教育教学工作会议经验交流材料.docx

1、教育教学工作会议经验交流材料教育教学工作会议经验交流材料篇一：中学校长在县教学工作会议上的典型发言Xx中学教学工作汇报材料近年来，在上级主管部门的大力支持和正确领导下，我校围绕“教育教学质量生命线，大力实施素质教育，成为同时拥有“山东省规范化学校”、“山东省教学示范学校”双省级称号的农村乡镇中学，实现了跨越式发展。衡量一个学校的标准，首先是学校的教育教学质量，是看这个学校是否得到社会的认可，是否得到人民群众的认可。教学成绩方面，自xxxx年以来，我校中考优质生、升学率、总人数连续x年来稳居全县乡镇中学前三名，取得了良好的社会声誉。现将近年来的教学工作汇报如下。一、打造了一只好的教师队伍1、让教

2、师具备扎实的业务能力。（1）通过持续的校本培训，使教师提高对课堂的掌控、对教材的理解及运用、对多媒体技术的掌握以及备课等等能力。同时，让教师“走出去”学习。学校经常选派骨干教师到优秀学校参观学习，凡是外出学习考察的教师，回来后在校内作培训，上示范课，向其他教师传递新信息。（2）我校加强了教师间的集体备课，相互听课和共同议课，使教师们取长补短，获得共同提高。学校为了使教师间更好地合作，在集体备课基础上，每学期每人上一堂公开课，并以学科为单位评出校级优质课。（3）提高教师业务能力不能光靠学习交流，还要建立健全规章制度，以“竞争”为手段，营造一种进取向上的氛围，励教师自觉提高能力。首先，为了加速青年

3、教师的成长，学校促成骨干教师与青年教师师徒结对，结合教育工作的德、能、勤、绩四个方面，制定各级考核标准，由学校考评领导小组和教师、学生、家长共同参与考核，在客观公正的评价的基础上，增强了教师的危机感和责任感。其次，为了培养教师的创新精神和创造能力，学校每学期都组织教师开展一系列的教学竞赛活动。如：说课、课件制作、论文撰写?每次活动学校都精心准备，认真布置，公正评选，帮助教师挖掘潜能，提高综合素质。2、健康身心健康的身体是教师的个人资本，也是学校的集体资本。我校大力倡导“每天锻炼一小时，快乐工作每一天”的理念，充分利用学校的现有资源，并购置了低音炮、太极剑等设备，组织教职工自愿报名，建立了地掷球

4、、舞蹈、篮球、太极等团队，定期举行训练和竞赛，同时利用好艺体节的师生文艺汇演，组织教职工踊跃报名参加，展示才艺，旨在强健体魄、愉悦身心，丰富精神世界、提升生活品位，使全校教师呈现出有活力的、健康快乐的生活状态。3、民主决策我校已经形成了“凡大事必经教代会通过”的惯例，除了每年定期举行教代会，审议学校工作报告、财务报告、教职工考核制度、征集民意、答复议案等，日常遇到关系教职工切身利益的重要决策时，必临时发起教代会。正因为学校管理工作在阳光下运行，所以，在晋职评模、年度考核等问题上，每个教师都心服口服，多年来无一起纠纷发生。民主才能和谐，和谐才能更好地发展。正是因为有了良性的竞争氛围，每一位教师都

5、能人尽其才，从而促进学校的整体发展。4、名师工程为进一步促进教师的专业成长，我校在教代会上通过制度，对教师参与各级各类公开课、教学能手、名师、论文评选、优秀成果申报等费用实报实销，获奖后还给予相应奖励，极大鼓励了教师参评的积极性，近年来，学校教师的获奖率大幅提升。在此基础上，学校制订并落实xxxx名师工程实施方案，加大奖励力度，注重提供机遇，创设条件，培养骨干教师成为名优教师、学科带头人，使他们的课堂教学成熟，上出特色，真正能走出学校。二、科学的配备教师教师的配备，遵循先初三，后初二，再初一的原则。初三教师的配备，在保持初三队伍的稳定性的基础上，实行活水机制，挑选原初二年级干得好的同志升上初三

6、，既补充了新鲜血液，又在初三年级组形成了新的冲击和挑战，促进了竞争，增加了初三队伍的活力。这样做的目的就是确保让一些教学经验丰富、业务能力强的教师担任初三教学工作，我们可以毫不夸张的说，我们学校的教师（尤其是初三年级教师）是敬业、投入的教师，是一支特别能战斗、特别能吃苦、特别能奉献的优秀队伍。三、加强学生管理1、让学会学生预习，提出预习要求，明确预习的步骤，主要包括：1、本节课的主要内容；2、主要内容的重点和难点；3、你认为最容易出错的是什么？4、你有什么发现或收获？以学生自习为主，人人参与，可独立学习，也可小组讨论，教师只做积极的引导，主要任务是帮学生理清思路。个别问题通过合作也难以解决，就

7、要他们做上标记，有待于寻求帮助。通过实践，学生基本学会了预习的方法，对预习课本产生了兴趣，更进一步提高了自学能力。2、每一堂课上都要有学生笔头练习环节，训练形式有小型测试、竞赛等，要求人人独立完成，教师不辅导，学生不抄袭，下课全部交齐，教师在最短时间内批改完毕，既检测本节知识，也锻炼学生考试心态。3、学校大力渗透“拔高、纠偏、补弱”分层次辅导思想。分层次辅导是有效提高教育教学质量的重要切入点。我们要求各任课教师必须建立起每个学生的管理档案，学生分三个层次：优秀生、弱科生、偏科生，对这三类学生分别进行拔高、补弱、纠偏。以自学自纠、成员合作、分层作业、教师点拨、兴趣小组等为办法，要求教师针对不同的

8、学生制定出切实可行的管理措施。并要求教师根据不同层次的学生进行承包，教师作为学生的学习导师，经过不断努力，不同层次的学生都有了较大提高。4、我校以“一张一弛，文武之道”为思路，开展了丰富多彩的课外活动。我校组建了美术、音乐、体育等兴趣小组，培养了一大批特长学生，让农村娃也能展开放飞艺术理想的翅膀。我校还积极落实“4312”工程，开展了学生大甩臂、饭后5分钟演讲等活动，同时定期举办艺体节、经典诵读、地掷球等多种比赛，挖掘学生潜能，提升了他们的综合素质。四、严肃考风严把学生学业考试关，以考风促学风、促教风，一直以来是我们不断加强教学管理、提升教学质量的重要手段。考风建设是一个长抓不懈的工作。一方面

9、要以养成教育为主，要实现考风、学风的根本好转，最关键的还是要靠同学自己树立正确的学习观念、端正考试态度，我们通过开展“考试的目的是什么”、“严格才有公平”等主题班会，引导学生正确认识考试，加强日常学习，同时加大对抄袭作业的检查和处罚力度，让学生养成独立思考的习惯；另一方面，加强对考试的巡视和监督，巡视小组不能走过场，保证巡查次数和时间，对于监考教师不到位、考场纪律松懈、学生考试作弊等问题要及时处理；实行考试情况的通报制度，针对每天的考试情况和考试违纪事件进行通报，让学生引以为戒。这些措施，真正营造一个严肃认真、紧张有序、诚信应考的氛围，有效地促进了我校的考风、学风建设。五、重视过程性管理我校加

10、强常规教学管理，注重教师的教，更重视学生的学，以年级为单位独立管理，抓好每一天，管好每一个人，从每一位教师的备课、上课、辅导，到每一位学生的学习习惯，都长抓不懈。1、加强教学过程管理。教学质量的提高依靠教学过程中各环节的实实在在的落实，教务处全过程的抓好教学各环节，监督备课、上课、辅导、自习、作业、考试等环节，作为工作的主要任务，不放松任何一个环节，使教学这个链条完整、有序。保证每位教师的教学、管理围绕“质量”开展。2、加强课堂教学管理。教学的主要环节是课堂教学，如果放松或放弃课堂，靠加班加点提高质量，则是本末倒置。教务处加大检查密度，确保教师提高课堂效率，无目标、无意义的课不要上。3、建立听

11、课、评课制度。（1）开展“推门听课”。主任听课学校考核，组长和教师听课教务处考核。（2）评课要坚持“有听必评”原则。教务处、教研室组织的听课，全体教师参与评课；组内听课，教研组长和全体组员参与评课。百尺竿头，更进一步。必须清醒地认识到，未来学校之间的竞争将更加激烈，我们将紧紧把握教育教学质量生命线，努力办人民满意的教育，努力开创教育教学工作新局面。篇二：教研工作经验交流材料立足现在放眼未来-教研工作经验交流材料仁和镇明兴小学沈建20XX年3月14日立足现在放眼未来-教研工作经验交流材料首先感谢中心校给我这次交流学习的机会，我就说说我们学校教研工作的一些经验，其实，经验谈不上，只是在平时工作中的

12、一点感受，希望在这里与各位老师共勉。我交流的题目是立足现在放眼未来。学校教研工作是教师合作从事教学研究的学习型组织，也是学校教学管理的基层组织，是全面完成各学科教学任务和提高各学科教学质量的重要保证，尤其是在新课程背景下，对教师的专业化成长有着重要影响。我校的教研工作以我为组长、骨干教师为龙头，有计划、有组织地开展活动，促进了学校教师的共同提高。一、学校教师队伍分析：我校教师目前共10人，具有中级职称6人，一级职称3人，临时代课教师一人，担任着1-6年级和学前班的所有学科教学，是一个朝气蓬勃，团结协作，爱岗敬业、业务勤勉的团队。二、加强学习，提升教师业务素养：教育理论是指导教学活动的强有力武器

13、，也是提高教师研究能力的必备条件。只有掌握了一定的理论，才能在理论指导下有目的地进行探索研究。我们学校每位教师不但学习走进新课程、新课程怎样教、小学数学教师、小学语文教与学、和小学教学等、还积极参加每年度的教师培训及时充电，开学初观看本册教材教学光盘和优秀课改案例，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为我校教师的共识。把课程标准和教师用书当做每日必学、必看、必研之事，课程标准简要论述了课程实施的整体要求，是我们教学的依据和理论基础，但对于如何操作却论述不多。而教师用书为教学提供了可操作的意见，为开展有效的教学提供了很好的借鉴，两者是一脉相承的。三、落实教学常规，培育个人特色：教学

14、常规工作是教学管理的核心和基础，也是确保教学工作高效、有序进行的基石和前提。我校的常规工作是在校领导的指导下，教师协调，教研组组织、全员全程参与的平台。1、有效备课：备课是教学的重要行为之一，是教师上好课的关键，如果备课无效，教学就必然无效。我们教研组坚持“功在课前，关注课堂”，把大量的时间和精力投入到课前。只有进行“有效备课”，才能保证课堂上的“有效教学”。我校备课提倡“三备五有”。“三备”指备教材、备学生、备练习；“五有”指有教学流程、有学生活动、有教与学的方法设计、有二次备课，有教后反思记录。按照学校要求备好课，做到不备课不进教室。2、有效上课：比如数学课，因为数学不同于其他学科，他的思

15、维、逻辑性强，因此我们数学组上课必须落实3个必讲，8个有效要求。上课要做到重点知识核心知识必讲，知识规律思维方法必讲，典型错误必讲；做到教学内容有效，活动有效，指导有效，交往有效，教学手段有效，教学语言有效，提问有效和评价有效。把3个必讲8个有效作为课堂教学质量评价的主要指标。突出以学定教，以学论教、以学促教。教师同伴互助，及时交流。因此常出现数学老师为一道题、一个现象在办公室争论的不可开交，有时还跨年级探讨。因此我们提倡老师把教学中碰到的困惑常与上一轮老师作探讨，避免走弯路。3、有效练习:练习做到“六有六必”：有练必选、有选必做、有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。当天作业必须当天批改出

16、来，作业批改除了运用一些约定俗成的符号进行批改外，还通过合适的批语来达到提醒、帮助和激励学生的目的。在我校里没有督促、没有约束，是约定俗成的自觉行为。因为职业道德告诉我们教育是爱的事业，是奉献的事业，是不讲回报的事业。我相信所有的老师，一走上讲台都很超脱，头脑里没有个人付出的代价，只有误人子弟的担忧，教师是奉献的职业，一切私心杂念的乌云都被责任心的阳光所驱散。只有超水平的发挥，超限度的发挥。4、有效讲评：讲评要做到科学及时，具有针对性、时效性和激励性。辅导要尊重差异，因人制宜、分类分层，兼顾“培尖、提中与补差”，切实增强辅导的针对性和实效性，让每一个学生都能得到不同的发展。常看到每位老师处有作业情况记载本，或记载着学生情况，或记载着易错题或解题的不同思路。为讲评课打好基础。5