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1、云南大理中考语文试题及答案word版文档资料云南大理2019年中考语文试题及答案（word版）与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 内容预览：唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”

2、各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 云南省大理、丽江、怒江、迪

3、庆、临沧2019年高中（中专）招生统一考试课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 语 文 试

4、 题 卷“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼

5、，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。（全卷四个大题，共25个小题，满分120分，考试用时150分钟上）要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，

6、边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 一、语文积累与运用（本大题含17小题，其中16小题，每小题2分，第7小题8分，共20分）1给下面这段话中加点的字注音，根据拼音写出汉字，完全正确的一组是 ( )初夏的夜空，明朗，高远，静谧( )苍穹点zhuì ( )着幽蓝奇妙的辉煌。山野显得安宁、满足和坦然。月色很美，ji?o( )洁的月光柔和地耀出远山的轮廓( )，流进眼前的林子。林子里芳草青青，

7、野地上的山丹丹放肆地冲荡着芳香Amì 缀 姣 guBmì 缀 皎 kuòCbì 辍 皎 kuòDbì 辍 姣 gu2在下列句子横线上依次填人词语，最恰当的一组是 ( )(1)良好的口语交际能力是现代公民必备的 。(2)小习惯改变大地球，爱低碳 新时尚。(3)由于摆脱了功利之争，田园山水诗人便有了一种恬静 的心境。(4)只有努力钻研，勤奋思考， 能对所学内容知其所以然。A素养 表现 淡薄 才B修养 彰显 淡薄 就C修养 表现 淡泊 就D素养 彰显 淡泊 才3下列句子中加点成语使用不恰当的一项是 ( )A翘首西望，

8、海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。B罕见冰雪、特大地震、严重旱情当我们面对这一切时，不由生出多难兴邦的历史感慨。C好一个孑L雀舞！每一个舞姿都使人沉醉在浓烈的艺术享受中，让人叹为观止。D课堂讨论，要仁者见仁，智者见智，各抒己见，但又要认真思考，不能信口开河。4下列各句中，没有语病的一句是( )A美丽富饶的云南，是祖国西南边疆的一块宝地。这里生活着众多的民族和丰富的旅游资源。B真正地亲近自然、融人自然，这样，我们的情感就会更加丰富，我们的生活就会更加美好。C克隆技术、非典和禽流感这类概念对尚属幼稚的小朋友是陌生的。D在中考备考的过程中，我们不能缺乏的，一是信心不足，

9、二是方法不当。5给下列句子排序，最恰当的一项是( )打开来读是一种享受，放在手中不轻易去打开也是一种享受里边肯定有趣味更有智慧就像一个个朋友，我熟悉它们的情感与思维方式，它们每一个珍贵的细节未读的书是一片密封着的诱惑人的世界而凡读过的书，都有了生命A BC D6下列关于文学名著、文学常识，表述错误的一项是 ( )A冰心的诗集繁星春水以母爱、童真和对自然的赞美为主题，语言清新、隽美，轻盈动人。B英国作家JK罗琳笔下的哈利·波特是一个能与邪恶较量，与命运抗争，注重友谊的小英雄形象。C名人传中的贝多芬用如火的青春与饱满的热情创作了小说战争与和平。D韩愈是“唐宋八大家”之一，他在马说中发

10、出了“千里马常有，而伯乐不常有”的感慨。7根据提示填空。（题必做，两题任选一题作答，每空1分，共8分。凡出现加字、漏字、错别字中任何一种情况，该空不得分）春冬之时， ，回清倒影。（郦道元三峡）但愿人长久， 。（苏轼水调歌头明月几时有） ，长河落日圆。（王维使至塞上）东风不与周郎便， 。（杜牧赤壁）陆游的游山西村一诗中暗含在最困难时往往会发生转机的哲理的千古名句是“ ， ”。在高适的别董大一诗中与“海内存知己，天涯若比邻”一句有异曲同工之妙的句子是“ ， ”。请你写出古诗词中暗含某一成语的连续的两个句子“ ， ”。（课内外均可）二、语文综合远用（6分）8五月，九年级(3)班开展“走进世博，分享盛

11、宴”的语文综合学习活动，请你参加以下活动环节：【关注世博】人们从五洲四海汇聚到黄浦江畔，尽展各自的产品和技艺，传诵各自的故乡和祖国，认识不同的人群和文化。让我们领略到越来越厚重的他国人文，感受到越来越浓郁的异域情怀。(1)小虎同学读了以上材料，文思涌动，作了一幅对联的上联，请联系材料作出下联（2分）：上联：走进世博，领略五洲文化下联： ， 。【低碳世博】低碳生活：生活作息时所耗用的能量要减少，从而降低二氧化碳的排放。(2)你准备怎样改进现在的生活方式，过上低碳生活？（2分）.【中国元素】中国馆里现代科技元素精彩纷呈：代表二十四节气，收集“天簌之音”的音罩；看不到尾气排放，闻不到刺鼻气味的电池汽

12、车；六面影像，悬浮体验的“魔盒”充分显现了现代科技的文明与神奇。(3)你认为中国馆可以展出些什么传统元素，为什么？（2分）三、阅读（本大题含9 24小题，共44分）（一）（3分）9阅读下面这首诗，然后回答问题o (3分)墨梅王 冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。【注】墨梅：用墨画的梅花。洗砚池：供洗毛笔用的池塘。(1)诗中后两句用了什么修辞手法？ (1分)(2)诗人借墨梅表现了自己怎样的志趣？（2分）（二）（12分）阅读下面的文言文，完成10-14小题。出师表诸葛亮臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，

13、咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、讳、允之任也。10解释下列加点的词。（任选两个作答，多选不加分）（2分）躬耕于南阳 躬：先帝不以臣卑鄙 卑鄙：庶竭驽钝 庶：以伤先帝之明 以：11把下列的文言句子翻译成现代汉语。（2分）由是感激，遂许先帝以驱驰。12用“”划分下列句子的朗读节奏。

14、（2分）受任于败军之际 先帝不以臣卑鄙13这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的哪三件往事？（3分）14作为现代中学生你如何看待诸葛亮的“忠”？（3分）（三）（11分）阅读下面的文字，完成15-18题。奇妙的眼睛看一看蝴蝶，你会看见它那美丽的形状和色彩，你会注意到它翅膀上的线条和斑点，你甚至会看见蒙在它翅膀上，使翅膀色彩斑斓的那层细细的粉末，还会看到它那圆溜溜发亮的黑眼睛。2透过这双眼睛，在蝴蝶看采你是什么样的呢？一点儿也不像你在镜子里看到的自己那副模样！蝴蝶只看见它所需要看见的东西。它把你的脑袋只认作是它休息的一个地方，你的头发像一堆乱绳子，每根都粗得足以让它的脚在上面站得住。蝴蝶只有在它飞

15、行时或你在行动时才能看见你，因为它只能看到运动的物体。你的眼睛能自己运动，细小的肌肉一直在使你的眼睛上下、前后地运动。但是蝴蝶和其他昆虫的眼睛相对于头部来说是不动的，青蛙、蟾蜍和有些鱼的眼睛也是不动的。色彩能帮助你看见东西，但是能看得见颜色的哺乳动物只有人和某些猿。在其他哺乳动物（比如狗）看来，世界就像一张黑白照片。狗在打猎时主要依靠听觉和嗅觉。鸟确实看得见颜色3它们需要看得见颜色，因为它们飞在空中，需要寻找栖息的地方。色彩帮助它们判断距离和形状，这样它们才能在空中抓到虫子或者在树枝上落下。有些乌看东西甚至比你还厉害。吃昆虫的乌可以在很远的地方就看见虫子，甚至非常幼小的鸟都能看见高空中的鹰鹫。

16、敏锐的目光和色感有助于鸟类寻找食物，发现敌人。动物眼睛的形状同它自身的需要相适应。马眼睛的瞳孔（即眼的开口）长得横里宽，野马一般生活在开阔的平川地上，宽的瞳孔使这些野马看见左右两边远处的敌人。猫和狐狸的瞳孔长得竖里长。这些动物更需要看上下的东西-灌木丛里的鸟，草丛里的老鼠。更为特殊的是四眼鱼的眼睛，这种鱼生活在水的最上层。宅的眼睛分成两半，上面一半看空中，下面一半看水里。所以四眼鱼能同时看到下面的鱼，上面的鸟，而且都在一幅画面里！我们目前所了解的就已经使我们惊叹不已。而科学家们将对动物看东西的许多办法了解得越来越多。（文章有删节）15从全文来看，动物眼睛的“奇妙”表现在哪些方面？（3分）16请

17、你说出文中所使用的一种说明方法，并结合具体内容说明其作用？（3分）17请说说第段中加点的“相对于”在句子中的作用？（3分）18请你说出第段的结构方式。（2分）（四）（18分）阅读下面的文字，完成1924题。夕阳下的，芦苇花谢彦秋秋雨已有些时日，天已转晴，经多时的阳光沐浴，突然想起去早该去的地方走建。我推开车门，朝河那边一片芦苇丛望去。眼光中，夕阳照耀下的芦丛焕发着的七彩之光，竟然在悠悠跳跃似的反复流泻，整个芦丛的上端，仿佛成了一条神奇的多彩河流：那高高扬起的芦苇花，在色彩斑斓里，是那样的高雅，忽闪银亮透晶的风范。我沿着马路狂跑，急不可耐地想把自己全投了过去，随自己的那颗心，在夕阳下的美景里真正

18、的疯狂一次。眼前，高高扬起的芦苇花，在夕阳的流光里，随着微风在轻轻的晃动，她们飘柔的英姿，比起我跳动的心脉还柔和，给了我人间少有的温柔感觉。这大片的芦苇丛里，芦苇花参差不齐。有的是刚刚从叶芯抽出的旗帜尖儿，如同古时的油纸伞尚未撑开的情状；有的只是闪开了半节，还在微微的颤动，犹如刚涉世的少女，夫亘亟堕着羞怯；有的还温情在芦花芯里，侍机而出。无论是何种情姿，在我的眼里，她们都是无比的柔美而多情。多情中，有无数种生命就在这里繁殖发展。一对小鸟突然飞出芦丛，叽叽喳喳地飞到对面的芦丛深处。我有些后悔，知道是自己不小心惊扰了它们的宁静。一束芦花随凤有了明显的摆动，我顺手把她牵了过来，接着，又牵了几柬，轻轻

19、把她们合在一起。我把合在一起的几束芦花，一根根的从叶片芯中扯了出来，恬饰着我的心怀。一手拿着扯来的芦花，一手又不自觉地伸了过去，欲把一根还未抽出的剑一般的芦花扯来。刚伸过去的手，突然自觉地停在了半空中。文见一个小小的即将长为成虫的生命，叮在青色的“剑”上，看是不久将飞旋自如在芦丛里的小精灵，是这片芦苇丛中又一种族生命活力的显现。我把手缩了回来，拿着已扯来的芦花走出芦丛，站在芦丛的边缘，来一次热烈的思考！想着，自己今天差点又毁灭了一个生命。生命原本就没有大小和种族之分，都是世界流动着的活力和精彩的血脉。生命，在自然界的感情里没有贵贱之别。眼前，夕阳下这片高昂、美丽的芦苇花给整个山野、河流带来了无

20、穷的快乐！我却高兴不起来。不由自主地举起手中的芦花，看了又看，看了又看，只见她们没了精神样的散软、虚弱，与芦丛中高扬的花儿相比，是两种模样，逊色了很多。一脑的惭愧，我不知所措地拿着手中的芦花掉头急走，身后一阵阵冷风追赶，知道是芦花的灵气在向我诉说：生命都一样的重要！生命都一样重要啊！一路上，我的眼光就没有离开手中的芦花，只见她们的气色、她们的生命在不停地变化。我懂，她们不久会转化到垂危的边缘。我不知道自己还会怎样去想？怎么去做？11我打算用一玻璃瓶子，盛满水，把手中的芦花多养几日。 （文章有删节）19作者在第段中说自己“一脑的惭愧”，请结合文章内容，简要说说作者为什么惭愧？（3分）20结合文意

21、，说说你对“生命原本就没有大小和种族之分，都是世界流动着的活力和精彩的血脉。”的理解。（3分）21“随自己的那颗心，在夕阳下的美景里真正的疯狂一次。”中“疯狂”一词流露出作者怎样的情感？（2分）22请从内容和表现方法方面财第段中画线句子作简要赏析。（4分）23文章第段作者为什么会有那样的打算，体现了作者怎样的思想感情？（3分）24在生活中你是否有类似作者的经历，结合具体事例及本文主题谈谈你的感受。（3分）四、写作（50分）25请以“ 最 ”为题作文。要求：现把题目补充完整（你“是我最敬佩的人”“、“生活中最美的风景”），然后作文。除诗歌外，文体不限。不少于600字。作文中不能出现考生所在地地名

22、、真实姓名及学校校名。云南省2019年大理、丽江、怒江、迪庆、临沧高中（中专）招生统一考试语文试题卷参考答案一、语文积累与运用1B。2D。（1句“修养”指理论、知识、艺术、思想等方面达到一定水平；“素养”指平日的修养。“良好的口语交际”用“素养”更合适。 2句“彰显”有显扬的意思，有褒义色彩；“表现”是中性词，用“彰显”更符合语境。 3句“淡泊”指不追求名利；“淡薄”指淡忘，模糊。本句中“心境”只能用“淡泊”。4句“只有才”是表示条件关系的关联词）3A。（“巧夺天工”的意思是精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧，此词在句中错用于自然物）4B。（A句动宾搭配不当，“生活”与“旅游资源”搭配不当。

23、C句主客颠倒，主语应为“小朋友”，宾语为“克隆技术、非典和禽流感这类概念”。D句多次否定引起句意混乱，删去“不能”或“不足”“不当”）5C。（解题思路为：未读-打开来读-读过）6C。（贝多芬是音乐家，战争与和平的作者是列夫·托尔斯泰）7则素湍绿潭；千里共婵娟；大漠孤烟直；铜雀春深锁二乔；山重水复疑无路，柳暗花明又一村；莫愁前路无知己，天下谁人不识君；答题示例：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。曲径通幽处，禅房花木深。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时？问渠那得清如许？为有源头洁水来。二、语文综合运用8(1)符合题干要求即可。答题示例：分享盛宴，感受四海情怀。(2)符合题干要求即可。答题示例：从

24、现在做起，从日常生活做起。如，杜绝长明灯，长流水；少乘车多走路，少乘电梯多爬楼梯。(3)符合题干要求即可。答题示例：如木偶剧、皮影戏、浑天仪、书法、琴、棋、京剧、昆曲等中国传统文化。弘扬民族精神，传承中华文化。（学生在答题中涉及已展出或未展出的中国传统元素均可得分）三、阅读（一）9(1)拟人。(2)答案示例：赞颂了墨梅的高洁品格，表现了作者不愿与世俗同流合污的志趣。（言之成理即可）（二）10.躬：亲自 卑鄙：低微鄙陋 庶：表示期望以：以致11.因此（我）很感动、振奋，于是答应先帝为（他）奔走效劳。12.受任于败军之际 先帝不以臣卑鄙13.三顾茅庐 临危受命 临崩受托14.答题提示：学生能从“精

25、忠”或“愚忠”等角度来阐述，言之成理，语言通顺即可给分。（三）15.答题示例：有些动物的眼睛主要看见的是运动的东西（或有些动物的眼睛相对于头部来说是不动的）；能看见颜色的动物并不多；有些动物眼睛的形状因自身的需要而不同。16.答题示例一：打比方，如第段中“你的头发像一堆乱绳子，每根都粗得足以让它的脚在上面站得住”。作用：把人的头发比作粗绳子，生动形象地说明了人的头发在蝴蝶眼中的样子。增强了文章的趣味性；示例二：举例子，如第段中举了“马”“狐狸”“四眼鱼”等动物眼睛的形状。作用：具体、真切地说明了动物眼睛的形状与它自身的需要相适应；示例三：分类别。如第段条理清楚地把动物眼睛的形状分为“横里宽”

26、“竖里长”“分两半，一半朝上，一半朝下”三种情况进行说明。17.答题示例：准确地说明了蝴蝶和其他昆虫的眼睛只是对头部来说是不动的，并非全身。18.总分的结构方式。（四）19.答题要点：惊扰芦苇丛中小鸟的宁静生活；采摘芦花使它散软、虚弱，失去生命；差点毁了即将长成成虫的小精灵的生命。20.答题示例：地球上的生命都是平等的，各种生命共生共存，息息相关，世界因各种生命的存在而变得生动、精彩，充满生机，充满希望。21.“疯狂”一词流露出作者初见芦花丛时的欣喜若狂。22.答题示例：该句生动形象地写出了不同形状的芦花（“刚从叶芯抽出的芦花”“开了半节的芦花”“还温情在芦花芯里的芦花”）的美姿，表现了她们的柔美多情。该句采用了排比、比喻、拟人的修辞方法（任写出其中两种修辞即可得1分），把芦花的各种情态描绘得淋漓尽致、生动形象。（语言流畅言之成理即可）23.答题示例：因为他想延长手中芦花的生命，补救自己的过错。体现了作者对自己行为的自责、悔恨，从而表达了作者善待、尊重一切生命的心愿。（语言流畅言之成理即可）24.答题示例：实例略。有时一个不经意的动作可能就会对一个生命造成伤害，我们要尊重、珍爱一切生命。（语言流畅，结合实例谈出感受，言之成理即可）四、写作25.略