春季复学教育教学工作方案.docx

1、春季复学教育教学工作方案2022年春季复学教育教学工作方案为进一步做好我校新冠肺炎疫情防控工作，提前谋划、精准施策、科学防控，保障广大师生员工生命安全和身体健康，确保学校正常教学，结合我校实际，特做出以下教育教学方案：此方案主要包括防控疫情和教学工作两部分。1、为更好地做好开学后工作，落实上级各部门的要求，学校成立了“新河头小学复学领导小组”，建立领导责任制，明确职责分工，责任到岗，任务到人。组长：职责：负责学校全面工作副组长：职责。负责主抓学校的教育教学工作。负责主抓疫情防控工作。组员：各班班主任及科任教师职责：主要负责教学工作、疫情防控两方面的具体实施工作2、错时上学放学。师生全部报到返校

2、后，每天报到时间、上课时间和放学时间也要分年级采取错时方式，以_分钟为间隔，尽量减少学生、家长的高密度聚集。待疫情完全解除后，恢复常态。3、逐一体温检测和晨午检制度。所有返校人员早晨在家要进行体温测量，教师由本人签字，学生由家长签字。入校时一律在校门口由教师进行体温检测，学生入班后，由班主任再次进行体温检测并登记在册。下午同上午一样大门口、教室各检测一次。如体温出现异常，严格禁止入校，家长带回，密切_学生身体情况。教职工日常体温晨午检测，由教导处负责，与学生执行同一检测标准。4、做好防控教育。开学返校后的第一天要对师生进行一次疫情防控形势和有关防控知识的教育，向广大师生宣传党和政府对疫情防控工

3、作高度重视、采取的有效措施和取得的成效；向广大师生传授健康卫生知识，要求学生做到讲卫生、戴口罩、勤洗手、多锻炼、劳逸结合，增强广大师生自我防护意识和能力。5、推行口罩文明。要求师生在教学、学习、办公等区域内全程佩戴口罩，并保持一定距离。加强废弃口罩的管理，设置专用废弃口罩专用投放箱，防止二次污染。6、强化出勤管理。班主任要密切_本班学生的出勤情况，对于因病缺勤的学生，要及时向家长了解学生的患病情况和病因，对因病缺课（缺勤）人员，由学校根据医院出具的返校证明或身体健康证明研究认可后返校。7、减少校内聚集性活动。在疫情防控一级响应解除前，不得_全校性聚集性活动和学生社团活动。教研活动、会议等尽量通

4、过网络、视频方式进行，减少人员聚集。8、做好环境卫生。开展爱国卫生运动，学校配备肥皂供师生使用，推行六步洗手法。加强教室、厕所等重点场所的卫生清洁。校园内每周要进行_次卫生大清扫，做好校园绿化、美化，为学生提供一个洁净优美的学习生活环境。9、制定具体消杀方案，建立专门日消杀工作记录台账，细化到次数和范围，责任到人，完善各班级、楼层消杀登记制度。每天在学生上午放学和下午放学期间，对教室、厕所等重点场所消毒至少_次并填报消毒记录。学生经常触摸的物品和器械，如门、课桌、餐桌和儿童玩具等要定期消毒。10、加强室内通风。加强对教室等公共区域日常通风换气。利用大课间、体育课、学生课外活动等时段，对教学区域

5、每日通风_次，每次_分钟，通风时注意保暖。11、加强值班值守。严格实行校级领导_小时值班和疫情日报告、零报告制度，保证信息畅通，严禁出现瞒报、迟报、漏报、误报，一经发现严肃处理。在严格执行学校门岗原值班制度基础上，严格登记，进出车辆严格消毒。值班时间不得以任何理由空岗、离岗，确保门卫有充足的管理和工作人员。12、适当调整教学。因春季延迟开学耽误的教学内容，通过调减周末休息时间、压缩暑期假期的方式，按照各学科课程标准，保证总教学时长不减少。春季学期开始后，实行“零起点”教学，不得以“空中课堂”等在线教学代替，不得抢赶进度。指导各学校科学调整教学计划，切实做好线上线下教学工作衔接，最大限度减少疫情

6、对教学工作的影响。13、落实教学和防控两不误。学校教师要在全力做好自身防护和学校疫情防控工作基础上，改进教学方式，加强教学研究，强化备课、授课、辅导、作业批改等常规教学，根据实际调整教学方式和教学进度，确保“两不误”。14、强化德育工作。要持续用_新时代中国特色_思想铸魂育人，要_教师学生学习国家、省、_关于战胜疫情的重大决策部署，大力宣传战“疫”过程中，广大党员干部和医务工作者不计报酬，无论生死，冲锋在前的感人事迹，展现中国人民团结一心、同舟共济的精神风貌，众志成城、共克时艰的坚强决心，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，激发爱国主义热忱，强化德育工作的针对性、实效性。15、增强学生体

7、质。落实阳光体育一小时活动，采取分散式、不交叉、不搞群体聚集性活动等方式指导学生科学锻炼，增强体质。同时，要积极开展劳动教育，引导学生做好力所能及的家务实践活动，丰富学生的课外生活。16、加强心理健康教育。_学生的心理状况，做好心理干预和心理疏导，针对疫情防控形势下开学做好健康宣传教育、心理健康教育。做到信息公开，正确教育引导，消除不必要的紧_恐惧心理。17、科学安排作息时间。严格落实好国家、_关于学科课程、阳光体育运动、大课间、眼保健操等要求，减轻学生过重课业负担，让学生有充分的就餐、休息和每天一小时校园体育活动时间，保证中小学生充足的睡眠。2022年春季复学演练方案（演练版）一、时间：_年

8、_月_日上午10：00开始二、地点：大门口、九部教室、食堂、宿舍、临时隔离室三、原则：1.此次实战演练，严格按照开学预案，模拟开学报到期间学生返校检测以及开学后突发疫情应急处置流程进行。2.所有学生角色由教师扮演承担四、分工：（一）总指挥：王君华副指挥：柴卫清（二）大门口（负责人：刘天永）1.1米以上线秩序维持毛立军、_、满小闯；李勇b、刘英、杨建航2.红外测温仪操作员孙书荣3.体温异常者a揣建平体温异常校级接收汇报、外联二次体温检测员李桂伶4.体温异常引导处置员满小闯、杨建航5.入学放学留观室1接进处置员朱玉军6.入学放学留观室1管理朱玉军7.入学前及结束后门口消毒杨连武8.a行走路线消毒杨

9、连武9.放学前及放学结束门口消毒杨连武（三）路队行走路线一米以上线王守军、王小东、于国华、赵庆丰、_、尹利、韩子荣、贠桂萍、王立群、刘作亮、马艳花、刘学军（四）九部致学楼（负责人：余雪松）1.一楼楼道一米线赵海琴、张海艳2.教室班主任、教师王侠、宋开舫3.接受体温复测者及听课者_名董广玲、付淑环、赵海苏、付海艳、晏桂书、刘爱芹、张树晖、赵晓华、晏汇阳、赵丽丽、杨晓青、刘春敏、刘彩凤、陈小红、张秀娟、晏淑芬、曹义伶、刘艳英、蒋文成、高兰、侯彦良、王国全、姜淑英、张春霞、张金明、安海燕、郭春侠、刘小敬、赵金霞、孟宪秋4.复测体温异常者（b）_名任淑闻5.教室体温异常年级部接受汇报勾丽芬6.教室体温

10、异常等待区负责王侠、宋开舫7.教室体温异常者转交接勾丽芬8.b转移到等待区后教室消毒及转移到隔离室后等待区消毒霍启才9.上下学教学楼秩序负责何静10.教学楼内卫生间课间结束消毒霍启才（五）就餐（负责人：柴学军）1.就餐者董广玲、付淑环、赵海苏、付海艳、晏桂书、刘爱芹、张树晖、赵晓华、张秀娟、晏淑芬、曹义伶、刘艳英、蒋文成、高兰、侯彦良、王国全2.致学楼到食堂路队行走路线负责_、尹利、韩子荣、贠桂萍3.九部食堂入口负责王立群4.食堂内洗手池负责刘作亮5.饭口一米以上线排队秩序负责马艳花6.餐桌就座负责刘学军7.就餐完毕离开食堂行走负责贠桂萍、韩子荣、尹利、_8.用餐结束回到教室负责王侠、宋开舫（

11、六）宿舍（负责人：刘天永）1.自习结束教室消毒负责霍启才2.自习结束行走路队负责_、尹利、韩子荣、3.宿舍入口负责王小秋、赵玉荣、赵小春、李立新4.宿舍内部洗漱间隔负责5.就寝前体温检测及异常情况汇报负责赵玉荣、王小秋6.就寝期间体温异常者7.体温异常者汇报接收及临时处置李怀星8.留观室2等待及体温测量负责赵小春9.留观室2消毒负责赵小春10.当日值班领导陈立军11.起床离开宿舍后消毒通风负责董广玲、张秀娟五、演练流程：参加演练的所有干部教师在时代广场集合，按演练分工站队，前后左右间隔两块地板，各人站在板的左上角。王君华校长致辞、宣布：演练开始，请各就各位。各队收队，由各队指挥员喊行进口令，排

12、队到达指定演练位置。演练场景一：入校，离校，异常处置1.解说员柴卫清解说，董广玲、张秀娟等排队候场。2.门口负责人刘天永宣布：场景一入学，演练开始。董广玲、张秀娟等入校；值班领导陈立军、主班主任何宝同在校门口两侧_米处指导学生有序进入进校通道，指挥学生两路并行，间隔_米进入校门，并引导学生均速通过测温仪。（标准语言：新学期开始，欢迎同学和家长们。请大家分两路并行，前后保持_米以上距离，按脚下所示标志保持距离。请先消毒、请出示健康证、请均速通过测温仪）3.入校线路一。李勇b（防护服）对通过者手喷酒精消毒（一米外）刘英（防护服）示意通过者出示健康证加以验看（一米外）杨建航（防护服）留观随时处置。入

13、校线路二：毛立军（防护服）对通过者手喷酒精消毒（一米外）_（防护服）示意通过者出示健康证加以验看（一米外）满小闯（防护服）留观，待孙书荣发现揣建平后，报告（标准语言：报告处置员，发现该名同学体温异常达37.3度，请留观。），做好详细记录。满小闯（防护服）将揣建平带入观察区，途中询问揣建平个人信息（标准语言：同学你好，有老师陪伴，请不要有任何心理负担。请告知老师你的班级和姓名）。揣建平告知个人信息（标准语言：报告老师，我叫揣建平，是九年级（_班）学生。请老师放心，我一定会服从学校安排）；3.满小闯引导揣建平走特殊通道到达观察区，与李桂伶（防护服）交接（标准语言：报告观察员，红外线测温仪发现九（_

14、班）揣建平同学体温异常达37.3度，需要待留观，请予以手测体温），李桂伶为揣建平手动测手腕温，并向满小闯报告（标准语言：报告处置员，九（_班）揣建平手测体温异常达37.1度，请留观）。满小闯用对讲机向陈立军汇报（汇报语言：报告陈校长，九（17）班揣建平同学体温异常，请指示）。陈立军做出决定（指示语言：收到。请暂时将该同学引导至留观室1，我将告知该生班主任，通知该生家长到学校。）电话告知王侠情况（标准语言：王侠老师，你班揣建平同学两次测量体温异常，请通知家长来校）。王侠做好日志记录并通知家长来校等待（标准语言：揣建平家长你好，你的孩子今天入校时两次温度测量出现异常，请你尽快到学校等候）。4.满小

15、闯将揣建平送至留观室1楼门处与朱玉军交接（标准语言：报告朱老师，现有九_班揣建平同学两侧体温异常分别为37.3度和37.1度，请留观。），朱玉军（防护服）将揣建平迎进留观室1（交接语言：收到。请揣建平同学跟老师到留观室等待家长，老师会陪伴你，请不要有任何心理负担），揣建平随朱玉军进入留观室（标准语言：谢谢老师，我会积极配合老师）。朱玉军用水银体温计手动测温（第三次）做好记录并向陈立军汇报（标准语言：报告陈校长，留观室九_班揣建平同学水银温度计测温37.1，请指示）。家长_（九部主任）已到达校门外等候区。陈立军做出决定：（指示语言：朱老师，家长已到校外，请将学生送至门口观察区）并在观察区等候交接。揣建平自留观室由朱玉军进行手消、脚消，离开留观室，见到家长。陈校长与家长进行交接（标准语言：家长你好，你的孩子今天的三次体温分别为37.3、37.1和37.1度，请将学生领回就医。在就医期间，我们会适时跟踪学生身体和心理情况，请随时与我们联系。如有需要，我们会配备教师专门为孩子上网课，帮助你解决孩子的心理问题。谢谢你的配合）。家