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1、5基础2006 5心师三级基础第一部分 职业道德(第125题，共25道题)一、职业道德基础理论与知识部分 答题指导：该部分均为选择题，每题均有四个备选项，其中单项选择题只有一个选项是正确的， 多琅选择题有两个或两个以上选项是正确的。请根据甄意的内容和要求答题，并在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，则该题均不得分。(一)单项选择题(第18题)l、关于道德，正确的说法是(D ) 。 (A)道德在职业活动中不起作用 (B)道德在公共生活中几乎不起作用 (C)道德威力巨大，无坚不克 (D)道德是调节社会关系的重要手段2、关于道德，正确的认识是(B ) (A)道德没有共同标准 (B)道

2、德是一种特殊的行为规范 (C)道德即权力 (D)道德即自由3、在传统道德中，见利思义的意思是( A ) (A)见到利益时，要想到道义 (B)舍生取义 (C)义利不能兼顾 (D)知恩图报4、人的本性是( C ) (A)善 (B)自私 (C)自然属性和社会属性的统一 (D)追求财富5、职业道德的特征是(A ) 。 (A)范围上的有限性 (B)规范制定上的任意性 (C)内容上的多变性 (D)形式上的单一性 6、在企业文化中，居于核心地位的是(B ) 。 (A)文体活动 (B)企业价值观 (C)企业礼俗 (D)员工服饰7、关于企业品牌，正确的认识是( B ) 。 (A)品牌是依靠大规模广告宣传出来的

3、(B)品牌是企业的一种无形资本 (C品牌形象树立起来以后，自然会长久维持 (D)品牌的建立与员工个人不存在直接关系8、职业道德与员工技能的关系是( B ) 。 (A)企业选人的标准通常是技能高于职业道德 (B)没有职业道德的人，无论技能如何，无法充分发挥其自身价值 (C)只要技能上去了，就表明职业道德素质相应地提高了 (D)职业道德注重的是员工的内在修养，而不包含职业技能(二)多项选择题(第916题)9、属于正确荣辱观范畴的是(A BC ) 。 (A)以服务人民为荣，以背离人民为耻 (B)以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻 (C)以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻 (D)以节衣缩食为荣，以浪费资源为耻

4、lO、在社会主义社会，文明生产的要求是(ABD) (A)严格执行操作规程 (B)环境整洁、明快 (c)精神振奋 (D)低耗，高效Il、从业人员举止得体的要求是(BCD ) 。 (A)随心所欲 (B)大大方方，不拘小节 (c)把握分寸 (D)注意场合12、职业用语中不应该出现的是(ABCD ) 。 (A)“我忙着呢，着什么急” (B)“有完没完” (C)“我就这态度” (D)“要不要，想好了没有”13、符合爱岗敬业要求的是(ABD ) 。 (A)聚精会神，专心致志 (B)不怠慢 (c)做好自己的事，不管其他 (D)对工作有感情14、关于职业责任，正确的说法是(CD ) 。 (A)不成文的规定，不

5、是职业责任的范畴 (B)一旦与物质利益挂钩，便无法体现职业责任的特点 (c)职业责任包含着社会责任 (D)履行职业责任要上升到职业道德责任的高度看待15、对从业人员来说，诚实守信的要求是(AC ) 。 (A)除不可抗力因素外，对自己做出的承诺都要兑现 (B)提高职业技能，提高产品质量 (c)正确处理个人利益与集体利益关系 (D)绝不能违背上司的要求16、关于创新，合乎职业道德要求的是(BCD ) 。 (A)发明一种软件，使竞争对手的计算机不能工作 (B)引入一种新产品，就是消费者还不熟悉的产品 (C)开辟一个新市场，就是使产品进入以前不曾进入的市场 (D)采用过去生产部门未曾经采用过的生产方法

6、二、职业道德个人表现部分(第1724题) 答题指导：该部分均为选择题，每题均有四个备选项，您只能根据自己的实际状况选择其中一个选项作为您的答案。请在答题卡上将所选择答案的相应字母涂黑。17、上班路上，你听到几位乘客议论你单位的产品质量存在问题，你会( )。 (A)听他们说，自己不发表意见 (B)向他们了解情况，但不说自己是这个单位的人 (C)承认自己是这个单位的人，向他们征求意见 (D)不与乘客交谈，但向主管反映情况18、假如你是某冰箱生产线上的装箱员工，包装过程中连续发现两台冰箱的外表均有小小划痕。 这时，你会( )。 (A)把所有已经装箱的冰箱重新进行检查 (B)更换这两台存在问题的产品

7、(C)对其他箱内的产品进行抽查 (D)既然已经装箱，不再进行检查19、对自己所在企业生产的产品来说你觉得( )。 (A)它是自己的脸面 (B)它是公司的形象 (C)它是自己劳动的结果 (D)它是自己能力的证明20、在公司内，你认为人和人的地位存在差异是因为( )。 (A)人和人的能力不同 (B)领导对每个人的重视程度不同 (C)人和人的学历不同 (D)对工作的用心程度不同21、假如年终公司分配给你5000元钱，你会怎样使用这些钱( )。 (A)请朋友吃一顿 (B)参加培训 (C)购置服装 (D)存在银行22、当你寻求他人帮助而被拒绝后，你会（ ） (A)努力说服对方(B)另找其他人 (C)自己

8、千 (D)直接找人帮助23、你认为你的朋友( )。 (A)很多，有几个知心的 (B)很多，但不停地变 (c)不多，但有几个是固定的 (D)没有，正为这事烦恼24、身体健康但不去工作的青壮年人，你觉得（ ） (A)这些人懒惰 (B)把他们组织起来去工作(C)质疑工作的可行为性 (D)说服他们去参加工作第二部分 理论知识(26125题，共100道题，满分为100分)一、单项选择题(26100题，每题1分，共75分。堡d!题尽妻=仝曩憧当鲍 答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑) 26、神经元是由(A )组成的。 (A)细胞体、树突和轴突 (B)细胞体、细胞核和神经纤维 (C)细胞、突起和纤维

9、 (D)细胞核、突起27、下丘脑是(C ) 。 (A)皮层下较高级的感觉中枢 (B)皮层下调节呼吸与心跳的中枢 (c)调节自主神经系统活动的中枢 (D)调节睡眠与觉醒的神经结构28、感受性与感觉闽限之间的关系是(D ) 。 (A)常数关系 (B)对数关系 (C)正比关系 (D)反比关系29、在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫(A ) 。 (A)感觉适应 (B)感觉后像 (C)感觉对比 (D)联觉30、知觉的基本特性有(A ) 。 (A)整体性、选择性、恒常性、理解性 (B)直观性、间接性、恒常性、概括性 (C)直观性、整体性、可操作性、间接性 (D)逼真性、可操作性、选择性、理解性31

10、、痛觉的生物学意义在于(D ) 。 (A)它可以增强一个人的意志力 (B)它使我们感到生活的真实 (C)它能使我们更快地适应环境 (D)它对机体具有保护性的作用32、在同一时间内把注意指向不同对象，同时从事着几种不同活动这是(A ) 。 (A)注意的转移 (B)注意的分散 (C)注意的分配 (D)注意的动摇 33、记忆材料在系列中所处的位置对记忆效果发生的影响叫(A ) 。 (A)系列位置效应 (B)前摄抑制 (C)倒摄抑制 (D)记忆顺序效应34、一般说来，动机强度与活动效率之间的关系大致呈(B )关系。 (A)u型曲线 (B)倒u型曲线 (C)线性关系 (D)指数曲线35、勒温(KLewi

11、n，1936)关于行为的公式是；B=f(P，E)。其中E的含义是(D ) 。 (A)行为 (B)个体 (c)函数关系 (D)个体所处的情境36、光环效应是一种(D )的现象，可能在人们没有意识到的情况下发生。 (A)社会适应 (B)信息干扰 (C)先入为主 (D)以偏概全37、可控性原因表明个体通过主观努力可以改变行为及其后果。对可控性因素的归因，使人们 更可能对行为做出(A )的预测。 (A)准确 (B)变化 (C)稳定 (D)系统38、(D )是指个体因为自己在人格、能力、外貌等方面的缺憾，或者在思想和行为方面与 社会常态不一致而产生的一种痛苦的情绪体验。 (A)焦虑 (B)嫉妒 (C)恐

12、惧 (D)羞耻39、朋友之间交往的距离属于(C )距离。 (A)公众 (B)社交 (c)个人 (D)亲密40、从众是一种(B ) 接受群体影响的方式。 (A)被动的 (B)主动的 (C)积极的 (D)有效的4l、关于爱情的说法，不正确的是(A ) (A)幼儿也有爱情体验 (B)爱情有生理基础，包括性爱因索 (C)爱情的基本倾向是奉献 (D)爱情是一种高级情感，不是低级情绪42、幼儿期儿童的主导活动是(C ) 。 (A)饮食 (B)睡眠 (C)游戏 (D)学习43、自我意识的第二次飞跃发生在(B ) 。 (A)幼儿期 (B)青春期 (C)青年期 (D)更年期 44、小学阶段儿童思维结构的特点是(

13、C ) 。 (A)未掌握守恒 (B)思维不具有可逆性 (C)理解补偿关系 (D)相对性45、中年期记忆的变化表现为(B ) 。 (A)对意义或主题的记忆下降，而对表面细节的记忆并没有下降 (B)对表面细节的记忆下降而对意义或主题的记忆并没有下降 (C)大幅度下降 (D)和青年期相比没有什么变化46、在艾里克森的理论中，“繁衍”一词(C ) 。 (A)仅指生育后代 (B)仅指事业的发展 (C)不单单指生育后代，更多的是指事业的发展 (D)更多的是指生育后代47、皮亚杰所说的守恒是指(B ) 。 (A)客体永久性 (B)不论事物的形态如何变化，儿童都知道其本质是不变的 (C)物质的总能量是不变的

14、(D)物质的形态不会改变48、艾里克森认为婴儿前期(0岁2岁)的主要发展任务是(A ) 。 (A)获得信任感，克服怀疑感 (B)获得自主感，克服羞耻感 (C)获得主动感，克服内疚感 (D)获得亲密感，避免孤独感49、转换生成语法理论的创始人是(D ) 。 (A)斯金纳 (B)班杜拉 (C)皮亚杰 (D)乔姆斯基50、 (B ) 的说法符合弗洛伊德关于“力比多”的看法。 (A)自出生起到发展结束有不确定的发展阶段 (B)是心理活动的动力 (C)不定是人类的生物本能 (D)是人格结构的核心51、(C ) 的说法不符合“心理问题”的界定。 (A)不良情绪持续一个月或间断地持续两个月仍不能自行化解 (

15、B)产生内心冲突，并因此而体验到不良情绪 (C)情绪反应已经泛化 (D)不良情绪的激发因素仅局限于最初事件52、塞利提出的适应压力的第三阶段是(C ) 。 (A)警觉阶段 (B)搏斗阶段 (C)衰竭阶段 (D)恢复阶段53、外控型人格(A ) 。 (A)认为命运主宰人的生活 (B)认为成功是个人努力的结果 (C)遭遇压力事件后很少怨天尤人 (D)体验到的压力强度较低54、关于“情感倒错”的临床表现，不正确的说法是(B ) 。 (A)情感反应与现实刺激的性质不相称 (B)多见于广泛性焦虑症 (C)情感反应与思维内容不协调 (D)多见于精神分裂症55、关于假性痴呆的特点，不正确的是(B ) 。 (

16、A)由心理应激引起 (B)与环境污染相关 (C)预后一般较好 (D)大脑无器质性损害56、关于智力水平和心理健康的说法，正确的是(D ) 。 (A)智力水平高，心理健康水平也高。 (B)智力水平高心理健康水平则低。 (C)智力水平与心理健康的高低有显著相关。 (D)智力水平与心理健康的高低并无显著相关。57、难度与区分度的关系，一般来说，较难的项目对高水平的被试者区分度(C ) ，中等难度的项目对中等水平的被试者区分度高。 (A)中等(B)一般(C)高(D)低58、错误的测验观不包括(D ) 。 (A)测验万能论 (B)测验无用论 (C)心理测验即智力测验 (D)测验是辅助工具59、不能把分数

17、(A )，更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论。一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的函数。 (A)绝对化(B)神化(C)系统化(D)泛化60、z=A+BZ式中z为转换后的标准分数，A、B为根据需要指定的常数。加上一个常数是为了 去掉(C ) ，乘以一个常数是为了使单位变小从而去掉小数点。 (A)整数 (B)小数 (C)负值 (D)分值61、标准十分平均数为(B ) (A)6：2(B) 5;1.5(C)6：15(D) 7;1.562、IQ=100+15z=100+15(X-X)/SD 是(D )的计算公式。 (A)比率智商 (B)标准分数 (C)标准

18、差 (D)离差智商63、最简单而且最基本的表示常模的方法是(A ) ，有时也叫常模表。 (A)转换表 (B)分布表 (C)对照表 (D)都不是64、(B )是检验测验分数能否有效地区分由效标所定义的团体的一种方法 (A)相关法(B)区分法(C)命中率法(D)失误法65、(D )是认识领悟疗法的创始人。 (A)艾利斯(B)弗洛伊德(C)许又新(D)钟友彬66、(D )属于心理咨询师时间限制的内涵。 (A)不同被试者时程完全一致 (B)咨询时间应绝对限定 (C)咨询时间应灵活掌握 (D)咨询时间应有所限定67、精神活动包括(A) ，属于精神分析关于人格结构的观点。 (A)本我、自我和超我 (B)意

19、识、潜意识*lfilf意识 (C)个体保存、种族延续 (D)生物、心理和社会68、(B )不属于精神分析的理论观点。 (A)无意识并不是心理活动中僵化被动的心理结构 (B)潜意识是介于无意识和意识之间的一部分 (c)前意识的内容主要由一些现实经验所构成 (D)意识由外在世界的种种文化内容所构成69、按严重程度从弱到强，性行为问题可分为(A ) 。 (A)性行为失调、性行为障碍和性行为变态 (B)性行为失调、性行为变态和性行为障碍 (C性行为变态、性行为失调和性行为障碍 (D)性行为障碍、性行为失调和性行为变态70、(D )不属于儿童期的性心理咨询的主要内容。 (A)性别认同(B)性冲动的困惑(

20、C)性好奇(D)性道德缺乏71、确定提问方式时应把握的要点中不正确的是(C ) 。 (A)特殊情况下使用半开放式提问 (B)一般不应使用封闭式提问 (C)绝对不应使用封闭式提问 (D)一般应该使用开放式提问72、使用摄入性谈话时，正确的做法是(B ) 。 (A)结束语要客气诚恳，必要时给出绝对性结论 (B)除了进行咨询性谈话外，不能讲任何题外话 (C)保持中立性态度，但必要时使用批评性语言 (D)避免提问失误，绝对不能扭转对方谈话内容73、整理归纳临床资料时应考虑的因素是(B ) 。 (A)求助者对他人印象和治疗情况的评价 (B)求助者生物、心理和自我意识的情况 (C)心理咨询师人际、工作和生

21、活环境的情况 (D)最后考虑与处置方案密切关联的资料74、造成求助者心理与行为问题的关键点的内涵是(C ) 。 (A)它是在个体中持久存在不随环境变化改变的形式 (B)它是个别临床表现的原因或与表现有联系 (C)该因素无论形式如何改变，其本身性质不变 (D)在临床诊断中寻找关键点是相对重要的技能75、修饰性反问引起的后果是(C ) 。 (A)对方自我探索过多 (B)谈话内容过于具体 (C)对求助者毫无益处 (D)使求助者过分依赖76、判断心理诊断是否具有科学性的依据是(C ) 。 (A)测定结果与临床症状应有绝对的一致性 (B)诊断有时可以根据一个单项测定而得出 (c)诊断是对多项测定进行综合

22、分析的结果 (D)任何单项测定不一定有可以比较的常模77、个人成长史资料的整理包括(A ) 。 (A)对成长中事件的评价 (B)家族中其他成员的状况 (C)朋友的身体状况如何 (D)最喜欢的人状况如何78、对初诊接待的理解不正确的是(B ) 。 (A)心理咨询有其局限性 (B)应禁止使用专业术语 (C)尽可能避免使用方言 (D)积极练习以避免紧张79、对中断概念的理解不正确的是(B ) 。 (A)建议变换地方再谈 (B)强迫对方停止谈话 (C时间有限下次再谈 (D)暂时休止然后再谈80、对保密原则的理解正确的是(C ) 。 (A)心理咨询师对于泄密有诉诸法律的权利 (8)求助者的所有情况均在保

23、密之列 (C)说明保密原则时亦须说明保密例外 (D)心理咨询师时刻保守求助者的秘密81、选择谈话内容的原则中正确的是(C ) 。 (A)能够改变求助者的个性和态度 (B)尽可能挖掘求助者的所有情况 (C)符合求助者的接受能力和兴趣 (D)可把思维障碍的症状加以讨论82、对统一性原则的理解正确的是(A ) 。 (A)人的精神或行为只要与外界环境失去统一，必然不能被人理解 (B)人的行为虽在量与质方面和外部刺激保持一致但不一定正常 (C)人在行为上只要是超越了均数水乎，就表明精神必然是异常的 (D)任何正常的心理活动和行为，在形式和内容上不一定与客观环境一致83、咨询转介的不正确做法是(B ) 。

24、 (A)征求并尊重求助者的意见 (B)对新咨询师提供包括求助者隐私在内的全部情况 (C)对新求助者提供个人分折的意见 (D)完全不干预新咨询师的咨询活动84、(D ) 的说法值得商榷。 (A)真诚在咨询活动中具有重要意义 (B)真诚可以为求助者提供安全、自由的氛围 (C)真诚可以为求助者提供榜样 (D)真诚不应有半点掩饰和虚假85、共情对于咨询活动而言，最重要的意义在于(B ) 。 (A)有利于心理咨询师收集材料(B)建立积极的咨询关系 (C)有利于求助者自我表达 (D)可使求助者感到满足86、心理咨询的终极目标的含义是(D ) 。 (A)多层次统一 (B)目标积极有效 (C)近期目标与远期目

25、标的整合 (D)完善求助者的人格87、咨询方案中需要明确的求助者的权利包括(C ) 。 (A)遵守职业道德 (B)提供真实资料 (C)提出中止咨询 (D)完成商定的作业88、心理咨询的时间安排，一般是每次(B ) 。 (A)40分钟 (B)50分钟 (C)60分钟 (D)70分钟89、具体化技术是指心理咨询师帮助求助者(A ) 。 (A)清楚地说明所经历的事件 (B)将思想与情感分开 (C)将理想与现实分开 (D)将所思所想加以简要概括90、自我开放的含义是(B ) (A)心理咨询师公开自己的困扰让求助者分担 (B)心理咨询师谈出自己的经验与求助者分享 (C)心理咨询师可以在咨询过程中进行自我调节 (D)借助于求助者的自我开放，心理咨询师可以自我开放91、心理咨询室内咨询双方座位的适宜距离大约是(B ) (A)O5米 (B)1米 (C)15米 (D)2米92、阳性强化法属于(D ) 。 (A)精神分析疗法 (B)现实疗法 (C)完形疗法 (D)行为疗法93、合理情绪疗法的主要目标中的“完美目标”是(B ) (A)使求助者能带着最少的焦虑、抑郁和敌意去生活 (B)使求助者拥有比较现实、理性、宽容的生活哲学 (C)降低求助者的不良情绪体验 (D)使求助者克服负