学年八年级下学期期中考试语文试题B卷.docx

1、学年八年级下学期期中考试语文试题B卷2019-2020学年八年级下学期期中考试语文试题B卷一、 选择题 (共2题；共4分)1. （2分）下列句子中划线的成语使用正确的一项是（ ）A . 我们学校的合唱队、舞蹈队、话剧团都办得绘声绘色 ， 其中合唱队还代表我省中学生到国外演出，并获得了圆满成功。B . 马来西亚航空公司MH370航班失联事件及由此引发的大搜索令人叹为观止。C . 关于如何提高学校教学质量的问题，大家已经提出了很多好的建议，最后我再补充几点，权当抛砖引玉吧。D . 随着改革不断深入，机关事业单位尸位素餐的现象将大大减少，机关事业单位的工作作风将会有很大的改变。2. （2分）下列各句

2、中没有语病的一项是（ ）A . 为了防止酒驾事件不再发生，南溪区加大了整治力度。B . 学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。C . 完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。D . 学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到语文课程标准对汉字书写的要求。二、 默写 (共1题；共7分)3. （7分）默写。浊酒一杯家万里，_。（范仲淹渔家傲）_ ， 小桥流水人家。（马致远秋思）知之者不如好之者，_。（论语雍也）无丝竹之乱耳，_。（刘禹锡陋室铭）为山九仞，_。（尚书）在人生中，我们既要有豪情壮志，也要有对理想的向往和追求

3、，正如李白在宣州谢朓楼饯别校书叔云里“_ ， _”所说的那样，最终会取得成功。三、 书写 (共1题；共3分)4. （3分）读下面这段文字，根据拼音写出汉字。竹，其叶四季常青，清丽俊逸；其干虚中有节，挺拔凌云；其形千z_百态，情趣盎然。漫步于青青竹林之中，便觉神清气爽，心kung_神怡。竹，既美化了人的生活，又陶y_了人的情操，在我国源远流长的文化史上具有重要的影响。四、 语言表达 (共1题；共5分)5. （5分）学校开展建设书香校园活动，请你任选一个角度为简爱写一段推荐语，以激发同学们的阅读兴趣。 五、 阅读理解 (共4题；共126分)6. （22分）阅读捕蛇者说，完成后面小题。永州之野产异蛇

4、，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘、疠，去死肌，杀三虫。其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣为之十二年，几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？” 蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙。殚其地之出，竭其庐之入。号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相

5、藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉，与吾父居者，今其室十无二三焉，与吾居十二年者，今其室十无四五焉，非死则徙尔，而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉，其余则熙熙而乐，岂若吾乡邻之旦旦有是哉?今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？故为之说，以俟夫观人风者得焉。（1）请用“/”为下面语句划分朗读节奏（每句划一处）几死者数矣。 比吾乡邻之

6、死则已后矣。（2）解释下列画线词。当其租入 乡邻之生日蹙 时而献焉 往往而死者相藉 （3）下列画线词词义或用法相同的一项是（ ）A . 专其利三世矣 退而甘食其土之有B . 时而献焉 余闻而愈悲C . 故为之说 野语有之曰D . 告之于帝 苛政猛于虎（4）将下列语句翻译成现代汉语殚其地之出，竭其庐之入。孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！（5）文中加点部分蒋氏的两次“戚”，各因什么而“戚”？作者的两次“悲”，又各是为什么而“悲”？请用自己的话叙述。7. （17分）阅读下面的文言文语段，完成小题。【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大

7、任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。【乙】任末（人名）年十四时，学无常师，负笈（书籍）从师，不惧险阻。每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以静（通“净”）衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存不学者虽存谓之行尸走肉耳!”（选自王嘉拾遗记）（1）下列各组句子中，划线词语意义相同的

8、一项是（ ）A . 任末年十四时/北山愚公者，年且九十B . 人恒过/群臣吏民能面刺寡人之过者C . 削荆为笔/今为宫室之美为之D . 出则无敌国外患者/皆出酒食（2）用斜线（/）为文中画线的句子断句，只限两处。虽 死 犹 存 不 学 者 虽 存 谓 之 行 尸 走 肉 耳（3）用现代汉语翻译文中画横线的句子。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。人而不学，则何以成?（4）乙文表现了任末的什么精神?这与甲文中哪个观点相吻合？8. （21分）阅读下文，回答问题真正的慷慨一场龙卷风袭击了我们家附近的一座小城，那里的许多家庭损失惨重，报纸上一张特别的照片触动了我的心。照片上，一个年轻的女人站在一

9、座完全被毁坏的房屋前面，一个七八岁的小男孩低垂着眼站在她的身边，旁边还有一个小女孩用手抓着妈妈的裙裾，眼睛盯着镜头，目光里充满了慌乱和恐惧。在相关的文章中，作者给出了照片上每个人的衣服尺寸。我注意到他们衣服的尺寸与我和孩子衣服的尺寸很接近。这是教育我的孩子帮助那些比他们不幸的人的好机会。我将照片贴在冰箱上，把他们的困境向我的一对7岁的双胞胎儿子布兰德和布雷特以及3岁的小女儿梅格安作了解释：“我们有这么多东西，这些可怜的人现在却什么也没有。我们应该把我们的东西和他们分享。”我从阁楼上拿下3只大盒子放在地板上。当男孩子们和我一起把一些罐装食品和其他一些不易腐坏的食物、肥皂等装进其中一只大盒子的时候

10、，梅格安怀里抱着鲁西她爱极的布娃娃来到我们面前。她紧紧地将它搂在胸前，把她圆圆的小脸贴在鲁西扁平的、被涂上颜色的脸上，给了它最后一个吻，然后，将它轻轻地放在其他玩具的上面。“噢，亲爱的，”我说，“你不必把鲁西捐出来，你是那么喜欢它。”梅格安严肃地点了点头，眼睛里闪烁着被她强忍着没有流出来的眼泪：“鲁西给我带来了快乐，妈妈。也许，它也会给那个小女孩带去快乐的。”我突然意识到，任何一个人都可以把自己不要的东西捐赠给别人，而真正的慷慨却是把自己最珍爱的东西给予别人。诚挚的仁爱，是一个3岁的孩子希望把一个虽然破旧却是她最珍爱的布娃娃送给那个小女孩的行为。而我，本来是想教育孩子的，结果却从孩子那儿受到了

11、教育。男孩子们惊讶地张大了嘴巴。布兰德什么也没说，走进房间拿着他最喜欢的圣斗士出来了。他稍稍犹豫了一下，看了看梅格安，把它放在鲁西的旁边。布雷特的脸上露出了温和的微笑，眼睛里闪着光，跑回房间拿来了他的宝贝火柴盒汽车，郑重地放到盒子里。我把我的那件袖口已经磨损得非常厉害的棕褐色夹克衫从那个放着衣服的盒子里拿出来，然后把上个星期刚买的一件绿色的夹克衫放了进去。我希望照片上那个年轻女人会像我一样喜欢它。（1）通读全文，文题“真正的慷慨”的含义是“_”（用原文概括填空）。 （2）文中哪些事件体现了人物“真正的慷慨”？试举两个事例说明。 （3）结合文中每个人物在捐出自己东西时的表情、动作和语言，举一例分

12、析其内在的思想感情。 （4）品味文中第段中画横线的句子。 （5）你如何评价文章结尾“我”将旧夹克衫换成了新的夹克衫的做法？ 9. （66分）阅读下文，回答问题中午时经过一所小学门前，目光忽然被一个人所吸引。那是一个十一二岁的小女孩，坐在地上，面前放一只碗。那只碗很大，现在的人家，很少见到这样大的碗了。她的衣服上居然还带着补丁，她并不像别的乞讨的孩子那样，在面前竖一张纸板或者用粉笔在地上写着悲惨的经历，她只是默默地坐在那里，有着一种莫名的神情。当时正是放午学时间，那些学生成群地拥出校门，有的走向来接的家长，更多的人涌进校旁的麻辣烫、过桥米线等店铺。那些学生，和这个女孩年龄相仿，却有着迥然的神态，

13、仿佛天地之隔。女孩的身边围拢了一些学生和家长，有的学生拿出零钱给女孩，有的在一旁观望嘻笑。女孩很奇怪，如果面前的手递过来的是纸币，她就装进口袋里，如果是硬币，就摆放在碗里。而且摆得极美观，我饶有兴致地看着，她把一枚一元的摆在碗底中央，周围是一圈金黄的五角硬币，在外围则又是一元的，看看摆不住了，便放第二层，一枚压三枚，就像一朵正在慢慢开放的花朵。我看了好久，直到她的碗里摆满了硬币。然后她小心地捧着碗站起身，慢慢地离开。我正要走，忽见女孩走进了旁边的卖麻辣烫的店子，好奇之下，便跟了过去。女孩刚一进店门，便听服务员说：“怎么还要到屋里来了？去外面！”女孩的脸一下子红了，小声说：“我想买一碗麻辣烫，带

14、走！”然后轻轻地从碗里拣出几枚硬币。等她提着麻辣烫出来，又拐向另一边的一家书店，只是在门口犹豫了半天，终于没有走进去。我依然跟着她，她又买了一双凉鞋，很大，看样子不是给自己的，还买了一包低档香烟。口袋里的纸币已经花尽，碗里的硬币也只剩下少半。她慢慢地向前走，依然用一只手托着碗，就像在呵护着一朵开在掌中的花。她一边走一边喃喃自语：“还要给爸爸买瓶酒，给弟弟买个玩具”她回头看了一眼路过的书店，眼中一丝不舍，只是没有停下脚步。我快步超越她，回头看，那只碗里的硬币依然是一朵花的形状，在阳光下闪着灿烂的光。我猜想，她或许有着一个极贫困的家，有着一个多病的母亲，有着一个劳累的父亲，一个小小的弟弟。本该是在

15、鸟语书香的校园里读书的年龄，却要在大街上拿着一只碗讨钱，这是怎样的一个女孩，或许懂事、善良、自强等词语已不足以概括，就从她在碗中摆钱的行为来看，她便远远超越了这些。也许是因为她的心中有着美丽的花，她才能把那些硬币摆放成如此鲜艳的形状。是的，和那些同龄的孩子相比，她已低到尘埃之中，可是那些最美的花，往往都是开放在尘埃里。这个夏日的午后，我的心被碗里那些闪光的硬币温柔地击中，将那些蒙在心上的尘埃荡起飘尽。也曾艰难过，也曾在黯淡际遇中挣扎，或许那样的时刻，我的心里有执著有坚强，可是同这个女孩相比，却少了最重要的东西我曾抱怨过，也曾嫉妒过，更是愤恨过，世界在我的眼中，一度如此冷漠丑陋。可这个孩子，即使

16、在如此的生活中，她还能让心上开出花来，而不是结出老茧，真的让人惭愧不已。感谢这个穿着带补丁衣服的女孩，那些盛开在碗里的硬币，映亮我生命中那么多阴暗的角落，更像一汩清泉，悄悄浸润，涤尽那些经年尘埃，眼中的世界一下子美丽清新起来。看着女孩渐远的背影，才发觉，生活，竟是如此可爱！（1）为本文拟写一个题目，并简要说明拟题的理由。（2）为本文拟写一个题目，并简要说明拟题的理由。（3）根据故事情节和提示，补充空缺的内容。“我”奇怪小女孩莫名的神情与独特的硬币花“我”好奇：_“我”猜想：_“我”_小女孩和碗里的硬币照亮“我”的生命（4）根据故事情节和提示，补充空缺的内容。“我”奇怪小女孩莫名的神情与独特的硬

17、币花“我”好奇：_“我”猜想：_“我”_小女孩和碗里的硬币照亮“我”的生命（5）文章第二段为什么要写放午学时的“那些学生”？（6）文章第二段为什么要写放午学时的“那些学生”？（7）品析词语。等她提着麻辣烫出来，又拐向另一边的一家书店，只是在门口犹豫了半天，终于没有走进去。（分析“终于”的表达作用。）这个夏日的午后，我的心被碗里那些闪光的硬币温柔地击中，将那些蒙在心上的尘埃荡起飘尽。（“温柔”和“击”是两种不同的感受，你怎样理解？）（8）品析词语。等她提着麻辣烫出来，又拐向另一边的一家书店，只是在门口犹豫了半天，终于没有走进去。（分析“终于”的表达作用。）这个夏日的午后，我的心被碗里那些闪光的硬

18、币温柔地击中，将那些蒙在心上的尘埃荡起飘尽。（“温柔”和“击”是两种不同的感受，你怎样理解？）（9）根据上下文，用一句话写出作者认为“少了最重要的东西”是什么？（10）根据上下文，用一句话写出作者认为“少了最重要的东西”是什么？（11）文章最后一段主要运用的表达方式是什么？分析这一段在全文的作用。（12）文章最后一段主要运用的表达方式是什么？分析这一段在全文的作用。（13）文章说：“最美的花，往往都是开放在尘埃里”。请根据下面的例句，仿写一个句子，表达对这句话的理解。例句1：杜甫的花是仁爱之花，它开放在屋漏难眠的雨夜里。例句2：郭明义的花是慈善之花，它开放在贫困儿童的学费里。（14）文章说：“

19、最美的花，往往都是开放在尘埃里”。请根据下面的例句，仿写一个句子，表达对这句话的理解。例句1：杜甫的花是仁爱之花，它开放在屋漏难眠的雨夜里。例句2：郭明义的花是慈善之花，它开放在贫困儿童的学费里。六、 命题作文 (共1题；共5分)10. （5分）生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“这样的活动真好”；当知识帮你打开智慧的大门，时，你会感到“；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好”请以“_，真好”为题写一篇文章。写作提示：将题目

20、补充完整；除诗歌外，文体不限；避开真实的人名、地名、校名；书写规范，卷面整洁。七、 名著导读 (共1题；共2分)11. （2分）下列与飞向太空港内容不符的一项是（ ） A . 飞向太空港主要讲述了“长征三号”火箭发射“亚洲一号卫星”的全过程。B . “亚洲一号”卫星是我国第一次成功发射的商业卫星。C . “亚洲一号”卫星是在西昌卫星发射场发射升空的。D . 香港李嘉诚先生亲临卫星发射场观看卫星发射。参考答案一、 选择题 (共2题；共4分)1-1、2-1、二、 默写 (共1题；共7分)3-1、三、 书写 (共1题；共3分)4-1、四、 语言表达 (共1题；共5分)5-1、五、 阅读理解 (共4题；共126分)6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、9-7、9-8、9-9、9-10、9-11、9-12、9-13、9-14、六、 命题作文 (共1题；共5分)10-1、七、 名著导读 (共1题；共2分)11-1、