备战中考语文冲刺押题卷 浙江卷 12.docx

1、备战中考语文冲刺押题卷 浙江卷 12备战中考2020冲刺押题试卷语 文 (试题卷及答案解析)注意事项：1.你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分)，考试时间为150分钟。2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。3.答题过程中，可以随时使用你所带的新华字典。4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。一、阅读下面一段文字，按要求答题。他们是普通的劳动者，更是杰出的创造者。他们毕生艰守岗位（传承 传达）记忆，zun研技巧，创造了一个又一个的奇迹，让享誉全球的“中国制造”升级为“优质创造”， 他们是令人敬仰的大国工匠。1.根据拼

2、音写汉字，给加点字注音。zun（ ） 誉（ ）解析：本题考查现代汉语字音和字形的考查。答案：钻 y2.改正文段中的一个错别字。（ ）改为（ ）。解析：本题考查现代汉语字形的识记，本题属于同音字错用。答案：艰 坚 3.结合语境，从文段括号内选择恰当的词语填写在横线上。（传承 传达）_记忆解析：本题考查意思相近的词语的辨析和运用。答案：传承4.下面这段文字中画线处有语病，请进行修改。为贯彻落实“广阅读”行动计划，某中学开展了一次“我与经典”读书活动。通过本次活动，使广大师生对阅读有了更深刻的理解。阅读不仅可以提高人的修养，而且能够增长人的知识。大家热切希望这样的活动能持之以恒的开展下去。修改：_修

3、改：_解析：在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。答案：把“通过”或者“使”删去；：将“提高人的修养”与“增长人的知识”互换位置。阅读下面文字，回答相关问题。大家认为这种改革不但对于身体健康有益，同时，对表达思想更加简练也有好处。因为大家都很清楚，我们说出一个词来多多少少都会侵蚀肺部，结果也就缩短了我们的寿命。这种发明还有一大好处：它可以作为一切文明国家都可以通晓的共同语言，因为各国的货物、器具大体相同或者类似，所以他们的用途就很容易了解。这样，驻外大使尽 管完全不懂外国语言也有资格和外国的亲王、大臣打交道。5.加点词语“

4、这种发明”在这部作品中具体指的是什么？ 解析：本题考查名著内容的识记。本题的内容属于格列佛游记。答案：取消语言中的所有词汇。6.格列佛曾到飞岛国的科学院参观，看到了很多奇特的研究。请简要说说作者写那些研究有何目的。解析：本题考查名著内容的理解和分析，首先要知道题干提到的情节。答案：（运用反语）讽刺那些脱离实际、脱离生产的“科学研究”（科学家）。7.诗文名句填空。万里赴戎机，_。（木兰诗）大漠孤烟直，_。（使至塞上王维）_，却话巴山夜雨时。（夜雨寄北李商隐）夜阑卧听风吹雨，_。（十一月四日风雨大作陆游）稻花香里说丰年，_。（西江月夜行黄沙道中辛弃疾）陋室铭中描写陋室环境优美的句子是：“_，_。”

5、选答题：自古逢秋悲寂寥，_。_，_。（秋词刘禹锡）两个黄鹂 鸣翠柳，_。_，_。（绝句杜甫）解析：本题考查名句名篇的背诵、默写，不出现错别字。答案：关山度若飞长河落日圆何当共剪西窗烛铁马冰河入梦来听取蛙声一片苔痕上阶绿 草色入帘青我言秋日胜春朝 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄一行白鹭上青天 窗含西岭千秋雪 门泊东吴万里船阅读下面古诗，完成后面小题。己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。8.试分析首句写“白日斜”的作用。解析：“白日斜”属于自然环境描写，结合本诗分析，渲染了气氛，烘托了当时诗人的无限离愁。答案：运用环境描写（点明时间），写出了夕阳西下，黄昏

6、将至的景象，渲染了日暮穷途的氛围，烘托了诗人心中的无限离愁。9.三、四句包含了诗人的哪些情感？ 解析：本题考查对诗歌思想感情的赏析，两句移情于物，是新生命的赞歌。“落红”“护花”是崇高献身精神的象征。答案：对新生命的赞美；呵护生命的无私奉献精神；对理想信念的执着追求。阅读【甲】【乙】两部分文字，完成后面小题。【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：”可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：”夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，

7、故逐之。”【乙】（刘备）率诸将自江南缘山截岭，军于夷道猇亭。吴将皆欲迎击之。陆逊曰：“备举军东下，锐气始盛；且乘高守险，难可卒攻。攻之纵下，犹难尽克，若有不利，损我大势，非小故也。今但且奖励将士，广施方略，以观其变。若此闲则是平原广野，当 恐有焱音标沛交驰之忧。今缘山行军，势不得展，自当罢于木石之间，徐制其弊耳。”诸将不解，以为逊畏之，各怀愤恨。闰月，逊将进攻汉军，诸将并曰：“攻备当在初，今乃令入五六百里，相守经七八月，其诸要害已固守，击之必无利矣。”逊曰：“备是猾虏，更尝事多，其军始集，思虑精专，未可干也。今住已久，不得我便，兵疲意沮，计不复生，犄角此寇，正在今日。”乃攻一营，不利。逊曰：“

8、吾已晓破之之术。”乃敕各持一把茅，以火攻拔之。（节选自资治通鉴）【注释】夷道猇（xio）亭：地名，在今湖北省宜都市西北。纵：即使、纵然罢：同“疲”，疲乏制：掌握猾虏：狡猾的家伙。尝：经历干：做便：便利犄（j）角：分兵牵制或夹击敌人。敕：命令。10.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处）吴将皆欲迎击之。解析：划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。根据句意来划分。答案：吴将/皆欲迎击之。11.解释文中加点词语公将鼓之。（ ） 彼竭我盈（ ）犹难尽克（ ） 诸将并曰（ ）解析：本题考查文言文中字词的理解，首先要理解句子，再理解字词，注意特殊用法。答案：击鼓、击鼓进军；充满

9、、旺盛、士气正旺盛；战胜、攻克；一起、都。12.把下列句子翻译成现代汉语。下视其辙，登轼而望之。夫战，勇气也。其诸要害已固守。解析：本题考查文言文句子的翻译能力，结合上下文内容理解句子的含义，翻译的时候，关键字词要翻译准确。答案：（曹刿）下车看了看齐军战车的车轮留下的痕迹，又登上车前横木眺望齐军退败的情况。打仗，是靠勇气的。他们的各个险要的地方都已经巩固（或加强）了防守。13.请简要分析【甲】文为什么略写齐鲁两军战斗的经过。解析：曹刿论战主要记叙的是曹刿在战前和战后的观点，是为了表现曹刿的才干，不是写战争本身，所以略写了战争过程。答案：（示例）（1）使文章详略得当，能够集中表现主要内容对战争的

10、分析评论；（2）后文学曹刿的集中论战，可以更好地突出曹刿的军事才干，表现他“远谋”。14.曹刿与陆逊都战胜了强大的敌人，请结合选文内容，简要分析他们采取的方法有哪些共同之处。解析：本题考查归纳内容要点，概括中心意思。首先要理解文意，找到相关语句，再用自己的话概括出来即可。答案：避其锋芒（消磨的方锐气）；及时出击。阅读下面文章，完成后面小题。不拘一格的宋代便服王志艳与礼服相对而言，便服是帝王百姓及士庶百姓平常所穿的衣服。宋代主张衣着要简洁朴 素，不提倡花丽奢侈，服装日趋世俗化。现藏故宫博物院的 北宋名画清明上河图，是极其生动的北宋民俗写照，从画面上可以看到北宋都城汴梁城中的各色人物服饰。总体来讲

11、，男子的衣着依然不外乎“长袍帮”与“短衫帮”两大类。官吏、商贾、文人和富庶的市民都穿交领长袍或圆领衫，头戴巾子下身穿长裤，足登靴、履。遗憾的是，由于色彩和花纹无法表示出来，这些衣衫显得式样变化不大。但从宋代的纺织技术上看，当时的丝绸色彩和纹样是十分丰富的。宋代世俗社会中仍不乏追逐华丽衣衫的人。水浒全传中描写柴进的衣着时，说他“身穿一领紫绣团胸花袍，足穿一双金线抹绿皂朝靴”。可见当时人们虽然趋向简朴，但对服饰的质料、颜色、纹饰还是很注重的。清明上河图中众多人物的服装，该也是五颜六色，缤纷竞呈的了。相比之下，穿着短衫的各种劳动者就随便的多。这里有农民、船家、商贩、挑夫等，大多是上身穿一件短短的襦衫

12、。下身穿裤子，头戴巾子，赤脚着草鞋。上衣长短不一，长的可及膝下，短的仅到后腰。这些短衣的衣袖以及短腿都比较细窄，便于劳作。很多劳动者，挽起袖子，有的人上身只穿一件对襟半臂。更有趣的是一些挑夫身穿有前后两个衣片连成的两当式布背心，这种背心直至今日还可以在北方的农村中见到。这些劳动者的装束在当时颇具代表性。宋代是封建士大夫文化最发达的时期。形成了一个较大的具有高度文化素养的封建文人阶层。在他们中普遍存在这返璞归真、崇尚自然的哲学思想。从北宋开始盛行的山水，花卉画中，显示出一种散淡清雅、和平闲逸的艺术气氛，充分体现出这种思想指导下的审美情趣。于这种情趣相协调，宋代文人喜欢穿宽松朴素的便装。朱熹给自己

13、设计过一套家常衣服：上衣是直领对襟的传统短襦，下摆至膝；下身为黄色的裙裳，腰间竖一条原上黑边的白绢；足登方履。这是便服更多的保存了古代汉族衣裳的特点，简单典雅，很适合士大夫们既好古又追求闲逸的心理。当时士大夫阶层还爱穿宽大的长袍。它也叫道跑，或者直裰、直缝，这是由于它的背面分为左右两个一片，中间一道直线缝合。直裰多用素纱、素绢、麻布及棉布等衣料制 作，颜色以黑、白为主。这是宋代官方规定百姓平民可以使用的服色。除去市民文人之外，僧侣也经常穿直裰。所以后来黑色的直裰变成了僧袍，和尚们日常穿用。（选自中国服饰：异彩纷呈的华夏衣冠，有改动）15.从清明上河图所描绘的画面看，宋代男子的衣着一般分为哪两类

14、？解析：本题考查阅读分析能力，结合第二段的内容分析即可。答案：长袍帮和短衫帮。16.文章第段写水浒全传中柴进的衣着有什么作用？解析：本题考查说明方法的运用及其作用的分析。写水浒全传中柴进的衣着属于举例子的说明方法，结合上下文内容分析作用。答案：运用举例子的说明方法，具体直观地说明了部分宋人对服装的质料、颜色、纹饰还是很注重的，从而说明了宋代世俗社会的 人人仍不乏追逐华丽衣衫，更进一步说明了宋代便服的不拘一格。17.请分行文章第段加点词语“大多”的表达效果。解析：本题考查说明文语言的特点，“大多”表示程度、范围，体现了说明文语言的准确性。答案：“大多”的意思是“大部分”，说明宋代劳动者大部分上身

15、穿一件短短的襦衫，下身穿 裤子，头戴巾子，赤脚着草鞋，也许也有不是这样打扮的情况。“大多”表现好劳动者的这样打扮具有普遍性。“大多”体现了说明文语言的准确性。18.阅读全文，说说宋代主张衣着要简单朴素的原因有哪些。解析：本题考查说明文信息的筛选和概括，可从长袍帮和短衫帮两方面来分析。答案：劳动者是为了便于劳作；宋代士大夫阶层普遍存在着返朴归真、崇尚自然的哲学思想，他们喜欢穿宽松朴素的便装。阅读下面文章，完成后面小题。大地的恩典杜怀超在江南，我时常遥望家乡的那片竹林。对于竹子，我处于一种远距离的仰望或者审视中。它于我，或如千年的深潭，或如捉摸不透的阵风，空行处唯有水声一般漫漶过来：竹林深似海。这

16、也不是雨打竹林的声响，猜不透道不出其中深藏的未知和遮蔽的隐语。对于竹子，父亲与我看法截然不同。父亲是从一根竹扁担开始与竹耳鬓厮磨的，磨得光亮的半月型长扁担，与父亲时常纠缠在一起，使得父亲瞬间有了担山填海的力量，一种承担着苍茫大地的力量，养活了一家人的生活。父亲和竹子挨得那么近，皮肤挨着皮肤，骨头连着骨头，以至在手搬肩扛之间，我听到了骨头与竹节的窃窃私语声。当然，父亲总是默不作声，至疼痛处他也只会咧嘴一笑。我不理会父亲对竹的迷信和虔诚。在我六岁开始扶起歪歪斜斜的竹毫，在宣纸上战战兢兢地涂抹下重重的一笔后，弃笔逃离。但父亲就像老鹰捉小鸡般又把我抓回来。我老老实实地重新捡起竹毫，继续在宣纸或者红纸上

17、描摹虔诚、图腾和吉祥。父亲也完全不理会我的委屈，他只纠结我对竹毫的亵渎和无知，以致多年来，我一直在书桌前，挺直身子，坚守着对竹毫的执笔姿势。父亲呢，在门前的田畴上，种下一片竹林。四季里，把竹子枝条捆扎起来，做一柄扫帚，在旷野里扫荡着秋天。我是在历史的河流里认识竹简的。最初的文字里，竹简是一座立体凝固的雕塑，在时间的刻刀里留下他们刀砍火烧的背影。父亲不懂竹简，即使竹叶大的象形文字，他也是看不懂的。但这不能阻止他对文字的向往。在我夜晚习字的空闲里，他也会郑重地拿起竹毫，在空中比划一番，那举止与深情，分明是我多年后仰望庙宇般的神圣或对万物生灵般的虔诚。确实也是，一行行端庄的文字，当我们给予它生命，谁

18、能窥尽其中的叱咤风云 ？在竹简深处，或者说在竹海深处，父亲是无法窥知内部世界的，诸如竹子的暗语与象征，比如它承载着中国传统文化的精髓对此父亲是一片茫然。父亲要做的就是怎样从文化的战场转移到生活的舞台上。对文化他没有发言权，而在生活的漩涡里，他就是自己的主宰者。他可以从竹枝上取下一节，打磨成祖母手中的捻线陀，纺麻线、棉线；他可以用竹片打制成厨房里的砧板，甚至可以花上十天半月的时间，用上好的竹青编织成憩息的竹席、躺椅之类。父亲对竹席有着独特的情怀。即使在农历的五月或者秋收正午，只要有了它，疲惫与艰辛就会逃得无影无踪。累了就和衣而睡，醒来则投 入劳作。他侍弄庄稼、竹子的模样和我在纸上写生字没有两样。

19、在旷野里不停劳作、奔跑的父亲，正是一棵竹子，一棵在风中奔跑的竹子。在一起十年的光阴里，凄风苦雨，冰刀霜剑都没有折弯它，即使在最黑沉沉的深夜里，依然发出铿锵的回音。父亲对竹子或竹制的事物，总是有着命里的熟稔和暖温。即使老了，他依然握一支竹质拐杖，继续保持挺拔的身子，在大地上行走。他从老家来江南，看到我书房里摆放一盆花草，我告诉父亲它叫文竹，他竟然不以为然。看着眼前纤弱的盆中之竹，他迷茫的眼神里还有一丝轻蔑。文竹，文竹，这也能算竹？是的，一段文字的力量怎么能比得了一件竹器的重量，也没有春笋从大地深处，穿破一冬的禁锢，直刺云天的竹子。父亲临回老家时，居然在门前给我种上一丛竹子。心情低谷时，我总会搬一

20、竹椅，陷在里面看父亲种的竹林。当竹子看我时，我不知道父亲是不是在老家也一样地打量着我？父亲曾对我说过，竹子是很神秘的，一夜之间可长高一米呢，最终同大树般高大，它还能开花呢。事实上，见 过竹子开花的人并不多，以至于不少人认为竹子根本就不开花。父亲说这话时发出罕见的叹息声。后来我才知道，竹子终身只开一次花，花上数年、数十年的时间积蓄，一朝迸发，然后死去。花期就是死期。对着老家的方向，我泪眼婆娑。我很少给父亲买什么礼物，一是他会心疼我花钱，二是他的喜好我也不甚清楚。后来我给他寄去产于江南的礼物一整套用自然生长的竹子提取原生态纤维素制作的衣物，他竟甚是欢喜。父亲一生爱竹，就让竹子从他的手足、皮肤、血脉

21、和骨骼出发，与父亲融为一体吧。父亲来电说，这衣物有竹子的味道呢。我哑然失笑，如果夜晚仔细倾听的话，它还会和你一同呼吸呢！念及此，我看到一株高大挺拔的竹子，正走向大地上菩萨般的父亲，直至生命深处，随即竹涛涌来（节选自思维与智慧，有删改）19.用简洁的语言概括文中父亲的形象。解析：本题考查人物形象的分析。可以根据文章内容、故事情节以及人物的言行举止来分析。答案：勤劳能干；有家庭责任感；对文化感到渺茫；对文字的向往、对文化的虔诚（敬重）；注重对“我”的教诲和引导；挺拔、坚强（隐忍）；对生命有深刻的理解（悲悯的情怀）。20.请从语言运用和情感表达角度赏析第段画线的句子。解析：本句运用了拟人的修辞手法。

22、可以使读者感受到作者对竹子的强烈感情，使人印象深刻。答案：（1）运用拟人修辞，体现了父亲与竹子的亲近（亲密），表现出父亲劳作的艰辛，表达我对父亲辛勤劳作的感动与赞美！示例：（2）通过“挨着”“ 连着”“窃窃私语”等词语，写出了父亲使用竹扁担劳作时的样子，表现出父亲劳作时的艰辛，体现了父亲与竹子的亲近（亲密），表达出表达我对父亲辛勤劳作的赞美和感动。21.依据文章第段画线句，展开合理想象，将“我”此刻的心里描写出来。（60字以内）解析：结合上文，揣摩心理。围绕对父亲的思念、愧疚等情感分析心理活动。答案：对父亲的牵挂思念；对，父亲年老的心疼（担忧）；对父亲的感念（感恩）；对之前不理解父亲感到愧疚。

23、22.联系全文，说说文章第段中“我”为什么给父亲买了一套用竹纤维制作的衣物。解析：结合孩子对父亲的情感分析，“竹纤维制作的衣物”表达的是对父亲的思念和对父亲与竹子关系的理解。答案：（示例）是因为父亲一生爱竹，在我心中父亲与竹子是融为一体的，通过为父亲买礼物，寄托我对父亲的理解与感念。23.阅读全文，说说你对文题“大地的恩典”的理解。解析：本题考查对题目的理解和分析。结合本文内容分析，发自内心的赞美竹子的精神和有竹子精神的父亲。答案：写出大地孕育出竹子，竹子给予我们生活的帮助、精神的影响；表现了父亲像竹子一样坚毅顽强，他也像大地一般养活了一家人，并给予我教诲和引导；表达出我对竹子以其父亲的感激和赞美。24.阅读下面文字，完成作文。大自然中，背阴的地方，往往环境幽暗，氛围冷清；向阳的地方，常常生机勃勃，春意盎然。人生也如此，面向阳光，我们便长拥有春天般的生活。请以“向往春常在”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：除诗歌，戏剧外，文体不限文中不得出现真实的人名、地名和校名。书写工整，卷面清洁。解析：本题属于全命题作文，“向往春天常在”不仅仅是对四季之春的向往，也是对美好事物的向往，选择自己熟悉的题材，按要求作文即可。答案：略。