新人教版七年级音乐优秀教学设计西风的话.docx

1、新人教版七年级音乐优秀教学设计西风的话新人教版七年级音乐优秀教学设计西风的话西风的话【教学目标】一、指导学生用连贯、优美的声音演唱西风的话，在歌唱实践中学习气息的操纵，维持声音的位置统一。二、通过学唱歌曲了解简单的作曲知识与方式。3、教育学生珍爱时刻，酷爱生活。【教学重点】用连贯、优美的声音歌唱，有情感的表达歌曲意境。【教学难点】学习气息的操纵，在不同声区中维持声音位置的统一，唱准旋律。【教学进程】一、师生问好二、情境导入秋的色彩、教师播放课件， 学生欣赏感受。(多媒体课件将音乐旋律、文字、美术作品、动画等融为一体，给学生视觉与听觉上的双重享受，使美感取得有效综合，为创设优美情境，学唱歌曲，实

2、现教学目标，做铺垫。)、启发学生谈对秋的感悟,用一两句话来描述。二、体验感受秋的语言了解作者与歌词一、教师出示歌词，指导学生分析并朗诵歌词，体会歌词的特点及歌词表达的涵义。、教师出示课件，简介词作者，让学生了解廖辅叔和西风的话、若是你是作曲者，假想一下歌曲节拍和旋律是如何的？学生通过对歌词的明白得用语言描述，教师板书。三、探讨表现秋的旋律（一）歌曲节拍的探讨、教师出示歌曲节拍，指导学生仿照探讨，把握全曲是由四个方整乐句组成的一段体，而且四个乐句节拍完全相同，同时了解节拍和节拍特点。、小组合作探讨，教师指导学生把四句歌词填到节拍中，提示学生注意一字多音处的填写。教师播放音乐。、随节拍读歌词，教师

3、指导学生高位置朗诵。（二）歌曲旋律的探讨、教师弹奏音乐旋律，学生轻声随琴添词演唱。、学生通过演唱体会，分析歌曲的调式。、教师出示歌曲主旋律线，教师范唱并引导学生观看主旋律走向，说出旋律特点。、指导学生视唱歌曲主旋律，唱准一字多音处和七度，八度跳进处。五、出示课件，介绍黄自。（三）表现与评判、教师伴奏，指导学生完整演唱，注意气息的操纵。、学生清唱，教师录像后播放让学生自我听赏评判找出不足，加以练习完善演唱。、教师出示力度记号，指导学生使劲度处置表现歌曲。、欣赏天使合唱团等演唱的西风的话感受体验不同的演唱形式。、音配画，教师出示无声画面，学生演唱配音，提高学生表现力。教师录制播放，让学生观看体验成

4、功感。四、下课西风的话【教学目标】一、指导学生用连贯、优美的声音演唱西风的话，在歌唱实践中学习气息的操纵，维持声音的位置统一。二、通过学唱歌曲了解简单的作曲知识与方式。3、教育学生珍爱时刻，酷爱生活。【教学重点】用连贯、优美的声音歌唱，有情感的表达歌曲意境。【教学难点】学习气息的操纵，在不同声区中维持声音位置的统一，唱准旋律。【教学进程】一、师生问好二、情境导入秋的色彩、教师播放课件， 学生欣赏感受。(多媒体课件将音乐旋律、文字、美术作品、动画等融为一体，给学生视觉与听觉上的双重享受，使美感取得有效综合，为创设优美情境，学唱歌曲，实现教学目标，做铺垫。)、启发学生谈对秋的感悟,用一两句话来描述

5、。二、体验感受秋的语言了解作者与歌词一、教师出示歌词，指导学生分析并朗诵歌词，体会歌词的特点及歌词表达的涵义。、教师出示课件，简介词作者，让学生了解廖辅叔和西风的话、若是你是作曲者，假想一下歌曲节拍和旋律是如何的？学生通过对歌词的明白得用语言描述，教师板书。三、探讨表现秋的旋律（一）歌曲节拍的探讨、教师出示歌曲节拍，指导学生仿照探讨，把握全曲是由四个方整乐句组成的一段体，而且四个乐句节拍完全相同，同时了解节拍和节拍特点。、小组合作探讨，教师指导学生把四句歌词填到节拍中，提示学生注意一字多音处的填写。教师播放音乐。、随节拍读歌词，教师指导学生高位置朗诵。（二）歌曲旋律的探讨、教师弹奏音乐旋律，学

6、生轻声随琴添词演唱。、学生通过演唱体会，分析歌曲的调式。、教师出示歌曲主旋律线，教师范唱并引导学生观看主旋律走向，说出旋律特点。、指导学生视唱歌曲主旋律，唱准一字多音处和七度，八度跳进处。五、出示课件，介绍黄自。（三）表现与评判、教师伴奏，指导学生完整演唱，注意气息的操纵。、学生清唱，教师录像后播放让学生自我听赏评判找出不足，加以练习完善演唱。、教师出示力度记号，指导学生使劲度处置表现歌曲。、欣赏天使合唱团等演唱的西风的话感受体验不同的演唱形式。、音配画，教师出示无声画面，学生演唱配音，提高学生表现力。教师录制播放，让学生观看体验成功感。四、下课西风的话【教学目标】一、指导学生用连贯、优美的声

7、音演唱西风的话，在歌唱实践中学习气息的操纵，维持声音的位置统一。二、通过学唱歌曲了解简单的作曲知识与方式。3、教育学生珍爱时刻，酷爱生活。【教学重点】用连贯、优美的声音歌唱，有情感的表达歌曲意境。【教学难点】学习气息的操纵，在不同声区中维持声音位置的统一，唱准旋律。【教学进程】一、师生问好二、情境导入秋的色彩、教师播放课件， 学生欣赏感受。(多媒体课件将音乐旋律、文字、美术作品、动画等融为一体，给学生视觉与听觉上的双重享受，使美感取得有效综合，为创设优美情境，学唱歌曲，实现教学目标，做铺垫。)、启发学生谈对秋的感悟,用一两句话来描述。二、体验感受秋的语言了解作者与歌词一、教师出示歌词，指导学生

8、分析并朗诵歌词，体会歌词的特点及歌词表达的涵义。、教师出示课件，简介词作者，让学生了解廖辅叔和西风的话、若是你是作曲者，假想一下歌曲节拍和旋律是如何的？学生通过对歌词的明白得用语言描述，教师板书。三、探讨表现秋的旋律（一）歌曲节拍的探讨、教师出示歌曲节拍，指导学生仿照探讨，把握全曲是由四个方整乐句组成的一段体，而且四个乐句节拍完全相同，同时了解节拍和节拍特点。、小组合作探讨，教师指导学生把四句歌词填到节拍中，提示学生注意一字多音处的填写。教师播放音乐。、随节拍读歌词，教师指导学生高位置朗诵。（二）歌曲旋律的探讨、教师弹奏音乐旋律，学生轻声随琴添词演唱。、学生通过演唱体会，分析歌曲的调式。、教师出示歌曲主旋律线，教师范唱并引导学生观看主旋律走向，说出旋律特点。、指导学生视唱歌曲主旋律，唱准一字多音处和七度，八度跳进处。五、出示课件，介绍黄自。（三）表现与评判、教师伴奏，指导学生完整演唱，注意气息的操纵。、学生清唱，教师录像后播放让学生自我听赏评判找出不足，加以练习完善演唱。、教师出示力度记号，指导学生使劲度处置表现歌曲。、欣赏天使合唱团等演唱的西风的话感受体验不同的演唱形式。、音配画，教师出示无声画面，学生演唱配音，提高学生表现力。教师录制播放，让学生观看体验成功感。四、下课