人教版二年级上册第三单元备课.docx

1、人教版二年级上册第三单元备课 年 月 日 第 节课题 识字3 第 课时教材简析本课的三字经，文字虽少，内涵却极为丰富。朗读起来，每一句都气势磅礴、掷地有声。整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。 三字经是传统蒙学教材的一种形式。学生在学习本课过程中，除了识字，还要感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。它是把传统文化与现代意识结合起来,言简意赅使学生在诵读的过程中继承了中华文化的优秀传统。重点难点能认识本课的生字，并能在田字格内正确、美观地书写。教学目标1. 认识“神、州等11个生字，会写“夕、与”等8个字；2.正确、流利、有感情地朗

2、读课文，感受祖国的伟大。 3.有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。问题预设教师必须抛出的问题：教具学具生字卡片和词语卡片教授方法讲授、合作学习通用教案个性化教案教学过程听写：朝夕 四川 广州 台灯 争斗 民族一、激趣揭示课题二、初读课文，了解课文大意。 1、 生自由读课文 ，借助拼音读准字音。 2、 师范读课文 ，学生体会情感。 3、 学生分小组读课文，谈一谈你读了这一课后的体会？ 4、 小组合作，认记生字，弄清生字的发音。 5、 用自己喜欢的方法认记生字，再全班交流。 （1）、结合地名认字：州（广州、兰州、苏州），川（四川）， 岛（台湾岛、海南岛），峡（三峡） （2）、与熟字比较记

3、忆：申-神、勇-涌、岛-鸟、夹-峡。 （3）韵文巩固识字： 三、朗读课文，体会感情 1、自读提示：自由读文，思考你从课文中了解了什么？有什么感受？ 再自读课文，勾画出不理解的地方。 2、小组讨论解决，还有不理解的全班共同思考。 （1）、读了上面这段话，知道我们的祖国又叫“神州”、华夏。 （2）、我国有名的山川有黄河、长江、珠峰。（川是指河流）（3）、台湾在哪里？为什么说“台湾大陆是一家”？ （4）、结合读读认认，说一说你都知道我国有一些什么样的民族？说说你对它们的认识。 3、我们生活在这个有56个民族的大家庭，共同拥有这美丽富饶的祖国，你想对我们的祖国表达你的心情吗?用朗读、用歌声、用舞蹈表达

4、表达吧！ 4、总结。鼓励学生通过读书了解更多祖国壮丽山川的知识。四、质疑：你还有不明白的吗？五、指导写字。六、课堂训练 1、用线把可以搭配的词连起来。细长的 画家 大马 四条腿粗心的 铅笔 鸭子 长尾巴方方的 橡皮 桌子 扁嘴巴2、在括号里填上合适的词。一（ ）铅笔 一（ ）大马 一（ ）桌子一（ ）鸭子 一（ ）画家 一（ ）尾巴 反思： 年 月 日 第 节课题 9欢庆 第 课时 教材简析欢庆这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着，

5、我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。重点难点能认识本课的生字，并能在田字格内正确、美观地书写。教学目标1、认识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情。问题预设教师必须抛出的问题：教具学具生字卡片和词语卡片教授方法讲授、合作学习通用教案个性化教案教学过程听写：百亿 清洁 欢庆 祖国 旗帜 歌曲 一、谈话揭题，教学“欢庆”1、我们刚欢度完祖国妈妈的生日，是什么节日？（国庆节）今天，我们一起来学一首欢庆国庆节的小诗。2、出示卡片“欢庆”（带

6、拼音），读词语。“庆”字还可以组成什么词？（庆祝）对比“欢庆”和“庆祝”。师生释疑：题目着重突出庆祝场面的热闹。3、除了说欢庆国庆节，还可以说欢庆哪些节日呢？4、写好“欢庆”两个字（范写，生试写，指导点评）二、激情回放，畅谈感受1、每年的国庆节，全国人民都会兴高采烈地举行各种活动来庆祝祖国妈妈的生日，让我们重温那普天同庆的幸福时刻吧！（多媒体展示：十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的义勇军进

7、行曲是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。） 2、看到这，你们有什么想说的吗？3、回忆这欢庆的时刻真是激动人心啊，课文又是怎样描写欢庆的？打开课文，放出声音读课文，努力读通顺，读正确。三、初读课文，初步感知1、自由读，反馈字词，区分多音字“乐”，读词卡“欢乐”，“乐曲”，再给“乐”组词。2、读短语：“欢乐的乐曲”“奏起欢乐的乐曲”“大海奏起欢乐的乐曲”3、读词卡：献上 洁白 旗帜 亿万4、再自由读课文，想想

8、从课文的哪些地方感受到欢乐与喜庆。 5、指名读，检查是否读得正确。四、朗读感悟，入境融情1、研读前面四行（1）自由读前面四行，让学生说说从诗句中体会到什么。这前面四句诗就像四幅画，你能读出画里都画了些什么吗？（2）读着读着，你仿佛看到了什么？听到了什么？（3）让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”，大海会奏哪些乐曲呢？他们演奏得这么热闹，为的是什么？（4）分组合作读这四行诗句，并指导朗读。（读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。）2、研读后面四行。（1）出示后四行诗句，齐读，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。 （2）指名朗读交流体会

9、。 （3）质疑：你有什么想问的吗？（预设：十三亿孩子？对于祖国妈妈来说，你是祖国妈妈的孩子，我是祖国妈妈的孩子，他也是祖国妈妈的孩子，全国十三亿人民都是祖国妈妈的孩子。）（4）祖国妈妈过生日，十三亿人人民都沉浸在欢乐的海洋中。同学们，我们的祖国五十多年以来，走过了辉煌的历程，取得了伟大的成就，远的不说，刚刚过去的雅典奥运会，中国代表团取得了奖牌总数第二名的成绩，国歌一次又一次在雅典奥运会上响起。再来读读这四行，把你心中的那分热爱，崇敬都读出来。让我们也加入这欢庆的队伍吧！齐读体会。（突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的

10、声音读“祖国妈妈的生日”。）3、有感情地朗读全文。十月一日，祖国妈妈的生日，十月一日，一个闪闪发光的日子，让我们怀着对祖国妈妈的热爱之情，让我们借助这首诗来表达，告诉祖国妈妈，我们爱您。（放背景音乐，朗诵） 五、拓展实践，升华情感在这欢庆的日子里，你还有什么更好的礼物和祝福献给祖国妈妈，老师建议大家课后用自己的方式记录下来，可以做卡片，可以画画，可以写几句祝福的话，可以搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌，也可以用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签。反思： 年 月 日 第 节课题9 欢庆 第 课时教材简析本课的三字经，文字虽少，内涵却极为丰富。朗读起来，每一句都气势磅礴、掷地有声。整篇课文洋溢

11、着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。 三字经是传统蒙学教材的一种形式。学生在学习本课过程中，除了识字，还要感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。它是把传统文化与现代意识结合起来,言简意赅使学生在诵读的过程中继承了中华文化的优秀传统。重点难点能认识本课的生字，并能在田字格内正确、美观地书写。教学目标1. 认识“神、州等11个生字，会写“夕、与”等8个字；2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。 3.有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。问题预设教师必须抛出的问题：教具学具生字卡片和词语卡片教授方法讲授、合作学习通用教案个性化教

12、案教学过程一、活动导入1、小组展示自己送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相学习。2、国庆节祖国妈妈的生日，让我们一起来欢庆二、再读入情1、让学生看图找句，练习朗读。老师借图指导。2、指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵。3、看图自由轻声地背诵，指名背诵。三、巩固识字1、出示生字，给生字找朋友，看谁找得多。2、介绍经验识字。如加一加：大庆 只帜 南献猜字谜：一借再借。（欢） 拆掉床木架，一人好住下。（庆）两层楼，六间房，两个烟囱在中央。（曲） 四、指导写字1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。2、教师范写，有重点地指导。“洁”字右上是“士”不是“土” “祖”字是示字旁，不是衣字

13、旁；“旗”字右下的“其”中间是两横。 “亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致-左低右高。3、学生描红临写。反思： 年 月 日 第 节课题 10北京 第 课时教材简析这篇课文介绍了我国首都北京的美景。有庄严美丽的天安门，有宽阔肃穆的天安门广场，有高大的人民英雄纪念碑，有又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。北京是一座令人向往的城市。课文配了三幅图，一幅是雄伟、庄严的天安门；一幅是现代化建筑立交桥；一幅是美丽的北海公园重点难点能认识本课的生字，并能在田字格内正确、美观地书写。教学目标1、认识1

14、3个生字和带生字的新词，会写10个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。3、有热爱祖国，热爱首都北京的意识和感情。问题预设教师必须抛出的问题：教具学具生字卡片和词语卡片教授方法讲授、合作学习通用教案个性化教案教学过程听写：百亿 清洁 欢庆 祖国 旗帜 歌曲一、激情导入，引发兴趣1、课件出示北京的图片师：小朋友，看这是哪里？你到过北京吗？说说你都看到了什么？2、师：不管你是否到过北京，今天，让我们一同做一次北京之旅吧！板书课题。二、整体感知，理清脉络1、播放课文朗读，学生思考：对于北京你有什么印象？2、师：是呀，北京是一座古老而美丽的城市，它又是我

15、国的首都。出示课文第一段：北京是我国的首都，是一座美丽的城市。换句式说话。3、学生自由读文，边读边找，哪几自然段具体写了北京？（二四自然段）4、指名五人读课文的五个自然段，遇到难读的句子请多位学生读。读后交流提出的问题。三、以学定教，快乐识字1、师：这课的生字朋友特别多，你已经认识了哪几个？怎么认识的？小组交流，教师巡视。2、出示词语：纪念碑 高楼大厦 名胜古迹 花坛 绿毯 黄瓦 图案 中央 四周 庄严 宽阔 出示句子：立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。小组检查读记不认识的字词。3、同桌互查课后生字，用星号评价对方。四、学习课文第二自然段1、北京的什么地方给你留下了深刻的印象？先来学

16、习第二自然段。2、指名多人读第二自然段，做到不破句。教师相机出现图片：天安门、广场、人民英雄纪念碑，并注意摆放位置，以了解它们的方位。评价中理解中央（天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志）相机讲解“天安门广场”（占地700多亩，可以同时容纳十几万人呢。是世界上最大的广场之一。）“矗立、人民英雄纪念碑”（为什么人民英雄纪念碑矗立在广场的中央？革命烈士们为了新中国的解放，为了我们能早日过上幸福生活，甘愿抛头颅，洒热血，不怕牺牲。他们可歌可泣的事迹和献身精神将世世代代流传下来，永不磨灭，英雄们的高大形象将永远活在我们心中，让我们带着对英雄的无比崇敬之情再读这个词语”。）3、重点学习第一句

17、：天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。（1）指名说说，你读懂了什么？结合看图理解红墙，黄瓦。（2）结合天安门的历史理解“庄严”。天安门是古时候皇帝颁布诏书（皇帝的命令）的地方，也是皇帝出征打仗等办大事的时候才能出入的皇门。1949年十月一日，毛泽东主席在天安门城楼上向全世界宣告“中国人民从此站起来了”宣告新中国的成立。从此，天安门成了首都北京的象征。他是那样的庄严，那样的雄伟，我们一起把这句话读好。（3）指名读句，评读。五、读背积累，指导书写1、背诵第一、二自然段。2、书写“央、交、市、旁、优、阴”。老师在黑板上范写“央”字，让学生说明要注意的地方突出主笔“长横”，然后书空、描红

18、、临写。 反思： 年 月 日 第 节课题10北京 第 课时教材简析这篇课文介绍了我国首都北京的美景。有庄严美丽的天安门，有宽阔肃穆的天安门广场，有高大的人民英雄纪念碑，有又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。北京是一座令人向往的城市。课文配了三幅图，一幅是雄伟、庄严的天安门；一幅是现代化建筑立交桥；一幅是美丽的北海公园重点难点能认识本课的生字，并能在田字格内正确、美观地书写。教学目标1、认识13个生字和带生字的新词，会写10个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。3、有热爱祖国，热爱首都北京的意识和感情。问

19、题预设教师必须抛出的问题：教具学具生字卡片和词语卡片教授方法讲授、合作学习通用教案个性化教案教学过程听写：中央 公交 城市 旁边 优美 阴阳 天坛 国家 图画一、用词说话，导入新课1、凭自己第一节课的印象，用“北京”说一句或几句话。2、齐读课文第一、二自然段。3、这节课，我们继续游览北京，更深地感受北京的美丽和庄严。二、自主学习，感悟交流1、北京还有什么地方给你留下深刻的印象？重点学习第三自然段2、自由读第三自然段，画出你认为美的词语，并说说你的理解。重点点拨“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、川流不息”等。“绿毯似的草坪”可以换成“绿色的草坪”吗？为什么？3、练读第三段，评读。4、看图背诵练习。

20、5、北京还有什么吸引人的地方呢？学习第四自然段。你知道北京都有哪些名胜古迹？风景优美的公园吗？多媒体展示北京的风光图片。(故宫、颐和园、长城等)6、齐读第四段。7、你知道北京有哪些新变化吗？（从而丰富对北京的认识。）三、画面展示，情感提升1、看了这么多有关北京的图片资料，你最想对北京说什么？学生自由练说。2、出示最后一段，让生齐读。3、配乐读全文。四、读背积累，指导书写1、读读背背第三第五自然段。2、书写“坛、城、国、图”。五、弹性作业，拓展延伸一星级：积累本课中的优美词句。二星级：当一回北京的小导游，向家里人介绍北京。三星级：想知道更多有关北京的知识，请课外上网或阅读书籍查找一些资料。六、板

21、书设计： 北京 （美丽） 爱首都 反思： 年 月 日 第 节课题 11我们成功了 第 课时教材简析我们成功了是人教版小学语文六年制第三册第十一课的教学内容，这篇课文写的是北京终于获得2008年奥运会举办权，人们得知喜讯聚集在一起欢庆北京成功的情景。因此，在教学申不宜采用理性研读的方式，甚至对文章的结构也无需梳理，而是应通过反复的有感情地朗读品味，从而引发学生的情感共鸣。重点难点认识生字，规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。教学目标1、认识14个生字，会写10个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。3、增强民族自尊心和自豪感。问题预设教师必须抛出

22、的问题：教具学具生字卡片和词语卡片教授方法讲授、合作学习通用教案个性化教案教学过程听写：百亿 清洁 欢庆 祖国 旗帜 歌曲一、激趣揭示课题二、初读课文，了解课文大意。 1、 生自由读课文 ，借助拼音读准字音。 2、 师范读课文 ，学生体会情感。 3、 学生分小组读课文，谈一谈你读了这一课后的体会？ 4、 小组合作，认记生字，弄清生字的发音。 5、 用自己喜欢的方法认记生字，再全班交流。 （1）、结合地名认字：州（广州、兰州、苏州），川（四川）， 岛（台湾岛、海南岛），峡（三峡） （2）、与熟字比较记忆：申-神、勇-涌、岛-鸟、夹-峡。 （3）韵文巩固识字： 三、朗读课文，体会感情 1、自读提示

23、：自由读文，思考你从课文中了解了什么？有什么感受？ 再自读课文，勾画出不理解的地方。 2、小组讨论解决，还有不理解的全班共同思考。 （1）、读了上面这段话，知道我们的祖国又叫“神州”、华夏。 （2）、我国有名的山川有黄河、长江、珠峰。（川是指河流）（3）、台湾在哪里？为什么说“台湾大陆是一家”？ （4）、结合读读认认，说一说你都知道我国有一些什么样的民族？说说你对它们的认识。 3、我们生活在这个有56个民族的大家庭，共同拥有这美丽富饶的祖国，你想对我们的祖国表达你的心情吗?用朗读、用歌声、用舞蹈表达表达吧！ 4、总结。鼓励学生通过读书了解更多祖国壮丽山川的知识。四、质疑：你还有不明白的吗？五、

24、指导写字。六、课堂训练 1、用线把可以搭配的词连起来。细长的 画家 大马 四条腿粗心的 铅笔 鸭子 长尾巴方方的 橡皮 桌子 扁嘴巴2、在括号里填上合适的词。一（ ）铅笔 一（ ）大马 一（ ）桌子一（ ）鸭子 一（ ）画家 一（ ）尾巴 反思： 年 月 日 第 节课题11我们成功了 第 课时教材简析在教学申不宜采用理性研读的方式，甚至对文章的结构也无需梳理，而是应通过反复的有感情地朗读品味，从而引发学生的情感共鸣。重点难点体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。教学目标1、认识14个生字，会写10个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢

25、乐和自豪。3、增强民族自尊心和自豪感。问题预设教师必须抛出的问题：教具学具生字卡片和词语卡片教授方法讲授、合作学习通用教案个性化教案教学过程听写：申请 一匹 互相 北京 泪水 洋气 拥抱 扬起 一、谈话导入 联系生活实际，说说你喜欢的体育项目以及你知道的奥运会比赛项目。二、指导朗读课文，感悟课文。1、举办奥运会也一直是中国人的梦想。在十多年前的1993年中国北京曾经申请举办2000年的奥运会，在最后的投票选举中，北京仅以两票之差，输给了澳大利亚的悉尼，确实非常可惜。但是中国人民并没有气馁，不断地建设祖国，我国的实力一天天的强大，北京也成为了举世瞩目的美丽城市。北京申办2008年的奥运会成功了。

26、当申奥成功的喜讯传来，人们都是怎么做的？点击出示句子：喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。自由读一读，你有什么不理解的吗？（“不约而同”，比如：我们班在拔河比赛中取得了第一名，我们不约而同地；涌：就是象潮水一样快速的冲过去。因为人们听到这个好消息太激动了。都急着要去街上庆祝。）指名读，齐读。2、让我们走进这欢乐的海洋，加入到庆祝的队伍中吧。瞧天安门广场多热闹啊，你看到了什么？听到了什么？（点击出示第二段：天安门广场聚集了几十万群众。人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”）指名说。让我们一起高呼吧！（学生入境演一演）指导

27、朗读：用你的朗读来表现你的心情吧！指名读，小组读，全体朗读。3、让我们再去中华世纪坛看一看吧！（点击出示句子：中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。）你又看到了什么？听到了什么？朗读句子。快看，中央领导人也来到了人群中，（点击图文：江泽民等国家领导人来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向了高潮。）学生读：与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向了高潮。三、总结，朗读全文。1、同学们，2001年7月13日的夜晚确实是一个不眠的夜晚，祖国的每一个儿女都为申奥的成功而感到自豪和激动。申奥成功了，中国人成功了。2008年全世界优秀运动员将会来到中国北京参加

28、奥运会，奥林匹克的旗帜将在中国北京高高飘扬。（出示句子：2008年，奥林匹克旗帜将在中国高高飘扬。）让我们骄傲地告诉世界：（齐读）2008年，奥林匹克旗帜将在中国高高飘扬。2、让我们再一次自豪地向全世界宣称我们成功了。有感情地朗读全文。四、实践活动世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。出示：留言板“我为2008年奥运会出力”，想想我们能为2008年奥运会做写什么反思： 年 月 日 第 节课题 12看雪 第 课时教材简析看雪是人教版义务教育六年制教科书语文第三册第八单元的第23课。课文主要写台湾小朋友只看见过棉花做成的雪，没有看过真的雪，老师给他们讲了自己童年在故乡北京玩雪的情景，激起了孩子们想

29、去北京看雪的愿望。课文以对话为主，内容贴近学生心理特征，前面语言浅显易懂，师生最后的对话蕴含着海峡两岸人民企盼祖国统一的愿望。重点难点能认识本课的生字，并能在田字格内正确、美观地书写。教学目标1、认识“省、店”等10个生字，会写“讲、打”等8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪，对北京的向往之情。问题预设教师必须抛出的问题：教具学具生字卡片和词语卡片教授方法讲授、合作学习通用教案个性化教案教学过程听写：申请 一匹 互相 北京 泪水 洋气 拥抱 扬起一、谈话导入1、同学们，“识字3”中有关台湾岛的三字经你们还记得吗？会背的同学大声背出来好吗？2、是啊，台湾和大陆本来是一家，可是，由于种种原因，致使海峡两岸骨肉分离，但是两岸人民都有一个共同的心愿：盼望亲人早日团聚。今天，我们就来听听台湾小朋友的心声吧！板书课题。 二、初读课文，整体感知1、用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字可以借助拼音朋友读一读，还可以查字典认识他们，把生字和读不懂的词、句划一划。 2、同桌或小组同学合作，一起读课文互相帮助，把字音读准确，句子读通顺。3、选择自己读得最棒的句子或段落读一读，其他同学当评