统编版高中语文必修下册课后分层训练六窦娥冤节选.docx

1、统编版高中语文必修下册 课后分层训练六 窦娥冤节选课后分层训练（六） 窦娥冤(节选）一、语用小题夯基练1下列句中加点成语的使用，全都正确的一项是()自从窦天章上朝取应之后，一直杳无音信，直到窦娥含冤被杀也未出现，这也给主人公造成了无法弥补的悲哀。我本是要把这本小说当废品扔掉的，听说他们需要这本书，我便顺水推船地把它送给了他们，让他们着实高兴了一阵。困难从来是欺软怕硬的，只要我们具有坚忍不拔的精神、刻苦好学的勇气，任何困难都将为之望而却步。现代住房讲究采光与通风，但有的装修却弄巧成拙，将许多本来光线充足的房间搞得不明不暗，通风效果也大受影响。虽占有备位“总统”的战略优势，但她的言行一再前合后偃，

2、不仅失去了主导局面的先机，还沦为各方都不讨好的境地。寂寞空庭春欲晚中的琳琅和康熙，二人你侬我侬，举案齐眉，尽显甜蜜。A BC D解析：选B不明不暗：指糊里糊涂。不能用来形容光线是否充足。前合后偃：跌跌撞撞，站不稳。此处用来描写言行，属用错对象。2下列一段文字的横线处，依次选填的关联词语最恰当的一项是()杂剧是_前代戏曲艺术_说唱文学的基础上发展起来的。它的出现，标志着中国传统戏曲艺术_进入成熟阶段。关汉卿的窦娥冤_王实甫的西厢记是元杂剧的代表作品。A在和已和 B在以及以和C从以及已以及 D从和以以及解析：选A“在”与第一句中的“基础上”搭配，而“从”不能；“和”与“以及”都表示连接，而“以及”

3、多用于句首，“和”则用于句中；“已”表示“已经”，副词性，“以”表示连接或引进宾语。3下列各句中没有语病的一项是()A窦娥冤大约是关汉卿四十岁左右时的作品，那时元朝刚刚统一天下，元世祖忽必烈在位，正是元朝“最清明、最鼎盛”的时期。B让窦娥临终的三个愿望都实现，也从侧面表现了“天道”还是存在的，世界上还是有“公理”和“正义”的。C窦娥的故事明显有着东海孝妇的影子，该故事见于汉书于定国传、刘向的说苑和干宝的搜神记都有记载。D窦娥冤案只是一桩冤案，并无曲折离奇的情节，但这桩冤案却具有普遍的社会意义，它是法制黑暗和官吏昏聩的写照和典型。解析：选DA项，成分赘余，“大约”和“左右”只能保留一处；B项，成

4、分残缺，删除句首的“让”字；C项，句式杂糅，“见于”和“都有记载杂糅，可删去“都有记载”。4下列关于元杂剧的一些说法，不正确的一项是 ()A元杂剧的结构一般是四折，有的有楔子。折是戏剧故事发展的大段落，也是音乐组织的单元。楔子是指四折以外增加的独立段落，通常在第一折前起交代作用。B杂剧剧本由曲词(元杂剧的主体)、宾白(剧中人物的对话)、科范(主要指演员的动作)和剧名等构成。C杂剧角色分末(男角)、旦(女角)、净(性格刚烈或粗暴的男性人物)、杂(末、旦、净以外的杂角)等。正末和正旦是元杂剧的主唱角色。D元代的杂剧和散曲合称“元曲”，关汉卿是中国戏剧的奠基人之一，他和马致远、王实甫、白朴合称“元曲

5、四大家”。解析：选D王实甫不属于“元曲四大家”，应为郑光祖。5对下列各句修辞手法的分析，不正确的一项是()A“有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。”(这句采用了兴的手法，引出窦娥对天地的指斥)B“这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。”(这句运用典故，是窦娥借古人的故事表明自己冤情之深)C“浮云为我阴，悲风为我旋。”(这句采用了拟人手法，是窦娥感天动地冤情的直接诉说)D“要什么素车白马，断送出古陌荒阡？”(这句采用比喻手法，抒发了窦娥的一腔怨气)解析：选DD项没有运用比喻修辞。6依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()窦娥冤的悲剧冲突价值在于，_，_，_，_。_，_。窦娥最后的抗议，对这个社

6、会存在的合理性提出了疑问，最想做顺民以求得生存下去的顺民都被逼无奈，对这个社会提出了强烈的抗议，这种抗议是非常深刻有力的。在一系列悲惨遭遇发生在她身上后但她这最起码的要求都被扼杀了封建社会塑造了窦娥这样的妇女她还是想按照封建社会的道德规范生存下去却没有给她们生存之地窦娥温顺善良A BC D解析：选C通读供排句可知，是总起句，引出故事的主要人物，故应为首句。是窦娥“温顺”的具体体现，根据句意，应将放后。中的“这最起码的要求”指中的“生存下去”，故放后。是对前面内容的总结与补充，应放最后。在内容上紧承，且中的“她们”指中的“窦娥这样的妇女”，故放后。故正确的选项为C项。7在下面一段文字横线处补写恰

7、当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。窦娥，这个至死不屈服的反抗形象，具有既十分柔顺善良，自我牺牲，又十分倔强坚定，生死不渝其志的性格。从她的身上，可以看出我国古代劳动人民性格的优良传统。她虽年轻守寡，_，决定侍奉婆婆到老。当官吏要对婆婆用刑时，_，这是超乎寻常人所谓“善良”的范围的。临刑之前，还央告公人们往后街走，怕在前街遇到婆婆，_。她为婆婆想得太周到了！然而对婆婆的要求却仅仅是死后过年过节时，“有瀽不了的浆水饭，瀽半碗儿与我吃；烧不了的纸钱，与窦娥烧一陌儿”。说得多么委婉可怜，多么令人同情！答：_解析：处由后文“决定侍奉婆婆到老”可知，应为“对婆婆很有

8、孝心”之类的语句，注意前文中的“虽”字，故处应用表转折的关联词来衔接。处，紧承上文，窦娥对婆婆的孝，与后文的“善良”来看，应为“替婆婆受刑”之类的语句；处由前文“怕在前街遇到婆婆”来看，说明窦娥替婆婆着想，怕婆婆伤心难过，处应为“婆婆担心、伤心”之类的语句。参考答案：但对婆婆非常孝顺她用自己的生命解救婆婆引起老人的伤心和气愤二、仿真高考提能练(一)阅读下面的文字，完成810题。关汉卿(选段)田汉朱帘秀咳，我最不能瞑目的是玉仙楼那天晚上，我托和卿设法让你连夜逃走，你怎么不走，反而第二天晚上来看戏呢？你那样爱看戏吗？关汉卿我怎么能走？我怎么能让你一个人承担那样重的担子？朱帘秀我有什么？大不了一个唱

9、杂剧的歌伎，怎么能比得你？你是一代作者，你替我们杂剧开了一条路，歌台舞榭没有你的戏，人家就不高兴。你正应该替大伙儿多写些好东西，多替“有口难言”的百姓们说话，多替负屈衔冤的女子们申冤，可是，可是于今你也跟我一样，就这么完了，那怎么行？叫他们杀了我吧，千万把你给留下(她哭了)关汉卿四姐，谢谢你的好心。我们的死不就是为了替百姓们说话吗？人家说血写的文字比墨写的要贵重，也许，我们死了，我们的话说得更响亮。可是你不像我，我已经快五十的人了，你还年轻，功夫好，那么早就成了名角儿，你死了人家要埋怨我的。不是伯颜老太太那样疼你，还说要认你做干闺女吗？干吗不写封信给她，求求她，我想一定有好处的。信可以托何总管

10、转去，准能收到，快点写吧。要不，我给你代笔也成。朱帘秀那么你呢？你也求求她吧。关汉卿我怎么能求她？朱帘秀那为什么我就应该求她呢？她还不是杀人不眨眼的伯颜丞相的老太太吗？她疼我无非我这个女戏子把她给逗乐了。她也不是真懂我们的戏的，她不过让人家说她是多么慈悲，瞧戏都流眼泪。其实呢，伯颜丞相今天在这里屠城，明天在那里杀降，她半点眼泪也没有流过。我就恨这样的女人，我还去求她？死也不求她！关汉卿不求她那就得朱帘秀就得死。跟关大爷这样的人一道死，我还有什么不足呢！我修不到跟你生活在一块儿，就让我们俩死在一块儿吧，汉卿！(她紧握着关汉卿的手)关汉卿四姐，我觉得我们的心没有比这个时候靠得再紧的了。入狱的时候，

11、我就打算有今天。前天晚上，我写了一个曲子叫双飞蝶，想给你看看，他们害怕，不给传递，我也没有勉强。现在我亲自交给你吧。要是你能唱唱该多好。朱帘秀给我。(接过去)关汉卿写得很乱，你看得清楚吗？朱帘秀看得清楚。(她半朗诵，半歌唱地)将碧血，写忠烈，作厉鬼，除逆贼，这血儿啊，化作黄河扬子浪千叠，长与英雄共魂魄！强似写佳人绣户描花叶，学士锦袍趋殿阙，浪子朱窗弄风月。虽留得绮词丽语满江湖，怎及得傲千奇枝斗霜雪？念我汉卿啊，读诗书，破万册，写杂剧，过半百，这些年风云改变山河色，珠帘卷处人愁绝，都只为一曲窦娥冤，俺与她双沥苌弘血；差胜那孤月自圆缺，孤灯自明灭；坐时节共对半窗云，行时节相应一身铁；各有这气比长虹

12、壮，哪有那泪似寒波咽！提什么黄泉无店宿忠魂，争说道青山有幸埋芳洁。俺与你发不同青心同热，生不同床死同穴；待来年遍地杜鹃花，看风前汉卿四姐双飞蝶。相永好，不言别！(她十分感动) 哦，汉卿！(她拥抱关汉卿)禁子、禁婆上。禁子半刻完了。回去吧。(分开他们)禁婆听你们说得怪可怜的，以后只怕没有见面的时候了。容你们一别吧。朱帘秀不。关汉卿我们不告别，我们永久在一起的。禁婆那么回号子吧。禁子牵着关汉卿，禁婆牵着朱帘秀，铁锁锒铛地各归狱室。注选段为关汉卿和朱帘秀在狱中的对话，朱帘秀为窦娥冤中窦娥的扮演者。8下列对选段有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )A身陷囹圄，朱帘秀不仅毫无悔恨之意，而且为能演这样

13、的戏而自豪，因为她的行动为穷姐妹们鸣了冤、出了气，狠狠地打击了反动统治者的嚣张气焰。B双飞蝶里凝聚了关汉卿和朱帘秀共同的思想和感情，既体现了他们之间以血和泪凝结起来的爱情，又象征了他们高尚的情操和宁死不屈的英雄气概。C朱帘秀的形象使关汉卿在创作方法上达到了历史真实与艺术真实的统一，但是所虚构的爱情故事缺乏历史真实感。D田汉借关汉卿之手所作的双飞蝶完全可以和郭沫若的雷电颂相媲美，是浪漫主义抒情艺术的一座丰碑。解析：选CC项，“所虚构的爱情故事缺乏历史真实感”有误，作者所虚构的关汉卿和朱帘秀建立在生死之上的爱情具有震撼人心的艺术感染力。9结合选段内容简要分析关汉卿的性格。答：_参考答案：敢于承担责任，如他不愿让朱帘秀一个人承担重担。不肯苟活于世，如他不肯向伯颜老太太求情。不畏强暴，不怕牺牲，如双飞蝶曲子中的部分唱词。10双飞蝶是全剧的画龙点睛之笔，也是节选部分的重点。在悲愤激昂的歌声中，关汉卿的高尚品德与情操以及他与朱