1、新人教版小学英语三年级上册四单元教案课 题主备教学目标教学重点难 点教、学具教学过程PEP 三年级上册 Unit 4课 时Lesson 1上课教师上课时间1能够在图片、 实物等的帮助下运用句型What s this? It s a, 询问并回答动物的名称。2能听、说单词: duck、 dog、 bear。3了解英语中部分动物声音的拟声词。能够在图片、实物等的帮助下运用句型 Whats this? It s a, 询问并回答动物的名称。能够在图片、实物等的帮助下运用句型 Whats this? It s a, 询问并回答动物的名称。1教师准备相关动物手影的图片卡。2学生准备有关文具的实物。3.
2、本部分教材的录音器材。修改意见1 热身 / 复习 (Warm-up/ Revision)(1) 教师播放“ How are you ”的歌曲录音,师生对唱。(2) 师生互致问候。(3) 用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习2 新课展示 (Presentation)(1) 播放第一单元 Lets chant 的录音,学生拿出文具跟读并表演。(2)请学生用 Look! I have a .复习所学的文具。(3)教师出示有关动物的新单词:pig, bear, dog, cat, duck (这些单词本课时只要求学生会听,会说。认读放在第二课时完成。 )( 4)教师利用光线的作用,用手势做出鸭
3、子的手影,问学生 Whats this ?引导学生回答 It s, . 教师继续做出小狗的手影,引导学生询问 What s this ?(5) 听录音来展示 Lets talk 部分的教学内容。学生跟读、模仿,教师要求学生注意语音语调。3 趣味操练 ( Practice)1( 1)教师出示几张动物手影的图片, 教学生做手影, 学会后让学生出黑板处,来进行表演,尽量让学生利用 What s this ?来询问。其他同学来回答。( 2)对 Lets play 部分的操练:按照课本中所呈现的方式, 请学生们来扮演这些小动物, 模仿它 们的动作及声音。4课外活动 (Add-activities)( 1
4、) 听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。( 2) 模仿学过的动物,将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听。课 题 PEP 三年级上册 Unit 4 课 时 Lesson 2主备 上课教师 上课时间教学目标 1能听、说、会读单词: pig 、 bear、 cat、 duck、dog。2学会描述一些动物的状态和位置。教学重点难 点1能听、说、会读单词: pig 、 bear、 cat、 duck、dog。1能听、说、会读单词: pig、 bear cat、 duck 、dog。2学会描述一些动物的状态和位置。教、学具 1.教师准备 pig, dog, duck, bear, ca
5、t。的卡片(词卡和图卡)2.教师准备一套小动物 的头饰和手势图片。3.学生准备玩具小动物,每人带一至两个到课堂来。教学过程 修改意见21 热身 /复习( Warm-up/ Revision )( 1) Daily oral practice (3-5 minutes)( 2)复习 第一课时所学单词。( 3)学生两人一组,表演本课 A. Lets talk 的对话。2. 新课展示( Presentation)( 1)教师可出示 Lets learn 的图画。 接着用英语和汉语对图中的情景做个解释。( 2)学生听录音,用手指着单词,跟读 Lets learn 部分的词汇。3. 趣味操练 ( Pra
6、ctice)( 1) 教师将有关动物的图卡和词卡举起,带读,学生一个一个如开火车地练习。( 2) 配对游戏( 3) 教师拿起动物头饰背对学生,让学生根据形状猜出是哪种动物。( 4) 学习 Lets chant 部分。师先利用插图引导学生谈论动物,引导学生观察动物特征,引导学习单词 fat、 big 等。在意义理解的基础上,播放录音,让学生跟读操练。( 5)小组歌谣展示,鼓励学生配上动作上台表演。( 6) 游戏:耳语4. 课外活动 ( Add-activities)( 1)听录音,认读单词并仿读句子。( 2)按 Lets do 部分的内容模仿动物给家长看。( 3)自己动手做一个喜欢的动物的头饰。
7、课题PEP 三年级上册 Unit4课 时Lesson 3主备上课教师上课时间教学目标1能正确听、说、读、写字母Jj、 Kk 、 Ll 、 Mm 、Nn 并知道其在单词中的发音。2会听、说单词 jeep、 jump、 Kate、 kite 、 long 、 milk 、 noodles。教学重点能正确听、说、读、写字母Jj、 Kk 、 Ll 、 Mm 、 Nn 并知道其在单词中的发音。3难 点 能正确听、说、读、写字母 Jj、 Kk 、 Ll 、 Mm 、 Nn 并知道其在单词中的发音。教、学具 1 教师准备字母的图卡和词卡2 教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片。3. 教师准备 Let s
8、learn 的单词卡片。4 教师准备该部分的录音器材。教学过程 修改意见1 热身 / 复习( Warm-up / Revision )( 1) Daily oral practice (3-5 minutes)( 2)教师将 A. Lets learn 中的图卡的背面给学生看,让学生猜是哪种动物,以此复习单词。( 3)教师利用字母卡复习之前所学的字母, 让学生认读, 并在练习本上默写。2 新课展示( Presentation )(1)教师出示字母 Ii ,引出 Jj 字母。教读大写Jj. 先把大写 J 和小写 j让学生认读。再把大小写组合,让学生认读。(2)引导学生联想(寻找)生活中像J 的物
9、品,加深学生对字母的印象( 3)教师在黑板上板书大小写 J,学生书空,让学生观察大写和小写的区别。( 4)学生在练习本中进行模仿书写,教师巡视,及时改正学生在书写上的错误。( 5)教师呈现 jeep 和 jump 的图片,并读出单词,让学生感知 J 在单词中的发音,然后引导学生推断 J 作为首字母的发音。( 6)以同样的方法教字母 Kk, Ll , Mm,Nn的发音和在单词中的发音。(7) 播放 Listen , repeat , and chant 的录音并跟读。3趣味操练 ( Practice)(1) 让学生听 Lets listen and circle 的活动。(2) 完成 Find
10、and say 的活动,引导学生找出图片上出现的字母,并数出4字母的个数。如 :I see big J,small k , How many big Js?4. 课外活动( Add-activities )(1) 将新学的字母读给家里人听。(2) 正确书写 5 个字母。课题PEP 三年级上册 Unit4课 时Lesson 4主备上课教师上课时间教学目标1能够正确的语音语调朗读对话,并在情境中运用句型What s this/that?It s a, 询问和回答动物的名称。2会用 Cool !I like it. 表达赞美或欣赏。3 培养学生热爱动物、保护动物的意识。教学重点1能够正确的语音语调朗
11、读对话,并在情境中运用句型What s this/that?It s a, 询问和回答动物的名称。2会用 Cool !I like it. 表达赞美或欣赏。难点能够在情境中运用句型Cool ! I like it. 表达赞美或欣赏。教、学具1. 教师准备一个玩具熊(A Teddy Bear)和一些学过的动物的玩具。2. 学生每人准备一个自己喜欢的动物玩具。3. 准备教学挂图和录音器材。教学过程 修改意见1 热身 / 复习( Warm-up / Revision )( 1) Daily oral practice( 2 ) 教师出示动物玩具和学生进行对话,复习句子 What s this ?It
12、 s ,( 3) 教师准备道具,请同学上讲台表演 A. Lets talk 的对话。2 新课展示( Presentation )(1) 呈现对话:a学生表演完 A. Lets talk 的对话,老师留下一位学生,对他说 : xxx,5what do you have? Show me your animal, please. (教师对学生讲英语时要尽量慢并伴有手势和动作来帮助他理解。)b 当学生明白老师的意思后, 就回到座位拿出带来的玩具 , 于是教师立即引出本课对话中的问句说: What s that ?( 语速慢并伴有表情和手势 ) ,学生会把他的玩具狗拿给老师,老师接过小狗做出很喜欢的表
13、情对他说:Look! A funny dog.Cool, I like it. 说完把小狗还给学生 , 一边做归还的动作一边说: Here you are. Thanks. Go back to your seat, please.(2) 让学生听录音来展示 B.Lets talk 部分的内容。( 3)教师把一些玩具放得离某些学生近, 某些学生远, 然后让学生在运用句子的同时可以清楚地区分 What s this? 和 What s that ? 的区别。3 趣味操练( Practice )(1) 教师先示范,然后同座两人一组,拿出自备的玩具分别操练对话:( 3)请学生分角色表演 Lets t
14、alk 部分的对话。( 4)请学生用自己的玩具替换 Teddy Bear ,表演 Lets talk 部分的对话。( 5)请学生按照 Lets play 的对话,找自己的好朋友一起玩游戏。4 课外活动( Add-activities )( 1)听录音,仿读 Lets talk 的对话。( 2)按照 Lets talk 的对话,让学生将自己心爱的动物玩具,介绍给自己的朋友看。课 题主备教学目标PEP 三年级上册 Unit4 课 时 Lesson 5上课教师 上课时间1 能听、说、认读单词: elephant、 monkey、 bird、 tiger 、 panda、 zoo教学重点难 点2 根据
15、指令模仿动物的形体动作。能听、说、认读单词: elephant、 monkey、 bird 、 tiger 、 panda、 zoo能听、说、认读单词: elephant、 monkey、 bird 、 tiger 、 panda、 zoo教、学具 1. 教师自备的 zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda 的卡片(词卡和图卡)。2 A 部分单词的词卡和图卡。3关于 Lets do 部分的图卡。教学过程 修改意见61 热身 / 复习 (Warm-up/ Revision)(1) Daily oral practice(2) 学生表演 B. Lets t
16、alk 的对话。2 新课展示 (Presentation)(1) 教师通过复习 A 部分的动物来导入本课的几个新动物名称。然后设计几个谜语,增加学生的兴趣,如: Iam big.I have a long nose.Who am I?Ihave big eyes.I am black and white.Who am I?Do you like the zoo?Whatanimals can you see in the zoo? 出示这部分的挂图。对图片进行简单的讲解。(2) 听 Lets learn 部分的录音,跟读新单词。( 3)学生轮火车进行认读单词。(4) 让学生站起来,一边听 Le
17、ts do 的录音,一边做动作。3 趣味操练 (Practice)( 1) 游戏:向它那儿跑( Run to it! )( 2) 教师将 Lets do 的图片打乱顺序,让学生听指令,选出正确的图片。( 3)游戏:照我说的做( Do as I say )( 4)完成 Start to read (Read and Count )的练习,帮助学生能整体认读单词词形的活动。4课外活动 (Add-activities)(1) 听录音,仿读单词和句子。(2) 去动物园或在图书上找找你会用英语说的动物,说给家长听。课题PEP 三年级上册 Unit 4课时Lesson 6主备上课教师上课时间教学目标1 巩
18、固本单元所学的单词和句型。2 通过一个较为有意义的语篇,增加学生语言的输入以及学生逐步适应文本阅读。7教学重点 巩固本单元所学的单词和句型。难 点 巩固本单元所学的单词和句型。教、学具 1教师准备本单元所学动物的动物玩具。2本单元所学词汇的图卡和词卡。教学过程 修改意见1 热身 / 复习 ( Warm-up / Revision )(1) Daily oral practice.(2) 通过词卡和图卡复习所学的动物词汇( Read the words one by one)。(3) 游戏:速认速记。(4) 游戏:把手放在你的背后( Behind Your Back )。2 趣味操练 ( Pra
19、ctice)( 1)听力练习: Lets check先让学生观察 4 幅图片分别出现了什么动物, 教师播放录音两次, 然后请一两位学生说出答案。( 2) Look and match 让学生做好根据图片和单词进行连线。( 3) Let s sing 教师播放歌曲,要求学生模仿歌曲中的动物的声音,然后教唱歌曲,再试着用其它学过的动物单词进行替换练习。( 4) Story time引导学生看 Story time 的图片,回答问题: What animals can you see?听录音,回答问题: Who follows Zoom ? Who follows Zip ? Do theyfollow Zip,too?跟读录音,然后分角色表演。小组练习。最后请一些小组上台表演。3 课外活动( Add-activities )( 1) 听录音,读 A、 B 部分,边读边做动作。( 2) 和同学一起看 36-37 页,用手指着主画面上的人和动物,用英语把他们说出来,看谁说得多。8
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