幼儿园小班音乐《小小手》教案五篇.docx

1、幼儿园小班音乐小小手教案五篇 幼儿园小班音乐小小手教案五篇 幼儿园小班音乐小小手教案五篇1、学唱歌曲，能根据歌曲内容做动作。 2、为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。 活动准备： 用手套做成的小手宝宝。 教学过程： 一、谈话导入： 出示小手宝宝，小朋友们，你们好！你们知道我是谁吗？（小手 宝宝） 我的本领可大呢！你们知道我有什么本领吗？（幼儿自由讨论） （小手能够吃饭，刷牙，梳头，洗脸，穿衣服，画画，做早操等 等） 二、1、小手的本领可真大，今天我们就来学一首关于小手的歌 曲：小小手 2、教师有表情地朗诵一遍歌词，提问：小朋友们你们刚才听到 了什么？ （我们都有一双手，唱歌我们拍拍手，跳舞我们

2、拉拉手） 小朋友们听得真仔细，真不错！ 三、1、教师一边弹琴一边完整地把歌曲唱一遍，幼儿仔细倾听。 2、小朋友们，这首歌曲好听吗？那我们一起来学学看。 3、幼儿跟着老师一起学唱歌曲二、三遍。 四、1、根据歌词内容幼儿自己创编动作。 2、创编得好的幼儿予以表扬，其他幼儿跟着一起模仿。 3、全体幼儿一起边唱歌曲边做动作。 五、今天我们又学会了一首好听的歌曲，回家表演给爸爸妈妈看， 好吗？篇二设计背景对于刚入园的小班幼儿来说，因为他们年龄小，动手水平较差， 所以，培养幼儿的自理水平是很重要的。 在活动中，幼儿进一步理解 了手的用途，懂得保护自己的双手，勤洗手，讲卫生，“自己的事情 自己做”的道理。

3、所以本次活动我将以语言教学儿歌：小小手为 主线，在感知、朗诵儿歌的过程中继续引导幼儿了解手的用途，进一 步激发幼儿爱护双手，学会自己的事情自己做。 希望孩子们在学念儿 歌的同时，进一步增强对文明礼貌用语的理解和使用。 活动目标1、欣赏、学习诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌的韵律、节奏美， 能大胆完整的朗诵儿歌。 2、愿意积极参与谈话，体会与同伴自由交谈的乐趣。 初步提升 幼儿的口语表述水平和参与活动的主动性。 3、引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，巩固常见的文明礼貌用 语。 萌发幼儿从小养成良好的礼貌习惯，在日常生活中能积极使用。 知道宝宝有一双能干的小手，要自己的事情自己做。 重点难点重点是能大胆

4、、完整的朗诵儿歌。 难点是引导幼儿在日常生活中会准确的使用文明礼貌用语。 活动准备 1、卡纸做的小手宝宝一个， 2、儿歌内容贴图若干， 3、儿歌小小手挂图。 活动过程 一、开始环节 手指游戏， 小朋友们，刚才我们和谁一起做游戏啊（小手） 你的小手在哪里？让老师看一看 师：今天我给你们请来了一位客人，看看他是谁？请出小手宝宝。 你们好！我是小手宝宝.(你好！) 小朋友们，喜不喜欢。 今天老师就教小朋友一首非常好听的儿歌， 儿歌的名字叫小小手。 二、基本环节 1、教师示范朗诵儿歌，引导幼儿初步感知 指导语：老师把这段有趣的手偶表演编成了一首有趣的儿歌，小 朋友们想听吗？ 2、教师利用示范表演儿歌。

5、 3、引导提问，深入理解儿歌。 （1）提问：儿歌的名字是什么？儿歌里说了些什么？什么时候 分别需要说“你好”“欢迎”“谢谢”“再见”？为什么我们之间要 说这些话？说这些话的时候你的心情怎样？（2）小结：儿歌的名字是小小手；问好的时候说“你好”， 你来到商店或别人来到你家的时候说“欢迎”，感谢别人的时候说 “谢谢”，两个人分别的时候说“再见”，这些都是文明礼貌用语。 4、教师带领幼儿一起利用小手宝宝表演儿歌。 激发幼儿的兴趣 1）、教师完整地朗诵诗歌两遍，第二遍鼓励幼儿跟读。 2）、师幼接龙朗诵诗歌两遍，第二遍师幼互换角色。 3）、分组教授儿歌表演。 幼儿边朗诵诗歌边用动作表演 4）、集体实行儿

6、歌表演。 三、结束环节 比一比，赛一赛。 小组推选代表实行儿歌表演比赛，教师实行分组奖励。 四、延伸环节： 1、提问：宝宝都有一双能干的小手，你的小手会做什么？动脑 筋想一想。 在家里，（吃饭，穿衣服，穿鞋子，）做游戏的时候 （做早操，拍球，画画也要用双手） 2教师总结， 小小手，本领真大，每个小朋友都有一双可爱的小手，它能够帮 我们穿衣服，扣纽扣，洗脸，刷牙，梳头等，自己能做的事情要自己 做。 附：儿歌小小手 我有一双小小手，拉来很多好朋友， “你好你好”招招手，“欢迎欢迎”握握手。 “谢谢谢谢”拍拍手，“再见再见”摆摆手。 篇三 活动目标： 1.熟悉儿歌 2.教育幼儿勤洗手,爱清洁。 活动

7、准备：手套做的娃娃一个，儿歌内容贴图，奖品“小小手” 活动过程： （一）小手本领大 1.出示小手宝宝 师：今天我给你们请来了一位客人，欢迎他来我们班吗？请出小手宝宝。 你们好！我是小手宝宝.(你好！小手宝宝) 2.和宝宝拉拉手,拍拍手.总结：拉拉手,拍拍手,我们都有一双手. 3.每天早上起床后,我们能够用手做些什么?(穿衣服,扣纽扣,洗脸刷牙和梳头) 4.作游戏的时候我们能够用手做些什么？（做操，拍球，画画也要用双手） 5.我们的小手真有用，总结：小小手，小小手，真是我们的好朋友. （二）小手来表演 1.贴图练习儿歌，加深记忆。 一一贴上图片，学念儿歌内容。 2.穿鞋小游戏：小手宝宝的小手本领

8、真多啊！我想看看我们小朋友的小手是不是也很能干，我们一起来玩一个穿鞋比赛游戏好吗？师 交代规则。 获得第一名的“小小手”作为奖励。 3配上动作一起念儿歌。 4.结束：一边念着儿歌一边开着小火车回教室。 儿歌资料： 拉拉手，拍拍手，我们都有一双手穿衣服，扣纽扣，洗脸刷牙又 梳头 画画也要用双手。 小小手，小小手，真是我们的好朋友。 篇四 教学活动设计意图： 孩子们刚入园，我们班展开了“理解自己”主题活动，孩子们了 解了身体各部位的名称，学习了小小手的儿歌后，我选择了这首 歌曲，旨在让孩子们通过愉快的音乐巩固所学的知识。 这首歌曲幼儿 易掌握，对刚入学一个月的小班幼儿难度不太大，在幼儿知识经验积

9、累的基础上，孩子也能从中体验快乐。 目标：1、理解歌曲内容，愿意跟随老师大胆的演唱歌曲。 2、感受歌曲欢快的节奏。 重点：学唱歌曲。 难点：随音乐合拍的演唱。 活动准备：图片，幼儿左手贴一朵小红。 一、节奏练习 拍手问好，练习节奏。 小朋友们，下午好！杨老师，下午好！一起和客人老师问好：客 人老师，下午好! 小朋友，小朋友，大家快快来坐好。 杨老师，杨老师，我们快快来坐好。 谈话：刚才我们拍着手相互问好，小朋友们理解自己的小手吗？ （理解）二、理解歌词内容 （一）、学习“我有一双小小手，一只左来一只右” 1、师：你有几只小小手？ 2、幼：（两只）用完整的话来说一说。 3、师：（出示图）我们有两

10、只小小手，“两只”还能够用一个 词来说，你知道吗？ 4、幼儿说 5、师：“两只”还能够说“一双”，我有一双小小手。 6、幼儿跟说“我有一双小小手” 7、师：指导幼儿理解左右手。 一双小小手，也有自己的名字， 你知道吗？（拿笔的那只手是右手）（画红花的那只手是左手） 8、领读“我有一双小小手，一只左来一只右” （二）、学习“小小手、小小手，一共十个手指头” 1、师、小小手上还有手指头，我们一起来数数小小手上一共有 几根手指头。 2、幼、十根，幼儿数一数，完整的学说：“小小手、小小手、 一共十根手指头。 （三）完整地读儿歌。 1、拍着节奏来说儿歌。 我们拍着手跟着老师说说这个儿歌。 2、做着动作来

11、说儿歌三、学唱歌曲 1、这首儿歌不但能够读，还能够唱出来，现在我们来听老师唱 一次。 像老师这样坐好了。 2、这次老师跟着琴来唱一次，前奏我们点头。 3、老师看见有的小朋友想唱啦，那现在跟着老师来唱一次。 注 意前奏。 3、这次我们做着动作来唱一次。 4、男女小朋友比赛唱。 5、请小朋友表演唱。 四、结束活动 全体起立唱一次歌，我们今天学的这首歌儿名字叫我有一双小 小手，回家后把这首歌唱给爸爸妈妈听，再和爸爸妈妈说一说我们 的小小手会做什么事？ 篇五 活动目标 1.感受儿歌的韵律、节奏美，懂得自己的事情自己做。 2.能用身体动作表现儿歌并大胆表达。 3.理解儿歌内容，尝试大胆朗诵儿歌。 活动准

12、备 玩具小手洗脸、漱口、穿衣的图片儿歌音频幻灯片等 活动重点 学会安静倾听儿歌，理解儿歌内容。 活动难点 能够大胆的在同伴面前表演儿歌，知道自己的事情自己做。 活动过程 一、利用手指游戏，了解小手的作用 1.师幼一起做游戏“听我说、跟我做”，激发幼儿对手的兴趣， 理解小手。 师：(1)刚才小朋友和自己的小手做了游戏，现在请数一数你有 几只手?比一比你的两只手是不是一样大?(知道两只手合起来是一双 手。 )(2)伸出我们的双手，数数一共有几个手指头?(从拇指开始，按 次序实行，手口一致地点数，数好后再换一只手数。 ) 2.根据出示的玩具小手和图片的提示，请幼儿说说、做做穿衣、 扣扣等动作。 师：

13、我们的小手能做什么? 二、安静倾听，感知儿歌的节奏感 1.播放音频，请幼儿安静倾听儿歌。 师：你听到了小手能做什么事情? 2.教师结合图片朗诵儿歌，使幼儿感知儿歌押韵的特点。 三、利用幻灯片教师有感情朗诵，使幼儿理解儿歌的内容 教师播放幻灯片，根据图片提示，请幼儿学说儿歌内容。 四、师幼表演儿歌，鼓励幼儿用身体动作在同伴面前大胆地表演， 并朗诵儿歌 播放儿歌音乐，教师与幼儿一起伸出小手，表演儿歌。 小结：我们现在已经长大了，自己的事情要自己做，才是最棒的 小宝宝。 活动延伸 利用丙烯颜料实行手印画：我的小小手。 附： 我有一双小小手 我有一双小小手， 一只左来，一只右， 小小手，小小手， 一共十个手指头， 有了这双小小手， 能洗脸来，能漱口， 会穿衣，会梳头， 自己的事情自己做。 活动反思 游戏是幼儿的基本活动。 直观的教具更容易吸引他们的注意力， 所以教师利用玩具小手和图片，孩子通过多种角度来感知和操作“玩 具小手。 ”直观的教具能协助幼儿更好的了解小手的作用。 因为小班 幼儿经验缺乏，又喜欢模仿，所以，教师准备了各种贴近生活的图片， 来拓展幼儿的经验。