汉寿二中下学期学生处德育工作总结.docx

1、汉寿二中下学期学生处德育工作总结运用最新德育科研成果 培养合格人才汉寿二中2010年度德育工作总结一年来，我校德育工作在县教育局和学校党政的正确领导下，始终坚持以中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见为指导，以“和谐平安”为主旋律，以培养全面发展的创新型人才、促进学生健康人格和学业成绩的和谐发展为目标，建立、健全“主体内化”的德育创新模式，进一步完善德育工作机制，着力打造“平安校园”、“和谐校园”和“绿色校园”，取得了显著成效。一、德育队伍建设德育工作队伍的优劣，决定着德育工作的成败，建立一支高效的德育工作队伍显得尤为重要。学校从以下方面着手加强工作：1、加强师德规

2、范教育。学校强调教职工人人都是德育工作者，都有义务对学生进行思想教育；为了提高教师的德育水准，学校把四月份定为“师德教育月”，按计划开展活动，活动内容包括：师德师风教育月活动；邀请县内教育专家肖家气谈“新时期的教师素养”；邀请本县岗位创业明星李红杰女士作岗位创业励志演讲；举办“公民道德规范”及“教师职业道德”专题辅导讲座；进行教育反思及党员公开承诺活动；举行“师德在我心中”演讲赛，教师帅中芳、任芳获一等奖。每周的周前会上都有德育方面的内容，每周一次班主任会都有德育目标；学校每周一期的“工作简报”重点通报德育工作方面的情况，为了推广先进的德育经验，学校于12月上旬举办一次德育论坛，征集、出版一期

3、德育论文集锦，在校内发行，并将优秀论文推荐到国家级、省级刊物发表。学校每年组织教师到德育工作先进学校学习交流，今年先后到常德市一中、桃源四中、湘潭市一中、长郡中学、石门一中和常德市二中开展校际交流，提高了全体教师的德育水准，同时树立我校教师队伍中典型人物形象，学校今年推出“每月一星”评比活动，高军民、姜吉文、郭大鹏、邓辉等榜上有名。2、加强德育队伍的培训和理论学习：学校每年两次举行班主任培训，学校每期的工作简报中都附有“每期寄语”，内容涉及到德育知识的方方面面供教师自学，为提高教师的教育理论水平，湖南师大在我校开办汉寿县首个“教育理论”研究生培训班，培训教师五十多名，较大幅度地提高了被培训教师

4、的理论水平，为优化德育队伍，我们加强了青年教师的培养与锻炼，学校团委组织青年教师拜师结对并担任见习班主任。3、加强德育科研。市级课题积极心理学理念下农村普通高中班级管理研究与实践于10月24日通过中期评估，本课题旨在加强学校班主任队伍建设，提高班主任的班级管理能力，促进学生快乐成长。本年度德育论文获省级以上奖励的共19篇。4、推行班主任工作承诺制。学校与每一位班主任签定承诺书，以承诺激励行动，承诺内容包括：（1）对学生微笑任何一个学生不会受到冷落或歧视；（2）与学生交谈每一个学生均能和教师平等对话；（3）帮学生明理让每一个学生在体验中辨别真、善、美；（4）教学生求知能耐心解答学生提出的每一个问

5、题；（5）让学生自主尊重他们的意志，恰当张扬他们的个性；（6）给学生机会让每一个学生的特长都能得到充分展示。5、加强考核评比：我校根据学校班主任职责、班主任常规工作评比内容及考评细则、班级常规奖惩条例和班级管理工作学期综合评价方案等要求考核年级主任和班主任，实行业绩“三级”负责制，将工作态度、工作效率、工作业绩进行月考评，奖勤罚懒、奖优罚劣，使德育队伍的管理规范化、制度化。二、经常性的思想品德教育高尚的道德品质和良好行为习惯的养成是确立正确的政治方向和科学世界观的基础，所以思想品行教育应作为高中德育的中心任务，常抓不懈。我们培养学生“四个学会”（学会做人、学会生活、学会学习、学会创造）的第一“

6、学会”就是“学会做人”，我们从以下几个方面入手： 1突出德育主渠道课堂教学的作用学校为破解现在“老师难教，学生难学，辍学率高”的艰难局面，提出转变教育观念三原则：即教学生成人比教学生成才更重要，适应学生比改变学生更重要，让学生自主地学比教师一味地“灌”更重要，推行“全面参与的自学指导法”。学校为了搞好课改，确定以学校教科室统领，教务处、学生处、年级组（部）密切配合。改革采取先在高一试点，取得阶段性成果后再推广至全校的办法。改革的目标是：让每个学生都参与到课堂中来，让每一个学生每节课都学有所得；让每个教师都参与到课改中来，让每个教师都找到适合学生的、行之有效的教学方法。改革的原则是：遵循教学规律

7、与我校教学实际相结合的原则，课堂教学改革与学生管理方式改革相结合的原则，课堂教学改革与教研改革相结合原则。改变教学方法，具体说就是实现“五化”教学法，即：目标明确化、学习自主化、内容问题化、问题习题化、检测经常化。实现“三主”课堂，即：以教师为主导，以学生为主体、以训练为主线。改变课堂评价方法，全面按照新课改要求评价一堂课。课堂教学改革的模式，模式要点：低起点、多反复、动学生、勤验收、重全面。模式的内容：“六环节”教学模式，即：导入目标、自学质疑、教师精讲、学习展示、课堂小结、当堂检测。为把课改落到实处，学校加强督查力度，一是加强校本教研；二是分管年级领导进课堂听课指导，督促每一个教师整改到位

8、，课改取得阶段性成果。2重视班团活动。班团活动坚持一月一个主题，一周一次活动。对于班团活动，学生处、校团委有宣传发动，有检查记载，有总结评比。班团活动以年级组为单位集体备课，集体创作，各班又可以因班而异，各创特色，使班团活动主题鲜明、内容充实、形式活泼、富有意义、收效显著。3关注时政教育。充分发挥时政教育功能，培养学生关心时政的良好习惯。学校每班都订有三份以上的报纸或杂志；早餐时，学校广播站转播中央人民广播电台新闻节目；学校自办校园电视台、广播站，定期播放自己制作的电视、广播节目，广受师生好评；学校定期举行时事讲座；组织学生开展“时政演讲比赛”，培养学生的政治敏锐性和分析识别能力。4强化养成教

9、育。培养学生良好的行为习惯，是学校德育工作的基本任务。从高一军训开始，我们就着手抓文明行为的养成，使养成教育系列化。抓好课堂教学纪律，严格出勤管理。根据学校学生礼仪常规抓好仪表仪容工作（学生处定期下班检查发型、服装、有无饰物等），按班级常规管理奖惩条例对各班进行考核，设立“文明礼仪监督岗”，充分发挥学生相互监督的功能，规范和约束部分学生的不良行为，培养良好的文明礼仪规范，提高文明素质。5优化专题活动。坚持每周一次的升旗仪式，由各班轮流选派旗手，由各班推荐品学兼优的学生在国旗下讲话，对学生进行爱国主义、理想前途、素质养成、学习方法、心理健康等各方面的教育，效果显著。根据学生特点和实际，学校定期开

10、展各种专题活动。本年度由学校举办的专题活动主要有：3月5日“学雷锋”中国青年志愿者服务日活动（文明交通协管、敬老院送爱心、社区服务等）；3月10日彩票公益助学金温暖二中贫寒学子活动；3月19日“校园文化春意浓”汉寿二中播音、主持专题讲座活动；4月6日“成功关键是心态、考前励志鼓士气”飞讯集团专家、著名心理咨询师黄丰产老师对高三学生考前励志演讲；4月5日清明扫墓、祭奠先烈活动；4月8日县交警大队的交通安全讲座；4月10日“疯狂英语”创始人李阳教授的演讲活动；5月4日纪念“五四”运动91周年暨学生成人宣誓活动；5月12日的学生紧急疏散演练；6月22日“感动你我、感动二中”感动校园十佳团员评选活动；

11、6月23日的“珍爱生命、远离毒品”禁毒知识讲座；6月下旬的交通文明劝导汉寿二中志愿者活动；11月23日的法律知识讲座；12月1日第23个世界艾滋病防治日纪念活动等专项教育讲座和活动，增强了学生的安全与自我防护意识，并由理论延伸到实践，规范意识，促进养成。三、校园文化建设学校素质教育的根本在于促进全体学生德、智、体、美、劳诸方面得到全面、主动、和谐发展。我们感到德育工作在紧抓教学主渠道的同时，应根据青少年学生的身心发展规律和兴趣爱好特点，重视丰富和活跃校园文化生活，并以此为载体，实施渗透教育。（一）、试点并推广班级文化建设1、班级物质文化建设（教室布置）教室经常保持干净整洁（培养学生良好文明习惯

12、）；教室布置:教室后墙一条横幅、南北两面四条条幅（内容为励志性语言、名言警句）、走廊墙上两幅名人画像或艺术作品。2、制度文化建设班级管理制度及学生操行评定扣分细则；卫生管理制度及卫生打扫安排。3、班级管理目标（含月考、期考、学考、高考目标）4、课余文化建设课前一支歌（第一节和第五节课前），内容要精选，要求大多数同学都会；落实学校每周“五”“三”“一”第八节课活动（即高一5节、高二3节、高三1节，要求有计划、有内容、有组织、有班主任现场管理和指导）。5、舆论文化建设（贯彻“以正确的舆论引导人”，形成优良班风）加强政治思想学习，注重养成教育。组织学生读报，学政治文件、法规制度、道德修养等文章，提高

13、学生的思想认识水平及明辨是非的能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德行为习惯。加强“爱校”教育，培养母校意识。向学生讲述学校的发展历史，设计班徽，教唱校歌，提高学校在学生心目中的地位，使学生对学校自然生发出强烈的荣誉感、自豪感，形成学校精神。确定共同的奋斗目标。班级制定班级奋斗目标，帮助学生制定个人奋斗目标，在全校形成一股比、学、赶、帮、超的热潮。强化学风建设。清除文化垃圾。禁止学生唱不健康的歌曲，清理课桌、书本、文具盒上不健康的图画及语言文字，禁止学生用手机上网或玩游戏，清除消极文化的影响。针对校园或社会上的倾向性问题或热点问题，举办专题讲座、主题班会、辩论会，澄清模糊认识，

14、纠正错误观点，引导正确舆论。 抓好宣传阵地，充分发挥黑板报、名人名言警示牌的作用，大张旗鼓地表扬好人好事，同时批评错误的思想行为，抑制歪风邪气，树立正确舆论。 6、创造和谐人际关系，优化人际环境 融洽和谐的师生关系。一方面要求教师具有较高的师德修养、精湛的教学艺术、良好的外表形象，要热爱学生，尊重学生，做学生的知心朋友；另一方面，要求学生尊敬教师，勤学守纪，只有在此基础上，才能建立起和谐的师生关系，出现乐教乐学的生动局面。学生间人际关系。强调同学间的人际关系应遵循守纪、理解、团结、互助的基本原则，克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，鼓励学生具有自信、公平竞争、助人为乐、大度为怀的精神。提倡同

15、学间学习上互帮互学，共同进步；纪律上互相督促，互相提醒；思想上互相交流，互相提高。同时要重视学生的心理疏导，帮助他们解除烦恼；要正确地引导学生中的非正式群体。学生在这种团结友爱、相互尊重的气氛中才能得以健康地成长。 （二）、特色教育。我校根据本校的历史和现实条件，在教育方法上根据我校“积极心理学理念应用”研究成果提出“成功教育法”。在学校发展方向上提出“彰显艺体特色，铸造文科品牌”。具体做法是：一是以表扬为主的教育方法，学校每学期期末表彰和奖励的学生占学生总数的60%以上，且项目繁多。二是创造机会让学生自我表现，学习基础差的同学在文化学习上表现自己的机会不多，于是学校通过举行各种活动为有其它特

16、长的学生创造表现自己的机会。在学校发展上重视文科和艺术。根据我校学生自身素质和文化基础，以及分科意愿（文科在校人数多于理科），多年来形成一套行之有效的文科教学方法，连续五年高考上二本人数文科居全县第一且多于理科。我校各年级都有音乐、美术班和体育锻炼队，艺术专业教师水准高、专业齐，涵盖了作曲、素描、色彩和设计等专业，并与湖南师大音乐和美术学院建立了长期协作关系。 （三）、优化育人环境。为优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学理念、学校历史、师生规范等方面综合考虑，制定了校训、校风、校歌、校规等，形成有鲜明特色，统一和谐的校园理念形象。同时，我们还加大了德

17、育软硬设施的投入，在显要位置设立大型宣传窗，教室内外都有名人名言和永久性标语，还编撰德育手册，建立了校园德育工作网站等。学校教学设备专业化、现代化、配套化达到一流水准。学校建有现代化的图书馆，艺术楼也在规划中。 （四）、开展第二课堂活动，以主流文化占领校园文化阵地。学校根据学生特点，积极组织第二课堂活动，寓思想教育于各种活动之中。为响应教育部发出的“学生每天锻炼一小时”的号召，我校在县内率先开展大课间活动，成为全县典范；为活跃师生生活，培养学生的创新精神，增强学生的创造力，4月份举办了首届校园体育科技文化艺术节，作为整个活动的高潮，4月29日晚的体育科技文化艺术节晚会，彰显了我校艺体教育的魅力

18、；刚刚落下帷幕的第40届校田径运动会和县中学生田径运动会更是我校体育健儿施展才华的广阔舞台。另外，学校按学生的兴趣爱好和特长组织了管乐队、腰鼓队、合唱队、舞蹈队、田径队、篮球队、足球队和皮划艇队，通过开展内容丰富、形式多样、生动活泼的活动，对学生进行政治思想、道德品质、身体心理、文化专业和综合能力等方面的培养和训练，充分挖掘和发挥他们的天赋，促进他们德、智、体、美、劳全面发展。近几年在省、市、县的各项竞赛中全面获奖，尤其是我校与县体育局联办的皮划艇队在省运动会上多次获金、银、铜奖。学校成立“浅草文学社”，被省校园文联评为“湖南省十佳文学社团”，校内出版文学刊物弘毅新韵，为校内文学爱好者搭建学习

19、交流的平台，且被省文联评为“省级优秀校园文学期刊”。 四、多方位教育影响和促进学生成长的因素是多方面的，我们认识到德育工作应该社会化，这是一项系统工程，需要全社会的共同努力和配合，才能形成学校、家庭和社会共同参与德育工作的新格局。所以，我们努力探索多方位的教育途径，积极构建校园社会教育网络：1充分利用社区德育教育基地(帅孟奇纪念馆和县烈士陵园)和共建单位(县消防中队)的有利条件，对学生进行思想教育。2成立“家长委员会”，并定期开展活动。中国移动汉寿分公司配合开通“校信通”，密切学校和家庭的联系，取得家长对学校的支持。3开展“心理咨询”。我校由校团委牵头成立心理咨询室，配备兼职的心理健康教育教师

20、，通过心理辅导课、团体咨询和个别咨询等形式，促进德育工作的顺利开展。4开展社区服务活动。以班级为单位，采取自由组合的形式，组织若干社区服务小组，形成社区服务网络，校团委还成立青年志愿者服务队，利用周末进行社区服务活动，如本学期的文明交通劝导活动、到城北居委会老年公寓开展送温暖活动等。5严格寄宿生管理。建立健全了寄宿生管理系列制度，使宿苑的生活温馨、活泼、严谨有序。坚持“星级寝室”的评比和表彰，保持宿苑的干净整洁，使广大寄宿生养成良好的卫生习惯。6开展社会实践与社会调查。增加学生阅历，使之对社会，对生活有了更深刻的认识，动手能力得到提高。7、为了推进校园环境的美化、净化、人文化，试点并推广垃圾分类、承包管理，且收到显著效果。总之，我们力求站在“以人为本”的高度，重视德育工作，建立以课堂教学为主渠道的多元化教育途径，即“课堂教学主动渗透，课外活动延伸补充，日常生活熏陶感染，社会实践锻炼成长的全方位、立体式的德育工作模式。