1、牛津英语小学三年级英语上册全套教案Unit 1 Hello【教学目标】1确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。2需要掌握的词汇:hello, hi, I,Im=Iam3学习使用本课重点句型:(1)Hi/Hello, (2)Whats your name?Im 4鼓励学生大胆发言及表达。5培养学生对英文学科的兴趣。6增强学生听说读写译的能力。【教学重点】在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和课外拓展为重点。【教学难点】学生处于小学阶段,对英语有了初步了解,词汇储备较少,对于学生的要求难点
2、是在会读,会说的基础上,能掌握一些基本单词的拼写和造句,了解一定的语法内涵,与人进行简单沟通交流。【教学方法】1音频,情景教学法。2Pair-work两人小组活动,Group-work小组活动,多媒体辅助教学。【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。【教学过程】Step 1Greeting.教师和学生之间,进行日常口语问候,例如:天气,星期,心情等。Step 2Warm-up/Leading.教师通过多媒体教学课件,播放和本次主题有关的图片。认识主要的人物:MissLi,Su Hai, Liu Tao, Mike.Step 3Presentation.1Words Learning.(
3、1)老师放映课件,用中文询问同学看到了什么?同学们会看到课件上呈现的图画。(2)教师拿出单词卡片,进入重点新词汇学习环节,向同学展示图片,结合PPT上放映的内容,带领同学学习一些新单词。2Pronunciation Part.(1)老师介绍本课重点单词读音及重点音标,带领同学大声朗读。(2)然后老师带领同学进行拓展学习,介绍一些该音标构成的其他单词。3Vocabulary Part.教师教授重点词汇:hello, hi, I,Im=Iam4Listening Part.Listen and circle. Then check.5Reading Part.(1)教师立足于课本,引导学生学习课本
4、上的对话。(2)教师向同学解释课文内容,并让学生反复听读,学习模仿。Listen to the tape, and read aloud these sentences!Step 4Summary.学生自我总结今天上课所学内容。【作业布置】1抄写单词十遍。2熟悉本课的语法知识。3朗读课文。4了解本课的情景语境,学会运用新句子造句。5将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习,加强巩固记忆。Unit 2 Nice to meet you【教学目标】1确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。2需要掌握的词汇:brown, yellow, white, red, green, blue,
5、 black, orange3学习使用本课重点句型:(1)Goodmorning. Good afternoon.(2)Niceto meet you(3)Nice to meet you, too.(4)This is 4鼓励学生大胆发言及表达。5培养学生对英文学科的兴趣。6增强学生听说读写译的能力。【教学重点】在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和课外拓展为重点。【教学难点】学生处于小学阶段,对英语有了初步了解,词汇储备较少,对于学生的要求难点是在会读,会说的基础上,能掌握一些基本单词的拼写和造
6、句,了解一定的语法内涵,与人进行简单沟通交流。【教学方法】1音频,情景教学法。2Pair-work两人小组活动,Group-work小组活动,多媒体辅助教学。【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。【教学过程】Step 1Greeting.教师和学生之间,进行日常口语问候,例如:天气,星期,心情等。Step 2Warm-up/Leading.教师通过多媒体教学课件,播放和本次主题有关的图片。(1)认识四个人物:Miss Li, Mr. Green, Wang Bing, Helen。并能正确运用Mr.和Miss.(2)认识不同颜色。Step 3Presentation.1Words L
7、earning.(1)老师放映课件,用中文询问同学看到了什么?同学们会看到课件上呈现的图画。(2)教师拿出单词卡片,进入重点新词汇学习环节,向同学展示图片,结合PPT上放映的内容,带领同学学习一些新单词。2Pronunciation Part.(1)老师介绍本课重点单词读音及重点音标,带领同学大声朗读。(2)然后老师带领同学进行拓展学习,介绍一些该音标构成的其他单词。3Vocabulary Part.教师教授重点词汇:brown, yellow, white, red, green, blue, black, orange4Listening Part.Listen and colour th
8、e 6 pictures.5Reading Part.(1)教师立足于课本,引导学生学习课本上的对话。(2)教师向同学解释课文内容,并让学生反复听读,学习模仿。Listen to the tape, and read aloud these sentences!Step 4Summary.学生自我总结今天上课所学内容。【作业布置】1抄写单词十遍。2熟悉本课的语法知识。3朗读课文。4了解本课的情景语境,学会运用新句子造句。5将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习,加强巩固记忆。Unit 3 This is my father【教学目标】1确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。2
9、需要掌握的词组:bananas, watermelons, peaches, pears, apples, oranges, mangoes, pineapples3学习使用本课重点句型:(1)Good morning. Good afternoon.(2)This is myHi/Hello(3)Nice to meet you . Nice to meet you, too 4鼓励学生大胆发言及表达。5培养学生对英文学科的兴趣。6增强学生听说读写译的能力。【教学重点】在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,
10、交际意向和课外拓展为重点。【教学难点】学生处于小学阶段,对英语有了初步了解,词汇储备较少,对于学生的要求难点是在会读,会说的基础上,能掌握一些基本单词的拼写和造句,了解一定的语法内涵,与人进行简单沟通交流。【教学方法】1音频,情景教学法。2Pair-work两人小组活动,Group-work小组活动,多媒体辅助教学。【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。【教学过程】Step 1Greeting.教师和学生之间,进行日常口语问候,例如:天气,星期,心情等。Step 2Warm-up/Leading.教师通过多媒体教学课件,播放和本次主题有关的图片。Teacher says“Good m
11、orning” to the Ss, 引入本课新授部分。Step 3Presentation.1Words Learning.(1)老师放映课件,用中文询问同学看到了什么?同学们会看到课件上呈现的图画。(2)教师拿出单词卡片,进入重点新词汇学习环节,向同学展示图片,结合PPT上放映的内容,带领同学学习一些新单词。2Pronunciation Part.(1)老师介绍本课重点单词读音及重点音标,带领同学大声朗读。(2)然后老师带领同学进行拓展学习,介绍一些该音标构成的其他单词。3Vocabulary Part.教师教授重点词汇:bananas, watermelons, peaches, pea
12、rs, apples, oranges ,mangoes, pineapples4Listening Part.Have the Ss listen and judge, then check the answers together.5Reading Part.(1)教师立足于课本,引导学生学习课本上的对话。(2)教师向同学解释课文内容,并让学生反复听读,学习模仿。Listen to the tape, and read aloud these sentences!Step 4Summary.学生自我总结今天上课所学内容。【作业布置】1抄写单词十遍。2熟悉本课的语法知识。3朗读课文。4了解本
13、课的情景语境,学会运用新句子造句。5将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习,加强巩固记忆。Unit 4 Goodbye【教学目标】1确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。2需要掌握的词汇:bookcase, desk, bed, sofa, table, telephone, chair, fridge, get up, go to school, go home, go to bed, see you.3学习使用本课重点句型:(1)Goodbye!(2)See you.4鼓励学生大胆发言及表达。5培养学生对英文学科的兴趣。6增强学生听说读写译的能力。【教学重点】在学习了单词
14、的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和课外拓展为重点。【教学难点】学生处于小学阶段,对英语有了初步了解,词汇储备较少,对于学生的要求难点是在会读,会说的基础上,能掌握一些基本单词的拼写和造句,了解一定的语法内涵,与人进行简单沟通交流。【教学方法】1音频,情景教学法。2Pair-work两人小组活动,Group-work小组活动,多媒体辅助教学。【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。【教学过程】Step 1Greeting.教师和学生之间,进行日常口语问候,例如:天气,星期,心情等。Step 2Warm
15、-up/Leading.教师通过多媒体教学课件,播放和本次主题有关的图片。(1)Sing a song: Hi, Nancy! 边唱边交际表演。(2)Greetings: Hello! Hi! Good morning /afternoon /Nice to meet you.Step 3Presentation.1Words Learning.(1)老师放映课件,用中文询问同学看到了什么?同学们会看到课件上呈现的图画。(2)教师拿出单词卡片,进入重点新词汇学习环节,向同学展示图片,结合PPT上放映的内容,带领同学学习一些新单词。2Pronunciation Part.(1)老师介绍本课重点单
16、词读音及重点音标,带领同学大声朗读。(2)然后老师带领同学进行拓展学习,介绍一些该音标构成的其他单词。3Vocabulary Part.教师教授重点词汇:Goodbye,Get up, Go to bed now, Ok. Good night.4Listening Part.请听课文内容,并完成课文内练习!5Reading Part.(1)教师立足于课本,引导学生学习课本上的短篇课文。(2)教师向同学解释课文内容,并让学生反复听读,学习模仿。Listen to the tape, and read aloud these sentences!Step 4Summary.学生自我总结今天上课所
17、学内容。【作业布置】1抄写单词十遍。2熟悉本课的语法知识。3朗读课文。4了解本课的情景语境,学会运用新句子造句。5将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习,加强巩固记忆。Unit 5 How are you?【教学目标】1确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。2需要掌握的词汇:pencils, pens, rulers, pencil boxes, ball pens, books, rubbers, pencil sharpeners3学习使用本课重点句型:(1)How are you?(2)Fine,thank you.(3)Not so good./ Not bad.4鼓
18、励学生大胆发言及表达。5培养学生对英文学科的兴趣。6增强学生听说读写译的能力。【教学重点】在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和课外拓展为重点。【教学难点】学生处于小学阶段,对英语有了初步了解,词汇储备较少,对于学生的要求难点是在会读,会说的基础上,能掌握一些基本单词的拼写和造句,了解一定的语法内涵,与人进行简单沟通交流。【教学方法】1音频,情景教学法。2Pair-work两人小组活动,Group-work小组活动,多媒体辅助教学。【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。【教学过程】Step
19、 1Greeting.教师和学生之间,进行日常口语问候,例如:天气,星期,心情等。Step 2Warm-up/Leading.教师通过多媒体教学课件,播放和本次主题有关的图片。(1)Look and guess: What am I saying? (师不出声说单词,生根据师口形猜单词 ) (2)Draw and guess(师画出半个图形,学生猜老师画的是什么)Step 3Presentation.1Words Learning.(1)老师放映课件,用中文询问同学看到了什么?同学们会看到课件上呈现的图画。(2)教师拿出单词卡片,进入重点新词汇学习环节,向同学展示图片,结合PPT上放映的内容,
20、带领同学学习一些新单词。2Pronunciation Part.(1)老师介绍本课重点单词读音及重点音标,带领同学大声朗读。(2)然后老师带领同学进行拓展学习,介绍一些该音标构成的其他单词。3Vocabulary Part.教师教授重点词汇:pencils, pens, rulers, pencil boxes, ball pens, books, rubbers, pencil sharpeners4Listening Part.请听课文内容,并完成课文内的练习!5Reading Part.(1)教师立足于课本,引导学生学习课本上的对话。(2)教师向同学解释课文内容,并让学生反复听读,学习模
21、仿。Listen to the tape, and read aloud these sentences!Step 4Summary.学生自我总结今天上课所学内容。【作业布置】1抄写单词十遍。2熟悉本课的语法知识。3朗读课文。4了解本课的情景语境,学会运用新句子造句。5将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习,加强巩固记忆。Unit 7 Its nice【教学目标】1确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。2需要掌握的词汇:a skirt, a dress, a shirt, a T-shirt,a sweater, a coat ,a jacket, a blouse3学习使用
22、本课重点句型:(1)Look, this is his/her(2)Thats(3)Its smart/nice/pretty4鼓励学生大胆发言及表达。5培养学生对英文学科的兴趣。6增强学生听说读写译的能力。【教学重点】在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和课外拓展为重点。【教学难点】学生处于小学阶段,对英语有了初步了解,词汇储备较少,对于学生的要求难点是在会读,会说的基础上,能掌握一些基本单词的拼写和造句,了解一定的语法内涵,与人进行简单沟通交流。【教学方法】1音频,情景教学法。2Pair-wor
23、k两人小组活动,Group-work小组活动,多媒体辅助教学。【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。【教学过程】Step 1Greeting.教师和学生之间,进行日常口语问候,例如:天气,星期,心情等。Step 2Warm-up/Leading.教师通过多媒体教学课件,播放和本次主题有关的图片。(1)Look, this is a pen/a book/a desk.拿一条短裙自然引出Look, this is a skirt.(2)手指远处墙上的一条长裙,问Is that a skirt? Yes or no?Step 3Presentation.1Words Learning.(
24、1)老师放映课件,用中文询问同学看到了什么?同学们会看到课件上呈现的图画。(2)教师拿出单词卡片,进入重点新词汇学习环节,向同学展示图片,结合PPT上放映的内容,带领同学学习一些新单词。2Pronunciation Part.(1)老师介绍本课重点单词读音及重点音标,带领同学大声朗读。(2)然后老师带领同学进行拓展学习,介绍一些该音标构成的其他单词。3Vocabulary Part.教师教授重点词汇:a skirt, a dress, a shirt, a T-shirt,a sweater, a coat ,a jacket, a blouse4Listening Part.请听课文内容,并
25、完成课文内的练习!5Reading Part.(1)教师立足于课本,引导学生学习课本上的对话。(2)教师向同学解释课文内容,并让学生反复听读,学习模仿。Listen to the tape, and read aloud these sentences!Step 4Summary.学生自我总结今天上课所学内容。【作业布置】1抄写单词十遍。2熟悉本课的语法知识。3朗读课文。4了解本课的情景语境,学会运用新句子造句。5将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习,加强巩固记忆。Unit 8 Lets go to the park【教学目标】1确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。2需要
26、掌握的词组:park, cinema, zoo, bike ,bus, plane3学习使用本课重点句型:(1)Lets go toAll right.(2)OK. Lets go(3)Good.But how?By bike.By plane.By bus.4鼓励学生大胆发言及表达。5培养学生对英文学科的兴趣。6增强学生听说读写译的能力。【教学重点】在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和课外拓展为重点。【教学难点】学生处于小学阶段,对英语有了初步了解,词汇储备较少,对于学生的要求难点是在会读,会说
27、的基础上,能掌握一些基本单词的拼写和造句,了解一定的语法内涵,与人进行简单沟通交流。【教学方法】1音频,情景教学法。2Pair-work两人小组活动,Group-work小组活动,多媒体辅助教学。【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。【教学过程】Step 1Greeting.教师和学生之间,进行日常口语问候,例如:天气,星期,心情等。Step 2Warm-up/Leading.教师通过多媒体教学课件,播放和本次主题有关的图片。(1)Good morning,everyone. Nice to meet you. How are you? Today we will have four
28、 teams. I have four pictures.(四张交通工具图)(2)Which one do you like best? Oh,you are Car Team.(You are in car team. Car car 领读两遍,贴)。同法Bus Team/Bike Team/Plane Team.Step 3Presentation.1Words Learning.(1)老师放映课件,用中文询问同学看到了什么?同学们会看到课件上呈现的图画。(2)教师拿出单词卡片,进入重点新词汇学习环节,向同学展示图片,结合PPT上放映的内容,带领同学学习一些新单词。2Pronunciati
29、on Part.(1)老师介绍本课重点单词读音及重点音标,带领同学大声朗读。(2)然后老师带领同学进行拓展学习,介绍一些该音标构成的其他单词。3Vocabulary Part.教师教授重点词汇:cinema, zoo, bike ,bus, plane4Listening Part.请听课文内容,并回答课文内的相关问题!(1)Hello,whats this?(复习动物)(2)There are many animals in the zoo.I want to watch them,would you like to go with me?5Reading Part.(1)教师立足于课本,引
30、导学生学习课本上的短篇课文。(2)教师向同学解释课文内容,并让学生反复听读,学习模仿。Listen to the tape, and read aloud these sentences!Step 4Summary.学生自我总结今天上课所学内容。【作业布置】1抄写单词十遍。2熟悉本课的语法知识。3朗读课文。4了解本课的情景语境,学会运用新句子造句。5将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习,加强巩固记忆。Unit 9 On and off【教学目标】1确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。2需要掌握的词组:close/open及其应答语all right./ok3学习使用本课重点句型:(1)使用简单的祈使句表达“请别人干某事”4鼓励学生大胆发言及表达。5培养学生对英文学科的兴趣。6增强学生听说读写译的能力。【教学重点】在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型
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