美术教育教案.docx

1、美术教育教案美术教育教案美术教育教案（通用5篇）美术教育教案1一、学情分析：一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，有的习惯比较差，易失去注意力等问题，从上学期的教学效果看，课堂教学组织有一定的难度，除了每班的人数较多的因素外，就是学生的年龄特点的影响，因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。本期将引导学生提高学习美术的热情和培养学生的审美情趣。二、教材分析：全册教学目标要求：1、知识教育要点：（1）认识和运用各种平面形、常用色。（2）运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。（3）学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。（4）欣

2、赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。2、能力培养要点：（1）在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。（2）在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。（3）提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。（4）提高对色彩美、形状美的能力。3、审美教育要点：（1）培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。（2）让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。全册重难点：（一）重点：1、用蜡笔或油画棒的形式进行平涂作画，描绘观察、记忆、想象中的动植物，线条流畅，色彩均匀丰富，造型大胆、夸张、生动活泼，富有一种童

3、趣；2、传授版画的方法和步骤，并进行一系列练习；3、用撕纸拼贴方法进行简单画面制作；4、欣赏大自然中的动植物和中外儿童优秀美术作品。（二）难点：1、在绘画训练中，要求线条自然流畅，色彩鲜艳丰富，造型大胆生动，富有儿童情趣。2、在工艺制作中，培养学生初步的造型能力，培养按步骤操作的良好习惯，培养学生发散性思维和思维的灵活性与敏捷性。3、在欣赏过程中，提高欣赏能力，发现美和创造美、鉴赏美的能力。三、全期提高教学质量的措施与方法：1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给

4、学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力和创造能力。四、教学检测与评价：根据儿童年龄特征，检测方法主要是学生在课堂上回答问题的表现力，课堂的示范能力，纪律观念，集体协作精神，作业完成情况等方面，评价主要采用学生自评、互评、教师讲评，家长评价的综合方式。美术教育教案2一、活动目标1、能根据画面内容进行大胆地猜测和想象画面中的内容。2、认识并会绘画同心圆，会用简单的线条将同心圆变成完整的乌龟游戏图。3、在大胆

5、猜测画面内容的过程中体验到绘画的乐趣。二、活动重、难点：活动重点：认识并会绘画同心圆，会用简单的线条将同心圆变成完整的乌龟游戏图。活动难点：能根据画面内容进行大胆地猜测和想象画面中的内容。三、活动准备：白纸、水彩笔若干，PPT有趣的乌龟四、活动过程1、有一滴小水滴要来和我们做游戏，看看小水滴是怎么样的，小水滴掉到水里面有什么声音（滴答）2、（出示第一个圆圈）看一看小水滴是什么形状的呢（圆形）再来一个小水滴好不好（滴答），两滴小雨滴在干嘛（拉拉手做朋友）小雨滴在哪里（一个圆圈的里面，一个圆圈的里面有一个小雨滴，外面有一个大雨滴，大雨滴绕着小雨滴转）3、再来，滴答，又来了一个雨滴，这次看看有几个雨

6、滴了（三个），小中大三个圆，你中有我，我中有你，他们在跳圆圈舞）4、小中大三个圆给他们一个好听的名字：同心圆5、再来下一滴，滴答，谁变出来了（同心圆）6、天空上有很多个小雨滴，都想到池塘里去游泳，看看大大的池塘里还想有一滴小雨滴，他可能会掉在哪里为什么（请幼儿上前指指）7、咦，发现一个问题，刚刚小雨滴掉下来的同心圆，小中大三个圆都看得见，可是现在的小雨滴掉下来中圆和大圆都是圆圆的吗，为什么（下面是平平的），平平的小雨滴还看得见吗（一半被横横的线遮住了，遮住了就不要画出来）8、天上有很多小雨滴都想到池塘里去快乐的游戏，我们也来变变看，变小中大，变成同心圆。9、小雨滴到你们的池塘里去游泳好不好（记

7、号笔帽子放在框框里）展示个别幼儿作品。10、三个同心圆到水里快乐的游泳，想想看同心圆像什么（甜圈面包、棒棒糖）同心圆可能会变成什么呢请你们猜猜看。11、说了那么多同心圆可能会变得东西，看看上面的同心圆究竟会变成什么？12、圆圆圆圆同心圆，找到一头生脑袋，脑袋上有什么（眼睛、嘴巴）13、圆圆圆圆同心圆，找到一头生脑袋，脑袋上面带帽子，可能是谁？13、脑袋的后面生尾巴，是谁身体两边几条腿（4），是谁（乌龟）14、乌龟是怎么变出来的（先长出头、眼睛嘴巴，再长出尾巴，再长出四条腿）15、这只乌龟爬啊爬，同心圆你们赶快也变乌龟，我们再来变好不好，跟我一起说（圆圆圆圆，同心圆，找到一头生脑袋，脑袋后面生尾

8、巴，身体两边四条腿）16、这只乌龟为什么有两只眼睛，他只有一只呢（侧面）17、这只乌龟脑袋脑袋朝上和他们说话好不好，那他的头往哪里升（往上）18、同心圆都变成了小乌龟，爸爸妈妈和宝宝去哪里玩了呀（海滩）19、你们的同心圆还没变成乌龟，把他变成乌龟好不好想想看你们的乌龟到哪里去玩20、乌龟是怎么变出来的，谁来说说看（一起说）赶快把你们的乌龟变出来21、谁愿意来介绍一下，你的乌龟在哪里玩玩什么22、刚刚乌龟在海滩快乐的玩，看一看，他们又要去一个地方了，去哪里了（海里）这次乌龟和上次有什么不一样（涂上了颜色）现在我们的乌龟也要去做游戏了，我们小朋友先休息一会再帮他们打扮的漂漂亮亮的。五、活动反思：1

9、、在第二个环节中，向幼儿提出问题：咦，发现一个问题，刚刚小雨滴掉下来的同心圆，小中大三个圆都看得见，可是现在的小雨滴掉下来中圆和大圆都是圆圆的吗，为什么？很多幼儿不知道如何回应这个问题，因此在活动中可将这个问题省略，或者直接向幼儿提问：那么乌龟的尾巴在哪里呢，从而引出乌龟的尾巴被下面的直线挡住了，不用画出来的。2、在幼儿第一次画同心圆的时候，很多幼儿画的同心圆太多，太密集，导致幼儿绘画成乌龟的时候，很多地方已经画不下了，连带后面的场景也很难表现出来，应该在幼儿第一次画的时候提醒他们不要画太多，只需要画4到5个同心圆就足够了。3、在评析幼儿绘画时候过于单一，仅仅是问幼儿你的乌龟是在哪里玩耍，没有

10、体现出幼儿绘画的时候出现的一些值得表扬的地方，可以问问幼儿：为什么你的乌龟只能看到一只眼睛呢，这只乌龟在往哪里爬呢，这些问题可以交替询问。美术教育教案3活动目标：1、熟悉国画材料，用具，了解基本国画的常规。2、初步感知国花的基本特征，比较国画和蜡笔画的区别。3、学习洗笔、换水的方法，保持衣物整洁。活动准备：毛笔盘子颜料盒水罐国画颜料宣纸活动过程：一、介绍国画用具。1、介绍我们的笔宝宝一家：爸爸、妈妈、宝宝。2、练习握笔姿势。3、训练作画常规。二、比较国画与蜡笔画的区别1、跑步比赛：请一名幼儿上来在纸上用蜡笔与老师毛笔比赛，看谁跑得快。2、幼儿自由练习：幼儿自己动手去感知毛笔。4、幼儿探索发现：

11、毛笔跑不动时要喝水来补充水分和营养。三、评价1、互相说一说自己的笔宝宝跑到哪里去了。2、学习洗自己的笔和换好干净的水。美术教育教案4设计思路：本次活动是围绕（苹果和橘子）主题背景下进行的，秋天到了，秋天是水果丰收的季节，孩子们都比较喜欢吃水果，而且活动的材料也是缘于幼儿的生活，是孩子熟悉的苹果，通过小刺猬背果果的故事情境，让幼儿学会画封闭的圆，在深动有趣的情境中体验帮助他人的快乐。内容与要求：学会画封闭的圆，体验帮助他人的快乐。教学重难点：学画封闭的圆。活动准备：水笔蜡笔苹果树小刺猬若干草地背景。过程导入：秋天快结束了，小刺猬来到树林里，看到一颗很大的苹果树，地上掉了许多又大又圆的苹果，小刺猬

12、想背一些苹果回家。师：大家猜猜看小刺猬会用什么背苹果呢？一、讲解示范师：现在我们请来水笔宝宝来帮小刺猬一起来背果果，水笔宝宝的帽子一定要戴在它的头上，这样帽子才不会丢掉。师：小朋友眼睛看好了，看看小刺猬是怎么背苹果的，小刺猬是用身上的刺来背果果的，所以苹果要牢牢的定在刺上，然后走走走，慢慢走，手拉手好朋友，再把苹果的小柄加上去，小刺猬背好了一个大苹果。师：小刺猬还想再背一个苹果呢，先把苹果牢牢地定在刺上，然后再走走走慢慢走，这样的苹果好吗，为什么（这样的苹果被虫子咬了一口，不好吃，只有手拉手，连连紧这样的苹果才好吃）师：小刺猬还想再被一个苹果谁来帮帮它（指导先把苹果牢牢地定在刺上）二、幼儿操作

13、这里还有许多小刺猬想背苹果呢，我们大家一起来帮帮他们好吗。指导幼儿把苹果牢牢地定在刺猬的身上，画封闭的圆形。三、分享交流。小朋友你们帮小刺猬背了这么多的苹果，小刺猬对老师说小朋友真厉害，我们一起来夸夸自己，棒棒棒我真棒。1、哪个小刺猬背的果果最多。2、哪个小刺猬把果果背到地上了，怎么办。美术教育教案5教学目标：1、知识与技能：通过欣赏葫芦工艺品，了解葫芦由制作工艺、形状、图案、色彩表现的造型美、艺术美。了解葫芦工艺品制作工艺特点。培养学生的观察力和欣赏力，人是葫芦工艺品对美化环境陶冶情操的作用。2、过程与方法：充分运用图片、视频课件创设情境教学，让学生感受葫芦工艺品的文化价值和魅力。3、德育目

14、标：通过欣赏、交流、评述，了解葫芦工艺品的制作工艺，感受中国民间传统文化的博大精深。增强学生的民族自豪感，培养热爱民间艺术的情感，将民间葫芦工艺品发扬光大。教学难点：学生对葫芦工艺品制作工艺的认识及表述。教学过程：一、课前交流激起兴趣1、出示礼物，生谈对葫芦的认识我们平时可以用葫芦做什么？2、了解吉祥寓意，引入课题二、学习欣赏制作工艺深入了解工艺特点1、出示制作工艺的名称，学生根据名称猜测可能的制作方法。2、在以上基础上，学生自学课本相关知识。3、交流学习成果（1）实物展示，学生通过区分实物，了解天然葫芦、针划葫芦、刀刻葫芦、彩绘葫芦4种简单的制作工艺。（2）拓展引入山东聊城的刀刻葫芦取得的成就，引发学生对民间工艺的兴趣，激发自豪感。（3）投影与视频展示，学习勒扎、范制等比较抽象的制作工艺。（4）教师亲自动手示范，制作烙画葫芦，生在观看过程中了解烙画葫芦工艺。（5）课堂小结，简单总结葫芦制作工艺。三、学以致用，创作体验1、教师示范制作彩绘葫芦，学生了解制作方法。2、教师提出制作要求、学生了解注意事项。3、学生创作，教师巡视指点。4、学生优秀成果展示。四、拓展课外资源，激发学生对传统艺术的热爱。