贺卡教学设计.docx

1、贺卡教学设计o珍惜我设计的贺卡教案教学方法：欣赏，讲解演示和制作相结合。一、 教学目的1、 使学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，并学习贺卡制作的方法。2、 通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。二、 教学重点、难点重点：用剪贴手法设计和制作贺卡。难点：1、构图设计2、恰当选择材料。三、 教具、学具准备教具：白制各种示范贺卡；示范制作备用的花纹图案资料；8开白纸，废旧彩图纸，浆糊、剪刀、画板、图钉等。学具：1 6开白纸对折，废旧彩图纸、浆糊，彩色笔，剪刀等。四、 教学过程1.组织教学：检查学具，2.引导认真听课。3 .课前谈话导入新课：（约2

2、分钟）同学们，今天让同学们运用已学过的知识，白己动手制作贺卡。（板书课题：我设计的贺卡）贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐，友谊o和节日气氛，如果我们能够运用白己已掌握的图案基础知识， 白己动手制作，那么，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。（板书：爱心与祝愿）3、贺卡欣赏：（出示贺卡范图、边欣赏边讲解边板书）贺卡的内容广泛：包括贺年卡，对话圣诞卡，尊师卡、生日卡等。贺年的形式很多：单页卡折页卡；有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。制作贺卡的方法有：摄影的，色彩绘声绘的，镂印喷刷

3、的以及剪贴的。剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。贺卡的制作要求：构思巧妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。4、剪贴贺卡的制作步骤：（边演示制作步骤边讲解、边板书）（约分钟）（1）构思、设计我们要制作一张贺卡，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容， 什么形式的贺卡，然后，可按白己的构思画出铅笔设计稿。在设计时我们应该考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜欢爱欢乐、 新颖的格调；儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的 心理和爱好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。（2） 准备一张较厚的纸，按所需形状剪裁。（

4、3） 选材、配色：废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩，我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。要注意色彩配置鲜艳、明快。(4)剪贴；剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位 置。(5) 书写或剪贴赠言： 如：新年好、老师您好、生日快乐等祝愿 的字句。(6)整理画面： 看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。5、 学生课堂作业(1)请位同学到讲台前各拼贴一张贺卡。(2)其它同学在座位上开始设计制作剪贴形式的贺卡。(新年快乐、友谊地久天长、老师，您好！播放轻音乐。)教师巡视辅导，交待注意事项：构图时要注意疏密、虚实关系；配色要鲜艳 明快图案和文字要眉目清楚剪贴 花纹线条要流畅不要把连

5、接处剪断了。6、 课堂小结(约分钟)(1)与学生一起分析、讲评作业，并对优秀作业进行表扬。(2)学生互相交换贺卡。(3)总结课堂教学情况。五、作业要求利用废旧图片或画报剪贴制作一张贺卡， 要求构思巧妙，形式新颖， 工艺精致。贺卡每年节日的时候，人们互赠贺卡都会成为一种时 尚。我将和我的学生一起来制作贺卡，下面我就将我 的设计思路和大家共同探讨一下。一、教学目标和教材解析1、 教学目标根据课程标准的要求，教学中要注重对学生审美能力的培养，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。教学中要加强美术与学生生活相联系，创设一定的文化情境，重视激发学生的创新精神

6、和培养学生的实践能力。教学中重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习。2、 教材解析贺卡一课是河北地方版，小学美术四年级七册 中的一课。它属于设计应用学习领域。主要围绕学生 利用多种媒材，如彩笔、彩纸、羽毛、废旧包装盒、 植物花叶、纤维线材织物等，运用绘画、拼贴、撕、 剪、刻、折、镂空、插接等基本技法，进行平面的、 立体的、半立体的制作活动。在活动过程中，学生可 以根据自己制作贺卡的应用范围（送给自己还是送给 朋友、亲人、师长）进行创意，内容不限，形式不限， 突出自由选材、自主选法的特点，充分发挥学生的主 体性，让学生进行自主探索，发展学生

7、的想象力、创 造力和形象思维能力，培养学生的审美情感和审美能 力，并使学生在这一过程中获得积极的情感体验，增强学习美术的兴趣。二、贺卡的教学理念贺卡是人们用来表达美好情感及祝愿的使者。它已 有500多年的历史了。在现代社会中，人们不仅把互 赠贺卡当作一种礼节，而且把它作为一种特殊的交往 方式。它是一种民族艺术，体现了人文思想，而人文 性是美术课程的基本性质。因此，在教学中由始至终 都要突出人文思想，将情感教育与审美教育融于一 炉，实现情与美的整合。让学生亲手制作的贺卡既发 挥了自己的创造性、自主性又表达自己的情感增进了 友谊，既锻炼了动手能力，又节省开支，是一项综合教育活动，也是一件很有意义的

8、事情。三、教学设计思路对于贺卡这一课题我打算运用1课时完成。先让学生在传统艺术中学会欣赏美体验美，激发创造的情绪，顺利完成制作贺卡这一学习任务。同时展示自制贺卡，让学生在评价中感悟贺卡所带给人们的人文情感。具体设计：（一）、课前准备1、老师和学生共同搜集各式各样的贺卡及贺卡的 相关资料。2、教室布置：课前老师和学生把搜集到的贺卡粘贴到展示板 上，挂到展示架上，并且每组发一些，师生共同创造一个艺术氛围浓厚的学习环境。设计意图：美术课程标准指出，任何美术作 品都不是孤立的，都是在一定的文化环境中创造出来 的。文化情境的创设，不仅帮助学生更好的理解美术 作品的含义，而且增强了美术教育的人文性。我在课

9、 前准备中，利用文化情境的创设，不但达到了上述目 的，营造了浓厚的艺术氛围，激发了学生的热爱美的情感，而且促进了学生的提前认知，在课前搜集资料 的过程中自学了相关知识，探究性的解决了一些问题（二）、课上表现这一环节分三个阶段完成。1、感受阶段学生评价，确立评价角度，展示师生优秀创意。（音乐声响起，学生坐好）师：今天你走进教室的时候有一种什么感受？学生活动：用语言描述自己的内心感受。师：展览布置好以后我们该干什么呢？生：参观、欣赏师：不能无目的的看吧！观察应有观察的方法，谁给出个主意，应该怎样来看呢？学生活动：学生共同探讨赏析，最后总结出从它的 样式、材料、制作方法和表达的意思等方面来欣赏。教师

10、活动：（出示课件）贺卡的外观样式有哪些？你喜欢哪种呢？制作贺卡的材料和方法有哪些呢？哪种内涵的贺卡最让你感动呢？不怕做不到，就怕想不到，你还有更好的创意吗？学生活动：参观贺卡展、欣赏贺卡并和同学们交 流。教师活动：教师参与到学生的活动中去。（音乐声响起，学生坐好）教师活动：（出示课件，发送给学生的电子贺卡） 引导学生对问题的回答。学生活动：学生发言解决课件中提出的问题。学生展示自己的优秀创意。教师引导学生从贺卡的 用途、类别上进行创意。教师活动：教师在学生回答问题的同时进行肯定、 表扬及补充，赠送自己亲手制作的小贺卡，祝他学习 进步。学生回答完毕，教师展示几个有特色的贺卡。展示一：师：我有个创

11、意，大家想知道吗？（拿出一个折叠贺卡，外形象冰激凌，展开是心形，再展开是扇形，最后展开是花形。）师：这个贺卡创意特点是什么？学生观看分析然后回答：特点是外形的折叠样式。展示二：师：老师还有一个创意。拿出一个鞋盒盖 儿（鞋盒盖儿反过来，是一个精美的贺卡。）说一说这个创意的特点。学生分析：选材非常独特。展示三：师：我要拿出我最珍爱的一张来，这是我上一年级的女儿送给我的，是她亲手制作的。谁来给点评一下这张贺卡？学生进行点评。教师表扬点评好的学生。你想不想亲手做一张呢? 你想送给谁？想对他说点什么呢？学生活动：同桌互相交流想法。设计意图：通过让学生感受美、体验美，明确欣 赏的角度，并为下一步的创作积累

12、了大量的形象素o材，师生优秀创意的展示，从不同角度为学生提供了 模仿的范例，扩展了学生的广度与深度，激活了学生的创造性思维。2、创作体验阶段在音乐中创作贺卡，写上赠言。教师活动：播放背景音乐。赶快动手吧！选择你喜欢的材料和样式，根据你的 创意做一张精美的贺卡吧！学生活动：在优美的音乐声中进行制作。教师巡视指导，帮助学生解决制作中出现的I可题， 在学生贺卡将要做完时，提醒学生写出赠言，要表达出自己的真情实感。设计意图：多种媒体的自由选择体现了对学生的 尊重，实现了学习的个性化。将艺术创作与表情达意 有机结合，改变传统美术教学中关注知识与技能的学 科本位状况，体现了美术课程标准中 生活美术教 育”

13、的目标。多种媒材的综合利用，使学生了解了 物 以致用”的设计思想，感受了各种材料的特性，了解了 艺术形式美感及其与设计功能的统一，发展了学生的 创新意识与实践能力，激发了美化生活的愿望，培养 了事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致持之以恒 的工作态度。播放音乐，给学生创造了一个轻松愉快的学习环境，加强了学生对美的体验。3、交流阶段学生展示，情感交流。教师活动：同学们，你的贺卡有没有送给咱们班同 学的？如果有，老师就给你创造一个表达情感的机会学生活动：赠送贺卡，表达情感，其他学生感受并 鼓掌。师:谁想展示一下自己做的贺卡呢？学生展示，教师肯定学生做的贺卡。设计意图：情感性是美术最重要的特性之一，

14、是 激发学生学习美术的动力，教师利用自己的人文素 养，唤起了学生积极的情感体验，进一步体现了美术 的育人功能。学生互赠贺卡，使美术课堂成为心灵交 流的场所，贺卡成为传达情感的媒介，增强了学生对 美的体验。学生展示贺卡，促进了艺术技法的交流，使学生树立了自信，达到了艺术性与教育性的完美统（三）、课后延伸1、 了解电子贺卡这节课我们使用各种材料来制作了贺卡，现在已经 是网络时代了，另一种贺卡正在悄然兴起，那就是电 子贺卡，它更先进了，有优美的声音和动画，。（学 生即时上网展示搜集的贺卡，打开 卡秀”网站，展示 各种类别的贺卡）怎样找到贺卡网站呢？（学生实际 操作，先打开一个大网站，如搜狐”，找到搜

15、索引擎”, 点击休闲娱乐”，点击贺卡”，有关贺卡的网站便出来了。）家里有计算机并且有兴趣的同学可以试一试，如有 困难可以请教班上会的同学和老师。设计意图：进行艺术延伸，了解另一种贺卡的兴 起。学生即时上网搜集，不仅展示了优秀学生的信息 技术能力，也使大部分学生了解掌握网络知识，让学 生清楚各学科类知识都可以从网络上获取信息体现了 课外学习资源的开发与利用，使教学内容紧密联系生 活，联系时代与科技发展，增强了学习的实践性。把教学的权力给学生，促进了生生之间的互动，激发了 学生学习的积极性。2、装饰爱心之舟”贺卡。老师这里有个爱心之舟贺卡，献给所有有爱心的 人。课下大家可以用自己做的贺卡来装饰它，

16、下面树叶形状的地方是留言板，你想写点什么呢？设计意图：给每位学生提供展示的机会，增强学 习的效果。3、今天我们体验了制作贺卡，大家做得都不错， 可是由于时间比较紧，有的同学可能认为自己的作品 还不够完美，没关系，你回家还可以把它再加工一下。总之，在贺卡一课的教学活动中，贯彻了以 人为本的教学思想，关注每个学生的全面发展，以美 术教育为载体，对学生进行了美术知识与技能的教 育、审美能力的教育、心理健康的教育、传统美德的 教育，培养学生的审美素养、审美情操，发展学生的 创造性意识与实践能力，实现了美术教育的艺术性和 综合性，真正实现美术教育与道德人文的和谐统一。欢迎您的下载,资料仅供参考!致力为企业和个人提供合同协议， 策划案计划书，学习资料等等打造全网一站式需求