人教版八年级下册月考测试题一.docx

1、人教版八年级下册月考测试题一八年级下册月考测试题(一) 班级： 姓名： 学号： 一、积累与运用 （40分）1、根据拼音写出汉字或根据汉字写出拼音。（6分） n（ ）名 禁g（ ） 广袤（ ）无垠 颔（ ）首低眉 旸 ( ) 谷 璀cn( ) 彻夜不mi( ) 脂粉奁（1in） 污秽( ) 千山万 h( ) 锃亮( ) 甲胄( ) 2、从下列词语中圈出错别字，并依次改写在横线上。（2分） 藏污纳诟 忧郁消沉 暗然失色 微不足道 不可明状 温柔美丽 困惑不解 乌云蜜布 3、解释加点的词的含义。（4分）油光可鉴（ ） 不逊（ ） 气宇轩昂（ ） 美不胜收（ ）4、结合语境，解释下列加点词语。（3分）

2、(1)这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结。 (2)不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能 （3）实在标致极了。 5、判断下列各句所用修辞方法。（4分）（1）上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。( )（2）于是点上一枝烟，再继续写些为“正义君子”之流所深恶痛疾的文字。( )（3）在没有受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。( )（4）大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩！( )6、分别标出下列各句所用的表达方式。（4分）（1）第二天还有几个孩子来访问他。（

3、） （2）让暴风雨来得更猛烈些吧。（ ）（3）是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的魂。（ ）（4）圆月如一面镜子，高悬在蓝空。（ ） 7、诗词填空（任选六句）（6分）念天地之悠悠, 。 ，客舍青青柳色新。横眉冷对千夫指， 。人生自古谁无死， 。寄意寒星荃不察, 。 但愿人长久， 。亭亭山上松， 。 ，天涯若比邻。8、判断下列说法的正误，正确的在括号内画“”，错误的画“”。（5分） (1)藤野先生是鲁迅留学日本仙台医学专门学校的老师，他给予鲁迅真诚的关心和无私的帮助，表现了他毫无民族偏见的可贵品质。( ) (2)、胡适先生回顾自己所走过的道路，他觉得母亲教给他怎样做人，而父亲带他出外读书。他深

4、深地感谢父亲和母亲。( ) （3）再塑生命选自假如给我三天光明，作者是海伦凯勒，她是美国女作家，自幼因病成为盲聋哑人，但她自强不息，克服巨大的困难读完大学。本文主要刻画了莎莉文老师，是她引领海伦走向光明。( ) （4）雷电颂是一篇慷慨、激昂的抒情独自。其中雷、电都象征着邪恶势力。( ) （5）海燕一文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”春天的旋律的开头部分，原题为“海燕之歌”。( )9自由选取一具体形象，运用“写物寓意”的手法，创造一句“名言”。（3分）例船：永远在风浪中生活，但从来没有因此而停航。 10、揣摩句子句式结构特点，联系前后句意及运用的修辞手法，补写出一个恰当的句子。3分例：爱心

5、是冬日的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒落在久旱土地上的一场甘霖。 二、现代文阅读 （55分） （一）我的母亲（13分）但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。 我母亲管束我最严，她是慈母兼严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静的时候，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。有一

6、个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿了一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，晾了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！，”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼

7、。这是我的慈母，我的严师。1、选文第一节就全文来说，在内容和结构上分别有什么作用？2分 答： 2、选文写了母亲哪几件事？ 2分 3、选文第二段说母亲罚我后，总不许我哭出声音来，是什么原因？2分 答： 4、选文第三节中有一处语序有问题，请用横线画出来，然后写出正确的语序，并说说这样改的理由是什么？3分答：正确的语序： 理由是： 5、母亲，是世界上最伟大的人；母爱也是世界上最崇高的爱。你认为选文中母爱的表达方式有哪些？请分别加以归纳。并请你收集两句歌颂母爱的诗歌或名句，写在下面的横线上。4分答： （二）栀子花之谜（22分） 自我十二岁起，每逢生日，总有一束白色的栀子花从天而降，没有附卡片，询问花店

8、也打听不出谁是定花者，因为这花是被付现金买走的。 我于是停止打听送花者的身份，只是来愉快地欣赏这束衬托在粉红花纸中洁白美丽的鲜花。 但是我从未停止想像和猜测这花是谁送给我的。我常常激动地做着白日梦，想像着这个害羞而古怪的人为什么不让人知道他的身份。 妈妈引导我进一步的猜测和想像，她问是不是我曾对某个人做了特别的好事从而使他有此赠花之举?是不是我曾帮忙卸货的那位邻居为了表达谢意而赠花与我?也许是正在马路的那个老人送给我的花吧，冬天的时候，我经常替他取回邮件，这样老爷爷就不用冒着在冰上滑倒的危险去取信。虽然我只是个十来岁的小姑娘，但开玩笑地说也不排除某一个男孩送花给我，我们曾偶然相遇，他注意上了我

9、而我却没有注意到他。 在我十七岁的时候，一个男孩子伤透了我的心，在他给我最后一次电话的那个夜晚，我哭着哭着就睡着了。 清晨醒来，我突然发现镜子上用口红潦草地写着“失去一半，还会获得一个”。在爱默生这句名言前我默视良久，心情慢慢地平静了下来。于是我离开妈妈写的字去取了一块抹布，当我擦掉玻璃上的字时，妈妈知道我的感情风波已经成为过去。 在我即将毕业前夕，爸爸因心肌梗塞猝死。巨大的悲痛压倒了我。失去父亲是我人生中最大的打击。我对毕业前夕的舞会及一切活动都失去了兴趣。但妈妈在自己巨大的悲哀中并没有忘记我的这些活动。 父亲去世的前一天，妈妈曾为这个舞会带我去采购裙装。我们发现一件镶着花边，红白蓝点相间的

10、裙子，它使穿上就像飘中的郝思嘉，但衣服虽然漂亮，尺寸却不适合我。而且爸爸过世，我就忘了这件衣服。 但妈妈没有忘记它。舞会前一天，我发现这件衣服神奇般地被放在我卧室的沙发上，而且正合我的身材，显然是特意定做的。它是那么美丽，那么艺术，那样可爱。那时我没有心情介意自己是否需要一件新裙装，可妈妈在乎。 她想让她的孩子感受到爱与被爱；拥有创造力与想像力；感知大千世界的不可思议；并且具有一种信念，即使面对逆境，在不幸与灾难中也能发现美的存在。 事实上，我的妈妈已让她的孩子就像那些栀子花一样，追求可爱、强壮和完美，充满迷一样的灵气，或许还有一点神秘和不可思议。 我二十二岁结了婚，婚后十天，妈妈过世，自从那

11、时起，我再也收不到栀子花了。1 本文是用第几人称展开叙述的?有什么好处？2分 2用简洁的语言概括出本文具体叙述母亲关爱“我”的几件事。3分 3本文采用的写作顺序是 ，写出语言标志的词语 其中第 段运用了插叙。4分4用横线标出议论、抒情句，简述其作用。4分 5文中哪句话写出了母亲的关爱对“我”产生了影响? 2分 6根据文章的内容推断，文中的送花者是 。2分 7、两篇文章都以母爱为主题，请你就两个母亲的形象及两文的写作特色谈谈自己的见解，说的好的可酌情加分。5+2分 （三）20分 屈原手足已戴刑具，颈上并系有长链，仍着其白日所着之玄衣，披衣，在殿中徘徊。因有脚镣，行步甚有限制，时而伫立睥睨，目中含

12、有怒火。手有举动时，必两手同时举出。如无举动时，则拳曲于胸前。 光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你(A)的本身就是火，你(B)，你这宇宙中的最伟大者呀，火!你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你(c)就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我(D)呀!我(E)这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗? 但是我，我没有眼泪。宇宙，宇宙也没有眼泪呀!眼泪有什么用呀?我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥带水的雨!这是我的意志，宇宙的意志。鼓动吧，风!咆哮吧，雷!闪耀吧，电!把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀!

13、1第一段文字在戏剧中称为什么？它主要交代了什么? 3分 2你认为第一段文字在全文中起什么作用? 2分 3给下列加点字注音。 2分 稽首( ) 迸射( ) 4对于引文最后一个自然段，确切地反映作者的意图和表现手法的是 ( )3分 A、作者运用借代、排比等修辞手法，表明自己没有眼泪，只有愤怒。 B作者运用比喻、反复等修辞手法，表明自己要凭借雷、电、风的力量，把宇宙毁灭。 C作者运用借代、排比、反复等修辞手法，表明只有“雷霆”“闪电”“风暴”才是“我”和“宇宙”的意志。 D作者运用比喻、对比、反复等修辞手法表明自己永不妥协、战斗到底的意志。 5、郭沫若在雷电颂中，高尔基在散文诗海燕中都写了风雷电，但

14、两者的象 征意义不同。以下说法正确的一项是 ( ) 3分A民族心理不同。俄国与中国的国情不同，高尔基用雷电象征正义的力量，郭沫若则用它象征黑暗势力。 B象征体与本体之间的联系并不是一成不变的，象征体的特征也不是单一的。作品的题材、主题、作家的写作角度不同，象征体的象挣意义便可以随之不同。C标题不同，主题也不同。高尔基歌颂的是海燕，对立面自然县雷由郭沫若则是直接歌颂雷电。 D时代不同。高尔基写海燕是在1901年，而郭沫若写雷由颂则是在1942年。6下面一段评论雷电颂的文字。这段文字有的地方思路不清晰，请把它理顺。3分 雷电颂是一首高昂悲壮的交响曲，把结构层次与感情波澜的起落融为一体，但作者按照结

15、构层次又有意识地构成几次高峰，使之跌宕起伏，高潮迭起，自然地显示了屈原独白的气势与逻辑力量。 7我们在七年级时曾学过郭沫若的诗歌天上的街市静夜，请你将这两首诗歌与雷电颂进行比较，看看它们的抒情方式有何异同。 4分 三、小作文（15分） 模仿第二单元，运用象征手法撰写一篇200字左右的文章，或托义于物，或借物言志，力求创新，发前人所未发。 四、大作文（40分）黑暗孕育了黎明，暴风雨换来了澄澈的天空，失败是成功之母。人生的道路不可能一帆风顺，就看我们如何去面对。以暴风雨后为题写一篇文章，体裁不限，600字以上 八年级下册月考测试题(一) 班级： 姓名： 学号： 一、积累与运用 （40分）1、根据拼

16、音写出汉字或根据汉字写出拼音。（6分） n（ ）名 禁g（ ） 广袤（ ）无垠 颔（ ）首低眉 旸 ( ) 谷 璀cn( ) 彻夜不mi( ) 脂粉奁（1in） 污秽( ) 千山万 h( ) 锃亮( ) 甲胄( ) 2、从下列词语中圈出错别字，并依次改写在横线上。（2分） 藏污纳诟 忧郁消沉 暗然失色 微不足道 不可明状 温柔美丽 困惑不解 乌云蜜布 3、解释加点的词的含义。（4分）油光可鉴（ ） 不逊（ ） 气宇轩昂（ ） 美不胜收（ ）4、结合语境，解释下列加点词语。（3分）(1)这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结。 (2)不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一

17、种鹤立鸡群、引人注目的可能 （3）实在标致极了。 5、判断下列各句所用修辞方法。（4分）（1）上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。( )（2）于是点上一枝烟，再继续写些为“正义君子”之流所深恶痛疾的文字。( )（3）在没有受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。( )（4）大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩！( )6、分别标出下列各句所用的表达方式。（4分）（1）第二天还有几个孩子来访问他。（ ） （2）让暴风雨来得更猛烈些吧。（ ）（3）是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的魂。（ ）（4）圆月如一面镜子，

18、高悬在蓝空。（ ） 7、诗词填空（任选六句）（6分）念天地之悠悠, 。 ，客舍青青柳色新。横眉冷对千夫指， 。人生自古谁无死， 。寄意寒星荃不察, 。 但愿人长久， 。亭亭山上松， 。 ，天涯若比邻。8、判断下列说法的正误，正确的在括号内画“”，错误的画“”。（5分） (1)藤野先生是鲁迅留学日本仙台医学专门学校的老师，他给予鲁迅真诚的关心和无私的帮助，表现了他毫无民族偏见的可贵品质。( ) (2)、胡适先生回顾自己所走过的道路，他觉得母亲教给他怎样做人，而父亲带他出外读书。他深深地感谢父亲和母亲。( ) （3）再塑生命选自假如给我三天光明，作者是海伦凯勒，她是美国女作家，自幼因病成为盲聋哑人

19、，但她自强不息，克服巨大的困难读完大学。本文主要刻画了莎莉文老师，是她引领海伦走向光明。( ) （4）雷电颂是一篇慷慨、激昂的抒情独自。其中雷、电都象征着邪恶势力。( ) （5）海燕一文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”春天的旋律的开头部分，原题为“海燕之歌”。( )9自由选取一具体形象，运用“写物寓意”的手法，创造一句“名言”。（3分）例船：永远在风浪中生活，但从来没有因此而停航。 10、揣摩句子句式结构特点，联系前后句意及运用的修辞手法，补写出一个恰当的句子。3分例：爱心是冬日的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒落在久旱土地上的一场

20、甘霖。 二、现代文阅读 （55分） （一）我的母亲（13分）但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。 我母亲管束我最严，她是慈母兼严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静的时候，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿了一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小

21、衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，晾了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！，”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的慈母，我的严师。1、选文第一节就全文来说，在内容和结构上分别有什么作用？2分 答： 2、选文写了母亲哪几件

22、事？ 2分 3、选文第二段说母亲罚我后，总不许我哭出声音来，是什么原因？2分 答： 4、选文第三节中有一处语序有问题，请用横线画出来，然后写出正确的语序，并说说这样改的理由是什么？3分答：正确的语序： 理由是： 5、母亲，是世界上最伟大的人；母爱也是世界上最崇高的爱。你认为选文中母爱的表达方式有哪些？请分别加以归纳。并请你收集两句歌颂母爱的诗歌或名句，写在下面的横线上。4分答： （二）栀子花之谜（22分） 自我十二岁起，每逢生日，总有一束白色的栀子花从天而降，没有附卡片，询问花店也打听不出谁是定花者，因为这花是被付现金买走的。 我于是停止打听送花者的身份，只是来愉快地欣赏这束衬托在粉红花纸中洁

23、白美丽的鲜花。 但是我从未停止想像和猜测这花是谁送给我的。我常常激动地做着白日梦，想像着这个害羞而古怪的人为什么不让人知道他的身份。 妈妈引导我进一步的猜测和想像，她问是不是我曾对某个人做了特别的好事从而使他有此赠花之举?是不是我曾帮忙卸货的那位邻居为了表达谢意而赠花与我?也许是正在马路的那个老人送给我的花吧，冬天的时候，我经常替他取回邮件，这样老爷爷就不用冒着在冰上滑倒的危险去取信。虽然我只是个十来岁的小姑娘，但开玩笑地说也不排除某一个男孩送花给我，我们曾偶然相遇，他注意上了我而我却没有注意到他。 在我十七岁的时候，一个男孩子伤透了我的心，在他给我最后一次电话的那个夜晚，我哭着哭着就睡着了。

24、 清晨醒来，我突然发现镜子上用口红潦草地写着“失去一半，还会获得一个”。在爱默生这句名言前我默视良久，心情慢慢地平静了下来。于是我离开妈妈写的字去取了一块抹布，当我擦掉玻璃上的字时，妈妈知道我的感情风波已经成为过去。 在我即将毕业前夕，爸爸因心肌梗塞猝死。巨大的悲痛压倒了我。失去父亲是我人生中最大的打击。我对毕业前夕的舞会及一切活动都失去了兴趣。但妈妈在自己巨大的悲哀中并没有忘记我的这些活动。 父亲去世的前一天，妈妈曾为这个舞会带我去采购裙装。我们发现一件镶着花边，红白蓝点相间的裙子，它使穿上就像飘中的郝思嘉，但衣服虽然漂亮，尺寸却不适合我。而且爸爸过世，我就忘了这件衣服。 但妈妈没有忘记它。

25、舞会前一天，我发现这件衣服神奇般地被放在我卧室的沙发上，而且正合我的身材，显然是特意定做的。它是那么美丽，那么艺术，那样可爱。那时我没有心情介意自己是否需要一件新裙装，可妈妈在乎。 她想让她的孩子感受到爱与被爱；拥有创造力与想像力；感知大千世界的不可思议；并且具有一种信念，即使面对逆境，在不幸与灾难中也能发现美的存在。 事实上，我的妈妈已让她的孩子就像那些栀子花一样，追求可爱、强壮和完美，充满迷一样的灵气，或许还有一点神秘和不可思议。 我二十二岁结了婚，婚后十天，妈妈过世，自从那时起，我再也收不到栀子花了。1 本文是用第几人称展开叙述的?有什么好处？2分 2用简洁的语言概括出本文具体叙述母亲关

26、爱“我”的几件事。3分 3本文采用的写作顺序是 ，写出语言标志的词语 其中第 段运用了插叙。4分4用横线标出议论、抒情句，简述其作用。4分 5文中哪句话写出了母亲的关爱对“我”产生了影响? 2分 6根据文章的内容推断，文中的送花者是 。2分 7、两篇文章都以母爱为主题，请你就两个母亲的形象及两文的写作特色谈谈自己的见解，说的好的可酌情加分。5+2分 （三）20分 屈原手足已戴刑具，颈上并系有长链，仍着其白日所着之玄衣，披衣，在殿中徘徊。因有脚镣，行步甚有限制，时而伫立睥睨，目中含有怒火。手有举动时，必两手同时举出。如无举动时，则拳曲于胸前。 光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽

27、首。我知道，你(A)的本身就是火，你(B)，你这宇宙中的最伟大者呀，火!你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你(c)就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我(D)呀!我(E)这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗? 但是我，我没有眼泪。宇宙，宇宙也没有眼泪呀!眼泪有什么用呀?我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥带水的雨!这是我的意志，宇宙的意志。鼓动吧，风!咆哮吧，雷!闪耀吧，电!把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀! 1第一段文字在戏剧中称为什么？它主要交代了什么? 3分 2你认为第一段文字在全文中起什么作用? 2分 3给下列加点字

28、注音。 2分 稽首( ) 迸射( ) 4对于引文最后一个自然段，确切地反映作者的意图和表现手法的是 ( )3分 A、作者运用借代、排比等修辞手法，表明自己没有眼泪，只有愤怒。 B作者运用比喻、反复等修辞手法，表明自己要凭借雷、电、风的力量，把宇宙毁灭。 C作者运用借代、排比、反复等修辞手法，表明只有“雷霆”“闪电”“风暴”才是“我”和“宇宙”的意志。 D作者运用比喻、对比、反复等修辞手法表明自己永不妥协、战斗到底的意志。 5、郭沫若在雷电颂中，高尔基在散文诗海燕中都写了风雷电，但两者的象 征意义不同。以下说法正确的一项是 ( ) 3分A民族心理不同。俄国与中国的国情不同，高尔基用雷电象征正义的

29、力量，郭沫若则用它象征黑暗势力。 B象征体与本体之间的联系并不是一成不变的，象征体的特征也不是单一的。作品的题材、主题、作家的写作角度不同，象征体的象挣意义便可以随之不同。C标题不同，主题也不同。高尔基歌颂的是海燕，对立面自然县雷由郭沫若则是直接歌颂雷电。 D时代不同。高尔基写海燕是在1901年，而郭沫若写雷由颂则是在1942年。6下面一段评论雷电颂的文字。这段文字有的地方思路不清晰，请把它理顺。3分 雷电颂是一首高昂悲壮的交响曲，把结构层次与感情波澜的起落融为一体，但作者按照结构层次又有意识地构成几次高峰，使之跌宕起伏，高潮迭起，自然地显示了屈原独白的气势与逻辑力量。 7我们在七年级时曾学过郭沫若的诗歌天上的街市静夜，请你将这两首诗歌与雷电颂进行比较，看看它们的抒情方式有何异同。 4分 三、小作文（15分） 模仿第二单元，运用象征手法撰写一篇200字左右的文章，或托义于物，或借物言志，力求创新，发前人所未发。 四、大作文（40分）黑暗孕育了黎明，暴风雨换来了澄澈的天空，失败是成功之母。人生的道路不可能一帆风顺，就看我们如何去面对。以暴风雨后为题写一篇文章，体裁不限，600字以上