八年级语文下册第五单元复习.docx

1、八年级语文下册第五单元复习八年级下册语文预习与朱元思书一、解释下列加点的字风烟俱净 从流飘荡 任意东西一百许里 水皆缥碧 急湍甚箭猛浪若奔 皆生寒树 负势竞上互相轩邈 泠泠作响 好鸟相鸣千转不穷 窥谷忘反 横柯上蔽在昼犹昏 疏条交映二、翻译下列句子1、风烟俱净，天山共色。2、从流飘荡。任意东西。3、急湍甚箭，猛浪若奔。4、负势竞上。互相轩邈，争高直指，千百成峰。5、蝉则千转不穷，辕则百叫无绝。6、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。7、横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。三、回答下列问题1、本文情景交融，流露出作者怎样的思想感情？2、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，

2、作者这样写的真实用意是什么？3、作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。请说说富春江的山“奇”在哪里？水“异”在哪里？ 4、本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果？ 5、简单赏析文中画线句子（水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。）的写法。6、看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？7、本文先勾勒出富春江沿岸“口口口口，口口口口”的景色特点，再细致描绘了水之游、水之口、山之口、山之口，让人们充分领略寓春江山水的雄奇秀美。8、文章理解文章在总写中，用“从流飘荡，任意东西”表现了作者 的情态。用“ ” 总写富春江山水的特点，在分写“异水”时，用“

3、 ”一句夸张地表现了江水极深、极清的特点。在分写“奇山”时，通过泉响、鸟鸣、蝉转、猿叫，反衬了山的 的特点。之后，通过“鸢飞戾天者窥谷忘反”的抒情短论，表现了作者 的思想。最后，文章别具匠心地描绘了山中的又一奇景，突出了树多的特点，与前文“ ”一句相照应。9、作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后“望峰息心”、“窥谷忘反”的感受，范仲淹在岳阳楼记一文中也写了迁客骚人登上岳阳楼之后的种种“览物之情”，他们写这些感受的目的有什么不同?(五柳先生传一、解释下列加点的字何许人 不详其姓字 因以为号不求甚解 每有会意 性嗜酒或置酒招之 造饮辄尽 期在必醉既醉而退 曾不吝情去留

4、短褐穿结常著文章 忘怀得失 戚戚汲汲 兹若人之俦 衔殇赋诗以乐其志二、翻译下列句子1、先生不知何许人也，亦不详其姓字。2、因以为号焉。3、好读书，不求甚解。4、或置酒招之。5、造饮辄尽，期在必醉。6、既醉而退，曾不吝情去留。7、短褐穿结，箪瓢镂空，宴如也。8、常著文章自娱，颇示己志。9、忘怀的失，以此自终。10、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。11、其言兹若人之俦乎？三、回答下列问题1、从全文看，五柳先生的三大志趣是什么？2、最后一段“赞语”在全文中起什么作用？ 3、此文表现了五柳先生怎样的生活态度？你对这种生活态度有什么看法？4、文章结尾提到“无怀氏之民”、“葛天氏之民”，表达了作者怎样的愿望？

5、5怎样理解五柳先生“好读书，不求甚解”？6、你是否喜欢五柳先生？理由是什么？7、根据文中提供的信息，用自己的语言以小传的形式，向你的家人或同学简要介绍五柳先生（含生活状况、性格特点、志向情趣等方面）。8文中写道：“常著文章自娱，颇示己志”、“衔觞赋诗，以乐其志”。请结合你课内外读过的陶渊明的诗文的内容，说说“五柳先生”的“志”是什么?9“单瓢屡空”一句用了颜回单瓢屡空而不改其乐的典故，作者这样写的用意设什么？马说一 解释下列加点的词语祗辱于 骈死于 一食或尽粟一石 食马者 才美不外见 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 策之不以其道食之不能尽其材 通其意 持策而临之二 翻译下列句子1、不以千里

6、称也。2、食马者不知其能千里而食也。3、食不饱，力不足，才美不外见。4、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？5、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意。 6、其真无马邪？其真不知马也。三 按要求默写 1、本文的中心论点是，。2、千里马的悲惨遭遇，。3、千里马被埋没的根本原因是。4、千里马被埋没的直接原因是。5、食马者“不知马”的具体表现，。四 问答1、世上到底是先有马，还是先有对马的认识？2、作者为什么要写“马之千里者，一食或尽粟一石”这句话？3、怎么理解“其真无马邪？其真不知马也。”4、请谈谈作者在本文中所表现的思想感情。5、在作者看来，“伯乐”和 “千里马”哪个更重要？ 送东阳马生序

7、一、 解释下列加点的词语 嗜学 致书 假借弗之怠 录毕 走送之以是 既加冠 圣贤之道常趋百里外 从乡之先达 持经叩问稍降辞色 援疑质理 或遇其叱咄礼逾至 俟其欣悦 卒获有所闻负箧曳屣 持汤沃灌 寓逆旅日再食 被绮秀 腰白玉之环蕴袍敝衣 口体之俸二、 翻译下列句子1、无从致书以观 2、 录毕，走送之，不敢稍逾约。3、以是人多假书以余，余因得遍观群书。 4、既加冠，益慕圣贤之道。5、余立侍左右，援疑质理，俯首倾耳以请。6、故余虽愚，卒获有所闻。7、媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。8、寓逆旅，主人日再食无鲜滋味之享。9、余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。10、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。四

8、问答1、作者写出了学习时极为艰苦的条件，目的是什么？2、作者说自己当年借书抄录，“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。”这个细节在文中有什么作用？3、作者从哪几个方面叙述自己的求学经历？4、赏析：负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺足肤皲裂而不知。5、本文第二段从、吃、四方面写出了求学的情形。但这些之所以未动摇他的求学意志，那是“”。6、赏析本文的对比写作手法。 （提示：文中那些地方用了对比？什么与什么对比？有什么好处？） 古诗文默写1、酬乐天扬州初逢席上见赠中用比喻来表现自己的旷达乐观情怀，同时又蕴含新事物必然战胜旧事物之哲理的句子是“，。”2、文天祥过零丁洋中用比喻写出国家和个人

9、的境遇的诗句是“，。”3、文天祥过伶仃洋表达自己舍生取义、以死明志的决心的句子是“，！”4、杜牧诗赤壁中诗人发挥想象，从反面落笔，抒发他怀才不遇，壮志难酬的感慨的诗句是“，”5、苏轼水调歌头（明月几时有）中借月的圆缺自我安慰、自我解嘲同时又安慰他人蕴含人生总有遗憾的哲理的诗句是“，。”而“，”一句道尽了千古离人的心愿。6、张养浩山坡羊潼关怀古中点明主旨，表达对劳动人民的深切同情的句子是“，；，”7、，松柏有本性。（刘祯赠从弟）8、海内存知己，。（王勃送杜少府之任蜀州）9、前不见古人，。（陈子昂登幽州台歌）10、行到水穷处，。（王维终南别业）11、俱怀逸兴壮思飞，。（李白宣州谢朓楼饯别校书叔云）

10、12、，抽刀断水水更流。（李白宣州谢朓楼饯别校书叔云）13、，草色遥看近却无。（韩愈早春呈水部张十八员外）14、，是离愁，别是一番滋味在心头。（李煜相见欢（无言独上西楼）15、春蚕到死丝方尽，。（李商隐无题）16、不畏浮云遮望眼，。（王安石登飞来峰）17、明月高楼休独依。酒入愁肠，。（范仲淹苏幕遮（碧云天）第五单元复习（一）与朱元思书一、解释下列加点的字风烟俱净 从流飘荡 任意东西一百许里 水皆缥碧 急湍甚箭猛浪若奔 皆生寒树 负势竞上互相轩邈 泠泠作响 好鸟相鸣千转不穷 窥谷忘反 横柯上蔽在昼犹昏 疏条交映二、翻译下列句子1、风烟俱净，天山共色。2、从流飘荡。任意东西。3、急湍甚箭，猛浪若奔

11、。4、负势竞上。互相轩邈，争高直指，千百成峰。5、蝉则千转不穷，辕则百叫无绝。6、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。7、横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。三、回答下列问题1、本文情景交融，流露出作者怎样的思想感情？2、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，作者这样写的真实用意是什么？3、作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。请说说富春江的山“奇”在哪里？水“异”在哪里？ 4、本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果？ 5、简单赏析文中画线句子（水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。）的写法。6、看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解

12、他发出的这些感慨？7、本文先勾勒出富春江沿岸“口口口口，口口口口”的景色特点，再细致描绘了水之游、水之口、山之口、山之口，让人们充分领略寓春江山水的雄奇秀美。8、文章理解文章在总写中，用“从流飘荡，任意东西”表现了作者 的情态。用“ ” 总写富春江山水的特点，在分写“异水”时，用“ ”一句夸张地表现了江水极深、极清的特点。在分写“奇山”时，通过泉响、鸟鸣、蝉转、猿叫，反衬了山的 的特点。之后，通过“鸢飞戾天者窥谷忘反”的抒情短论，表现了作者 的思想。最后，文章别具匠心地描绘了山中的又一奇景，突出了树多的特点，与前文“ ”一句相照应。9、作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景

13、色以后“望峰息心”、“窥谷忘反”的感受，范仲淹在岳阳楼记一文中也写了迁客骚人登上岳阳楼之后的种种“览物之情”，他们写这些感受的目的有什么不同?(五柳先生传一、解释下列加点的字何许人 不详其姓字 因以为号不求甚解 每有会意 性嗜酒或置酒招之 造饮辄尽 期在必醉既醉而退 曾不吝情去留 短褐穿结常著文章 忘怀得失 戚戚汲汲 兹若人之俦 衔殇赋诗以乐其志二、翻译下列句子1、先生不知何许人也，亦不详其姓字。2、因以为号焉。3、好读书，不求甚解。4、或置酒招之。5、造饮辄尽，期在必醉。6、既醉而退，曾不吝情去留。7、短褐穿结，箪瓢镂空，宴如也。8、常著文章自娱，颇示己志。9、忘怀的失，以此自终。10、不戚

14、戚于贫贱，不汲汲于富贵。11、其言兹若人之俦乎？三、回答下列问题1、从全文看，五柳先生的三大志趣是什么？2、最后一段“赞语”在全文中起什么作用？ 3、此文表现了五柳先生怎样的生活态度？你对这种生活态度有什么看法？4、文章结尾提到“无怀氏之民”、“葛天氏之民”，表达了作者怎样的愿望？5怎样理解五柳先生“好读书，不求甚解”？6、你是否喜欢五柳先生？理由是什么？7、根据文中提供的信息，用自己的语言以小传的形式，向你的家人或同学简要介绍五柳先生（含生活状况、性格特点、志向情趣等方面）。8文中写道：“常著文章自娱，颇示己志”、“衔觞赋诗，以乐其志”。请结合你课内外读过的陶渊明的诗文的内容，说说“五柳先生

15、”的“志”是什么?9“单瓢屡空”一句用了颜回单瓢屡空而不改其乐的典故，作者这样写的用意设什么？古诗文默写1、温家宝总理指出：“要让每个劳动者各尽所能，各得其所。”我们期盼在不久的将来不再有人呼喊:“ ”2、李白送孟浩然之广陵中“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”将离别的情和意表达得淋漓尽致。而岑参的白雪歌送武判官归京诗中“ ”与此有异曲同工之妙的。 4、宣州谢朓楼饯别校书叔云中表达作者怀才不遇、极度忧愁的诗句是_、_。5、诗中表达奉献的句子：_， _。已亥杂诗_，_。无题（李商隐）6、关杜少府之任蜀州中表现友情的千古名句是： 、 。7、登飞来蜂中与会当凌绝顶，一览众山小有异曲同工之妙的句子是：

16、、 8、行路难表现作者对前途充满信心的句子是： ， 9、马说一文的主旨句是_；写出千里马被埋没的根本原因的句子是_；怀才不遇的人时常感叹的两句话是_、_。10白雪歌送武判官归京中，以春花喻冬雪的诗句是_，_；与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是_，_。11、岳阳楼记中，表达作者旷达胸襟的句子是_，_；表现迁客骚人因物而喜的两个四字句是_，_ 表现作者政治抱负的句子是_，_ ；叙述腾子京政绩的句子是_，_；动静结合描写洞庭湖月夜美景的句子是_，_。12、醉翁亭记一文中的主旨句是_；写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是_；描绘朝暮之景的句子是_，_四季景色是_、_、_、_。13

17、、课文概括五柳先生性格特点的句子是 ，与其相呼应的是“赞语”中“ ，”这两句体现了五柳先生的崇高品德。14、李白在行路难里充分发挥浪漫主义的大胆想象并借用典故来抒发自己希望重新被朝廷起用的句子是 _，_。15、早春呈水部张十八员外一诗中描写早春的细雨蒙蒙，春色若隐若现的诗句是： 。16、陶渊明饮酒诗中表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：采菊东篱下，悠然见南山。17、陶渊明的饮酒一诗中，问君何能尔，心远在自偏。一句蕴含着这样的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无喧嚣之感。18、王勃很乐观，他在送杜少府之任蜀州用“ ”寄语远方朋友，表明只要心心相印，哪怕距离遥远，也会

18、觉得近在咫尺。19、现在人们常用李煜相见欢（无言独上西楼）中的 来比喻人内心的烦乱或形容事情的难以处理解决。问答题答案与朱元思书1、流露出作者对追求利禄之徒的蔑视和爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。2、这两句话表现出作者对山水之美的赞叹，也流露出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。3、写山的“奇”：夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。写水的“异”：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。4、加深感受，使人如同身临其境5、该句用了正面和侧面描写相结合的方法（2分），突出了水的清澈透

19、明6、第一问：作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。第二问：表现了作者鄙弃名利的思想。7、.奇山异水 天下独绝 急 高 险(峻；峭；陡) 8、空一：从容出游，怡然自得（或：舒畅自如，游兴极浓等） 空二：千丈见底 空三：幽静（或：寂静、静等） 空四：鄙弃名利（或：淡泊功名、淡泊人生等） 空五：皆生寒树（5分）9、作者所写的“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”的感受，是一种设想，以此烘托出山水景物的魅力，表现出作者对大自然的热爱，表达自己对名利的鄙弃。范仲淹以迁客骚人或悲或喜的“览物之情”，表在自己“不以物喜，不以己悲”的阔大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想境界。

20、 五柳先生传1、好读书、性嗜酒、著文章2、既进行了评论，又照应了前文。与传记构成一个整体，互为补充，使人物个性更为鲜明。3、第一问：安贫乐道（不慕荣利）第二问：略4、希望人类社会返璞归真，人们过上淳朴无争、怡然自乐的生活。5、五柳先生率真随性，读书只为得到精神的快乐；他淡泊名利，不为功名利禄而读书。6、喜欢。因为五柳先生是一个率真自然，安贫乐道，不慕荣利的人。不喜欢。虽然五柳先生对当时混乱、丑恶的现实有清醒的认识，但他却选择了逃避，借酒消愁，安于现状。7、五柳先生因住宅旁有五棵柳树而得号为“五柳”。他家境贫寒，不慕名利，安贫乐道，为人闲静少语，一生喜欢读书和喝酒，常写文章自娱自乐。8、淡泊名利、洁身自好（或淡泊名利、不与世俗同流合污；不慕荣利，回归自然）9、作者以颜回自况，表现他安贫乐道的情操。