中考语文修辞手法及运用训练及答案doc.docx

1、中考语文修辞手法及运用训练及答案doc中考语文修辞手法及运用训练及答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1阅读下面的文字，完成各小题。千百年来，咏月的诗人不记其数，中国人之钟情于月亮，在于其明澈而不炫目，宁谧而不沉寂。秦风汉韵，唐诗宋词，都融在如练的月华中。古人咏月，让人看见的不是 ji o洁的月光，而是千年诗赋的动人华章。月亮那温馨怡人的风致，飘逸脱尘的气韵，晶莹剔透的品质，慰藉了多少孤寂幽怨的心灵。月亮就是诗心，举头一望，心灵自会变得澄明。（1）给加下划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。炫目 _ ji o洁_ 澄明 _（2）文中有错别字的一个词语是 “_”，这个词语的正确写法是 “_”。

2、（3）文中 “钟情 ”的 “钟”的意思是 _；“如练的月华 ”中， “练”的意思是 _。（4）画线句子运用了 _和 _的修辞手法。【答案】 （ 1） xun；皎；chn（2）不记其数；不计其数（3）集中，专一；白绢（4）排比；拟人【解析】 【分析】（ 1 ）按照要求给字注音或根据拼音写出汉字。（ 2 ）本题考查的是字形，在阅读过程中完成汉字的纠错。（ 3）切记通读全文，依据情景总结意思。（ 4）从文中找出运用的修辞手法的句子，准确写出来即可。【点评】平时多注意积累基础性知识。2阅读下面的文字，完成下列小题。雨天，撑柄布伞去看向日葵，金黄色的花瓣，在迷蒙的雾气里淡去了轮廓，溶成一片。小河依然流淌

3、，雨滴击起一圈圈涟 y，不等散开，便已消逝，偶尔敲打在岩石上的，容不得半点犹豫，就绽成了一朵朵美丽的花，瞬间开落。美丽，在刹那间成为永恒。（1）给划线的字注音，根据拼音写汉字轮廓（ _） 涟 y（ _） 刹（ _）那（2）文中有错别字的词语是 “_”，正确写法是 “_”。（3） “开落 ”中在文中的意思是（）A.开始凋落B.张开和收落C.（花的）开放和萎谢（4）画线句子运用了 _和 _的修辞手法【答案】 （ 1） ku；漪； ch（2）溶成一片；融成一片（3） C（4）比喻；拟人【解析】 【分析】（ 1）需要注意 “漪 ”的书写，这个字是一个易错字，还有 “刹 ”是一个多音字，在这里读 “ch

4、”。（2） “溶成一片 ”-融成一片。融：固体受热变软或化为流体。溶：在水中或其他液体中化开。（3）结合前文 “就绽成了一朵朵美丽的花 ”可知 “开 ”即花开， “落 ”即花谢。故选 C。（ 4）此题考查的是修辞方法的判断。 “偶尔敲打在岩石上的，容不得半点犹豫，就绽成了一朵朵美丽的花，瞬间开落 ”此处将雨滴敲打在岩石上比作美丽的花，又写 “容不得半点犹豫 ”，所以运用了比喻和拟人的修辞手法。故答案为： ku ；漪； ch ； 溶成一片；融成一片；C； 比喻；拟人。【点评】 本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，

5、弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写； 本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思； 本题考查词语意思的理解。根据语段内容或是平时对课文注释的积累即可解答； 本题考查修辞的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法，然后通读整句，了解句意，抓住关键词语的信息，辨析所用的修辞方法。3学校在岳阳楼前举行 “弘扬岳阳精神 ”主题活动。请根据要求，完成下面小题。（1 ）岳阳楼有一副名联，由“万家忧乐到心头 ”（甲），

6、“四面湖山归眼底 ”（乙）构成，请根据对联的格律要求判断，其下联是_（填 “甲”或 “乙 ”即可）。（2）同学们纷纷发表感言，请判断下面各句感言主要运用了哪种修辞手法。 两千年来，汨罗江努力平息巨浪，好让屈子孤魂慢慢靠岸。_ 任弼时同志的 “骆驼精神 ”，是一剂治疗我们怕苦怕累毛病的良药。_ 只有达到了 “不以物喜，不以已悲”的人生境界，才能弘扬好“忧乐精神 ”。_（3）以下是学生会宜传部长邀请平江起义纪念馆负责人的通话记录，画线部分中表达不得体的一项是（）李馆长，您好！ A 我们学校准备举行弘扬 “岳阳精神 ”的主题活动， B 平江革命先辈为国家为民族献身的革命精神光照千秋， C 想邀请您来

7、现场为我们讲一讲平江起义中涌现的革命故事 ， D 请您珍惜机会，务必参加。（4）下面是学生会主席写的活动总结发言稿中的一段，请你在横线上帮他写一个既能概括这段文字，又能呼应活动主题的总结句。求索能让人不断自新，超越自我，能让人趋向更完善的境界。求索能让我们青少年早一点找到更擅长的领域，发挥所长，练就过硬本领。总之， _。【答案】 （ 1）乙（2）拟人；比喻；引用（3） D（4）求索让我们得到历练，求索让我们快速成长，求索是我们青年人生中不可或缺的探索冲动和向上攀登的必然途径【解析】 【分析】（ 1） 区分对联的上下联，一是根据音调平仄分。对联讲究平仄，上联最后一个字为仄音，下联最后一个字为平声

8、。一声二声为平，三声四声为仄。 二是按因果关系区分：因是上联，果是下联。因为凡事先有因后有果的。 “头 ”是平声， “底 ”是仄声，故乙是下联。（ 2） 此句把汨罗江拟人化，属于拟人的修辞手法。 把任弼时同志的 “骆驼精神 ”比作是 一剂治疗我们怕苦怕累毛病的良，运用了比喻的修辞手法。 引用范仲淹的 “不以物喜，不以己悲 ”的名句，运用了引用的修辞手法。（3） ABC 表达得体， D“务必参加 ”语气太生硬，有命令的语气，邀请别人参加活动，语气应该委婉。（4）结合句意理解， “求索能让人不断自新，超越自我，能让人趋向更完善的境界”这一句话说明求索让我们得到历练，求索让我们快速成长；“索能让我们

9、青少年早一点找到更擅长的领域，发挥所长，练就过硬本领 ”说明求索是我们青年人生中不可或缺的探索冲动和向上攀登的必然途径 。意对即可。故答案为： 乙； 拟人；比喻；引用D； 求索让我们得到历练，求索让我们快速成长，求索是我们青年人生中不可或缺的探索冲动和向上攀登的必然途径【点评】 本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有： 对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应； 内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接； 避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置； 上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵， 本题考

10、查学生辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。 本题考查辨析语言表达是否得体的能力。要想使语言表达得体，应注意以下几个方面： 看准对象，把握分寸； 适应场合，恰当用语； 注意遣词，谦敬恰当； 把握语体，用语准确； 认清文体，注意差别。答题时，要把题目中各个选项与上述几个方面逐一对比，从而选出符合题意的答案。 本题考查概括文中内容要点的能力。概括文章内容要点时要抓住关键词，提取并组织每个语句中重要的语言标志，再加以综合表达，概括出内容要点。4根据下面一

11、段文字，完成各题。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四周的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔弛，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。（1）给划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。_ pi矗立 澎_（2）文中有错别字的一个词是 “_，”这个词的正确写法是 “_”。（3）本段文字运用了 _、 _的修辞手法。【答案】 （ 1） ch；湃（2）奔弛；奔驰（3）比喻；

12、排比【解析】 【分析】（ 1）解答这道题，首先要注意积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，排除方言的干扰，尤其要注意形近字、多音字的读音；书写汉字时，除了根据具体的语境，还要注意到一些形近字的写法。比如 “矗 ”不要误读为 “zh”，“湃 ”要注意笔画数。（2）字形的辨析关键在平时的积累，要注意形声字、形近字、同音字的细微差别，要注意根据字义和形声字的特点来辨析字形。“驰 ”指车马等奔跑，快跑； “弛 ”指松懈，放松。（3）本段中， “天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”， “黑的山峰像巨人一样矗立在面前 ”， “四周的山把这山谷包围得像一口井”运用了比喻的修辞手法， “春蚕在咀嚼桑

13、叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”运用了比喻和排比的修辞手法。故答案为： ch ； 湃 奔弛 ； 奔驰 比喻 ； 排比【点评】 本题考查汉字字音、字形的把握，注意同音字、形似字的把握。 本题考查易错字的把握，注意同音字的字形和字义的区分。 本题考查修辞方法的辨析，注意常见的修辞方法有比喻、拟人、设问、反问、排比等，注意结合句意辨析。5按要求完成下列问题。每一 su （ ）花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀（ ）下来了，沉淀在最嫩最小的花 bo（ ）里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的：又像一个 a 的笑容，就要绽放似的

14、。那里装的什么仙露琼浆 b 我凑上去，想摘一朵。（ 1 ）请 为 （宗璞紫藤萝瀑布）处 加 下 划 线 字 注 音 或 根 据 拼 音 填 写 汉 字 ， 依 次 为_（2） 画线句所运用的修辞方法是 _（3） a 处应填入的一个成语为 _， b 处缺少的标点符号是 _。【答案】 （ 1）穗； di n；苞（2）比喻（3）忍俊不禁；？【解析】 【分析】（ 1） “穗 ”，指的禾本植物聚生在茎的顶端的花和果实，注意偏旁容易写错； “淀 ”读音为 di n，不要误读为 zhn；“苞 ”不要误写为 “包 ”。（2）题划线句把 “盛开的花 ”比作了 “张满了的帆 ”“笑容 ”，这是比喻的修辞。（3）

15、“忍俊不禁 ”指忍不住要发笑，用在此处来形容笑容，生动形象地写出了紫藤萝花含苞待放的情态； “那里装的什么仙露琼浆 ”这是作者看到花苞之后产生的疑问，故应用问号。故答案为： 穗； di n；苞； 比喻； 忍俊不禁 ？【点评】 考查的大多数是生活中常见的、容易读错、写错的基础字，学生在平时要重点识记和积累。 本题难度不大，考生注意平时对秀手法的理解和掌握，运用知识进行辨析。 本题考查成语的运用能力和标点符号的使用。考生要熟读文段；理解文段的内容，结合上下文进行辨析。6下面的文段选自一棵小桃树，阅读后，完成各题。那花儿开得火灼灼的，可我的小桃树，一颗 “仙桃 ”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣

16、片 儿 单 薄 （ 甲 ） 似 纸 做 的 ， 没 有 肉 的 感 受 ， 没 有 粉 的 感 觉 ， 像 是_ ，苍白白的脸，又偏苦涩涩（乙）笑着。（1）给文段中划线的字注音全部正确的一项是（ ）A.灼（ zhu ） 薄（ bo）B.灼（ sh o） 薄（ b）C.灼（ zhu ） 薄（ b）D.灼（ sh o） 薄（ bo）（2）在 “的 ”“地”“得”三个结构助词中进行选择，填入文段（甲）（乙）两处。（甲） _；（乙） _（3）文段中横线处所填短语最恰当的一项是（）A.忧心忡忡的少女B.忧心忡忡的少男C.患了重病的少女D.患了重病的少男【答案】 （ 1） C（2）得；地（3） C【解析】

17、 【分析】（ 1） “灼 ”的正确读音是 “zhu”；“薄 ”是多音字，一般来说，用于书面语时读 “b”，用于口语一般读 “b，o”据此， “薄 ”在文段中的读音是 “b”。故答案为 C。（ 2）在语句中， “的 ”一般是定语的标志； “地 ”是状语的标志； “得”是补语的标志。甲处，“似纸做的 ”是补充说明 “单薄 ”的，所以应该选用 “得 ”。乙处， “苦涩涩 ”是来修饰 “笑 ”的，做状语，所以应该选用 “地 ”。据此可作答。（ 3）语句叙写的是 “瓣片 ”，一般不能用 “少男 ”来形容，应该用 “少女 ”来形容。可排除掉 BD 两项。再依据 “没有肉的感受，没有粉的感觉 ”和 “苍白白

18、的脸 ”，表现出来的像是一种病态；所以不能用 “忧心忡忡的少女 ”来形容，用 “患了重病的少女 ”更恰当。据此，答案为 C。故答案为： C； 得；地；C。【点评】 本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，解答语音题的关键主要在于平时的的积累，要养成读准字音的习惯，特别要注意多音字的读音，对课文中出现的字，生活中常见又易读错的基础字，要重点识记、积累； 本题考查对结构组词的选择能力。结合语境和词性即可做出选择。 此题考查正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的具体意义及常用用法，注意其感情色彩，还要结合具体的语境推敲，如果是关联词要掌握其固定搭配。7阅读下面的文字，完成小题。他生就一副多毛

19、的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的 yu黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像（ ）的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。（1）给划线的字注音，根据拼音写汉字。长髯（ _） yu（ _）黑 一绺（ _）绺（2）文中有错别字的词语是 “_”，正确写法是 “_”。（3）在文中括号内填入恰当的词语（）A.藕断丝连B.牵扯不清C.纠缠不清D.缠绕交织（4）文中画

20、线的句子主要运用了 _和 _的修辞方法。【答案】 （ 1） r n；黝； li （2）漂动；飘动（3） C（4）比喻；夸张【解析】 【分析】（ 1）（ 2）考查对汉字字音字形的辨析书写。髯，拼音是 r n，形声。从髟，冉声。髟 bi o，长发下垂的样子。本义：两颊上的长须，也泛指胡须。 “黝 ”不要写成“幼 ”， “绺”不要取半边字的读音。 “漂 ”与 “飘 ”可通过部首来辨析。（3）藕断丝连：比喻没有彻底断绝关系。多指男女之间情思难断。牵扯不清：牵连拉扯不清楚。纠缠不清：形容纷乱，理不出头绪。亦指有意找麻烦，抓住一点不肯放手。缠绕交织：互相缠绕，错综复杂地合为一体。 “纠缠不清 ”符合语境。

21、（ 4） “你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样 ”“犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 ”可知运用比喻和夸张修辞手法，生动形象地写出了托尔斯泰须发浓密的特点。答案为： r n；黝； li ； 漂动；飘动；C； 比喻；夸张。【点评】 字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典； 本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思； 本题考查根据语境选择

22、词语。 本题考查修辞方法。细读划线句可知，这句话把须发比作是热带森林，这是比喻的修辞。 “滔滔白浪的大胡子 ”语义夸大，这是夸张。8阅读十五从军征，回答下面的问题。（1） “十五从军征，八十始得归 ”中的 “十五 ”“八十 ”运用了什么修辞手法？这样写的目的是什么？（2）这首诗抒发了老翁怎样的心情？揭露了怎样的社会现状？【答案】 （ 1）夸张。突出从军之久。（2）抒发了老翁孤独凄凉的心情。揭露了连年战乱、民不聊生的社会现状，以及不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害。【解析】 【分析】（ 1）古代有一句俗语说人生七十古来稀，从军到八十岁很显然运用的是夸张的修辞手法，运用这种修辞手法是为了突

23、出从军时间之久。（2）结合诗歌内容分析，老翁回到家里，看到家里一片荒凉凄楚的景象，作者没说室空无人，而是抓住野兔见人钻进家畜窝中自以为得所，野鸡惊飞落到屋内梁上自以为安的情景，没有直书庭园荒芜杂乱，只摄取了井边、中庭随意生长的葵菜和谷物两个 镜头 ，人去屋空，人亡园荒，更其形象，倍伤人心神。一个风尘仆仆的老人，站在曾经炊火融融、庭园整洁的 家 的面前，孑然一身，形影茕茕，盼望了六十五年可又无一亲人相迎的家，竟然比想象的还不堪十倍、百倍。而结尾两句更表现了老翁孤独凄凉的心境。结合当时社会背景分析，这首诗不仅表现了八十老翁一人的不幸，而且反映了当时整个社会现实的黑暗，表现了比个人不幸更深广的全体人

24、民的不幸和社会的凋敝、时代的动乱。据此分析理解答题意对即可。故答案为： 夸张。突出从军之久。 抒发了老翁孤独凄凉的心情。揭露了连年战乱、民不聊生的社会现状，以及不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害。【点评】 本题考查对修辞手法的判断及赏析能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。 本题考查理解人物思想感情的能力及分析作品主旨的能力。把握诗中思想感情及主旨，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。9读下面这段文字，完成

25、题目。十一月的一天，我们目睹了一个极其美丽的日落。当我像平时一样（ mn）步于一道小溪发缘处的草地之上，那高空（ f i）红的太阳，终于在一个凄苦的寒天之后、暮夕之前，突于天际骤放澄明。这时但见远方天幕下的衰草残茎，山边的木叶橡丛，顿时沉浸在一片最柔美也最耀眼的绮照之中，而我们自己的身影也长长伸向草地的东方，宛如是那缕斜晕中仅有的点点微尘。（梭罗瓦尔登湖）（1）给拼音写汉字或给加下划线字注音（mn） 步 _（ f i）红 _ 凄苦 _（2）文中有错别字的一个词是 _，这个词的正确写法是 _（3）文中 “澄明 ”的意思是 _（4）文中划线的句子修辞是 _【答案】 （ 1）漫；绯； q（2）发缘；

26、发源（3）清澈明洁（4）比喻【解析】 【分析】（ 1）字形题的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如 “漫 ”与“绯 ”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如 “凄苦 ”：凄惨悲苦。读 “q k，”注意据义定音。（ 2）字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。如 “发源 ”：指江河等开始流出；事物的起源。注意据义定形。（3）文中 “澄明 ”形容放晴后的 “天际 ”，所以是 “清

27、澈明洁 ”之意。（4） “而我们自己的身影也长长伸向草地的东方，宛如是那缕斜晕中仅有的点点微尘”明显使用了比喻（明喻）的修辞手法， “宛如 ”是喻词。故答案为： 漫；绯； q； 发缘；发源； 清澈明洁； 比喻。【点评】 本题考查字音字形的掌握。按照要求给字注音或根据拼音写出汉字； 本题考查的是字形，在阅读过程中完成汉字的纠错； 本题考查词语的含义。切记通读全文，依据情景总结意思； 本题考查修辞的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法，然后通读整句，了解句意，抓住关键词语的信息，辨析所用的修辞方法。10 阅读下面的文字，完成问题。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他 _自

28、然情不能自已。情郁于中，自然要 _ ；家庭 su 屑便往往 _，。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道： “我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举 zh提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。 ”我读到此处，在晶滢的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍里布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！（1）根据拼音写出相应的汉字，给加横线的字注音。情郁 _于中 su_屑 举 zh_（2）文段中有错别字的一个词是 “_”，这个词的正确写法是 “_”。（3）根据上下文，将 “触他之怒 ”“触目伤怀 ”“发之于外 ”分别填入文中横线上。（4）选文主要运用了 _的修辞方法。【答案】 （ 1） y；琐；箸（2）晶滢；晶莹（3） 触目伤怀； 发之于外； 触他之怒（4）对比【解析】 【分析】（ 1 ）本题考查读音和字形。 “郁 ”的读音是 “y”，“su”对应的汉字是“琐 ”， “ zh ”对应汉字是 “箸 ”。（ 2）本题考查错别字修改。 “在晶滢的泪光中 ”一句中 “晶滢 ”有误，应该写作 “晶莹 ”。（ 3）第 空，父亲因为老境却如此颓唐，这些处境让他十分伤感，选用 “触目伤怀 ”。第 空，父亲内心郁闷，因此需要发泄出来