第四课融融人间情.docx

1、第四课 融融人间情第四课 融融人间情【教学目标】 1自学本课的62个词语，要求会读、会写、懂得意思。 重点掌握22个常用词语：“ 期间 辛酸 形象 命运 宽裕 和善 正视 切除 圣洁 犹豫 紧巴巴 耽误 切记 角落 辜负 气概 勾起 一再 感染 依依 惟一 询问 ”等，要求会念、完全理解、会用。 2学习本课的句型，要求能结合具体情境使用。 3汉字学习：对“ 瘤 桩 粒 添 凑 盯 塞 硬 涌 触 供 抹 拧 缠 ”等字，通过比较或分析汉字结构学习。 4课文学习：掌握课文的内容和结构，能够用自己的话语叙述。 5交际能力：体会在生活实际中人与人之间真诚相待、互助互爱、和谐发展的美好情景。【内容安排

2、】 1第一节课检查词语预习，第二、第三节课学习课文，第四节课课文的运用，第五节课交际练习。 2词语和课文以学生自学为主，课堂教学侧重于检查交流、解难答疑。【教学步骤】第一节课 检查词语的预习情况一教学目标 通过学生的预习、检查、讲练，使学生熟练地掌握本课的词语，特别是重点词语，要求达到会读、能理解、会用的程度。二按照一定的学习方法，检查词语预习学习提示： 人间最宝贵的是什么？一个穷学生在他求学的过程中，得到许多人的关怀与帮助，使深深感到情之可贵，从而激励他学习更加勤奋。查字典，掌握下列词语的读音和词义：1.瘤子li z（代）生物体的组织增殖生成的疙瘩（gda） 如：肿瘤子 / 毒瘤子 / 2.

3、臂 b（名）胳膊；从肩到腕的部分 如：左臂 / 两臂 / 助一臂之力 / 3.期间q jin（名）某个时间内如：会议期间；/ 在任职期间 / 八五计划期间 / 在休会期间 / 罢工期间, 我们将停业。/ 春节期间，必须留人值班。/4.辛酸xn sun（形） 痛苦悲伤 如：辛酸地回答 / 辛酸泪 / 辛酸的往事 / 因生活的辛酸而变得冷漠的心 / 辛酸地回答 / 5.疤痕b hn（名）伤口、疮口愈合后留下的痕迹 如：疤痕切除术 / 他腿上的大疤痕是被狗咬伤后留下的。/ 6.形象xng xing（名）人的形状相貌、模样 如：国家的形象 / 英雄形象 / 形象的比喻 / 形象地表现革命精神 / 形象

4、高大 / 形象思维 / 他的形象不错。/ 7.桩zhung（量） 件（用于事情） 如：一桩小事 / 一桩生意 / 一桩要案 / 8.粒l（名、量）小圆珠形或小碎块形物 ; 用于粒状物如：砂粒儿 / 一粒药丸 / 五粒子弹9.手术shu sh（名）医生用刀、剪、钳、针、线等医疗器械在病人的身体上进行的切除、缝合等治疗如：(病人) 动手术 / 手术疗法 / 大手术 / 小手术 / 手术刀 / 手术灯 /手术剪 / 手术助理护士 / 由李医生作手术 / 我的鼻子动了手术。/ 这个病人需要住院手术。/10.亲戚qn q（名）跟自己家庭有婚姻关系的家庭或这个家庭的成员如：亲戚朋友 / 我家的亲戚都在本地

5、。/ 艾里是我们的亲戚。/11.命运mng yn（名）人生下来注定的生死、贫富和一切遭遇，是迷信的说法 如：关心国家的命运 / 他不相信命运 / 悲惨的命运 / 历史命运 / 掌握自己的命运 / 命运不好 / 12.宽裕kun y（形）富裕； （同）宽松 如：时间宽裕 / 经济宽裕 / 日子过得很宽裕 / 13.死活shu（副）死或活; 活得下去活不下去；无论如何如：不知死活 / 他死活不承认 / 他死活不让我走。/ 不顾别人死活 / 14.和善h shn（形） 温和而善良如：和善的笑容 / 心地和善 / 和善的面容 / 和善仁慈15.寒假hn ji（名）学校中冬季的假期，在一、二月间 如：度

6、寒假 / 16.表姐bio ji（名）17.凶狠xing hn（形）凶恶狠毒如：凶狠的目光 / 犯罪分子对人总是凶狠无比。/18.黄豆hung du（名）大豆的一种，表皮呈黄色，是做豆腐的原料。 如：黄豆已经发芽了 / 19.蚕豆cn du（名）一年或两年生草本植物。茎方形，中心空，白色花，有紫斑，结荚果，种子供食用。也叫胡豆如：蚕豆花 / 蚕豆壳 / 20 .正视zhng sh（动）正眼看以严肃认真的态度对待 （反）斜视；无视如：不敢正视看。/ 正视现实 / 正视困难 / 正视自己的责任 / 正视自己的缺点 / 敢于正视工作中的问题 / 21.切除qich（动）用外科手术将身体上发生病变的部

7、分切掉 如：部分切除 / 全切除 / 切除扁桃腺 / 切除甲状腺 / 切除病瘤22.感谢gn xi（动）感激或用语言行动表示谢意 如：表示忠诚的感谢 / 我们特别感谢他的及时帮助。/ 我真不知道该怎样感谢你才好 / 23.圣洁shng ji（形）神圣而纯洁 如：心地圣洁的人们 / 她仍是一个圣洁的少女 / 我们应该珍惜这份圣洁的感情。/ 24.家境ji jng（名）家庭的经济状况如：家境好 / 家境清寒 / 他们的家境每况愈下。25.白衣使者bi yshzh（组）对医护人员的美称 如：26.花花世界huhush ji（组）繁华热闹的所在 如：大都市的花花世界使他感到眼花缭(liao)乱。/ 花

8、花世界迷住了你的心窝。/联系已学过的词学习下列词语1添 tin（动） 增加 如：添衣服 / 给人添麻烦 / 增添新鲜血液 / 再添双筷子 / 要是茶太浓, 可添点热水。/ 2开刀 ki do（动） 医生用医疗器械给病人做手术 动手术 如：给病人眼部开刀 /3麻药 m yo（名） 能引起麻醉现象的药物如：他喝了带麻药的饮料。/4犹豫 yu y（动） 拿不定主意如：毫不犹豫 / 犹犹豫豫 / 犹豫不决 / 5境况 jng kung（名） 状况（经济） 如：境况不佳 / 彻底改变贫民的境况 / 改善自己境况的愿望人皆有之。/ 6光景 gung jng（名）状况；境况；情景 如：美好的光景 / 光景越

9、来越好。/ 咱俩初次见面的光景我还记得很清楚。/ 我们童年时代的光景还历历在目。/ 7紧巴巴 jn b b（形）形容经济不宽裕；经济紧张；不松 如：这件大衣我穿有点紧巴巴的。/ 他手头紧巴巴的, 需要我们帮助。/ 8凑 cu（动） 聚集如：凑钱 / 凑在一起 / 凑情况 / 凑足人数 / 凑整数9耽误 dn wu（动） 因拖延时间或错过机会而误事 如：耽误时间 /耽误功夫 / 耽误了工期 / 把耽误的时间夺回来 / 她从不为个人事情耽误生产。/ 10切记 qi j（动）牢牢记住 如：切记吩咐你的事 / 11后悔 hu hu（动） 事后懊悔如：一点不后悔 / 后悔不已 / 在深深的后悔之中 /

10、对自己的粗心大意表示后悔 / 12瞎 xi（形、动） 眼睛看不见；丧失视觉; 失明如：盲人骑瞎马 / 他瞎了一只眼。13角落 jio lu（名） 墙角处或类似墙角的地方如：阴暗的角落 / 找遍每一个角落14辜负 g f（动） 对不起别人的好心、欺望或帮助 如：我们决不要辜负老师的zhn谆zhn谆教导 / 15气概 q gi（名） 气势 如：英雄气概 / 缺乏军人气概 / 有大丈夫气概 / 同敌人血战到底的气概 / 16勾起 gu q（动） 招引；引起如：勾起对过去的回忆 17立刻l k（副） 表示紧接着某个时候；马上如：立刻到这儿来! / 18一再 y zi（副） 表示情况一次又一次地反复出现

11、如：一再表示感谢 / 一再高呼 / 一再警告某人 / 同样的变化一再发生。/ 事实一再证明能量可从一种形式转变为另一种形式。19盯 dng（动）把视线集中于一点; 注视 如：盯着眼瞧 / 盯着陌生人的脸看 / 目不转睛地盯着某人 / 你喜欢被人盯着看吗? / 我感到他的眼睛在紧紧地盯着我。/ 20硬 yng（形）坚硬；刚强; 坚定; 强硬 如：那牛排硬得他没法吃。/ 这东西太硬, 我无法用手把它弯过来。/ 话说得硬 / 心肠硬 / 硬不承认错误 / 不让他去, 他硬要去。/ 你如果不对他硬点, 他是决不会把钱付清的。/ 他的心肠一定很硬。/ 硬的不行来软的。/ 21摁 n（动）用手按 如：摁电

12、铃 / 摁电钮 / 摁住不放 / 22塞 si（动）堵; 填入 如：把东西塞进箱子 / 水管塞住了 / 他用手指塞住耳朵。/ 邮递员把信从门底下塞入。/ 咱们把这个洞塞上。23感染 gn rn（动）受到传染；引起相同的思想感情 如：轻度感染 / 手术后感染 / 细菌感染 / 艺术感染力 / 他的笑声感染了全班同学。/ 24涌 yng（动）水或云气冒出；从水或云气中冒出 如：风起云涌 / 泪如泉涌 / 清澈的水涌进了灌溉渠道。/ 五点钟时, 工人从工厂里涌了出来。/ 血从大腿的主动脉涌出。/ 东方涌出一轮红日。/ 多少往事涌上心头。/ 一排排巨浪向石滩涌来。/ 25触 ch（动）接触；碰; 撞；

13、触动 如：游客请勿触摸陈列品。/ 26依依 y y（形）不愿分离；留恋根据下列词的讲解，掌握读音、词义和用法1继续 j x（动）延续下去 如：继续工作 / 继续不停 / 继续下去 / 继续努力 / 继续执政 / 战斗继续到第二天凌晨。/ 初中毕业后，我要继续读高中。/ 你的学习绩很好，请继续努力。/2麻烦 m fan（形 / 动）费事；使费事 如：很麻烦 /麻烦别人 /不用麻烦 /这个问题很麻烦 / 自己能做到的事，不要去麻烦别人 / 这事要是太麻烦, 你就别费神了。/ 你如果这样做就会自找麻烦。/ 不必麻烦你到车站去接我。/ 我并不想给你添麻烦。/3惟一 wi y（副）只有一个；独一无二 如

14、：惟一出路 / 惟一的理由 / 惟一可行的办法 / 惟一出路 / 惟一的 /这是惟一可行的办法 /他是我惟一的亲人 / 实践是检验真理的惟一标准。/ 4供 gng（动）供给;供应；提供某种利用的条件给对方 如：供不起 / 供不上 / 共参考 / 供旅客休息 / 供不应求 / 供随时参考 / 这家餐馆可供 200人同时用餐。/ 以上意见供你参考 / 我们准备了几间宿舍，供大家中午休息。/ 5刻 k（动）雕刻严格限定期限 如：刻图章 / 刻子 / 刻一朵花 / 刻上一刀 / 刻画 / 用到刻 / 和碑文已深深地刻在石头上。/ 木刻 / 男孩子们把名字刻在树上。/ 刻期完工 / 你们不要在桌子上乱刻

15、乱画 / 工人们把石头刻成了各式各样的动物，拿到市场上出售 / 6抹 m（动）擦；用手按着向下移动 如：抹桌子 /抹药 /抹眼泪 / 抹去粉笔灰 / 把字抹掉 / 在手巾上抹抹手 / 抹下头巾 / 把脸一抹 / 医生给小孩的伤口抹了一点药，他马上不疼了 / 他吃完了饭，抹了抹嘴就走了 /7拧 nng（动）扭绞；用手指扭住皮肉使劲转动旋转 如：把稻草拧成绳子 / 拧毛巾 / 拧盖子 / 拧干 / 向外拧 /拧不动/ 把你的湿衣服拧干。/ 开玩笑地拧小孩的脸 / 拧了他一把 / 拧紧螺丝 / 拧开瓶盖 / 他把盖子拧得太紧, 我无法打开。/水管在滴水，把它拧紧一点 /你帮我把盖子拧开，等会儿再喝

16、/ 8缠 chn（动）缠绕；纠缠 如：缠线轴 / 缠线 / 缠纱布 / 缠伤口 / 缠一圈 / 缠紧 / 那人的胳臂上缠着绷带。/ 干吗老缠着我? / 我整天都被工作缠着。/ 这两股线缠在一起了。/ 钢笔杆裂开了，我只好暂时找了一点儿胶布缠上 / 为了防止被啃，我们把小树杆都用草绳缠上了 / 9报答 bo d（动）用实际行动来表示感谢。 如； 报答某人的好意 / 不图报答 / 报答祖国 / 报答恩人 / 无法报答 / 一定报答 / 以优异的学习成绩报答老师的辛勤培育。/ 我一定要报答父母的养育之恩 / 10询问 xn wn（动）征求意见; 打听 如：询问病状 / 询问健康 / 询问领导 / 询

17、问原因 / 认真地询问/ 询问的方式 / 询问机器的效能 / 向某人询问某事 / 昨天晚上父亲询问我的学习情况。/ 他用询问的目光望着大家 / 经过一番询问，他才决定报名 。/三检查的步骤 1听写词语。 2让学生朗读词语。 3做练习一至五。 4用提示中三、四的词语造句。 5有不懂得、不会用的词语。则在小组中互相帮助，讨论解决；实在解决不了的，提交到全班，在老师的引导下解决。 6各组提出的疑难词语，写在黑板上，采用提答的方式，看哪一个小组解决得又多又快，评比小组。四小结本节课的学习。五布置作业 1进一步熟读所有的词语，做到能流利地读和写，能熟练地使用。 2用14个重点词语造句。第二节课 课文学习

18、1（理解）一教学目标 通过自渎理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生达到完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。二学生自己阅读课文第一至第六自然段（3分钟5分钟） 要求带着以下问题阅读： 1“我”为什么进了一所技工学校？ 2给父母亲写信时，“我”是怎样的心情？ 3父母亲在回信中说了些什么？ 4读了父母亲的回信，“我”是怎样想的？ 5取回了那5元钱的当天夜里，“我”为什么睡不着？三串讲课文1第一段（第1、2自然段）。词语： 句型：“”如：2第二段（上）（第3自然段）。词语： 句型：“”如：四小结本节课的学习。 五作业：熟读课文，做到能用自己的话复述。用

19、本节课所学的句型造句。第三节课 课文学习2（理解）一教学目标 通过自渎理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生达到完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。二学生自己阅读课文第四至第九自然段（6分钟8分钟）要求带着以下问题阅读：1？2？3？三串讲课文1第二段（下）（第4、5、6、7、8自然段）。词语： 句型：“”如：2第三段（第9自然段）。词语： 句型：“”如：四归纳文章的中心意思 五小结本课的学习六作业1熟读本段课文，做到能流利地口述。2写全部课文的复述提纲。第四节课 学习课文3（理解）一教学目标 本节课主要以课文为材料，进行听、说、读、写的训练，培养

20、学生的语言能力。要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识进行听、说、读、写。二复述课文说的训练1每个人在小组中复述，然后推选代表到全班复述。2全班课文复述比赛，看哪一个小组的代表复述得好。三听老师讲故事听的训练 老师准备一个关于书的故事，也可以是课文内容的改变，让学生听，听后作相关的练习。例如回答问题、判断对错、复述大意等。四读的练习 找一篇描写书的文章，让学生读，加深对本课文主题的理解。五小结课文学习六作业1阅读课后的短文2准备结合本课主题发言第五节课 真实交际一教学目标 学生结合自己的实际交流，通过具体情景的设计，进行切合实际的交流，达到能在交际生活中自由交际的能力。二交际话题1？2？3？4？三小结本课情况四布置作业1预习下一课的词语。2列出自学有困难的词语，说明疑难之处。3写作文：围绕“书”写一篇短文。