1、下小学教育教学知识与能力真题及答案解析2018年下小学教育教学知识与能力真题及答案解析一.单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的, 请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或末选均无分。1.衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是( )。A.经济发展水平 B.科技发展水平C.人口结构状况 D.基础教育水平2.下列主张属于儒家教育思想的是( )A.有教无类 B.道法自然 C.绝圣弃智 D.以吏为师3.我国教育史上首次纳入师范教育并实施的学制是( )。A.“癸卯学制” B. “五四三学制”C.“壬寅学制”
2、D.六三三学制4.人们常说“三翻六坐八爬叉,十二个月喊爸爸”,这一说法所体现的儿童身儿发展规律是( )。A.稳定性 B.顺序性 C.不平衡性 D.个体差异性5.通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是( )。A.马斯洛 B .皮亚杰 C.柯尔伯格 D.罗森塔尔6. 在发生火灾时,使用干粉灭火器进行灭火,正确的步是( )。将灭火器提到距火源两米左右的上风处倒置灭火器,握紧压把除掉铅封,拔出保险销右手用肋压下压把,左手拿着喇叭筒,对准火源根部喷射A. B.C. D.7. 在教育研究中,访谈法与问卷法相比( )。A.更具客观性 B.更有利于做大样本研究C.更易对数据进行编码处理 D.更
3、有利于对问题进行深层次研究8.某小学为弘扬民族文化,围绕“中国风”,组织学生在课外开展书法练习、风筝制作,中国结编织等活动。这属于( )。A.学科活动 B.科技活动 C.游戏活动 D.主题活动9.小英帮助生病在家的小勇辅导功课后,感到很快乐、这种情感属于( )。A.道德感 B.美感 C.理智感 D.幸福感10. 小学生学写新字时,先听教师讲解,观察教师书写示范。这时的技能学习阶段处于( )。A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟练11.芳芳学习中遇到不懂的问题就会主动向老师请教。她采用的学习策略是( )。A.精细加工策略 B.认知策略 C.元认知策略 D.资源管理策略12.小涛认
4、为这次考试取得好成绩是因为自己运气好。依据维纳的归因理论,这属于( )。A.稳定、外在、可控归因B.不稳定、外在、不可控归因C.不稳定、外在、可控归因D.稳定、外在、不可控归因13.明确指出教学就是阐明“把一切事物教给-一切人们的全部艺术”的著作是( )。A 赫尔巴特的普通教育学B.卢校的爱弥尔C.夸美纽斯的大教学论D.洛克的教育漫话14.在我国基础教育课程结构中,地方课程与国家课程在地位上具有( )。A.平等性 B.层次性 C.辅助性 D.从属性15.小学教科书的编排形式应有利于学生的学习,不仅要符合教育学、心理学和美学的要求,还应符合( )。A.社会学的要求 B.政治学的要求 C.生态学的
5、要求 D.卫生学的要求16.教师不是分学科进行系统的知识传授,而是为学生创设学习环境,由学生根据自己的兴趣在教室或其它场所自由学习。这样的教学形式属于( )。A.在线课堂 B.网络课堂 C.开放课堂 D.翻转课堂17.小学开设的科学、艺术课程,其课程类型属于( )。A.分科课程 B.综合课程 C.活动课程 D.经验课程18.在金色的鱼钩教学开始时,张老师说:“同学们,前面我们通过学习七律.长征一诗,领略了红军长征的非凡气概,今天我们再来感受一下红军过草地的艰难困苦”,这种导课方式属于( )。A.设疑导入 B.温故导入 C.情境导入 D.故事导入19.巴班斯基认为,应该把教学看作一个系统, 从系
6、统的整体与部分之间、部分与部分之间,以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这教学理论称为 ( ).A.教学环境最优化B.教学内容最优化C.教学过程最优化D.教学方法最优化20.小明数学考试经常得不到高分,但数学老师从小明较好的计算能力、图形感知能力、逻辑推理能力等方面分析,认为小明具有较强的数学学习潜力。这种评价属于( )。A.相对性评价 B.绝对性评价 C.诊断性评价 D.个体内差异评价二、简答题本大题(共3小题,每小题10分,共30分)21、简述影响学生有意注意的因素。【参考答案】:影响有意注意的因素主要有:(1)对活动目的的理解程度;(2)对活动的合理组织;(3)对兴趣的依
7、从性(间接兴趣);(4)主体的意志努力,排除内外因素的干扰。22、简述家校合作的途径。【参考答案】:加强学校与家庭之间的相互联系,可通过以下途径:(1)家访;(2)建立通讯联系;(3)定时举行家长会;(4) 组织家长委员会;(5)举办家长学校。23、小学教师专业标准(试行) 中“专业知识”维度包括哪些领域?【参考答案】:(1)小学生发证知识(2)学科知识(3)教育教学知识(4)通知性知识三、材料分析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)阅读材料,并回答问题24、材料: 一天, 黄老师要求学生背诵课文。才过了五六分钟,几个成绩比较优秀的学生就来找老师背诵,并得到了老师表扬。这时,小伟也要求
8、背诵,几个同学听了哈哈大笑,因为小伟有智力缺陷,思维缓慢,说话不流畅,普通孩子用几秒钟说的一句话,他却需要两分钟才能讲清楚, 黄老师望着小伟涨红的脸,微笑着说: 好的。“小伟,你来背,不着急,慢慢来。”小伟用他那特有的发音,一字一句认真地背诵起来。5分钟过去了,小伟字不差地背完了。黄老师激动地竖起大拇指说:“小伟,你真棒!”教室里响起了热烈的掌声,小伟的脸上露出了灿烂的笑容。问题: (1)结合材料,评析黄老师的做法。(10 分)【参考答案】:(1)案例中黄老师的做法是值得赞赏和借鉴的。主要体现在以下几个方面: 首先,黄老师遵循个体身心发展的一般规律一一个别差异性,在教学过程中进行因材施教。案例
9、中小伟智力缺陷,跟班级其他普通孩子相比,存在诸多问题。黄老师认识到这一差异性,针对小伟的特殊情况,采用了个性化教育方式。 其次,黄老师身体力行发展性评价基本理念。案例中,当小伟一字不差背诵完, 黄老师给予了他积极肯定的评价,肯定了小伟的学习过程,并有利于促进小伟的发展,树立学习上的自信心。 再次,黄老师持有正确的教育观、积极的学生观,并恪守师德要求。师德规范要求,教师要热爱学生,尊重学生的人格,平等、公正对待学生,黄老师并没有因为小伟的智力问题歧视他,而是积极乐观地鼓励他、帮助他;黄老师在班级其他同学面前也做到了为人师表,给学生树立了榜样,有利于营造互帮互助、健康的氛围。 (2)教师应如何对随
10、班就读的“特殊儿童”进行教育。(I0 分) 【参考答案】:(2)作为教师,对随班就读的“特殊儿童”的教育中,应注意以下几点:树立正确的教育理念。掌握对随班就读特殊儿童进行教育的基本知识和技能。为随班就读特殊儿童制定个性化的成长发展计划。积极引导班级其他普通儿童正确看待,为特殊儿童的随班就读营造健康的环境。 25、材料: 一(2)班的林老师上完要下雨了一课之后,设计了两项作业: (1)请你回家后把小白免碰到的有趣的故事讲给你最喜欢的人听; (2)你还想知道下雨前其他动物的表现吗?可以跟家里人交流一下。第二天,林老师刚走进教室,学生就纷纷围住他,迫不及待的汇报作业的完成情况,还抢着说:“我好喜欢这
11、个作业哦!” 问题: (1)结合材料, 评析林老师的作业设计。(10分)【参考答案】:林老师的作业无疑是成功的,既实现了教学目的,又受到学生一致好评,效果显著。 首先,作业的内容具有代表性,作业形式不拘泥于传统,既有利于学生巩固课堂所学,又容易让学生接受,积极参与。林老师让学生将课文关键内容,课后以讲趣事的方式转述给他人,形式简单,参与度高,无形之中还加深了学生对课文的理解。 作业具有一定得开放性,有利于激发学生的想象力。林老师以一道开放性的题目,鼓励学生课下积极探索,与家人一起交流,提高学生解决问题的能力。 (2)谈谈教师布置作业的基本要求。(10分)【参考答案】:教师在布置作业时,应遵守以
12、下基本要求: 作业的内容要符合课程标准和教科书的要求,并要有代表性,要有助于学生巩固与加深理解所学的基础知识,形成相应的技能、技巧,培养学生的能力。 作业分量要适当,难易要适度。学校应通过班主任来调节学生各科作业的总量,防止学生负担过重。凡能在课内完成的作业,就不应当布置到课外去做。 布置作业要向学生提出明确的要求,并规定完成的时间。对比较复杂的作业,教师也可以适当地提示,但这种提示应是启发性的,不能代替学生的独立思考。 教师应经常检查和批改学生的作业。检查的目的是了解学生 对所学知识理解巩固的程度和实际运用知识的能力,以便发现教和学两个方面存在的问题,及时改进教学。四、教学设计题(本大题有6
13、小题,任选1小题作答,多答只按第一小题计分,40分。考生可按照所学专业方向,选择作答。26为中文与社会,27为数学与科学,28为英语,29为音乐,30为体育,31为美术)请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑,未涂或者多涂均无效。26、请认真阅读下文,并按要求作答。根据上述材料完成下列任努:(1)简要分析本文的结构特点。10分)【参考答案】:这篇讲读课文,依次描写了爬山虎生长的地方,爬山虎的叶子,爬山虎脚的形状和特点,以及它是如何一步-步往_上爬的。按照从整体到部分,再到细节的观察顺序,介绍了爬山虎的特点,着重介绍了它的“脚”。写了“脚”的生长部位、形状和作用。这样的文章结构重点突出,层次
14、分明,可以使学生产生探究的欲望,激起留心观察周围事物的强烈兴趣。(2)如指导小学中年段学生学习本文,试拟定教学目标。(10分)【参考答案】:知识与能力目标:学会本课的11个生字。正确读出“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。理清文章的叙述顺序,了解爬山虎的特点。 过程与方法目标:从课文中学习作者留心观察周围事物的方法,提高观察能力、理解能力和言语表达的能力。 情感态度与价值观目标:受到热爱大自然的教育,陶冶美的情趣,热爱生活,做个有心人。(3)设计一个教学活动方案,指导学生观察植物生长过程并写连续性观察日志(20分)【参考答案】:课题:观察植物(绿萝)生长过程教学
15、活动方案教学目标: 1.依据重要特征记录,呈现植物生长的过程。 2.通过比较不同植株之间的差别,发现问题,尝试解决问题。 3.知道事物的特征可以反映事物,也就要学会利用特征来认识事物。4.爱护植物,懂得利用植物的美化和环保作用改善生活。教学重点:利用特征描述植物的生长过程。 教学难点:发现植物生长中的问题,并通过比较,提出解决问题的方法。教学过程: (1)谈话导入 教师提出问题:“同学们,在前一节课的学习中,我们已经将绿萝的幼苗移植到了各位同学装水的玻璃器皿中。通过近几天的观察,现在你们的绿萝生长情况怎么样呢?大家互相展示一下吧。”学生展示作品,互相交流,在热烈而有序的气氛下导入新课。 (2)
16、课堂交流 提问:在绿萝生长的过程中,主要经历了哪几个主要的阶段呢?我们培育绿萝的时候都做了记录。现在,大家看看自己的记录,找出绿萝生长主要经历了哪些时期或阶段? 要求:学生以小组为单位讨论,小组代表作答。 月确:先长茎,再长叶,茎叶交替生长;茎会越来越粗,叶子会又嫩绿变成深绿。提问:怎么使绿萝长得更快呢?要求:同桌之间交流,点名回答。 明确:学生讲述自己的意见,教师将其分条总结下来。 提问:为什么有的学生的植物长得好,有的学生的植物长得不好呢? 要求:全班讨论。 明确:学生讲述自己的意见,教师将其分条总结下来。 总结:经过同学们的种植,已经感觉到了种植是- - 件既辛苦又幸福的事情,让我们利用
17、有关种植的知识和技能,亲自动手,种更多的树来绿化我们的校园,种更多的花来美化我们的环境。 (3)作业布置:让学生将自己的培育过程写成观察日记,写清楚生长过程和培育感受。27.请认真阅读下列材料,并按要求作答。整理房间根据上述材料完成下列任务;(1)什么是分类思想?如何培养学生的分类思想?(10分)【参考答案】: (1)分类思想,就是把要研究的数学对象按照一定的标准划分为若千不同的类别,然后逐类进行研究求解的一种数学解题思想。分类思想的实质是按照数学对象的共同性和差异性,将问题划分为不同的种类,其作用是克服思维的片面性,防止漏解。 分类思想在小学数学中占有比较重要的地位,因此,在教学中应重视培养
18、学生的分类思想,需做到以下几点: 第一,在分类单元的教学中,注意渗透分类思想,-方面是-般物体的分类,如柜台上的商品、文具等;另一方面要注意从数学的角度分类,如立体图形、平面图形、数的认识和运算等。 第二,在三大模块知识的教学中注意经常性地渗透分类思想和集合思想,如平面图形和立体图形的分类、数的分类。 第三,注意从数学思维和解决问题的方法上渗透分类思想,如排列组合、概率的计算、抽屉原理等问题经常运用分类讨论思想解决。 第四,在统计与概率知识的教学中,渗透分类的思想。现实生活中的数据丰富多彩,很多时候需要把收集到的数据进行分类整理和描述,从而有利于分析数据和综合地做出推断。 第五,注意让学生体会
19、分类的目的和作用,不要为了分类而分类。如对商品和物品的分类是为了便于管理和选购,对数学知识和方法进行分类,是为了更深入地研究问题、理解知识、优化解决问题的方法。(2)如指导小学一年级学生学习上述内容,试拟定教学目标10分)【参考答案】:整理房间是小学数学-年级上册的学习内容,它是在学生较少的掌握相关生活经验的基础上进行的。因此,我拟定了以下教学目标: 1、知识与技能目标:让学生通过操作实物或实物图片,能够选择不同标准对物体进行分类,掌握分类方法; 2、过程与方法目标:通过各种形式的分类摆放物品,培养学生动手操作能力、观察能力以及语言表达能力; 3、情感态度与价值观目标:让学生感受分类在实际生活
20、中的作用,体会生活中处处有数学。(3)针对“整理房同”教学内容,设计教学活动方案并简要说明理由20 分)【参考答案】:教学活动方案如下:一、导入新课 师:小朋友,在家帮妈妈整理过房间吗?让学生自己说一说。 师:今天老师带大家去参观两位新朋友笑笑和淘气的家,看看他们的房间是什么样子,好不好?先看看笑笑的房间。(出示课件) 师:小朋友,笑笑的房间好看吗?给你什么样的感觉呢?学生说说。师:我们一起去看看淘气的房间吧! 出示淘气房间图片,你们看了有什么样的感觉? 这节课我们一起来帮淘气整理- -下房间。板书整理房间 理由呈现淘气房间图片,激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提。通过语言铺
21、垫渲染,让学生感到学习活动十分亲切有趣。提出这节课和老师一起帮淘气整理房间,激发其求知欲,拉近了抽象的数学问题和实际生活的距离,使数学回归生活,让学生在生活中体验分类的含义和方法。二、探究新知 师:淘气来不及收拾房间,谁来帮他整理一下呢 ?请举起你的小手。我们在来看看笑笑的房间是怎么整理的。出示课件观察。 边看边总结: 1、桌子和椅子放在一起,摆放整齐。2、 玩具放在第一格, 书放在第二格,衣服放在第三格。3、 床铺的很整齐,很漂亮。一师:看完笑笑的房间,我相信大家也能帮淘气把房间整理的和笑笑的房间-样整齐。谁先来和老师一起帮忙整理?你来说我来做。出示课件。 师:非常好,在大家的帮助下,淘气的
22、房间整理得十分整齐,我们来看一下整理好的图片 。”呈现图片,结合板书进行描述,例如:文具类: 书本、铅笔、文具盒、玩具类:皮球、玩具熊、玩具车服饰类:上衣、裤子、鞋、袜子。 师:像上面整理房间的过程就是分类,书本、铅笔、文具盒、台灯是一类,都是学习用品,所以放在一-起;皮球、玩具熊、玩具车都是玩具,放在一起;上衣、裤子、鞋都是服饰,放在一一起。 归纳:分类就是在不同的物体中,把同-类物品和其他物品分开。 设置意图课堂是数学活动的舞台,创设整理房间的情景,让学生经历按一定标准对物品整理分类的过程,感受分类在生活中的作用。同时为学生提供自主探索、自由表达自己见解的宽松氛围,给足了学生思维的时间和空
23、间,让学生自主体会理解分类的含义和方法,最好教师再给予总结。此外,通过学生之间的合作,不同水平的学生在小组学习中进行互补互学。 三、应用拓展 在情景和游戏中进一步巩固联系练一 练。 师:看下图,同桌互相说说都有哪些动物?然后找一找哪些是会飞的,涂上自己喜欢的颜色。同桌合作完成,教师巡视,学生汇报,集体订正。28、请认真阅读下列材料,并按要求作答请根据上述材料完成下列任务:(1)指出上述材料的教学重点和难点(10分)【参考答案】:教学重点: 学生在呈现、操练、输出及复习巩固的各项活动中听、说、认读新词汇。教学难点: 理解进行时的运用,并在对话中正确结合词汇进行运用。评分参照要点 结合小学英语听说
24、课的特点,重点突出其词汇的学习,并能体现交际中的运用即可。(2)如指导小学生学习,试拟定教学目标(10分)【参考答案】:1. 知识目标: 1.1学生能够听懂、认读、识别本节课的重点词组get up, brush my teeth, wash ayface, have breakfasto 1.2学生能够理解有关时间表达的向式结构,能理解进行时用于表达正做某事的结构。 一It s_ _. What are you doing? 一Im2.能力目标: 学生能够在真实的情景中灵活得体运用本节课的重点单词、句型就时间主题进行问答。3. 情感目标: 学生通过学习与生活紧密关联的主题,有效激发学习热情和参
25、与积极性。并通过本节课的学习更好地了解自己和周围人的生活作息安排,有利于养成良好的生活习惯。 评分参照要点 设计教学目标有层次,表达具体可操作,体现对基本词汇、句型的教学,言之有理即可。(3)依据拟定的教学目标,设计导入和新授环节的教学活动并说明理由(20分)【参考答案】:1. 导入:猜谜游戏。 教师呈现一个有关闹钟的谜语,引导学生猜测出闹钟,从而自然引出本节课的时间话题。设计意图通过猜谜活动有效吸引小学生的注意力和学习兴趣,为本节课的学习做好了知识准备,有效达到“课未始,兴已浓”的效果。2.新授: 2.1教师多媒体呈现时钟,并结合动作呈现本节课的重点动词短语。学生理解单词的意 思之后,教师引
26、导学生边做动作边读单词。 2.2学生听录音跟读,教师纠正发音。设计意图 结合小学生的认知特点和本节课的重点词汇特点,教师采用全身反应法直观清晰地呈现了本节课的重点词汇。之后的跟读环节进一步帮助学生熟悉了解本节课的重点内容,为接下来的操练巩固做好语言准备。 评分参照要点 围绕教学目标;将导入和新授基本环节中教师和学生行为基本表述清晰,言之有理即可。29、请认真阅读下述材料,并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务:(1)简要分析歌曲的特点。(10分)【参考答案】:小蜻蜓是选自于人民教育出版社一一年级中的一 -首歌曲,这是一首抒情优美的儿童歌曲。五声宫调式,四三拍,由四个乐句构成的一段体结构。歌曲
27、以舒展的节奏、流畅起伏的旋律,刻画了小蜻蜓飞来飞去捕蛟忙的形象。歌曲第一、第二乐句节奏比较舒缓, 旋律以级进(五声音阶)为主,表现了蜻蜓盘旋飞舞的形象。第三乐句节奏发生变化,旋律进行与语言结合紧密。第四乐句,上行四度后又连续行,最后稳定地结束在主音上,似乎是对小蜻蜓辛勤劳动的赞许。歌曲通过对小蜻蜓的赞美,告诉学生要懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。 答题要点这是一首低学段的歌曲,整首曲子较简单。针对教材歌曲,考生可以从旋律、结构、歌词、创作手法、意境等方面进行分析。(2)如指导低年段小学生学唱本歌曲,试拟定教学目标。(10分)【参考答案】:情感、态度与价值观目标:通过学习歌曲,学生能够认识小蜻蜓这种可爱的生物,知道它们是益虫,从而培养学生热爱大自然的情怀与社会责任感。过程与方法目标:在学习的过程中通过模唱、律动等形式学会演唱歌曲;在学会歌曲的基础上,通过器乐创编等形式表现抒情优美的音乐情绪。知识与技能目标:学生能够用柔和的声音演唱歌曲,并能感受四三拍的韵律。 答题要点考生要注意三维目标的写作顺序,在写作过程中注意用词,凸显教师
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