西方社会学理论.docx

1、西方社会学理论第一部分课程性质和目的要求西方社会学理论是社会工作与管理专业的一门专业基础课。它遵循西方社会学研究的两个传统的主题，即一是社会秩序或社会稳定，二是社会变迁或社会发展，介绍了西方社会流行的社会学理论，即秩序论、功能论、交换论、互动论、冲突理论、批判理论、后现代理论、介入理论。内容包括上述理论的代表人物、理论的历史渊源、基本内容、对社会研究所具有的意义，是社会学理论的重要课程。本课程以马克思主义、毛泽东思想为指导，紧密联系西方的社会现实，阐述和介绍西方社会学理论的来源、基本内容、各种表现及其变化发展规律，为我们全面认识和深入理解西方社会的实际状况，分析西方社会的现实提供了广阔的途径，

2、同时，也有助于我们取其精华，用这些理论中合理的、适应我国具体形势的部分，来正确地认识与对待我国的改革开放，对待我国社会运行中出现的新问题、新现象。学习西方社会学理论也有助于政治管理人员、行政管理人员、社会工作人员以及其他公民自觉地、科学地参与社会主义现代化建设，更为有效地参与社会生活，为提高工作效率，建设社会主义文明健康的生活方式作出贡献。根据本大纲的要求，西方社会学理论是指定必读书目。自考学生应系统阅读这本教材，同时，也可以选读其他有关的教材和书籍。必须按大纲规定的内容和范围，在掌握基本理论、基本知识的基础上，注意各章节之间的内在联系，努力做到学以致用，自觉联系社会实际，加强对理论的思考与理

3、解。 第二部分课程内容和范围第一章秩序论第一节 社会秩序的原则-孔德的观点一、社会表面下的结构在社会相对纷繁复杂的表面下面，存在着一定的结构或秩序，在西方古代或近代学者那里，已经有了一定的探讨。亚里士多德认为社会是一个有分化的结构，各种独立的要素在结合为整体的同时，仍保持着对整体的独立性。霍布斯则以为社会是一个通过契约联系起来的结构，他提出了社会契约论。维科认为社会历史是各种冲突与混乱的个人行动联结起来而形成统一体的过程。孟德斯鸠从同社会结构的关系的角度，探讨法典和惯例，他认为社会结构取决于许多因素的共同作用，社会是许多因素平衡的产物。亚当斯密则认为社会是一种等级结构。孔德则强调社会结构的规律

4、性，即承认社会结构的超个人性、过程的规律性与可认识性。二、整体性方法论社会学的自然主义传统主要来源于物理学，整体性方法论公设则主要来源于生物学。孔德将社会学区分为社会静学和社会动学两部分，以类比生物学中的生物存在状态和生物学中的生命定律。其整体性方法论公设有以下要点：1。社会是一个整体。2。社会是人类生活的有机整体，即社会有机体。3。社会学要从人类社会生活的整体入手展开自己的研究。4。人类历史也是一个整体。三、社会秩序的原则霍布斯提出社会为什么有秩序？怎样才能使社会有秩序？这就是霍布斯难题。孔德也是用一生的时间在寻求走出混乱而建立秩序的途径，孔德关于社会秩序的原则，有如下六个方面：1。崇尚科学

5、与自然原则。2。扩大博爱倾向。3。增加信仰与道德的一致性。4。实行社会分工与合作。5。增强政府权威与调节。6。在私有制基础上进行社会改造。四、社会学的四大法则孔德在实证政治体系第三卷提出了社会学四大法则。即第一法则：概念先后承继的法则。第二法则：科学概念的分类法则。第三法则：活动进化的法则。第四法则：情感进化的法则。四、社会学的实证方法实证社会学的自然主义方法论原则的主要观点是：1。社会是自然的一部分，社会现象、社会过程是片段的一部分。2。社会学知识体系应按照自然科学的模式来建构，并吸收自然科学的方法论观点。3。社会学具有工具作用。孔德创造的实证方法是：1。观察方法。2。实验方法。3。比较方法

6、。4。历史方法。 第二节社会整合的机制杜尔克姆的观点一、杜尔克姆生平杜尔克姆出生于法国一个中产阶级犹太人家庭，1882年毕业于巴黎高等师范学校，1896年晋升为法国第一位社会学教授，同年创办了社会学年鉴。他的主要著作有：社会分工论、社会学研究方法论、自杀论、宗教生活的基本形式。二、社会团结社会团结是指人与人、群体与群体之间的协调、一致、结合的关系。杜尔克姆对社会团结的分析，可以概括为下面五个基本观点：1。不同的社会结构产生不同的团结类型，一般可分为机械团结与有机团结。2。竞争导致现代社会分工的成长。3。集体意识是社会团结的精神基础。4。法律是保障社会团结的力量。5。消除社会团结的威胁。三、社会

7、动乱的诊断1社会失范的原因是什么。一、个人欲望在现代社会结构中急剧滋长。二、现代社会不能满足所有个人的欲望。三、社会骤变会使个人欲望失去社会约束。2如何解决或防止失范与社会动乱。一、建立新的道德秩序，即道德化。这是杜尔克姆认为的最重要的措施。二、控制经济活动，即组织化。三、创造政府与个人之间的中间团体。3什么是社会主义。杜尔克姆的社会主义，是对个人主义哲学与自由放任经济学的反抗，它不同于共产主义，也不同于马克思主义。第一，不赞成暴力。第二，肯定私有制。第三，反对把改善劳工阶级的命运作为社会主义的宗旨。他对于改善劳工阶级的命运持消极态度，认为贫困免疫力有一定道理，是对欲望的一种限制，贫穷实际上培

8、养自我抑制的最佳教练。四、社会学研究方法准则杜尔克姆在社会学研究方法论中提出了社会学研究中的七个准则。一、社会学研究的对象是社会现象。二、将社会现象看作客观事物。三、把社会现象区分为规则现象和不规则现象。四、确定社会类型。五、先寻找事物的原因后考察它的功能。六、通过社会去解释社会现象。七、通过比较确定社会现象的因果关系。 第三节国际社会的秩序阿隆的观点一、雷蒙阿隆生平雷蒙阿隆是法国巴黎大学教授，也是著名的社会评论家，其主要社会学著作是社会学主要思潮，他擅长社会学经验分析，其它著述也很丰富，有知识分子的鸦片、阿尔及利亚悲剧、国际和平与战争、找不到的革命、回忆录政治沉思五十年等。二、国际社会关系阿

9、隆从社会学的角度对国际关系进行了界定：一、国际关系联系着其它社会现象。二、国际关系有别于其他社会现象的根本要素，即是各国诉诸自身武力的合法、合理性。他认为当代国际社会关系受到四个主题的影响：一、从个人主义到群众时代。二、从民族主义到国际主义。三、从各国行动自由到国际安全。四、从希望到怀疑。阿隆认为联合国还不能完全满足国际秩序的现实需要，另外，恐怖均衡的核武事实上也不能起到真正的、强有力的均衡，因而，我们仍有强烈地建立一种国际秩序的需要。三、国际社会的反社会特征1武力冲突。表现为：一、和平与战争共生。二、核子武器在战争中是有局限性的。三、核子武器限制冷战。四、核子武力还影响到国际政治理论。2国家

10、的武力冲突动机。一是权力。二是光荣。三是理念。3地方主义。表现为：一、发展差距的加大，造成了国际上新的分裂根源。二、第三世界崛起使国际秩序失去平衡。三、世界外交创造了民族主义。四、国际社会的无政府特征1 寻求合法手段。表现为：一、国际道德。二、国际现实主义。三、对外政治行为。2 追求世界和平。表现为：一、国际法的不足与缺陷。二、缺乏强有力的国际机构。三、意识形态上的对立。五、国际社会秩序的冷战期结束1冷战时期国际社会秩序的基础是：一、核子武器的巨大毁灭力。二、恐怖均衡政策的确立。三、由吓阻所形成的安全。2、阿隆所做的是社会学的经验分析，他认为由于国际社会以上导致冷战的原因已经消失，所以，国际社

11、会秩序的冷战期也随之结束。 第二章功能论自学与考试要求全面理解功能论的来源，其代表人物，以及帕森斯、墨顿、卢曼对于功能的认识及观点，掌握他们的主要思想和看法，并能对功能论的社会意义与社会价值有所认识与体会，密切结合现实来理解与把握功能论。 第一节社会系统的功能体系帕森斯的观点一、帕森斯生平帕森斯先主修生物学，大学三年级改为社会科学，1944年任哈佛大学社会学系系主任，他的主要著作有社会行动的结构、社会体系、关于行动的一般理论、经济与社会、现代社会的结构与过程、社会：进化与比较的观点、现代社会体系、社会的演化、行动理论和人类状态等等，其贡献是建立了一整套完整的功能学理论。二、构造理论的方法1从复

12、杂的经验现实中抽象出某些要素，并使其范畴化。2揭示要素之间的相互关系，并把这种联系在概念中体现出来。3整体论，即把种类繁多的现象连接在一起。三、社会系统1 帕森斯从社会行动出发界定社会系统。2 社会行动涉及下列因素：行动者、行动者的目标及其寻求实现、行动者拥有的实现目标时可供选择的手段、行动者面临的各种环境条件、行动者受价值观、规范和其他观念的支配、行动是行动者就实现目标的手段作出主观的一切决定，它受着观念和情景条件的制约。3 互动模式的制度化。4 模式变项的五组基本类型：普遍主义特殊主义、泛布性专门性、情感性情感中立性、自致性先赋性、自我取向群体取向四、功能系统1 社会系统AGIL结构。2

13、四种功能子系统：适应、目标获取、整合、模式维护。3 AGIL公式包含的意义：功能分化、功能对应、功能动态、功能交换。五、社会整合均衡1 帕森斯社会整合的意义及整合必须具备的两个条件。2 社会系统实现自身的整合与均衡，要解决的两个问题。3 大型社会整合的途径：一、自由在更大范围内制度化。二、平等和社会公平向前发展。三、权力和权威更分散也更结合。四、坚持现代基本价值模式。六、经济与政治的功能相互作用1 宗教对经济的作用。2 政治对经济的作用。3 社会张力。七、社会变迁1 帕森斯社会变迁的理论视角：一、异常行为。二、信息或能量的交换。三、结构分化。2 帕森斯进化论的三个基本假设。 第二节中层功能分析

14、范式默顿的观点一、默顿生平默顿是帕森斯的研究生，先后在哈佛、哥伦比亚大学任教，19561957年间被选为美国社会学会主席。著作主要有论理论社会学、科学社会学。二、中层功能分析范式1 中层理论含义及其特征。2 中层理论分析范式。3 中层功能分析项目。4 中层功能分析范式的功能。三、功能分析概念1 反功能、非功能与功能替代：一、对功能一体性的批评与限定。二、对功能普遍性假设的批评与限定。三、对功能不可缺少性的批评与限定。2 功能与隐性功能。四、中层功能分析范例1 越轨理论：越轨的原因及个人适应方式。2 政党机关理论。3 参照群体理论：内群体、外群体。4 变迁与均衡理论。五、中层功能分析理论的应用1

15、 贫穷的功能分析：经济功能、社会功能、文化的功能、政治的功能。2 阶层化的功能分析。 第三节社会系统的简化机制卢曼的观点一、卢曼生平卢曼是当代德国著名的社会学家，其主要代表作是社会的分化。他是帕森斯的学生，继承了老师的系统功能论传统，以及理论的高度分析性与抽象性。二、一般系统方法1 社会学需要发展一个统一的理论。2 卢曼的功能系统理论最基本的特征。3 功能分析的任务。三、系统简化机制2 降低系统复杂性：编码、沟通媒介、自我反射性、自我主题化。四、社会系统分化和整合1 社会系统及其分类：互动系统、组织系统、整体社会系统。2 社会分化：区隔分化、阶层分化、功能分化区隔分化、阶层分化、功能分化。3

16、社会整合。4 政治风险：一、运用权力作出约束性决定所具有的功能。二、促进这种功能发展的几个条件。三、政治系统完成结构抽象所必须实现的能力。四、政治系统必须的分化。五、宗教的社会功能1 宗教的社会功能。2 宗教履行功能的方式。3 宗教成功的可能原因。 第三章交换论自学与考试要求从社会实践出发来认识与理解交换论，了解交换论的来源，及其代表人物，把握霍曼斯、布劳对于社会交换所作的理解与阐述，结合现实生活来理解与分析交换论，并能对交换论在现实生活中的应用作一定的自我分析。 第一节交换是社会的基础霍曼斯的观点一、霍曼斯生平霍曼斯1932年在哈佛大学获文学学士学位，后在哈佛大学社会学系任系主任。曾为美国社

17、会学会主席，被聘为美国科学院院士。主要著作有作为交换来看人的行为、社会行为：它的基本形式、社会交换的性质。二、功能论缺乏解释力1 功能论不是一个演绎系统。2 功能论只描述社会，不解释社会。3 功能论没有普遍性。三、互动的经验规则霍曼斯构造理论的方法：1 了解多种类型群体中人们的实际行为。2 超出所研究的单个现象，而概括出能够反映群体中实际行为的概念。3 构造适用于所有群体的更普遍的命题与命题系统。四、互动的公理规则1 霍曼斯的方法论个人主义原则。2 霍曼斯关于经济学第一原理的修改。3 霍曼斯关于人类的社会行为的一般命题：一、成功命题。二、刺激命题。三、价值命题。四、剥夺满足命题。五、攻击赞同命

18、题。六、理性命题。五、社会交换微观定律1 交换理论的三个基本点（理解）。2 交换理论的三个基本取向（理解）。3 几个微观社会学定律：一、投资定律。二、社会影响定律。三、遵从定律。四、合作与竞争定律。五、社会评价定律。六、情感与互动定律。七、权力与权威定律。六、社会交换宏观定律1 组织化。2 制度化。3 工业化。 第二节不平衡交换产生权力与分化布劳的结构交换观点一、布劳生平布劳生于奥地利，在美国哥伦比亚大学获得博士学位，曾任美国社会学学会主席，并被聘为美国科学院院士。主要著作有科层组织动力学、社会生活中的交换与权力、美国职业结构、不平等和异质性、关于社会结构的宏观社会学理论、比较理论的观点、我的

19、宏观社会理论与实证性研究。二、社会交换的特性与条件1 社会交换的意义：社会交换所须满足的条件、社会交换与经济交换的区分。2 社会交换所具有的特殊属性：一、突生属性。二、自愿属性。三、模糊属性。四、信任属性。五、潜在属性。3 社会交换的形式。4 社会交换的条件：一、交换发展时期与交换伙伴间关系的特点和性质。二、社会报酬的性质和提供它们时付出的成本。三、发生交换的社会背景。三、不平衡交换1 社会吸引：指人与别人交往的倾向性。2 社会独立性的条件：一、战略资源。二、替代资源。三、强制力量。四、减少需要。3 获得权力的条件。4 交换冲突。5 权力合法化的途径。6 对权力的反抗：一、被剥削与压迫。二、社

20、会隔离。三、反抗的意识形态出现于沟通之中。四、革命的意识形态。五、政治反抗。四、间接交换1 群体之间交往与个人之间交往所具有的共同点。2 间接交换形成宏观社会结构。3 共同价值是间接交换的媒介：一、特殊主义价值。二、普遍主义价值。三、权力合法化的价值。四、反抗的理想。4 宏观社会结构的制度化：宏观社会结构的制度化所需的三个条件、社会存在的三种普遍的制度。5 社会交换的辩证分析：两难困境、交换中的分化、社会的辩证分化。五、社会结构的基本原理1 社会结构的参数描述。2 社会结构分化。六、布劳有关社会结构的社会学八大定律（理解为主、根据理论拓展）。1 社会交往定律。2 不平等定律。3 异质性定律。4

21、 社会流动定律。5 亚结构定律。6 生态结构定律。7 劳动分工定律。8 工作组织定律。 第四章 互动论互动论传统一、库利的镜中自我理论1 库利生平：库利的代表作有人类本性与社会秩序、社会组织、社会过程、社会学理论和社会研究。2 个人是社会整体的一分子。3 初级群体是人性的养育所。4 镜中自我：一、社会自我是一种感觉与意识。二、社会自我是一种社会的事实。社会自我是一个发展过程。四、社会自我是一种镜中自我。5 竞争：一、从众。二、抗争。三、崇拜。6 领导权威的特征：领导权威的特征：一、具有一个强烈的自我，一个坚强的、专注的我。二、成功地展示出他的特殊倾向，让众人响应。三、成为人们追求的个人象征。四

22、、具有信仰和希望。五、神秘感。二、米德的想象演习理论1 米德生平：米德先在哈佛大学学习哲学，生前很少发表文章，后来他的学生整理出版了当代哲学、心智、自我与社会、十九世纪的思想运动、行动的哲学。2 米德所受的实用主义哲学和心理学行为主义的影响。3 想象演习：人类心智的能力。4 概化的他人：作为主体的自我与作为客体的自我、自我观念发展的三阶段。5 组织化反应。6 社会秩序的基础：符号。三、托马斯的情境定义理论1 托马斯生平：托马斯所学的是文学与语言，后来攻读社会学，他与弗洛里安兹纳涅茨基合著的欧洲与美国的波兰农民，在西方影响较大。2 情境定义：托马斯定律。3 社会解组：一、总体情境。二、社会解组。

23、四、莫雷诺的角色扮演理论1 角色的划分。2 角色扮演的过程。 第二节符号互动论布卢默与登津的观点一、布卢默的符号互动论1 布卢默生平：布卢默先获文学学士与硕士，后来获哲学博士，曾任美国社会学学会主席，主要作品有工业关系中的社会理论、工业化与传统秩序、符号互动论：观点与看法。2 理论前提。3 基本原则。4 基本观点：一、符号是社会相互作用的中介。二、人们通过对符号的定义与理解进行互动。三、符号互动是能动的与可变的过程。四、符号互动创造、维持与变革社会组织、结构与制度。5 理论建构方法：对社会现象进行直接观察。二、登津的六个符号互动论原则。 第三节表演互动论戈夫曼与伯克的观点一、戈夫曼的拟剧分析框

24、架1 戈夫曼生平：戈夫曼先后获文学硕士和哲学博士学位，曾任美国社会学学会主席，主要著作有日常生活中的自我表现、日常接触、避难所、公共场合中的行为、烙印、战略性互动、框架分析、交谈的形式。2 表演框架：一、剧本期望。二、剧情。三、剧组。四、表演区域。五、假面具。3 印象管理策略：一、理想化表演。二、误解表演。三、神秘化表演。四、补救表演。4 表演中的矛盾：一、表演出的现实与真正的现实的矛盾。二、表演与预定角色不符。三、观众进入后台。四、冒充的表演者。5 简要评价。二、伯克的拟剧社会模型1 动作。2 舞台。3 动因。4 目的。5 手段。 第四节约定互动论舒茨舒茨与加芬克尔加芬克尔的观点一、舒茨的理

25、解社会学1 舒茨生平：舒茨生于奥地利，后移居美国，其代表作有社会世界的现象学、社会现实问题、社会理论研究。2 方法论。3 生活世界的主观意义。4 生活世界的相互主观性。5 理解生活世界的主要意义。二、加芬克尔的民俗方法学1 加芬克尔生平：加芬克尔在哈佛大学获得博士学位，曾任加利福利亚大学社会学系系主任，代表作有民俗方法学研究、论实践行动的形式结构、日常生活墨守陈规原因的研究。2 索引性表达。3 约定俗成的共同理解。4 反思性。 第五章冲突理论冲突论的思想实质，并用马克思主义的观点来看待西方的冲突思想。 第一节冲突促成整合与新结构科塞的观点一、科塞生平科塞在美国哥伦比亚大学获得哲学博士学位，曾任

26、美国社会学学会主席，主要著作有社会冲突的功能、社会冲突研究的连续性、贪婪的组织。二、社会冲突的功能1 冲突对社会与群体具有内部整合功能。2 冲突对社会与群体具有稳定的功能。3 冲突对新群体与社会的形成具有促进功能。4 冲突对新规范和制度的建立具有激发功能。5 冲突是一个社会中重要的平衡机制。三、社会冲突的起因1 不平等的社会系统。2 下层被剥夺状态。3 对群体或社会的忠诚。4 亲密关系。四、社会冲突的形式1 现实性冲突。2 非现实性冲突。五、社会安全阀1 敌对情绪的表达。2 敌对情绪的发泄。3 科塞的安全阀理论所含主要观点。 第二节强制引起冲突与变迁达伦多夫的观点一、达伦多夫生平达伦多夫出生了

27、德国，青年时代对马克思的理论很感兴趣，后来在大学担任社会学教授。他的主要著作有工业社会中的阶级和阶级冲突、德国的社会和民主、走出乌托邦、阶级后的冲突、社会理论文集、欧洲科学政策的趋势、民主、变迁和组织、新自由、生活机遇等。二、后资本主义社会1 乌托邦式的社会学理论所具有的特点。2 后资本主义社会具有的基本特征：一、资本的解体。二、劳动者的解体。三、新的中层阶级的发展。四、社会流动性的增长。五、平等的发展。三、社会冲突模式1 对社会体系理论的认识。2 对社会内变迁与社会变迁的认识。3 结构功能理论与社会冲突理论的比较。四、社会冲突的根源1 权威的特点。2 社会冲突的根源。五、社会冲突的形成1 冲

28、突理论应该回答的三个问题。2 群体的区分。3 利益的形式。七、社会冲突的结果1 所有（或近乎全部）统治人员的替换。2 统治人员的部分替换。3 被统治阶级的利益结合到统治者的政策中。 第三节冲突的根源与回避策略柯林斯的观点一、柯林斯生平柯林斯在哈佛大学受过教育，后在加利福尼亚大学获得博士学位，主要著作有冲突社会学：一种解释的科学、文凭社会、本世纪中叶以来的社会学、韦伯的社会学理论。二、互动仪式链1 互动仪式链的含义。2 社会学理论建构的几个步骤。三、冲突的根源1 支配他人的主观定义。2 不平等。3 强制力量。第四节冲突与一致的交织李普塞特的观点一、李普塞特生平李普塞特在哥伦比亚大学获得哲学博士学

29、位，曾获麦基佛奖，主要著作有工业社会中的社会流动、革命和反革命、非理性政治、大学中的造反、关于美国政治的对话、信仰的裂痕、一致与冲突等。二、社会结构与社会变革1 社会制度各要素之间的均衡关系。2 社会制度的内在矛盾。3 科技对社会变革的决定性作用。4 社会制度中的等级关系。5 价值合理性。四、政治力量的整合与分裂1 政党是冲突的力量与整合的工具。2 政府的整合与冲突功能。五、道德主义与暴力主义1 道德主义的来源与基本准则。2 道德主义者的主体。3 道德主义的性质。4 道德主义准则在国际社会的后果。5 道德主义与暴力主义的相互渗透。 第六章批判理论自学与考试要求了解批判理论的历史来源，及其思想发展脉胳，了解其中的代表人物，以及他们的主要思想、主要观点，比较马尔库塞、哈贝马斯、米尔斯对西方社会的不同认识与不同的批判观，对他们的理论观点与理论结构，要能正确地分析与对待，并能借鉴他们的观点中的积极因素。 第一节病态社会的诊断马尔库塞的观点一、马尔库