处顿笔，竖要直，因为竖不垂直，则字不正，再顿笔向右上写斜提。 2与言字旁相似的左偏旁：绞丝旁，也有“提”，教师范写绞丝旁：两个撇折有变化，上略宽，下略窄，提画稍长有斜度。多媒体出示运笔图，对照它，也写一个。 3比较暗示，学

6、写例字。 4学会了偏旁，再来写带有这两个偏旁的字，相信一定能写得更好。说说你知道的带有这2个偏旁的字吧！ 5请你仔细观察，能发现这两个字最大的相同点吗？左右结构。怎样才能把左右结构的字写漂亮呢？要注意些什么呢？ 6左右比例清楚了，是不是就能把字写好了呢？还要注意笔画在田字格中的位置呢！自己仔细看看，同桌互相说说位置吧！ 7动笔各写两个范字。教师巡视 8作品展评：老师转了一圈，收获可大了，想不想看看老师找到了哪些作品啊？先让该生自己说，（对比字帖，你在写时注意了哪些地方?）请你仔细看，并送上你的评价和建议。 三、写写练练。 1出示“训、诸、续、缘”，谁能当当小提醒家，告诉其他人这四个字在写的过程

7、中要注意什么？ 2和老师一起书空这4个字，然后配乐描写。 四、评评改改。 1其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。 2在评议的基础上，扬长避短，再写一个。 五、课堂小结 第3课 双人旁尸字头 教学目标1掌握左右结构和半包围结构字的书写方法。 2培养学生观察和分析能力。 教学重点 掌握字的占位比例的写法。 教学过程 一、复习上节课应掌握的内容 二、引出本节课所学的内容 板书课题 1让学生说说写“双人旁尸字头”的注意点 2比较暗示，学写例字。 3学会了偏旁，再来写带有这两个偏旁的字，相信一定能写得更好。说说你知道的带有这2个偏旁的字吧！ 4请你仔细观察，能发现这两个字最大的相

8、同点吗？左右结构。怎样才能把左右结构的字写漂亮呢？要注意些什么呢？ 三、动笔各写两个范字。教师巡视 作品展评：老师转了一圈，收获可大了，想不想看看老师找到了哪些作品啊？先让该生自己说，（对比字帖，你在写时注意了哪些地方?）请你仔细看，并送上你的评价和建议。 四、写写练练。 1出示“屋 届 循 徐”，谁能当当小提醒家，告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么？ 2和老师一起书空这4个字，然后配乐描写。 五、评评改改。 1其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。 2在评议的基础上，扬长避短，再写一个。 六、课堂小结 第4课 耳刀旁 走之底 教学目标遍、违、陵、陪”，了解带有这两

9、个偏旁的一般书写规律。 2指导学生认识写含有耳刀旁走之底字特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。 3培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯，激发学生写字的兴趣。 教学过程 一、引出本节课所学的内容 板书课题 二、让学生说说写“耳刀旁 走之底”的注意点 “之”的点要与横折折撇对立，捺要平一点，要向右伸展，不要太短。“阝”的横折弯钩不要过大，竖画要正直，形态窄长。 三、比较暗示，学写例字。 1学会了偏旁，再来写带有这两个偏旁的字，相信一定能写得更好。说说你知道的带有这2个偏旁的字吧！ 2请你仔细观察，怎样才能把左右结构的字写漂亮呢？要注意些什么呢？ 3动笔各写两个范字。教师巡视 4作品

10、展评：老师转了一圈，收获可大了，想不想看看老师找到了哪些作品啊？先让该生自己说，（对比字帖，你在写时注意了哪些地方?）请你仔细看，并送上你的评价和建议。 四、写写练练。 1出示“遍、违、陵、陪”，谁能当当小提醒家，告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么？ 2和老师一起书空这4个字，然后配乐描写。 五、评评改改。 1其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。 2在评议的基础上，扬长避短，再写一个。 六、课堂小结 第5课 目字旁 月字旁 教学目标 1初步掌握目字旁、月字旁的书写要领 2了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。 3认真书写例字，写得正确、端

11、正，比例恰当。 4与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。 教学过程 一、课前导入 复习写字姿势和执笔方法 交流以往的写字经验。 二、新课指导 1出示目字旁和月字旁，让学生观察课本上的范字 2自读书写目字旁和月字旁的要求，目字旁书写两竖要直，左竖略短，右竖略长，四个横稍细，间距基本相等，框内的两个短横与右竖不相连较为好看。 月字旁的撇画是竖撇，不宜太细，竖钩要挺劲有力，钩尖向左上出锋，短横之间的间距要基本相等。 3指导：“瞧 盼腥脆”的写法范写指导 4师示范写目字旁的字“瞧 盼” 5反馈：查找病因，注意协调性。 6归纳写好这两个字的重点。三、练写这两个字 四、学生临写，采用不同的

12、方法进行个别指导。 五、用老师教的方法去练写月字旁的字。 六、评改练习 1展示作品，提出优点和不足。 2对照修改。 七、小结 第6课足字旁病字旁 教学目标 1初步掌握足字旁、病字旁的书写要领 2了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。 3认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。 教学过程 一、课前导入 二、新课指导 1出示足字旁和病字旁，让学生观察课本上的范字 2自读书写足字旁和病字旁的要求：“足”上的“口”稍向右上斜，“足”的撇写成短竖，捺写成提，形体较短 “疒”的上点应写在字的正中，撇用直撇，稍长。左边两点，靠近撇的中间上处。 3指导：“踩 蹈痕症”的写法范写指导

13、4师示范写足字旁的字“踩 蹈” 5反馈：查找病因，注意协调性。 6归纳写好这两个字的重点。 3、练写这两个字 4、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。 5、用老师教的方法去练写病字旁的字。 三、评改练习 1展示作品，提出优点和不足。 2对照修改。 四、小结 第7课 页字旁 力字旁 教学目标 1指导掌握页字旁和力字旁这两个左偏旁的书写要领，指导写好例字“顾 预 幼 勤”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 2指导学生认识写含有页字旁、力字旁字特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。【篇三：四年级下册书法教案全册】 四年级（下）书法教案 第一单元 左右结构之二 第1课 提土旁、王字旁 教

14、学目标： 1.掌握提土旁、王字旁及含此偏旁的左右结构字的写法。 2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。 教学重点：“土旁、王字旁”正确的书写要领 教学准备：班班通多媒体 教学过程： 一、情景导入。 二、示标 三、合作探究 1.阅读课本第1页中部例字“地”左边的文字，思考：“提土旁、王字旁”的书写要领是什么？同独体字土、王的书写有什么变化？ （1）小组讨论、总结班内交流教师点拨。 （2）多媒体展示“地”字的书写， （3）学生临写，老师巡视指导。 （4）拓展例字书写。“坤、琳、埴”2.研究不同书法家书写 “提土旁、王字旁”，小组内交流它们的结构特点。结合

15、课本2页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。 3学生自主研究“土、玉”字的源流，体会不同书体字的特点 4.自主研究古代著名书法家陆游，增加知识储备，老师通过多媒体介绍陆游的书法代表作自书诗卷 5拓展：学生用铅笔或钢笔给“林、是”补上提土旁或王字旁，进一步巩固两个偏旁在合体字中的书写。 6. 每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。 四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。 五、课堂小结. 第2课 口字旁 教学目标： 1.掌握口字旁含此偏旁的左右结构字的写法。 2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学 生审美、修身的高尚情操。 教学重点：口字旁正确的书写

16、要领 教学准备：班班通多媒体教学过程： 一、情景导入。 二、示标 三、合作探究 1.阅读课本第4页中部例字“鸣”左边的文字，思考：口字旁的 书写要领是什么？同独体字“口”的书写有什么变化？ 不同部位的口字旁的书写有什么不同？ （1）小组讨论、总结班内交流教师点拨。 （2）多媒体展示“鸣”字的书写， （3）学生临写，老师巡视指导。 （4）拓展例字书写。“知、吴、名” 2.研究不同书法家书写 “口字旁”，小组内交流它们的结构特点。 结合课本4页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。 3学生自主研究“口、鸣”字的源流，体会不同书体字的特点 4.自主研究古代著名书法家朱熹，增加知识储备，

17、老师通过 多媒体介绍朱熹书法成就及主要的书法代表作。5拓展：学生用铅笔或钢笔给“帝、丁、共”补上口字旁，进 一步巩固两个偏旁在合体字中的书写。 6. 每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。 四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。 五、课堂小结. 第3课 日子旁、目字旁 教学目标： 1.掌握日字旁、目字旁含此偏旁的左右结构字的写法。 2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。 教学重点：日字旁、目字旁正确的书写要领 教学准备：班班通多媒体 教学过程： 一、情景导入。 二、示标 三、合作探究 1.阅读课本第7页中部例字“鸣”左边的文字，思考：日字

18、旁、目字旁的书写要领是什么？同独体字“日、目”的书写有什么变化？ 不同部位的日字旁、止字旁的书写有什么不同？ （1）小组讨论、总结班内交流教师点拨。 （2）多媒体展示“时”字的书写， （3）学生临写，老师巡视指导。 （4）拓展例字书写。“昧、明、瞻” 2.研究不同书法家书写 “日字旁、目字旁”，小组内交流它们的结构特点。结合课本7页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。 3学生自主研究“日、目”字的源流，体会不同书体的特点 4.自主研究古代著名书法家赵孟頫，增加知识储备，老师通过多媒体介绍赵孟頫书法成就及主要的书法代表作。 5拓展：学生用铅笔或钢笔给“乍、属、爰”补上日字旁或目字旁，进一步巩固两个偏旁在合体字中的书写。 6. 每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。 四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。 五、课堂小结. 第4课 山字旁 教学目标：