开满鲜花的小路学情分析教案.docx

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4、教案 这是开满鲜花的小路学情分析教案，是优秀的二年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。 开满鲜花的小路学情分析教案第1篇 （一）出示图片，情景导入。 同学们，假如你每天都要坐车经过这样的一条路来上学（出示图片），你会有什么样的感受？如果路边开满了这样美丽的鲜花，（出示图片）你又是什么样的心情呢？今天就有这样的一条路，从光秃秃的小路变成了开满鲜花的小路，这是怎么回事呢？大家一起去探个究竟吧。跟老师一起书写题目。（板书题目）齐读题目。 （二）复习旧知，朗读课文。 1自读课文，要求读准每个字音，把课文读通顺，读流利。 2老师检查认字情况（开火车读生字）。 3.检查读课文朗读情况。 （三）合作探

5、究，深入研读 1.学习第1-5自然段 （1）长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了什么？ （一个包裹。） （2）包裹里面有什么? （一堆小颗粒，鼹鼠也不认识。） （3）鼹鼠把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么？ （包裹破了，花籽漏在路上了。） （4）从哪里知道的？鼹鼠的心情怎样？ 根据学生回答，出示：松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上了。 （鼹鼠的心情很懊丧。） 懊丧是什么意思？（伤心失意，形容震惊失色） 指导朗读：重读空空的、没有、破了、不见了、漏，读出花籽漏在路上的过程，更要读出鼹鼠的懊丧之情。 2.学习6-12自然段 （1）第二年春天，在鼹

6、鼠家到松鼠太太家的路上发生了什么？ （通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。） 这条开满鲜花的小路是怎么样的？你从文中哪些词语看出？ （绚丽多彩、五颜六色、花香扑鼻、花朵簇簇） 这些词语是什么意思呢？谁来说一说？ 鼓励学生根据自己的理解，充分发挥想象去说。 出示：门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。 仿写：房子旁边_ 山坡上_ （2）刺猬太太和狐狸太太看到门前的小路上开满这么美的花，分别是怎么说的？鼹鼠又是怎么回答的？ 出示： 刺猬太太惊奇地说：这是谁在我家门前种的花？多美啊！ 狐狸太太奇怪地说：这是谁在我家门前种的花？真美啊！ 鼹鼠先生回答道：我不知道！ 指导朗读：用惊喜的语气读出刺猬太太、

7、狐狸太太的赞叹之情，读出铺满鲜花的小路的美。 （3）请你猜一猜，这花是谁种的？ （这些鲜花是鼹鼠不经意间种下的。） （4）去年，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是什么礼物？从文中找出相应的句子读读。 （长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是一包花籽） 出示：松鼠太太给鼹鼠先生说：我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽，这是多么美好的礼物呀！ 分角色朗读指导：用惊喜、赞美的语气读好6-12自然段，读出花路的美丽、多彩。 （学生读到一处，课件出示一处的画面。） （四）拓展延伸。 1.你喜欢我们周围生活得环境吗？你喜欢我们的学校吗？怎样让我们生活得环境变得更美？怎样做我们的学校变得更美？ 2.说说你想为我们的学校做些什

8、么？学生发言。 （五）总结提高 鲜花不仅为人们带来美的享受，给人们带来了快乐和和谐。老师相信有了你们这群爱美的天使，我们的生活将变得更加美好。（希望同学们也奉献自己的爱心，关心身边每一个人，让我们的生活变得更加美好。） 板书设计 3开满鲜花的小路 花籽 一堆颗粒 撒落在路上 带来美好、快乐、和谐 小路上 开满鲜花 开满鲜花的小路学情分析教案第2篇 一、复习引入 1.出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。 2.给生字组词，开火车组词。出示词语，开火车读词语。 3.出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。 4.复习生字，出示形近字组词，大家进行开火车。 5.出示同音字进行训练与积累。 6

9、.学习生字，说一说同一个偏旁的字有什么特点。 7.出示图片，导入新课。 二、课文赏析 （一）品读第1-5自然段。 邮递（yud）员黄狗在门口喊：鼹鼠（ynsh）先生，您的包裹（gu）单！原来，长颈（jng）鹿大叔给鼹鼠先生寄（j）来了一个包裹。 1.看谁读得好，读出了哪些信息呢？ 2.你从哪些词语中读到的呢？ 3.课文一开头出现了几个小动物，他们分别是什么关系呢？ 4.喊这个词语可以读出来什么？ 鼹鼠先生赶紧骑（q）着摩托车，到邮局（j）去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆（du）小颗粒（l），可认不出是什么东西。 鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看

10、看是什么东西？（要有礼貌地读出请教别人的语气哦！） 松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破（p）了，里面的东西不见了。看来都漏（lu）在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧（osng）。 1.你从赶紧这个词语看出来什么呢？ 2.观察一下标点符号的用法。 3.鼹鼠先生和松鼠是什么关系呢？ 4.怎样的对话符合他们的身份呢？试着读一读。 5.仿照例子写句子。 问答式的句式训练： 例：问：鼹鼠先生去问松鼠太太一个什么问题？ 答：鼹鼠先生向松鼠太太请教包裹里是什么东西。 懊丧：懊恼沮丧。（出示图片，帮助了解。） （二）品读第6-10自然段。 春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊（），通往松

11、鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。 鼹鼠先生路过刺猬（wi）太太家，正巧（qio），刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚（xun）丽多彩的鲜花，她惊奇地说：这是谁在我家门前种的花？多美啊！ 鼹鼠先生回答：我不知道！ 鼹鼠先生路过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她惊奇地说：这是谁在我家门前种的花？真美啊！ 鼹鼠先生回答：我不知道！ 1.你曾经见过什么样子的路？ 2.这条小路开满了鲜花，看着很高兴的。 3.一条（）的小路，试着说一说吧！ 4.两个对话，两个惊奇，请体会小动物的心情。 （三）品读第11-12自然段。 鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，花

12、香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇（c）簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。（大家玩得好开心啊！） 松鼠太太对鼹鼠先生说：我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！ 1.交流分享：照样子说句子。 门前开着一大片（绚丽多彩）的鲜花。 门前开着一大片（）的鲜花。 房子旁边（）。 山坡上（）。 2.照样子写词语。 花朵簇簇：雪花飘飘凉风习习 快活地跳：开心地玩惊喜地笑 3.去年的花籽到了春天，变成了开满鲜花的小路。这是多么美好的礼物啊！ 4.试着用多么说句子！ 5.生活中还有什么也是美好的礼物啊？ 三、课堂展示 1.有感情地朗读课文，讲一讲这个故事。 2.有感情地朗读课

13、文，看谁读得有感情！ 四、巩固练习 打开阅读训练-开满鲜花的小路，一起来闯关吧！ 五、作业布置 1.写会本课生字； 2.把积累的好词好句子写到小本本上。 开满鲜花的小路学情分析教案第3篇 教学目标 【知识技能】 1.指导学生认识裹、寄等11个认读字，会写邮、递、员等9个会写字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生了解邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩等词语在课文中的含义。 【过程与方法】 理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识。 【情感态度与价值观】 引导学生感受生活中的美，热爱生活，喜爱大自然的情感。 【教学重点】 1.识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2.引导学生了

14、解邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩等词语在课文中的意义，感受语言的趣味，感受生活的美。 【教学难点】 1.指导学生根据课文内容，仿写句子，提升语言运用的能力。 2.感受生活中的美，热爱生活。 【教学过程】 第一课时 （一）创设情境，导入课题 1.导入部分：音乐激趣导入活动： 欣赏欢快活泼的音乐娃哈哈，让学生感受祖国像花园一样美丽的景色的意境，为学习故事做铺垫。 2.板书课题，指导读课题。 师引导：开满鲜花的小路到底有多美，这些花是谁种下的呢？就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！ （二）初读课文，识记生字新词。 1.朗读课文我能行。 正确朗读课文。 （1）学生自读课文，课件出示要求： （课

15、件出示）： 读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 （2）练读第1-5小节 谁能把这部分读正确呢？让我们先来试一试吧！ 学生自读，边读1-5小节，边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。 同桌互读，检查自读情况。 课件出示加拼音的词语，（课件出示）： yudyun hunggu yunli mtuch yuj 邮递员 黄狗 原来 摩托车 邮局 bogu jli ydu kl ple ludn gosng 包裹 寄来 一堆 颗粒 破了 漏洞 懊丧 学生自由读。指名读，教师相机提示丧是平舌音，车是翘舌音，原、员读音相同，都是整体认读音节，黄是后鼻音。 出示去掉拼音的词语， （课件出示）： 邮递员

16、 黄狗 原来 摩托车 邮局 包裹 寄来 一堆 颗粒 破了 漏洞 懊丧 采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。 把生词融入课文，再读第1-5小节，读文努力做到不顿读，不拖音。男女生赛读，个别读，鼓励读好本小节的同学奖励一颗星。 （3）练读第6-12小节 用学习第一小节的方法学生自由读第2-5小节，边读边圈画出本小节的生字词。 出示词语（课件出示） cweixunlducihuzlw 刺猬绚丽多彩花籽礼物 谁来读？学生自由读。指名读，教师相机提示籽是整体认读音节，也是平舌音，绚是前鼻音。 出示去掉拼音的词语，（课件出示） 刺猬绚丽多彩花籽礼物 采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每

17、个生字的音。 把生词融入课文，再读第6-12小节，读文努力做到不顿读，不拖音。分组赛读、指名读。奖励读得好的同学再得一颗星。 2.检查课文朗读 小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？ （1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺） （2）指名朗读课文 （3）自由读全文，争取读得正确流利。 3.书写生字我能行。 出示生字（课件出示）邮递员原车礼黄叔局 （1）自己读一读，指名读，读准音。 （2）指导书写。 课件出示这些字的笔顺（可以动画效果一笔一笔展现） 教师范写相机重点指导原、递、车

18、： 原半包围结构，撇要写长，里面是白+小。 递的也是半包围结构，注意书写笔顺，先写弟，再写辶。 车的笔顺是：横、撇折、横、竖。 学生描红，练写。（课件出示）：（课件出示坐姿图和握笔姿势图。强调坐姿，头正、身直、臂开、足安。）教师巡视指导。写完后自己对照例字，不满意的再练写一个，教师反馈，写正确，写整洁。 （3）自己采用一看、二写、三对照的方法练写其余的字。书写习字册生字，端正写字姿势，做到正确、整洁。 （4）展示学生书写作品，集体评议，引导学生养成良好的写字习惯。（对照自己的字能做到正确，整洁的就加颗星。） （三）巩固练习 1.打开新课堂完成读拼音写词语。（自己完成后，同位互改，同位认为写得满

19、意加一颗星。教师展评，鼓励学生写正确，写整洁。） 2.教师小结：小组成员数一数自己得到的星，加起来最多的小组，被评为学习优胜小组。 开满鲜花的小路学情分析教案第4篇 教学目标： 1.认识14个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。 2.学习在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。 3.在分角色朗读的基础上，品味人物语言的特点。 教学重点： 1.认识14个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。 2.学习在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。 教学难点： 在分角色朗读的基础上，品味人物语言的特点。 教学过程： 第一课时 一、创设情境，导入新课 1.

20、谈话导入：今天老师来给大家讲一个小故事，故事里有花，有小路，有鼹鼠，有长颈鹿大家想听吗？（出示课件）（播放音乐链接：长脖子的长颈鹿） 2.齐读课题开满鲜花的小路。 二、初读课文，整体感知 1.我们读一读课文，找一找文中的小动物们有哪些？ 2.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。 3.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。 5.努力把文章读流利，有感情地朗读。 三、生字认读，读准字音 1.课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？ 2

21、.出示生字指读：邮、递、裹、寄、局、堆、粒、破、漏、懊、丧、啊、猬、绚、籽、礼。 3.注音领读。 4.重点认读：裹、籽、粒、猬、邮。 （1）比较认知籽和粒：两个字都是左右结构，米字旁。由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。（出示谜语帮助识记生字。） （2）邮字强调偏旁是软耳刀，想一想还见过哪些软耳刀的字呢？（预设：郑）在田字格里书写时要注意左右占格要均匀，把字写好看。（出示邮递员的图片，帮助理解生字。） （3）裹偏旁是衣，中间是果，会意字。在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。（出示谜语帮助识记生字。） （4）猬是左右结构的字，按照汉字书写的要求，书写时候注意衔接。占格要均匀，把字

22、写好看。（出示刺猬的图片，帮助理解生字。） 5.猜谜语。 大衣里面装苹果-裹 小米生宝宝-籽 大米站起来-粒 6.开火车读准字音。 四、情景朗读，感知文本 导学：这是一个关于礼物的小故事，故事里有花，有小路，有鼹鼠，有长颈鹿大家想听吗？一起来学习开满鲜花的小路。 1.邮递（yud）员黄狗在门口喊：鼹鼠（ynsh）先生，您的包裹（gu）单！（鼹鼠先生和长颈鹿是好朋友哦！试着读出来！） 2.原来，长颈（jng）鹿大叔给鼹鼠先生寄（j）来了一个包裹。（长颈鹿送礼物给鼹鼠，鼹鼠很开心。） 3.鼹鼠先生赶紧骑（q）着摩托车，到邮局（j）去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆（du）小颗粒（l），可认不出是

23、什么东西。（真好奇啊！包裹里面会是什么呢？） 4.鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？（要有礼貌地读出请教别人的语气哦！） 5.松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破（p）了，里面的东西不见了。看来都漏（lu）在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧（osng）。（怎样的心情是懊丧呢？你能不能读出来呢？） 6.春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊（），通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。（好美的小路啊！好开心啊！） 7.鼹鼠先生路过刺猬（wi）太太家，正巧（qio），刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚（xun）丽多彩

24、的鲜花，她惊奇地说：这是谁在我家门前种的花？多美啊！ 鼹鼠先生回答：我不知道！（是谁做的这件事情呢？） 8.鼹鼠先生路过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她惊奇地说：这是谁在我家门前种的花？真美啊！ 鼹鼠先生回答：我不知道！（是谁做的这件事情呢？谁也不知道。） 9.鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇（c）簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。（大家玩得好开心啊！） 10.松鼠太太对鼹鼠先生说：我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！（原来是这样！多美好的礼物啊！） 五、课堂展示 1.小组

25、推荐优秀小选手分角色朗读课文。 准备角色：鼹鼠先生、黄狗邮递员、松鼠太太、狐狸太太、刺猬太太。 2.小组里讨论一下你觉得文中的谁最可爱，分享一下理由。 六、学写生字 课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。 1.出示生字：邮、递、员、黄、原、叔、车、局、礼。 2.指导学生观察写法，板书笔顺。 3.打开优教学生字，讲解生字的意义与写法。 重点学习：邮、递、礼、原的注意要点。（预设：递辶做偏旁的写法。邮想一想其它软耳旁的字。礼注意偏旁里有一点。原注意里面不是泉。） 4、学生临习生字。 七、巩固练习 1、打开基础训练-开满鲜花的小路，一起来闯关吧！ 2、完成配套练习册。