第八课《厚重的黄土》教案人民版.docx

1、第八课厚重的黄土教案人民版第八课 黄土的厚重 第一课时 神奇的西部教学目标：1、知识与技能：感受神奇的西部的自然风光，领略美好的祖国山河； 了解西部地区是中华文明的发源地，有着极其灿烂的历史文 化传统； 了解西部具有丰富的自然资源，是我国经济的重要组成部分。2、过程与方法：提高阅读、探究、交流让学生明白西部地区是中华文明的发源 地，有着极其灿烂的历史文化金和传统，有丰富的自然资源， 是我国经济的重要组成部分。3、情感与价值观：热爱祖国的大好山河，树立远大的理想，为西部的建设和祖 国的富强而努力奋斗。教学重点： 西部地区是中华文明的发源地，有着极其灿烂的历史文化金和传统，具有丰富的自然资源。教学

2、难点： 感受神奇的西部的自然风光，树立远大的理想，为西部的建设和祖国的富强而努力奋斗。教学过程1、导入 这里有望不尽的白云蓝天， 这里有翻不完的黄土高山， 灿烂的古文化在这里发祥， 乳汁的母亲河在这里发源。 啊，这里是神奇的西部，这里是文明的西部。 这是王正伟的神奇的西部的开头部分，我们从这里看到了西部的神奇。现在我们就一起来学习吧。板书课题：神奇的西部2、新课学习（1）西部的概况1、阅读课本P90“小资料” ：中国的西部由西南五个省市区（四川、云南、贵州、西藏、重庆）、西北五省区（陕西、甘肃、青海、新疆、宁夏）和内蒙古、广西以及湖南的湘西、湖北的恩施两个土家族苗族自治州组成。西部地区的这一最

3、新定义，被称为“10+2+2”。我国西部地区幅员辽阔，面积约685万平方公里，约占全国面积的71%；总人口约3.65亿，约占全国总人口的29%；少数民族人口占全国少数民族人口的86%。（二）江山如此多娇1、阅读课文内容及相关图片资料。（课本P90-91）2、探究交流。西部有许多风景名胜，你去过哪些地方？收集关于西部的照片或自己、家人、朋友游西部的门票，搞一次小展览，大家一起分享西部风光。（课本P91）明确：如去过湖北宜昌三峡、云南西双版纳、贵州黄果树瀑布、桂林山水、云南滇池、秦始皇兵马俑等等。 3、小结。大自然的神奇造就了西部特殊的自然景观和丰富的宝藏，几千年的风云激荡造就了厚重的历史和灿烂的

4、文化。（三）厚重的历史文化1、阅读“小资料”、“阅读角”及相关内容。（P92-93）2、探究交流。查一查，在目前中国西部发现的古人类中，除蓝田人外，还有哪些古人类？他们生活的年代距今有多远？这些情况说明了什么？（课本P92）你知道历史上西安是哪几个朝代的首都吗？（课本P93）你知道哪些西部民歌？举办一场关于西部的民歌大赛，看谁会唱的歌又好又多？（课本P93）明确：元谋人，迄今所知中国境内最早的直立人，其化石发现与云南元谋盆地边缘，距今170万年。这些情况说明我国的西部地区历史悠久，是中华文明的发祥地，是中华文明的第一摇篮。西安市我国十三朝古都：西周、秦、西汉、新莽、东汉献帝、西晋愍帝、前赵、前

5、秦、后秦、西魏、北周、隋、唐。传统民歌：如云南小河淌水；陕西：信天游、山丹丹花开红艳艳；山西：在那遥远的地方；新疆：掀起你的盖头来；四川：跑马溜溜的山上等等。3、小结。 我国的西部地区历史悠久，有五千多年的文化积淀，是中华文明的第一摇篮。西部地区是中华文明的发源地，有着极其灿烂的历史文化和传统。青藏文明、秦川文明、巴蜀文明、滇文明等，无不向世人展现出其独特的文化魅力。西部不仅是中华文明的发祥地，也是中华古代政治经济文化的繁荣之地。（四）、丰富多样的资源1、阅读“知识窗”及相关资料。（P95）2、探究交流。假如没有西部的能源资源、森林资源和矿产资源，我国的国民经济将受到怎样的影响？（课本P95）

6、明确：如果没有西部的能源资源，很多工厂、机关和事业单位就会陷入瘫痪；如果没有西部的森林资源，我国的造纸业将大大缩水，洪涝灾害将会不断，珍惜动物将无生存之所；如果没有矿产资源，许多行业将停产待料。总之，西部是我国国民经济的动力库和资料库，其资源的缺乏对国民经济的影响是致命的。3、小结。我国西部地域辽阔，资源总量大，种类多、类型齐全，是驰名中外的“绿色宝库”、“天然药库”和“生物基因库”。西部具有显著的矿产资源优势，矿业开发已经成为西部重要的支柱产业。西部地下水可采资源丰富，水资源占全国的80%以上，其中西南地区的水资源占全国的70%。西部地区的旅游资源丰富多彩，别具一格，自然景观和人文景观交相辉

7、映。由于西部地域辽阔，地理条件复杂多样，气候差别明显，动植物种类千变万化，民族文化和民俗风情绚丽多姿、富有魅力，中华民族与其他民族通商交融的历史悠久璀璨，传统文化积淀深厚，形成了极具开发价值的自然和人文资源。6、训练设计1、西部地区有哪些历史文化？举例说明。2、西部地区有哪些丰富资源？ （青藏文明、秦川文明、巴蜀文明、滇文明等，无不向世人展现出其独特的文化魅力。我国西部地域辽阔，资源总量大，种类多、类型齐全，是驰名中外的“绿色宝库”、“天然药库”和“生物基因库”。矿产资源、地下水可采资源、旅游资源丰富多彩）板书设计 西部概况 江山如此多娇-大自然的神奇造就了西部特殊的自然景观神 西部地区是中华

8、文明的第一摇篮奇 厚重的历史文化 西部地区有着极其灿烂的历史文化和传统的 西部是中华古代政治经济文化的繁荣之地西 显著的矿产资源优势部 丰富多样的资源-地域辽阔 资源总量 种类多 水资源丰富 旅游资源丰富七、课后反思：通过学习学生了解到我国的西部地区历史悠久，有五千多年的文化积淀，是中华文明的第一摇篮。西部地区是中华文明的发源地，有着极其灿烂的历史文化和传统。由于西部地域辽阔，地理条件复杂多样，气候差别明显，动植物种类千变万化，民族文化和民俗风情绚丽多姿、富有魅力，中华民族与其他民族通商交融的历史悠久璀璨，传统文化积淀深厚，形成了极具开发价值的自然和人文资源。第二课时：东西部差距有多大？【教材

9、分析】第三单元感受祖国心跳第八课厚重的黄土。我国幅员辽阔，由于地形、气候、历史变迁等各种因素，东部和西部的发展极不平衡。这是我国的基本国情，也是一些重大国策制定的现实原因。在历史、地理的课堂上，学生已经对西部有了大概的了解，这可以作为对本课的知识铺垫。对西部地形地貌、历史文化、自然资源的资料搜集只是引子，本课着重在让学生感受到西部的神奇和美好后，再看到这块美好河山的落后，从而激发起建设它的责任感和使命感。通过比较，学生可以更深刻、更理性地认识东西差距，进而理解国家西部大开发战略的重要性。课文有三框题，分别为神奇的西部、东西部差距有多大?、缩小差距之路西部大开发。建议用三课时完成对本课的学习任务

10、。各框一课时，将练习贯穿于讲授环节之中。 【学情分析】青少年具有初步的政治意识，开始关心国家大事，有了当家作主的主人翁意识，对学习此课有浓厚的兴趣。学生知道西部与东部存在明显的差距，但是最多知道的是东部比西部发达，具体存在哪些差距却不能详细说明。【三维目标】 1、情感、态度、价值观：了解我国西部地区的历史和现状，充分认识到我国东西部地区存在的种种差距，增强使命感，用实际行动为实施西部大开发战略献计献策，树立共同建设西部家园的理想。 2、能力目标：通过分析对比东西部地区的差异性，培养辩证分析问题的能力。 3、知识目标：了解西部的历史、自然环境和与东部地区由此存在的巨大差距，分析产生差距的原因，理

11、解西部大开发战略的含义和实施的重大意义及实施的具体措施。【教学重点】“缩小差距之路西部大开发”是本课的学习重点。为了准确把握这一重点，我们学习这一内容时，要预先上网查找有关西部地区的资料，在对西部地区有较充裕的认识的基础上，结合西部地区落后的表现和原因，有针对性地指出西部开发的重点，经济建设与环境保护协调发展，大力加强交通建设，兴办教育，培养人才，东部对其支援等，从而深刻领会西部大开发的意义，增强参与西部大开发的使命感。【教学难点】“东西部差距有多大”是本课的学习难点。一方面，西部地区有悠久的历史和灿烂的文明，有丰富的资源；另一方面，西部地区在自然环境与经济发展方面又存在巨大差距。这些导致我们

12、在认识上会产生矛盾，难以理解东西部地区差距的产生。为此，我们在学习这一知识点时，要从历史、现实和环境等方面，对东西部的自然资源和经济发展现状做一对比分析，从而帮助自己更好地认识东西部地区之间的差距及其成因。【教学手段】情境创设法、案例教学法、讲练结合法。【教学准备】 1、教师准备：教材、多媒体课件、收集有关西部地区的资料图片、数据和事例、练习题等。 2、学生准备：预先上网查找有关西部地区的资料。 【教学过程】一、导入新课师：西部曾有过辉煌的过去，但由于历史、现实和环境等多方面的原因，造成东西部地区之间的差距拉大，国家的共同繁荣、共同发展受到很大影响。那么，东西部之间主要有哪些差距呢？二、新课学

13、习1、观看视频：水土流失。2、讨论：从刚才的短片中同学们能感受到什么？生：水土流失；土地沙化、荒漠化造成了西部重大环境问题。3、阅读“小资料”。据不完全统计，贵州、四川、重庆每年流入长江的泥沙在6亿吨左右，约占长江上游每年输入长江泥沙量的60%，陕西省陕北丘陵沟壑区每年流入黄河的泥沙量达8亿吨，占三峡门以上地区输沙量的一半。水土流失不仅造成江河下游河道淤积，留下洪灾隐患，而且易引起当地山洪、泥石流、山体滑坡等自然灾害频繁发生。我国是世界上水土流失最严重的国家之一。全国几乎每个省都有不同程度的水土流失，其分布之广，强度之大，危害之重，在全球屈指可数。我国的农业耕垦历史悠久，大部分地区自然生态平衡

14、遭到严重破坏，森林覆盖率为12%，有些地区不足2%，水蚀、风蚀都很强，据20世纪50年代初期统计，水蚀面积150万平方公里，风蚀面积130万平方公里，合计占国土面积的29.1%，年均土壤流失总量50余亿吨，其中约17亿吨流入海洋。到1990年，全国水土流失总面积达367万平方公里，占国土总面积的38.2%，其中水蚀面积179万平方公里，风蚀面积188万平方公里（表3）。 从流失的程度来看，轻度流失面积为186万平方公里，中度流失面积77.7万平方公里，强度流失面积为47.63万平方公里，极强度流失面积为25.76 万平方公里，剧烈流失面积为29.95万平方公里，其中中度以上流失面积占50%。目

15、前全国农耕地水土流失面积约4867万公顷，占耕地总面积的38%，严重影响了农业生产，特别是粮食生产。师：在你生活的地区存在这样的现象吗？生答略。师：从水土流失和“小资料”中，我们可以得出：如果说东西部在发展上存在差距，那么第一个差距就是什么？生：自然环境的差距。（板书）3、想一想：人们说：黄河水“一碗水半碗泥”。造成这种情况的原因是什么？你认为应该如何解决这一问题？生：人类过渡开发，导致植被破坏，水土流失，土地沙化、荒漠化。我们可以采取退耕还林（草）、封山绿化、以粮代赈、个体承包，发展林草业及相关产业等办法加以解决。4 、阅读“知识卡”。师：“知识卡”列举了大西北生态环境的窘迫，那么这对人们生

16、活和经济发展有哪些影响？生：西部地区生态环境的窘迫首先严重地影响到农业生产，特别是粮食生产，植被破坏，水土流失，必然干旱缺水，它直接影响到西部地区人们的生活，也给西部经济发展带来严重影响，导致东西部地区差距扩大。5 、阅读“东部、中部、西部三大地区2000年国民经济主要指标”。师：这些经济指标说明什么问题？生：东部地区的国内生产总值远远高于西部。师：东西部在发展上存在差距，那么第二个差距又是什么？生：经济发展的差距。三、训练设计（一）巩固训练1、阅读下列资料，回答问题。一、19992003年东西部人均国内生产总值增长速度比较：2、19992003年东西部人均国内生产总值增长曲线图：（1）以上数

17、据有什么共同特点？（2）想一想：东西部之间的经济差距是客观存在的。说一说目前东西部在经济发展上的差距形成的直接原因是什么？（3）东西部地区的差距还表现在哪些方面？（二）强化训练1、同步导学本课题中的课后提高部分。2、简答题：东西部存在哪些差距？（试举4个实例）。3、你知道国家采取哪些措施缩小东西部差距？四、课后反思：学生只是在历史、地理的课堂上，对西部有了大概的了解，这可以作为对本课的知识铺垫。而西部地形地貌、历史文化、自然资源的资料搜集只是引子，本课着重在让学生感受到西部的神奇和美好后，再看到这块美好河山之后的落后，从而激发起建设家乡的责任感和使命感。通过比较，学生可以更深刻、更理性地认识东

18、西部差距，进而理解国家西部大开发战略的重要性，最终使学生知道国家缩小东西部差距的措施。 第三课时： “缩小差距之路西部大开发”教学目标1.知识与技能：了解西部大开发的形势及重大意义2.过程与方法：通过了解西部大开发的形势及措施，掌握分析问题和解决问题的能力。3.情感、态度、价值观：引导学生了解西部大开发，激发学生热爱祖国，立志为西部大开发作贡献。重点西部大开发的形势及重大意义难点西部大开发的具体措施。教法自学、讲授教学 教具一课一辅课时安排一课时板书设计 目的： 西部大开发 决策时间： 产生的影响：缩小差距之路-西部大开发 实施山川秀美工程 采取措施 打造交通网 大力办教育 东西联动 教学反思

19、 本课时的教学内容多而且是本课的重点和落脚点。教学过程中要抓住重点，突破难点。我在进行教学时按时完成任务，有收获，也有不足之处。1. 重点培养学生课前预习习惯、自学习惯和分析解决问题的能力，整个教学活动都是围绕问题进行的。2. 注重对教材中重难点的处理，大部分学生对本框的知识基本掌握。3. 学生的参入课堂教学活动的意识还有待提高，语言组织能力还有待加强 。4. 课堂容量很大，时间把握不当，有些教学内容匆匆收尾，导致拓展部分时间太少。教学过程教学建议一：导入新课：东西部之间还存在较大的差距，为缩小东西部之间的差距党中央决定实施什么战略 ？二：请用10分钟预习教材。注意把教材中重点部分作上记号。三

20、：新授课。1、 实施“西部大开发”的战略目的是什么？（学生回答）为了缩小东西部之间的差距；为了实现东西部协调发展和人民共同富裕2、 实施西部大开发可以所采取哪些措施？（学生回答）再造一个山川秀美工程；打造交通网；发展教育事业；东西部地区对口帮扶。3、要再造一个“秀美山川”，可以采取哪些具体措施？有人认为，要“再造一个秀美山川”，只要植树种草就行。你是怎样看待这种观点的？4、 西部的发展，打造一个过硬的交通网重要吗？为什么？生回答：西部开发，交通先行。应该建立公路、铁路、航空三位一体的交通网，这对于西部开发来说，十分重要；打造交通网，有助于西部走出贫困、落后，有助于我们西部走向全国，乃至世界，让

21、西部人了解世界，让世界了解我们西部。5、 西部大开发至今在交通建设方面已经取得了哪些成就？6、 青藏铁路的建成有什么重要意义？ 7、读材料：环保与青藏铁路携手同行。你有什么感悟？-在“西部大开发”中我们应该怎样处理发展经济与保护环境的关系？生思考回答，教师总结：青藏铁路在建设过程中，注意环境保护；说明：我们今天的社会经济的发展应该是科学的、可持续的、协调的发展。最好避免破坏生态环境，在施工中，我们可以采用架桥、绕行、或其他能保护文物的方法。由于文化具有不可再生性和宝贵的价值，我们应该想办法保护。尤其是政府在决策中，更要着眼于长远利益和国家利益。8、有人认为，西部开发靠教育不行，因为教育周期长、

22、投入大，会给老百姓带来沉重负担，你是如何看待这个问题？9、同学们知道的东西部对口帮扶的省市有哪些？ 10、 东部帮西部仅仅有利于西部的发展吗？为什么？东部帮西部，最终会有利于双方的发展，从当前来看可能东部付出的更多，但从长远来看，西部的发展必将回馈东部，最终惠及全国。11、实施西部大开发战略以来，我们取得了哪些重大成就？12、实施西部大开发有何意义？1) 有利于缩小地区差距，促进各地区之间经济协调发展，最终实现共同富裕；2) 有助于推动国民经济持续、快速、稳定发展；3) 是全面贯彻实施可持续发展战略的重要举措；4) 有利于增进民族团结，保持社会稳定和边疆安全；有利于构建社会主义和谐社会四：课堂

23、小结 通过本课的学习，你知道实施西部大开发的目的和意义吗？西部大开发主要采取了那些措施？到目前取得了那些成就？说说作为21世纪的青少年，我们能为西部的发展做点什么？五：训练设计（一）巩固训练1、同步导学中课前预习和课堂强化部分。 2、实施“西部大开发”的战略目的是什么？3、要再造一个“秀美山川”，可以采取哪些具体措施？有人认为，要“再造一个秀美山川”，只要植树种草就行。你是怎样看待这种观点的？ （二）强化训练1、同步导学中的课后提高部分。2、你知道实施西部大开发的目的和意义吗？3、作为21世纪的青少年，我们能为西部的发展做点什么？六、课后反思 本框的教学内容多而且是本课的重点和落脚点。教学过程中要抓住重点，突破难点。我在进行教学时完成任务，有收获，也有不足之处。1、注重培养学生读书习惯、自学习惯和分析解决问题的能力，整个教学活动都是围绕问题进行。2、注意了对教材中重难点的处理，学生对本框的知识基本掌握。3、学生的参入意识还有待提高，语言组织能力还要加强 。课堂容量大，时间把握不妥，有些匆匆收尾，导致拓展部分时间太少。 注意：一定要给学生时间读书，培养他们的自学习惯，也为后面的教学做准备。强调要牢记四点措施。对每一做法讲解的过程中要以学生为主，多以问题的方式出现，鼓励学生思考解决。同时把握时间。第10和12两问教师鼓励学生思考分析回答问题的同时要注意引导并总结出来。