初级中学语文教学大纲.docx

1、初级中学语文教学大纲初级中学语文教学大纲（试用修订版）语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科、今后工作和继续学习，对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。语文教学必须贯彻国家的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来；必须以马克思主义和科学的教育理论为指导，联系现实生活，加强语文实践，提高教学质量。一、教学目的在小学语文教学的基础上，进一步指导学生正确地理解和运用祖国语文，提高阅读、写作和口语交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。在教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国

2、语文的感情，培养社会主义思想道德品质；努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格。二、教学容和要求（一）阅读1在小学的基础上扩大识字量，认识3500个左右的常用字。2用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。养成默读的习惯，并有一定的速度（阅读一般的现代文每分钟500字左右）。初步掌握精读和略读的方法。3整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的容和思路，领会词句在语言环境中的意义和作用。对课文的容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。4在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。5学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优

3、美、精彩的语言。6诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解容，背诵一定数量的名篇。7养成读书看报的习惯。学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。课外自读每学年不少于80万字（其中文学名著2-3部）。8熟练使用常用字典词典。学会利用其他工具书和多种媒体。（二）写作9能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般应用文。10根据写作需要，确定表达的容和中心，做到感情真实，容具体，中心明确，语言通顺，注意简洁得体。11选择恰当的表达方式，合理安排容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想或想象，丰富表达的容。鼓励有创意的表达。12不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规、

4、端正、整洁。13养成观察分析周围事物、收集积累语言材料、勤动笔多修改的习惯。14作文每学年一般不少于14次，字数不少于0.7万，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成500字左右的习作。（三）口语交际15口语交际要讲究文明和修养，态度自然，尊重对方，注意对象和场合。16耐心专注地倾听，了解对方的意思，领会意图，抓住中心和要点。17讲普通话，做到语音清晰，语句连贯，条理清楚，能准确表达自己的想法与心情，并努力使对方理解。18复述转述，力求完整准确；讨论发言，围绕话题，简洁明了；讲述见闻，容具体，语言生动。（四）语文常识19了解词的分类，短语的结构（并列、偏正、主谓、动宾、补充），单句的成分（主、谓

5、、宾、定、状、补），复句的主要类型（并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件，限于二重）和常见关联词语的用法。20了解常见修辞格（比喻、拟人、夸、排比、对偶、反复、设问、反问）的一般用法。21了解课本涉及的重要作家和作品知识。22了解散文、诗歌、小说和戏剧文学的基本常识。（五）课文课文要具有典性，文质兼美，题材、体裁、风格应该丰富多样，富有文化涵和时代气息。要体现教学目的，适合教学，有利于开拓学生视野，激发学生学习兴趣。课文以我国现代作品为主，古代作品也有适当比例，同时兼顾外国作品。精读课文和略读课文一般各占50%。古代诗词和文言文占30%左右，每学年课文应不少于60篇。（六）课外活动语文课外

6、活动是语文教学的组成部分。应充分发挥学生的主动性创造性，生动活泼地开展课外阅读、写作、参观访问、专题研究等活动。可以采用读书报告会、朗诵会、故事会、演讲会等形式，利用壁报、广播、电视、网络等媒体，还可以组织各种语文兴趣小组和文学社团。三、教学中要重视的问题（一）要从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，冶道德情操，培养审美情趣。（二）语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏和培养语感，致力于语文素养的整体提高。（三）要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，

7、发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。（四）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。（五）重视创设语文学习的环境，沟通课本外、课堂外、学校外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。四、教学评估教学评估要符合语文学科的特点，遵循语文教学自身的规律。对教师的评估要重视教师的教学过程和教学效果，不要以学生的考试成绩作为唯一的评估依据。对学生的评估要重视语文积累、语言文字运用能力和语文水平发展的评价，实

8、行定量与定性相结合、客观与主观相结合、笔试与口试相结合，坚持态度情感与知识能力并重、过程与结果并重，有利于激励和引导学生语文素质的全面发展。语文考试要以主观性试题为主，鼓励学生有创见。不能用难题、怪题、偏题和繁琐机械的题目考学生。语法修辞和文体常识不列入考试围。要重视教学评估情况的分析和反馈，以利于改进教学。五、教学设备应积极创造条件，努力为初中语文教学配置相应的设备。学校要配备充足的工具书、古今中外文学名著、其他人文科学读物、科技读物等各类图书，配备必要的教学挂图和教学辅助资料，订有相当数量的报刊。从教学实际需要出发，配备录音带、录像带、光盘等声像资料，配备一定数量的幻灯机、投影仪、电视机、

9、收录机、录像机、计算机及其他辅助器材，有条件的学校应积极利用网络资源，还可装备视听教室、语音实验室、多媒体教室等。语文教师应努力掌握和运用现代教育技术，充分利用教学设备，提高教学质量和效率。学校应加强对他们的指导和培训，鼓励支持他们开发、制作教学课件。附录一：古诗文背诵推荐篇目文言文（20篇）1论语六则2得道多助，失道寡助孟子3生于忧患，死于安乐孟子4鱼我所欲也孟子5刿论战左传6三峡郦道元7与朱元思书吴均8出师表诸亮9桃花源记潜10五柳先生传潜11送董邵南游序愈12始得西山宴游记柳宗元13陋室铭禹锡14楼记仲淹15醉翁亭记欧阳修16记承天寺夜游轼17上枢密太尉书辙18墨池记曾巩19爱莲说周敦颐

10、20送东阳马生序（节选）宋濂古诗词（50首）1关雎诗经2蒹葭诗经3君子于役诗经4陌上桑汉乐府5龟虽寿操6观沧海操7归园田居（种豆南山下）潜8饮酒（结庐在人境）潜9木兰辞北朝民歌10送杜少府之任蜀州王勃11望洞庭湖赠丞相孟浩然12使至塞上王维13白雪歌送武判官归京岑参14闻王昌龄左迁龙标遥有此寄白15渡送别白16行路难（金樽清酒斗十千）白17宣州眺楼饯别校书叔云白18次北固山下王湾19黄鹤楼颢20望岳杜甫21春望杜甫22茅屋为秋风所破歌杜甫23题破山寺后禅院常建24左迁至蓝关示侄湘愈25秋词（自古逢秋悲寂寞）禹锡26酬乐天初逢席上见赠禹锡27观刈麦白居易28钱塘湖春行白居易29雁门太守行贺30赤

11、壁杜牧31泊淮杜牧32夜雨寄北商隐33无题（相见时难别亦难）商隐34忆江南（梳洗罢）温庭筠35相见欢（无言独上西楼）煜36渔家傲（塞下秋来风景异）仲淹37浣溪沙（一曲新词酒一杯）晏殊38登飞来峰王安石39江城子密州出猎轼40水调歌头（明月几时有）轼41浣溪沙（山下兰芽短浸溪）轼42醉花阴（薄雾浓云愁永昼）清照43游村陆游44破阵子（醉里挑灯看剑）辛弃疾45过零丁洋文天祥46别云间夏完淳47天净沙秋思马致远48山坡羊潼关怀古养浩49论诗翼50己亥杂诗（浩荡离愁白日斜）龚自珍说明：以上篇目推荐给学生背诵，教材不一定都选作课文。白话诗文背诵篇目由教材编者和任课教师推荐。附录二：课外阅读推荐书目（任课老师可补充推荐）1西游记吴承恩2水浒施耐庵3朝花夕拾鲁迅4骆驼祥子老舍5繁星春水冰心6鲁滨漂流记（英）笛福7格列佛游记（英）斯威夫特8名人传（法）罗曼罗兰9童年（俄）高尔基10钢铁是怎样炼成的（俄）奥斯特洛夫斯基