六年级上册阅读训练.docx

1、六年级上册阅读训练 六年级上册阅读训练 六年级语文综合训练 一、 积累运用： （共 38 分） 1 阅读下面这段文字， 依照注音写出汉字。 （4 分） 北京 2008 年奥运会奖牌正面为国际奥委会统一规定图案展翅站立的希腊胜利女神和希腊潘纳科 jng（ ） 技场。 奖牌背面 xing qin（ ） （ ） 着中国古代龙纹造型的玉 b（ ） ， 背面正中的金属图形上 jun（ ） 刻着北京奥运会会 hu（ ） ，整个奖牌尊贵典 y（ ） ， 中国特色浓 y（ ） 。 2 与例句中引号作用相同的一项是（ ） （2 分） 例： 苏东坡写过这样的诗句： 日啖荔枝三百颗， 不辞长作岭南人。 可见荔枝的妙

2、处。 A 一种可以称作为 阵地战 ， 就是风推动沙丘， 缓缓前进。 B 吹面不寒杨柳风 ， 不错的， 像母亲的手抚摸着你。 C 很多的农民饥饿、 破产， 不得不成群结队地去 吃大户 。 D 一面说， 一面从口袋中取出一张抄的 护身符 来， 递与雨村 3 下列词语书写全都正确的一项是（ ） （2 分） A 温馨 震撼 毫不忧豫 莫衷一是 B。 诚挚 废墟 众志成城 徇私枉法 C 危胁 驰名 受益匪浅 物竞天择 D。 羡慕 愧疚 好逸恶劳 别出新载 4 下面四句中没有语病的一句是（ ） （2 分） A 一天早晨， 我蹑手蹑脚地轻轻地走出家门。 B 这个故事发生在很久很久以前， 约摸算来， 一定有一

3、万年了。 C 2009 年 10 月 1 日是中华人民共和国成立 60 周年纪念日。 D 通过参加语文实践活动， 使他更喜欢学习语文了。 5 下面几句话按顺序排列， 正确的一项是（ ） （2 分） 小溪的一边是果园， 春天， 花香弥漫， 蜂飞蝶舞。 去田野的尽头， 连绵的山峰犹如大海里起伏的波涛。 溪水那么清澈、 明净、 水里的小鱼儿快乐地游来游去。 山腰间的公路， 像一条银灰色的绸带飘向远方。 一条小溪从我们村子里流过。 小溪的另一边是田野， 如今沉甸甸的麦穗， 正点着头报告丰收的喜讯。 A B。 C。 D。 6 请根据提示填空。 （1） 根据提供的信息， 分别写出对应的作品或人物。 （2

4、分） A 赤兔马 单刀赴会 败走麦城 作品： 主人公： B 海滩 荒岛 星期五 英国历险 作品： 主人公： （2） 名句填空。 （6 分） ， 任尔东西南北风。 ， 不拘一格降人才。 横眉冷对千夫指， 。 非淡泊无以明志， 。 ， 路有冻死骨。 ， 人以群分。 7 书让我们在华美的诗词中漫步、 领略： 文天祥 人生自古谁无死？ 的爱国情操； 懂得朱熹 问渠哪得清如许？ 的人生哲理； 享受孟浩然 开轩面场圃， 的怡然自得。 （3 分） 8 下面每道小题中， 哪一个词语或成语填入句中最恰当？ 请你把它找出来， 将序号写在线上。 经过几代人的不懈努力， 中国航天业取得令世界 的成果。 A 刮目 B。

5、 瞩目 C。 仰目 D。 注目 1927 年 4 月 28 日， 李大钊同志被敌人杀害， 亲人和同志们都 悼念。 A 沉默 B。 沉重 C。 沉痛 D。 沉思 上课要专心听讲， 不可 。 A 胡思乱想 B。 异想天开 C。 想入非非 D。 痴心妄想 我们班的同学都善于思考， 讨论问题时总是 。 A 各执一词 B。 各抒已见 C。 各不相让 D。 各行其是 9 作家、 作品连线。 （3 分） 朱自清 海的女儿 安徒生 骆驼祥子 老舍 荷塘月色 10 根据下列解释在括号里写出相应的四字词语。 （4 分） 呼唤朋友， 招引同伴 （ ） 品德高尚， 很有威望。 （ ） 美好的东西太多， 一时接受不完（

6、看不过来） 。 （ ） 把自己看做独一无二的香花自我欣赏。 （ ） 二、 现代文阅读理解： 安塞腰鼓 一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。 1 他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子， 也吹动了他们的衣衫。 他们的神情沉稳而安静。 紧贴在他们身体一侧的腰鼓， 呆呆地， 似乎从来不曾响过。 但是： 看！ 一捶起来就发狠了， 忘情了， 没命了！ 2 百十个斜背响鼓的后生， 如百十块被强震不断击起的石头， 狂舞在你的面前。 骤雨一样， 是急促的鼓点； 旋风一样， 是飞扬的流苏； 乱蛙一样， 是蹦跳的脚步； 火花一样， 是闪射的瞳仁； 斗虎一样， 是强健的风姿。 黄土高原上， 爆

7、出一场多么壮阔、 多么豪放、 多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！ 这腰鼓， 使冰冷的空气立即变得燥热了， 使恬静的阳光立即变得飞溅了， 使困倦的世界立即变得亢奋了。 使人想起： 落日照大旗， 马鸣风萧萧！ 使人想起： 千里的雷声万里的闪！ 使人想起： 晦暗了又明晰、 明晰了又晦暗、 而后最终永远明晰了的大彻大悟！ 容不得束缚， 容不得羁绊， 容不得闭塞。 是挣脱了、 冲破了、 撞开了那么一股劲！ 好一个安塞腰鼓！ 好一个安塞腰鼓！ 百十个腰鼓发出的沉重响声， 碰撞在四野长着酸枣树的山崖上， 山崖蓦然变成牛皮鼓面了， 只听见隆隆， 隆隆， 隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声， 碰撞在遗落了一切冗杂的观众的

8、心上， 观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了， 也是隆隆， 隆隆， 隆隆。 好一个安塞腰鼓！ 后生们的胳膊、 腿、 全身， 有力地搏击着， 疾速地搏击着， 大起大落地搏击着。 它震撼你， 烧灼你， 威逼着你。 它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、 活跃和强盛。 它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体， 那消化着红豆角角老南瓜的躯体， 居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ 黄土高原哪， 你生养了这些元气淋漓的后生。 也只有你， 才能承受如此惊心动魄的搏击！ 好一个黄土高原！ 好一个安塞腰鼓！ 每一个舞姿都充满了力量。 每一个舞姿都呼呼作响。 每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。 每一个舞姿都使人战栗在浓烈的

9、艺术享受中， 使人叹为观止。 好一个痛快了山河， 蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ 愈捶愈烈！ 痛苦和欢乐， 生活和梦幻， 摆脱和追求， 都在这舞姿和鼓点中， 交织！ 旋转！凝聚！ 升华！ 人， 成了茫茫一片； 声， 成了茫茫一片 当它戛然而止的时候， 世界出奇的寂静， 以致使人感到对她十分陌生了。 简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼。 （一） 基础知识题 、 下列画线字注音全正确的是（ ）： A、 享受（xing） 思绪（x） 包裹（gu） 严峻（jn） B、 隐秘（m） 凝聚（nng） 寂静（j） 耳畔（pn） C、 变幻（hun） 充满（cng） 陌生（m） 紧贴（ti） D、 遗落（

10、y） 冗杂（yng） 闭塞（s） 辐射（f） 、 填空并解释所填的字的含义： 大彻大_： _ 惊心动_： _ 叹为_止： _ 戛然而_： _ 、 解释下列句中画线的词语： 晦暗了又明晰： （ ） 强健的风姿： （ ） 发生和排解： （ ） 使人颤栗： （ ） 蓬勃了想象力： （ ） 变得亢奋： （ ） 神情沉稳： （ ） 急促的鼓点： （ ） 、 选择恰当的词填在括号里： 他们的神情沉稳而安静。 （ ）（紧贴、 紧靠、 紧粘） 在他们身体一侧的腰鼓 使人想起： 落日照大旗， 马鸣风（ ）。 （萧萧、 簌簌、 飘飘） 愈捶愈烈！ 形体成了沉重而又（ ）（纷飞、 飞扬、 飘飞） 的思绪。 耳畔是一

11、声（ ）（飘渺、 渺远、 渺茫） 的鸡啼。 、 选择： 下面运用比较的一项是（ ）： A、 一撞起来就发狠了， 忘情了没命了 B、 容不得束缚， 容不得羁绊， 容不得闭塞 C、 观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了， 也是隆隆， 隆隆， 隆隆 D、 观它戛然而止的时候， 世界出奇地寂静， 以致使人感到对她十分陌生了 下面几个句子， 是对排比修辞方法的论述， 正确的是（ ）： A、 排比是结构上相同或相似的短语或句子构成， 成串排列， 以增强语势 B、 排比是侧重于同一词语或同一句子一再出现， 起到强调突出作用 C、 运用排比可以是句子两两相对， 句式整齐， 可以由两个句子构成， 也可由三个以上的句子构

12、成 D、 运用排比的目的是增加语言的感染力， 使被描写对象形象、 生动 （二） 语言表达 1、 一群茂腾腾的后生， 用这几个字组成短句作为文章的首段， 有什么作用 (2 分) 2 什么先写南风吹动了高粱叶子和他们的衣衫， 接着又写他们 沉稳而安静的神情 和 呆呆的腰鼓 ？ 3、 紧贴在他们身体一侧的腰鼓， 呆呆地。 似乎从来不曾响过。 一句中似乎可否去掉， 为什么 (2 分) 4、 但是:看!单独成段， 有怎样的表达效果 (2 分) 5、 画波浪线的两个比喻句分别表现了后生们怎样的美 (2 分) 6、 骤雨一样， 是强健的风姿这些内容运用哪些修辞手法 ,作用是什么 (2 分) 7、 如何理解画

13、横线的两个句子的含义 (4 分) 三、 文言文阅读理解： （22 分） 晏子将使楚。 楚王闻之， 谓左右曰： 晏婴， 齐之习辞者也， 今方来， 吾欲辱之， 何以也？ 左右对曰： 为其来也， 臣请缚一人， 过王而行。 王曰， 何为者也？ 对曰， 齐人也。 王曰， 何坐？ 曰， 坐盗。 晏子至， 楚王赐晏子酒， 酒酣， 吏二缚一人诣王。 王曰： 缚者曷为者也？ 对曰： 齐人也， 坐盗。 王视晏子曰： 齐人固善盗乎？ 晏子避席对曰： 婴闻之， 橘生淮南则为橘， 生于淮北则为枳， 叶徒相似， 其实味不同。 所以然者何？ 水土异也。 今民生长于齐不盗， 入楚则盗， 得无楚之水土使民善盗耶？ 王笑曰： 圣人非所与熙也， 寡人反取病焉。 20 解释下列加点的字。 （4 分） 吏二缚一人诣王（ ） 晏子避席对曰（ ） 齐人固善盗乎 （ ） 叶徒相似 （ ） 21 用 / 给下列句子分朗读停顿。 （2 分） 其 实 味 不 同。 22 用现代汉语翻译下列句子。 （2 分） 圣人非所与熙也， 寡人反取病焉。 23 文中的 橘生淮南则为橘， 生于淮北则为枳 现象说明了什么？ 请简要回答。 （2 分） 24 文中的晏子、 楚王二人都有值得肯定的地方， 请任选一人， 略作评析。 （2 分）