安徽省芜湖市弋江区教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析.docx

1、安徽省芜湖市弋江区教师招聘考试教育公共知识真题及答案解析2020年安徽省芜湖市弋江区教师招聘考试教育公共知识真题及答案解析注意事项1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）1、即使人们对长大后的狼孩进行再好的教育，也很难令其用人类的语言进行顺畅的交流。这反映了个体身心发展具有（）。A、阶段性B、差异性C、不平衡性D、互补性【答案】C【解析

2、】心理学家根据个体身心发展的不平衡性提出了发展关键期或最佳期的概念。所谓发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期，在这一时期中，对个体某一方面的训练可以获得最佳成绩，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。错过了关键期，训练的效果就会降低，甚至永远无法补偿。狼孩就是错过了语言学习的关键期，所以会出现题干中所述2、当儿童能够认识到一个完整的苹果，被切成4小块后的重量并没有改变时，儿童的思维已经具备了（）。A、平衡性B、同化性C、顺应性D、守恒性【答案】D【解析】守恒是一种认知格式，是皮亚杰理论中的一个重要的术语。指物体的形式（主要是外部特征）起了变化，但是个体认识到物体的量（或内

3、部性质）并未改变。儿童能够认识到一个完整的苹果，被切成4小块之后的重量没有改变，这说明儿童思维具备了守恒性。故选D。3、爱弥尔的作者是（）。A、赫尔巴特B、柏拉图C、苏格拉底D、卢梭【答案】D【解析】赫尔巴特代表作普通教育学、柏拉图代表作理想国、苏格拉底发明“助产术”、卢梭代表作爱弥尔。故选D。4、学生在法律上是指在各级各类学校及其他教育机构注册读书的人，这个意义上它和（）是同等意义的概念。A、受教育者B、学徒C、徒弟D、学徒工【答案】A【解析】从广义上看，学生泛指在学校读书的人，也泛指向其他人学习知识、技能的人。而受教育者就是接受教育的人，与广义的学生是同等意义的概念。故选A。5、把课程计划

4、付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（）。A、课程实施B、教学过程C、课程评价D、课程标准【答案】A【解析】课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，这个过程是达到预期的课程目标的基本途径，课程设计得越好，实施起来越容易，效果也就越好。故选A。6、新课改所倡导的学习方式是（）。A、自主学习B、合作学习C、探究学习D、翻转学习【答案】ABC【解析】新课程倡导的学习方式是合作学习、探究学习和自主学习。因此，选择ABC。7、知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。A、感受与体验B、前人经验C、记忆的内容D、信息及其组织【答案】D【解析】知识就是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。故选D。

5、8、中华人民共和国未成年人保护法规定，（）应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心，爱护未成年人。A、全社会B、学校C、家庭D、教师【答案】A【解析】中华人民共和国未成年人保护法第四章第二十七条规定，全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。故选A。9、老师很担心同一批学生在第二次参加同样的内容的人格测试时分数与上次不同，他所担心的哪一个概念反应的内容（）。A、信度B、效度C、区分度D、难度【答案】A【解析】信度是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。它既包括在时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性。这里

6、老师担心第二次测试成绩不一致，实际上担心的是信度。故选A。10、晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒。这种记忆现象是（）。A、瞬时记忆B、短时记忆C、长时记忆D、内隐记忆【答案】B【解析】短时记忆的时间一般是30秒左右，通常不会超过一分钟。题目中单词在晓东的头脑中存储了几十秒，属于短时记忆。故选B。11、为使教育学从哲学、伦理学中分化独立出来作出杰出贡献的教育家是（）。A、洛克B、卢梭C、赫尔巴特D、培根【答案】D【解析】英国学者培根为独立形态教育学的出现做出了重要贡献。他于1623年发表了论科学的价值与发展一文，在对科学的分类中，首次把教育学列为一门独立

7、学科。故选D。12、在中国，法的渊源体系中居于核心地位的是（）。A、宪法B、法律C、行政法规D、地方性法规【答案】A【解析】中国现时成文法渊源包括：宪法、法律、行政法规、地方性法规、自治法规、行政规章、特别行政区法、国际条约。其中宪法在中国法的渊源体系中居于核心地位。故选A。13、人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是语言符号系统和（）。A、暗示影响系统B、非语言符号系统C、文字符号系统D、情感感染系统【答案】B【解析】人际沟通所使用的符号系统主要有语言符号系统和非语言符号系统两类，使用语言符号系统进行的沟通叫言语沟通，使用非语言符号系统进行的沟通叫非言语沟通

8、，它们是人际沟通中最主要的两种类型。故选B。14、教育立法是（）社会教育发展的一个显著特点。A、现代B、古代C、近代D、文艺复兴后的欧洲【答案】C【解析】西方近代社会重视教育立法，依法治教，教育的每次重要进展或重大变革，都以法律的形式予以规定和提供保证。这是该时期教育发展的显著特点。故选C。15、教学从本质上说，是一种（）。A、认识活动B、教师教的活动C、学生学的活动D、课堂活动【答案】A【解析】教学从本质上说是一种认识活动，是一种特殊的认识活动。教学是教师的教和学生的学共同作用的双边活动。教学活动可以延伸到课堂活动之外。故选A。16、教师礼仪的核心是（）。A、增进感情B、信任C、尊重D、友善

9、【答案】C【解析】教师礼仪指教师在教书育人的岗位上如何表现教师应有的气质与风度，其核心是对学生的尊重和关爱。故选C。17、把教育隐喻为“园艺”，把学生比作“祖国的花朵”，称教师为“园丁”。持这种观点的人在人的身心发展影响因素问题上倾向于（）。A、遗传决定论B、成熟论C、环境决定论D、内因与外因交互作用论【答案】C【解析】学生是受到教师的“参剪”、“塑造”影响下而成的“花朵”，这是典型的外铄论的影响。故选C。18、小峰认为输掉学校秋季篮球比赛是因为他们班运气不好，这种归因属于（）。A、内部、不可控和不稳定的归因B、外部、可控和稳定的归因C、外部、不可控和稳定的归因D、外部、不可控和不稳定的归因【

10、答案】D【解析】运气是外部、不可控、不稳定的归因。故选D。19、小峰认为输掉学校秋季篮球比赛是因为他们班运气不好，这种归因属于（）。A、内部、不可控和不稳定的归因B、外部、可控和稳定的归因C、外部、不可控和稳定的归因D、外部、不可控和不稳定的归因【答案】D【解析】运气是外部、不可控、不稳定的归因。故选D。20、学习策略不包括（）。A、认知策略B、情感策略C、元认知策略D、资源管理策略【答案】B【解析】学习策略是指学习者为了提高学习效率和学习质量，有目的、有意识地制订的有关学习过程的复杂方案。学习策略主要包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。故选B。21、在通过其他途径都不能获得满意的救济时，

11、可以通过（）渠道获得充分的补救。A、校内解决B、教育仲裁C、诉讼解决D、行政救济【答案】C【解析】诉讼救济也叫司法救济，是可以向人民法院提起诉讼寻求法律救济的途径，当相正确人通过其他途径都得不到满意救济时，最好的途径就是诉讼途径。故选C。22、实施启发式教学的关键在于（）。A、熟悉教材B、创设问题情境C、了解学生D、激发学习动机【答案】B【解析】创设问题情境，让学生在问题情境中受到启发，这样才能实施启发式教学。23、在三结合教育中，占主导地位的是（）。A、家庭教育B、学校教育C、自我教育D、社会教育【答案】B【解析】“三结合”教育即广义的教育，主要包括指家庭、学校、社会教育，其中，起主导作用的

12、是学校教育。故选B。24、教育法规是上层建筑的一个组成部分，其最根本的本质特征是（）。A、时代性B、强制性C、阶级性D、不平等性【答案】C【解析】教育法规是上层建筑的一个组成部分，其最根本的本质特征是阶级性。故选C。25、标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体（）。A、学业成就水平的测验B、能力形成的测验C、结构的测验D、智力发展的测验【答案】A【解析】标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的测验。这种测验的命题、施测、评分和解释，都有一定的标准或规定。故选A。26、小王毕业后成为某中学老师，他要求自己的行为与教师角色行为一致

13、。这时他所处的态度阶段属于（）。A、服从阶段B、认同阶段C、内化阶段D、自动化阶段【答案】B【解析】态度与品德的形成过程要经历依从、认同和内化三个阶段。其中，认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致，行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性的特点。题干中小王“要求”自己的行为与教师角色行为一致，故其还处于认同阶段，未达到内化阶段。故选B27、个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的（）。A、决定性因素B、辅助性因素C、环境性因素D、遗传性因素【答案】A【解析】遗传素质是影响个体身心发

14、展的物质前提；环境是影响个体身心发展的外部因素；教育在人的发展中起主导作用。个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。故选A。28、启发性原则的实质在于（）。A、教师多提问，让学生多回答B、教师少讲，让学生多活动C、教师要讲深、讲透、讲全D、尊重学生，充分发挥学生学习的主观能动性【答案】D【解析】启发性教学原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学方法。其实质是尊重学生，充分发挥学生学习的主观能动性。而不能单纯从提问和

15、讲授的多少来衡量。故选D。29、下列关于教学过程特殊性的表述中不正确的是（）。A、认识的直接性B、认识的教育性C、认识的交往性D、有领导的认识【答案】A【解析】教学过程是认识的一种特殊形式，其特殊性在于，教学过程是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界，包括认识的间接性、交往性、教育性以及有领导的认识。故选A。30、“拔苗助长”“陵节而施”是违反了儿童身心发展的（）。A、阶段性B、顺序性C、差异性D、不平衡性【答案】B【解析】“拔苗助长”比喻急于求成，而个体身心发展的顺序性是指个体的身心发展是从低级到高级、从简单到复杂的。所以，“拔苗助长”违背的是个体身心发展的顺序

16、性规律。故选B。31、教育具有政治功能、经济功能、（）和科学技术发展功能。A、精神功能B、意识功能C、理性功能D、文化功能【答案】D【解析】教育具有政治功能、经济功能、文化功能和科学技术发展功能。故选D。32、传授知识，培养人才是教师职业道德原则中的（）。A、教书育人原则B、乐教勤业原则C、人格示范原则D、因材施教原则【答案】A【解析】教书育人就是指传授知识，培养人才。作为教师职业道德的一个基本原则，教书育人要求教师在其职业活动中，既要努力教授学生学习知识，又要培育学生成人成才，要把两者有机地结合在一起，更好地实现教育目的。故选A。33、在我国当前课程管理的改革中，试行三级课程管理，它们是（）

17、。A、政治课程、种族课程和性别课程B、原始课程、艺术课程和经验课程C、国家课程、地方课程和学校课程D、学校本位课程、个人本位课程和社会本位课程【答案】C【解析】新课程改革适当减少了国家课程在学校课程体系中所占的比重，形成了国家课程、地方课程和学校课程三级课程并行的层次结构。34、衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是（）。A、教育任务B、教育目的C、教育内容D、教育规律【答案】B【解析】教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学方向、办学水平和办学效益，检查教育教学工作的质量，评价教师的教学质量和工作效果，检查学生的学习质量和发展程度，都必须以教育目的为根本标准和依据。

18、故选B。35、夏天午后的课堂上，有学生昏昏欲睡了。下列处理方式，最恰当的一项是（）。A、马上提醒，让学生站起来B、不予理睬，继续课堂教学C、稍作停顿，批评训斥学生D、随机说了句诗：“春风吹得书生醉，莫把课堂当睡堂。”【答案】D【解析】老师本着对学生负责的态度，纠正其错误。居高临下的严肃批评，往往使学生很难接受；幽默化解，不但不会损害学生的自尊心，使学生觉得老师给我留了“面子”，理解老师的良苦用心，是在提醒自己，从而彻底改正自己的缺点达到“亲其师而信其道”的教育效果，这会使师生关系更加融洽。故选D。36、各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供（）

19、。A、制度保障B、安全保障C、经费保障D、卫生保障【答案】B【解析】中华人民共和国义务教育法第二十三条规定，各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供安全保障。故选B。37、班级管理的主要功能是（）。A、帮助学生进行社会角色的学习B、调动班级成员参与班级管理的积极性C、帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D、运用教学技术于段精心设计各种不同教学活动【答案】D【解析】如何运用各种教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动，组织、安排、协调各种不同类型学生的学习活动，是班级管理的主要功能。故选D。38、为完成特定的教学任务，师生按一定要求组合起来

20、进行活动的结构是指（）。A、教学策略B、教学过程C、教学组织形式D、教学设计【答案】C【解析】教学总是以一定的组织形式进行，教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，教学组织形式是固定不变的东西。故选C。39、小王在大学学习期间品学兼优，成绩一直名列前茅。毕业后，任教于某市一重点中学。刚上班，他总觉得自己的专业基础比较扎实，教学方法先进，吃老本足够了，备不备课都无所谓。前两年还勉强适应教学要求。可是后来发现给学生传授知识时越来越吃力了。教学效果越来越差，于是整天苦闷彷徨，垂头丧气。导致这一现象，是因为小王没有做到（）。A、教书育人B、关爱学生C、终身学习

21、D、爱国守法【答案】C【解析】中小学教师职业道德规范中“终身学习”要求教师要潜心钻研，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。而小40、现代教育与以往教育最大的不同之一就是提倡教师要具有（）的精神和素养。A、合作B、敬业C、严谨D、爱学生【答案】A【解析】现代教育提倡教师应具有合作的精神和素养。故选A。41、需要层次论指出，人最高级的需要是（）。A、生理需要B、安全需要C、自我实现需要D、归属和爱的需要【答案】C【解析】自我实现是人最高级的需要，生理需要是最基本的需要。42、我国中小学教师专业标准提出的基本理念是学生为本，（），能力为重，终身学习。A、学历为先B、科研为先C、师德为先D、

22、经验为先【答案】C【解析】中小学教师专业标准提出了“学生为本”“师德为先”“能力为重”和“终身学习”四个基本理念，是中小学教师作为专业人员在专业实践和专业发展中应当秉持的价值导向。故选C。43、被称为世界上第一部研究教育的专著是（）。A、教育漫话B、教育学C、学记D、雄辩术原理【答案】C【解析】学记，是古代中国典章制度专著礼记（小戴礼记）中的一篇，写作于战国晚期。其内容文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。比较系统和全面地总结和概括了先秦中国的教育经验。它是中国古代，也是世界上最早的一

23、篇专门论述教育和教学问题的论著。故选C。44、小学阶段的教学应侧重的教学方法是（）。A、讲演法B、探究的方法C、直观的方法D、实习的方法【答案】C【解析】教学方法是为完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。选择与运用教学方法要考虑到教学目的和任务的要求，课程性质和教材特点，学生特点，教学时间、设备、条件，教师业务水平、实际经验及个性特点。我国小学常用的教学方法有：讲授法、谈话法、讨论法、演示法和练习法等。由于小学生还不具备探究的能力，因此教学应侧重直观的45、教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）。A、循序渐进B、

24、因材施教C、教学相长D、防微杜渐【答案】B【解析】因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。故选B。46、满意的结果会促使个体趋向和维持某一行为，而烦恼的结果则会使个体逃避和放弃某一行为，这说明个体在学习中会遵循（）。A、效果律B、练习律C、应用律D、准备律【答案】A【解析】根据实验研究得出了三条主要的学习定律，即准备律、练习律、效果律。效果律强调个体对反应结果的感受将决定个体学习的效果，即如果个体对某种情境所起的反应形成可变联结之后伴随着一种满足的状况，这种联结就会增强；反之，如果伴随的是一种使人感到厌烦的状况，这种联

25、结就会减弱。故选A。47、孟老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木，缺乏应有的尊重。依据职业倦怠的特征，孟老师的这些表现属于（）。A、情感枯竭B、去人性化C、成就感低D、知识枯竭【答案】B【解析】马勒斯等人认为职业倦怠主要表现在三个方面：情感枯竭、去人性化和个人成就感低。情感枯竭主要表现在生理枯竭和心理枯竭两个方面。如极度的慢性疲劳、力不从心、丧失工作热情、情绪波动大等。去人性化即刻意在自身和工作对象间保持距离，对工作对象和环境采取冷漠和忽视的态度。教师以一种消极的、否定的态度和情感对待学生。个人48、“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”这说明

26、教师对学生的影响具有（）。A、层次性B、自觉性C、深远性D、规范性【答案】C【解析】教师劳动具有长期性的特点，教师对学生的影响具有深远性。故选C。49、老师在专心致志地讲课时，发现有学生开小差。老师应采取的措施是（）。A、立即制止，让学生站着听课B、大发雷霆，要求学生公开检讨C、停止上课，对学生反复劝说D、轻拍学生，提醒学生集中精力【答案】D【解析】学生在上课过程中开小差，老师要采用巧妙的方式提醒学生集中注意力。故选D。50、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。A、积极的社会功能B、应有的责任能力C、应有的责任义务感D、道德精神面貌【答案】A【解析】心理健康是一种良

27、好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。故选A。51、测验时跳过某个难题，先做简单的题目，属于（）。A、组织策略B、监视策略C、调节策略D、精细加工策略【答案】C【解析】调节策略是根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应补救措施。52、需要层次论指出，人最高级的需要是（）。A、生理需要B、安全需要C、自我实现需要D、归属和爱的需要【答案】C【解析】自我实现是人最高级的需要，生理需要是最基本的需要。53、学校教育是（）的最重要的途径。A、社会生产B、科学研究C、科学知识再生产D、技

28、术研发【答案】C【解析】教育对科学技术发展的作用之一体现在其能完成科学知识的再生产。其中学校教育是科学知识再生产的最主要途径，因为它是有组织、有计划、高效率的再生产。故选C。54、第一个建立心理实验室，使之脱离思辨性哲学成为独立学科的人是（）。A、冯特B、詹姆斯C、桑代克D、亚里士多德【答案】A【解析】心理学作为一门科学，是自从1879年德国学者冯特受到自然科学的影响，建立心理实验室，使之脱离思辨性哲学成为一门独立学科开始的。故选A。55、如果学生要学习的知识内容比较复杂、结构化程度很高，又必须在较短的时间内加以掌握，他们最宜采用的学习形式是（）。A、发现学习B、接受学习C、合作学习D、互动学

29、习【答案】B【解析】接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前，教师传授，学生接受。对学生来讲，学习不包括任何的发现，只是需要将新的学习内容与自己已有的知识相联系。面临高难度、高结构知识的时候，适宜采用以教师为中心的教学方式，根据题目选项得知为接受学习。故选B。56、在中国近代教育史上，第一次提出“德智体”三育论思想的学者是（）。A、严复B、王国维C、梁启超D、蔡元培【答案】A【解析】严复在19世纪末提出的“鼓民力，开民智，新民德”的三育救国论不仅在中国首倡“德智体”三育并举的新教育，而且对民国初年兴起的公民教育起着重要的思想启蒙作用。故选A。57、杨军是一个有上进心的学生，他总希望能得到老师的表扬及肯定，其学习动机属于（）。A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、交往内驱力【答案】C【解析】根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。附属内驱力是指个体为了获得长者（如教师、家长等）的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。杨军的学习动机属于附属内驱力。故选C。58、班主任的工作重点和最为经常的工作是（）。A、全面了解和研究学生B、组织学生参加各种竞赛活动C、对学生进行体育教育D、教育学生学会生活【答案】A【解析】班主任的工作重点是了解和研究学生