幼儿大班科学观察教案.docx

1、幼儿大班科学观察教案幼儿大班科学观察教案幼儿园科学教案篇一活动目标：1.让幼儿通过玩陀螺，了解陀螺的外形特征及旋转的奥秘。2.启发幼儿表达、交流探究、验证陀螺制作过程，并记录制作方法，培养幼儿的观察能力、语言表达能力及合作能力。3.在情景游戏中激发幼儿探索的欲望。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1.物质准备师幼共同收集各种形状、大小颜色各不相同的陀螺。火柴棒、大头针、较硬的圆形纸、记录卡若干份。摄像机、陀螺擂台赛。2.经验准备在科学探索区中提供各式陀螺供幼儿操作、探索，找到教育目标与幼儿经验的契合点，以便收集适宜完成教育目标的信息资源。活动过程

2、：一、“转转发布会”设置情境，激发幼儿观察、探究的欲望1.“转转发布会”后提问：你是怎样让陀螺转动起来的?陀螺旋转与不旋转有什么不同?怎样让陀螺旋转时间更长呢?幼儿玩陀螺后分小组根据问题进行交流探讨，把自己的自身感受、探索过程和结果表达出来，激发幼儿观察、探究的欲望。2.欣赏陀螺，从而了解陀螺外形特征。(如：下面尖尖的，中间有个圆片等，可启发幼儿回想陀螺的共同之处)二、“陀螺”诞生记让幼儿运用已获得的知识经验尝试动手设计制作并记录结果(教师要给幼儿充分的讨论时间，关注幼儿不同的设计思路，引导幼儿探究可行的制作方案)2.总结、记录制作步骤引导幼儿大胆讲述自己的设计思路。设计步骤如下：用中心对称的

3、方法在圆形纸上进行装饰，并均匀涂色;将装饰好的图形剪下;在纸的中心先用大头针戳个洞，再把火柴棒插入洞内。3.陀螺产生了幼儿按自己的设计方案，自主探究陀螺的制作过程。注意：启发幼儿运用各种颜色大胆进行装饰，画出不同图案，设计不同造型。找准中心点，注意掌握重心。三、陀螺擂台赛引导幼儿相互交流经验，体验成功的喜悦(拍摄此过程)1.比一比，谁的陀螺转动时间长?2.启发幼儿思考：为什么陀螺静止时能看见几种色彩?转动起来就不见了呢?活动延伸：运用硬纸板和火柴棒试着把陀螺制成三角形、正方形等，看它们能否转动起来。幼儿园科学教案篇二活动目标：1.观察了解动物千奇百怪的睡觉姿态。2.能够分清不同动物的不同睡姿并

4、尝试用动作模仿动物睡觉的姿态。3.加深对小动物的喜爱，知道动物是人类的好朋友，增强保护动物的责任感。活动准备：物质准备：1.小猪睡觉的音乐2.有关动物睡觉的各种姿态的图片PPT。3.击鼓传花的音乐及手绢花活动过程：1.歌曲导入(歌曲小猪睡觉)小朋友们，今天我们班上来了一位小客人，你们想知道它是谁吗?(播放歌曲)你们听一听它在干什么?它是怎么睡觉的?(歌词：闭上眼睛睡觉，大耳朵扇扇，小尾巴摇摇)还发出什么声音(咕噜噜)2.做小客人去森林旅游观察别的动物怎么睡觉小猪看见了这么多小朋友可高兴了，它想邀请小朋友们去它们的森林里旅游，看看别的小动物是怎样睡觉的，你们说好不好?那你们的声音都要轻一点哦，不

5、要吵着小动物睡觉了好不好?3.分别出示动物睡觉的图片，并请幼儿模仿1.出示丹顶鹤睡觉的图片1)请幼儿仔细观察“你们认识它吗?它是怎么睡觉的?”2)请幼儿模仿丹顶鹤睡觉的姿势单脚站立3)为什么会单脚站立睡觉敌人来了能马上飞走2.出示猫头鹰睡觉的图片1)请幼儿观察是怎么猫头鹰睡觉的(睁着一只眼睛睡觉)2)请幼儿模仿猫头鹰睡觉3)为什么猫头鹰要睁着一只眼睛睡觉(晚上要捉老鼠，睁着一只眼睛睡觉方捕猎)继而引发幼儿对猫头鹰辛苦工作的崇敬之情)3.出示蝙蝠睡觉的图片1)观察蝙蝠是怎么睡觉的倒挂着睡觉2)老师也装作不知道，请蝙蝠自己告诉小朋友(教师配音)蝙蝠：“我住在岩洞里，倒挂着可以让我的身体不会碰到冷冰

6、冰的墙壁;遇到危险的时候我的脚一松开就可以飞走了，如果像小朋友一样躺着睡觉就很难飞起来了。”4.出示刺猬睡觉的图片1)观察刺猬是怎么睡觉的蜷着身子睡2)为什么刺猬要蜷着身子睡觉刺很尖，可以保护自己5.出示蛇睡觉的图片1)观察蛇是怎么睡觉的盘曲着睡2)去问问小蛇为什么要卷着身体睡觉小蛇：“我的身体很冷，盘着睡觉能让我感觉温暖一点，但是小朋友如果想要长得很高就一定要伸直身体睡觉哦”6.出示金鱼、松鼠、马的图片4.在游戏中巩固所学知识击鼓传花教师播放音乐，幼儿传递手绢花。在音乐停止的同时停止传递，请拿到手绢花的幼儿做一个动物睡觉的姿势，让其他幼儿猜。(注意要点1.在游戏前教师要为幼儿清楚地介绍游戏的

7、玩法。2.教师要及时激发展开想象力：幼儿除了今天知道的五个动物，还有没有别的动物的睡觉姿势可以表演出来)5.总结活动我们今天看了很多小动物，你们喜欢它们吗?小动物也很喜欢小朋友，它们都是我们的好朋友，以后让我们一起来保护它们，让它们像我们一样快快乐乐的长大好不好?6.请幼儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势，然后将结果与其余幼儿共享。幼儿园科学教案篇三活动目标：1、能对科学现象产生兴趣，萌发初步的探索_2、在实验中发现盐溶解在水里会增加水的浮力，盐越多浮力越大。3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。活动准备：杯子、葡萄、盐、记录纸、视频“死海”的有关资料活动过程：一

8、、激发兴趣、引出活动内容1、谈话导入：“小朋友，你们还记得怎样让鸡蛋浮起来的吗?”(幼儿回忆经验)2、教师质疑小结：为什么在水里加了盐，鸡蛋就能浮起来的呢?原来盐溶解在水里，增加水的浮力，鸡蛋就浮起来。(幼儿一一说说：浮力)二、幼儿操作活动过渡：那是不是加了盐，物体就能浮起来呢?(幼儿猜测)1、那到底是怎样的呢?我们呆会自己去试一试。在桌子上老师给你们每人准备了一杯水，要求每次加入1包盐，用筷子充分搅拌，放入葡萄，看看结果怎样?并把它记录在纸上。记住：试一次记一次。2、幼儿操作3、交流：我发现一号桌的小朋友动作很快，由请他们来说说他们的发现?(1号组：我加了1、2包盐，葡萄没有浮起来，加了3包

9、盐，葡萄浮起来了。)4、为什么加了1包、2包盐，葡萄没有浮起来?加了3包，葡萄能浮起来呢?(盐变多)5、教师小结：是呀，当水喝1包盐，浮力很小，没有力量托起葡萄，加入2包盐，还是浮力太小，只有当水喝足了盐，才有一定的力量托起葡萄，让葡萄浮起来。说明盐越多浮力越大。6、还有哪一组的愿意来介绍一下你们的发现?(2号组：我加了1、2、3包盐，葡萄没有浮起来，加了4包盐，葡萄浮起来了。)7、教师质疑：刚才你们介绍了你们的发现，老师有了一个疑惑：为什么一号桌只要加3包盐，葡萄就能浮起来，而2号桌要加4包盐，3号桌要加5包盐呢?(观察3桌杯子里的水，)水的多少8、你们都发现了呀，(出示标记)1号桌杯子里的

10、水最少，2号桌杯子里的水多一些，3号桌杯子里的水最多)噢?水的多少和加的盐也有关系吗?到底是什么关系?(幼儿讨论)9、小结：原来水越多，需要喝的盐也就越多。只有让水喝足了盐才有力量托起葡萄，让它浮起来。三、观看录象1、除了鸡蛋、葡萄能浮起来，我们的人能不能浮起来?(幼儿猜测)告诉你们，其实我们的人也可以浮起来，相信吗?我们一起来观看一段录象。2、幼儿观看录象3、真是神奇呀!谁来说说看：为什么人也能浮起来?原来这不是普通的大海，而是死海，它的含盐量比我们普通的海水要高6、7倍，浮力很大，难怪我们人都可以躺在上面了。五、延伸活动刚才我们有的小朋友把葡萄都浮起来，那能不能再让它沉起来呢?你们可以自己

11、去试一试。幼儿园科学教案篇四活动目标1、引导幼儿了解文字的起源，知道现代文字是由古代文字发展而来的。2、对汉字及其演变过程产生浓厚兴趣。3、发挥想象力，联想古代象形文字和现代规范汉字的关系。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学重点、难点难点在于如何激发幼儿对这节课的兴趣活动准备1、视频仓颉造字2、象形文字卡片、现代规范汉字卡片活动过程1、以讨论的方式引出古时候人们在不会说话和写字的情况下是如何生活的?2、让幼儿观看视频仓颉造字的内容3、让幼儿分别观看日、月、水、山等汉字的演变过程，教师适时讲解由图形到形象文字再到汉字的演变过程，引导幼儿进行简单的讲述

12、。4、幼儿感知象形文字(教师出示图片、象形文字，汉字，让幼儿感知这些汉字宝宝的演变过程。5、游戏我是谁?(1)老师把现代汉字宝宝分散放在教室的个个角落，然后在黑板上出示古代汉字宝宝，让幼儿去寻找相应的现代汉字宝宝。(2)提问幼儿为何选这个汉字，说说自己的理由，并公布正确答案(3)教师出示图画和象形文字，汉字，让幼儿再次感知汉字的演变过程。6、游戏找朋友幼儿分成四组，合作完成古代字宝宝与现代字宝宝的配对。(用连线的方法)7、小结今天我们通过观看动画片仓颉造字和游戏，知道了汉字最早是由象形文字发展演变而来的，不仅我们小朋友要努力学习汉字。现在很多国外的朋友也对中国的汉字充满了好奇，我们现在要好好学

13、习，将来把中国的汉字推广到全世界，让世界各地的人们都能感受中国汉字的神奇魅力。06-08|幼儿园大班安全教育教案范文精选202006-08|幼儿园大班安全教育教案精选范文202006-08|幼儿园大班安全教育教案精选范文06-08|幼儿园大班安全教育教案范文精选06-08|幼儿园大班安全教育教案范文四篇06-08|幼儿园大班安全教育教案范文四篇202006-08|幼儿园大班安全教育教案范文202006-08|幼儿园大班安全教育教案范文06-08|幼儿园大班安全教案范文06-08|幼儿园大班安全教案四篇2020幼儿园大班安全教育教案范文精选2020幼儿园大班安全教育教案精选范文2020幼儿园大班

14、安全教育教案精选范文幼儿园大班安全教育教案范文精选幼儿园大班安全教育教案范文四篇1生活中的科学幼儿园大班教案2大班的科学教育教案3幼儿园大班有关水的科学教案4自然科学幼儿园大班教案5大班有关自然科学的教案6幼儿园大班科学教案范文精选7幼儿园大班科学教案精选范文8大班有趣的科学教案关于幼儿园儿童游戏活动彩球游戏教案范文大全幼儿园中班游戏彩球游戏优选教学教案一活动目标：1.能用身体各个部位大胆探索彩球多种玩法，且动作协调、灵活。2.能尝试运用辅助材料玩彩球。3.积极参与活动，体验合作游戏的乐趣。活动准备：1、内装小铃的彩色气球若干(数量多于幼儿人数)，预先放在活动室中间。2、旧报纸、丝巾、纸棒、绳

15、、等辅助材料分篮放在四周。3、大鼓一只，幸福拍手歌伴奏带，一段轻松、活泼的音乐。活动过程：一、唱拍手歌，导入活动。二、自选彩球，激发情趣。师：今天。我们要和一群特殊的新朋友做游戏，是谁呢?让我一起进去看看吧!师：你们发现了什么?(气球会响，里面有小铃)师：真的会响!我们一起来摇一摇，上边遥遥，下边摇摇，左边摇摇，右边摇摇，前边摇摇，后边摇摇.。幼儿园中班下学期安全教育主题优秀教案一：防火知多少活动目标1、培养幼儿初步的自我保护意识2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护潜力。活动准备：课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。活动

16、重点难点：让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。重点：防火;难点：自救。活动过程1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。3、透过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识防火标志。预防火灾，小朋友们不能随便玩火。蚊香不能靠近容易着火的物品。不能随便燃放烟花爆竹。小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。认识严禁烟火的标志。4、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎样办?着大火了呢?困在房间里?公共场

17、所着火怎样办?6、游戏：安全防火自救游戏。透过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的潜力。活动延伸：认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的禁止烟火当心火灾等标志。幼儿园中班下学期安全教育主题优秀教案二：不跟陌生人走活动目标1.明白不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。活动准备1.有关的图片四张。2.请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。3.玩具、果冻、巧克力。活动过程一、故事沙沙和陌生人1.讲述故事沙沙和陌生人：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎样走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人十分感谢沙沙。回到

18、家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!但是还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情就应注意的呢”2.群众讨论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些就应注意的事情3.出示图片：图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一齐去。图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。图三：陌生人要去你家时，你不能带路。图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。二、情境练习情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱.我请你吃果冻。”之后又拿出玩具给他玩。群众讨论：能不能理解陌生人的礼物，就应怎样对他说情境二：一个陌生的阿姨敲门进入

19、教室，对某幼儿说：“我是_的好朋友，她这天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”教师提醒：(1)你认识她吗(2)如果你不认识她.能不能轻信她的话(3)那你就应怎样对这位阿姨说教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。三、选取游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)1.陌生人就是坏人吗A.陌生人就是坏人。B.陌生人不必须是坏人。2.能不能跟陌生人走A.能去公园和游乐场。B.不能去任何地方。3.有个认识的阿姨想带你出去玩。A.能够和她去。B.务必先告诉爸爸妈妈。4.有个不认识的叔叔给你东西吃：A.巧克力、果冻不能吃，饮料能够喝。B.什么都不能吃

20、。5.下大雨时一个陌生人说用车送你回家。A.先说谢谢再上车。B.不能上车。6.陌生人问你的名字.家里有谁.能不能告诉他A.只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。B.什么都不能告诉他。四、结束活动提醒幼儿外出时不要离开群众和成人，遇到陌生人不能轻信。幼儿园中班下学期安全教育主题优秀教案三：小手流血了教学目标：1、明白爱护小手，不玩尖利的东西。2、明白手划破后简单的处理和保护方法。教学准备：相关图片一张。教学过程：1、请幼儿观察图片，提问：(1)这个小朋友的手怎样啦?(出血了)(2)好好的小手怎样会出血呢?(被东西划破了)(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西

21、很尖，很锋利。)(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的教学和生活。3、讨论怎样保护、处理受了伤的手。(1)如果手不留意被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。)(2)手受伤了怎样办?(如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严重的要

22、找医生处理。)(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。)小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。小班健康游戏教案小班健康游戏教案【设计意图】小班幼儿，因为脱离了亲人的关心与照料，对幼儿园的生活不太适应，显得有些无所适从，一些不良的习惯性行为就会慢慢滋生，如揉眼睛、抠鼻孔等。所以对小班幼儿来说，让他们认识自己的五官，并启发他们学习保护自己的五官，提高幼儿的自我保护意识，是非常必要的。本次活动为六个好宝贝之一，认识眼睛的活动，通过幼儿观察，小组讨论，亲身感受，让幼儿懂得眼睛的重要性，学会保护眼睛

23、的方法，并在生活中能主动关心、帮助残障人士。【活动目标】1、认识眼睛，了解眼睛对人的重要性。2、初步学会保护眼睛的方法。(保护眼睛的方法)3、懂得主动关心、帮助盲人。【活动准备】镜子若干，课件，眼罩，视力表。【活动过程】一、我的大眼睛认识眼睛师：今天我们来猜个谜语：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。上大门，下大门，关起门来就睡觉。师：对，谜底就是我们的眼睛。照镜子，引导幼儿观察，提问：眼睛上面有什么?眼睫毛有什么用处?中间像黑葡萄的是什么?眼睛最中间的小圆点是什么?眼睛是用来干什么的?二、大眼睛的功能眼睛的重要性1、幼儿体验看不见东西的感觉：请幼儿带上眼罩，再走回到自己的座位上。请幼儿说说自己的

24、感受。(害怕，难过)教师总结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。眼睛有那么重要，那我们应该怎么样保护它呢?不让眼睛生病呢?幼儿自由讨论。2、出示课件，今天我们班还来了几位小动物，我们一起来看看它们发生了什么事情?(1)师：小狗怎么拉?(红眼睛)为什么会红眼睛的?怎么帮助小狗呢?幼儿回答，教师总结。(2)师：小猫怎么拉?(戴眼睛)为什么会戴眼睛的?怎么帮助小猫?幼儿回答，教师小结。(3)师：小熊怎么拉?(一只眼睛受伤了)怎么会受伤的?怎么帮助小熊?幼儿回答，教师总结。3、出示课件，师：这个叔叔为什么带着一个墨镜，手里还拿着一根木棍在马路上走?引出盲人一词，刚才我们小朋友也亲身感受了眼睛

25、看不见东西是什么滋味，所有盲人叔叔做事情很不方便，我们小朋友要是遇到了盲人叔叔应该怎么做呢?引导幼儿想办法，懂得在生活中主动关心、帮助盲人。三、大眼睛真厉害学会指认视力表今天我们要比比小朋友的眼力，看看谁是最强千里眼。出示儿童视力表，讲解测试方法，请幼儿带上眼罩，进行测试，评比最强千里眼。爬山虎的脚第二课时教案爬山虎的脚第二课时教案范文【教学目标】1、学会本课生字，正确读写“空隙、拂过、漾起”等词语，朗读课文，能背诵二至四自然段。2、了解爬山虎的特点时，理清文章的叙述顺序，抓住课文的主要内容。3、学习作者的观察和表达方法，培养留心观察事物的好习惯。【教学重点】了解爬山虎的特点，以及爬山虎的脚是

26、怎样向上爬的。【教学难点】了解爬山虎的特点，以及爬山虎的脚是怎样向上爬的。【教学过程】一、创设情境，导入新课出示爬山虎的挂图，创设情境，引起学生的兴趣。师：上节课我们初步感知了课文，这节课我们来研究，爬山虎有什么特点，它是怎样一脚一脚往墙上爬的。二、整体入手，感知叙述顺序和主要内容快速浏览全文，回顾主要内容。三、自学赏析，品读积累尊重学生的个人学习体验，发挥学习自主性。师：批划出课文当中你喜欢的语句，多读几遍，然后再在小组里交流一下你为什么喜欢。学生自读自批注，再在组内品读赏析，交流感受。师巡视指导。学生大组汇报，师适时指导发言、引导组织。如：生：我喜欢第二自然段，我给大家读一读。“那些叶子绿

27、得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来得，也不留一点儿空隙。”这句话写了爬山虎的叶子是怎样排列的，我抓住了“一顺儿”“均匀”“没有重叠”“不留一点儿空隙”，说明爬山虎的叶子长得很茂盛，排列得很整齐。我给大家读一读。(学生感情朗读，师做适当指导训练。)师：就像这位同学这样交流、汇报。还有谁对这一段进行补充?(师引导学生对课文一部分一部分有条理得汇报)再就其它段落、其它部分进行交流赏析。师适时板书，以便学生形成知识网络纲要，把握全文要点。四、朗读背诵，梳理整体在理解课文内容和反复朗读的基础上，知道学生背诵第2至第4自然段。可以借助板书。五、课外延伸，仿写练笔学习

28、作者的写作手法，仿写一种植物，注意抓住植物的特点。教学要求：1、认识了解爬山虎的脚。2、学习抓关键词、句理解课文内容的方法。3、学习积累方法教学过程：一、引入：通过上节课的学习，我们认识了爬山虎的叶子，谁来说说，爬山虎的叶子有什么特点？对，美是爬山虎叶的特点，那么爬山虎脚又有哪些与众不同呢？这节课我们一起来分析研究一下。二、整体感知3-5自然段。1、默读3-5自然段，思考：叶老爷爷是从哪山几个方面来介绍爬山虎的脚的？（脚的特点、怎么爬、脚的变化）2、交代学习方法：下面，我们来具体学习这几个自然段。第三自然段老师带着大家一起讨论学习，第四自然段请孩子们分组讨论学习，第五自然段请孩子们自己学，有信

29、心学好吗？三、学习第三自然段。1、分组观察爬山虎的脚。（实物）2、生汇报观察结果。（结合出现爬山虎脚的图片）3、那么，叶老爷爷是怎样描写爬山虎脚的，请孩子们迅速读读课文3自然段。然后用（）勾划出描写爬山虎脚的关键句子。4、指名回答：（多媒体出示）“爬山虎的脚长在茎上-这就是爬山虎的脚。”那么，这个关键句子中你认为哪些词是关键词，为什么？茎上、反面脚的位置枝状、细丝脚的形状细丝是怎样的？（出示蜗牛和细丝的图片）六七根-脚的数量嫩红脚的颜色5、小结：在这里，叶老爷爷通过细致的观察，紧紧抓住爬山虎脚生长的位置、颜色、数量、形状。通过具体的数量词，准确的比喻把爬山虎的脚写得非常清楚明白，使我们认识了解

30、了爬山虎那与众不同的脚。让我们再读读这几句话，体会一下叶老爷爷对爬山虎脚的准确描述。（自读、指名读、齐读）四、学习第四自然段。1、交代学习要求：刚才，我们通过抓关键句、关键词的方法认识了爬山虎脚的特点，下面，让我们用同样的方法来分小组学习第四自然段，看看爬山虎是怎样爬的？2、出示学习要求：（1）、读一读。（2）、勾一勾。（关键句，.关键词）（3）、说一说。（抓住关键句，关键词说说爬山虎是怎样爬的？）3、生分小组学习。4、汇报交流。（1）、指名回答关键句。（2）、出示关键句“爬山虎的脚-爬山虎就是这样一脚一脚往上爬的。”（3）、指名说出关键词：触、变、巴、拉、贴（4）、根据关键词说说爬山虎是怎样爬的，再用手演示爬山虎是怎样爬的。（5）、课堂练习：填关键词。（6）、小结：爬山虎的脚并不象动物的脚那样交替爬行，而是长一只脚巴住墙，再长一只脚再巴住墙，所以，书上说，爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。五、学习第五自然段。1、刚才孩子们学得很好，下面我们就要自已抓住关键句和关键词来学习第五自然段，看看爬山虎的脚有几种变化，分别是什么？2、生自读课文，勾划，批注。3