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1、小学综合素质2015年教师资格考试小学综合素质全真模拟试卷及答案(1)一、单项选择题1卢梭被称为法国杰出的启蒙思想家、文学家，下列不属于卢梭代表作的是（）。A论人类不平等的起源和基础 B爱弥尔C忏悔录 D少年维特之烦恼2关于“人的全面发展”思想，下列叙述不正确的是（）。A人的发展同其所处的社会生活条件是相联系的B机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能C社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件D知识分子与工人、农民相结合是培养全面发展的人的唯一途径3某市教育局在教师中随机调查，问：“您热爱学生吗?”90以上的教师都回答“是”。而当问他们所教的学生“你体会到老师对你的爱了吗”时，回答“体会到

2、了”的学生仅占10。这说明（）。A教师缺乏爱心 B教师尚不具有崇高的道德境界C教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧 D教师对自己太自信4有些教师常常担心“学生喜欢我吗?“领导觉得我怎么样?”这是教师哪个成长阶段的特征?（）A关注生存阶段 B关注情境阶段 C关注学生阶段 D关注自身阶段5某教师王某经常用不文明的语言侮辱学生甚至打骂学生，对于王某的这种行为，所在学校或教育行政部门应当给予（）。A行政警告或拘留 B行政强制或拘留 C行政处罚或解聘 D行政处分或解聘6根据中华人民共和国预防未成年人犯罪法的规定，（）属于未成年人的严重不良行为。A赌博、偷窃，屡教不改 B在网吧通宵上网，夜不归宿C向他人索要

3、财物 D打架斗殴7下列哪种情形造成学生伤害事故，不是由学校承担责任?（）A自杀 B学校司机接送学生的路上C学校知道学生有特定疾病但未注意 D学校设备管理存在安全隐患8.一些教师在教育教学过程中存在着侮辱、体罚或变相体罚学生的现象，这说明教师（）的意识还很淡薄。A因材施教 B乐于奉献 C热爱学生 D依法执教9教师张某在未经某学生同意的前提下，私自翻看某学生的书包、日记，这侵犯了学生的（）权利。A生存权 B受教育权 C受尊重权 D人身自由权10古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这句话体现教师（）的职业道德。A为人师表 B热爱学生 C爱岗敬业 D教书育人11下列关于木偶奇遇记这篇童话

4、的叙述有误的是（）。A它是利用民间童话创作出来的B它不是一部教育童话C它的作者是科洛狄D它把童话性、欢快的幻想和真切的现实巧妙结合在一起12目前，新型的民主、平等的父母子女关系正在形成，但由于现阶段独生子女较多，孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子听不进去父母的教诲，家长感到力不从一t2,。这种情况下，教师应该（）。A不要干预 B引导家长一起做好教育工作C在孩子面前嘲笑家长 D训斥家长，指责其教育方法13对于差生，优秀教师总是耐心给予辅导，不带任何歧视和偏见。支持他们这样的关键因素是（）。A敬业精神 B公平公正的态度 C严格要求学生 D乐教善教14九章大多数作品的体式是（）。A论体 B赋体 C骚体

5、 D七体15指南针是我国古代四大发明之一，战国时期人们发现磁石指南的特性，发明了（）。后来指南针促进了航海事业的发展。A指南车 B司南 C罗盘 D震天雷16提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心的神造论的生物学家是（）。A开尔文 B道尔顿 C达尔文 D爱迪生17（）连通欧亚非三大洲的主要国际海运航道，缩短了东西方航程，是一条在国际航运中具有重要战略意义的国际海运航道。A苏伊士运河 B巴拿马运河 C直布罗陀海峡 D马六甲海峡18下列不属于“乐府三绝”的是（）。A孔雀东南飞 B木兰诗 C古诗十九首 D秦妇吟19下列古代人物中，不属于唐宋八大家的是（）。A苏洵 B曾巩 C王安石 D陆游20加强师德

6、建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（）的现实需要。A依法治国 B以德治国 C以人为本 D均衡发展21（）被誉为“自然主义文学的鼻祖”，是19世纪法国继司汤达、巴尔扎克之后又一位伟大的现实主义小说家。A托尔斯泰 B福楼拜 C雨果 D狄更斯22马尔克斯的百年孤独是（）文学的代表作。A黑色幽默 B魔幻现实主义 C现代主义 D存在主义23（）是世界各国儿童喜爱的杰作，其中的灰姑娘白雪公主小红帽等名篇广泛流传。A伊索寓言 B安徒生童话 C格林童话 D一千零一夜24（）因一部戏曲电影梁山伯与祝英台而影响深远，2006年经国务院批准，其被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。A京剧 B评剧 C豫剧 D越剧2

7、5建筑师、装饰艺术家马尔列在金氏府邸的装饰设计中大量采用曲线形的贝壳纹样，由此而得名的建筑风格是（）。A巴洛克建筑风格 B洛可可建筑风格C哥德式建筑风格 D概念式建筑风格26在我国历史上有“书圣”之称的是（）。A王羲之 B王献之 C米芾 D怀素27下列选项中，与“甲和乙是夫妻”的判断类型相同的一项是（）。A丙和丁是同学 B戊和己是中国功夫的杰出代表C庚和辛是主持人 D壬和癸是资深记者28（）是一种非常方便、简单的制作幻灯片演示文稿的软件。APowerPoint BPhotoShop CCoolEdit DExCel29在PowerPoint中打开文件，以下正确的是（）。A能打开多个文件，但不能

8、同时将它们打开B能打开多个文件，且可以同时将它们打开C只能打开一个文件 D最多只能打开四个文件 DDCAD AADCA ABBCB CACDB BBCDB AAAB2、材料分析题(本大题3小题，每小题14分，共42分)阅读材料并回答问题。30材料在一次大学课堂上，女教师画了一个圆圈儿，问大学生：“这是什么?”大学生思考良久，底气不足地说了一句：“可能是零。”又一次，在小学课堂上，女教师画了个同样的圆圈儿，问一群小学生：“这是什么?”孩子们立即七嘴八舌地回答：“是太阳”、“是烧饼”、“是足球”、“是西瓜”、“是十五的月亮”女教师听了，不由得目瞪口呆。问题：试从培养学生创新精神和实践能力的角度分析

9、材料中的现象。(14分)【答案要点】(1)随着受教育的增多，学生的思维更单一、视野更狭窄、更缺乏想象力，这是教育对学生创造精神和实践能力的一种扼杀，不利于学生个性的发展。(2)在教学活动中，我们往往过分看重其统一的一面，忽视其丰富个性的另一面，习惯于处处压抑学生的好奇心，以便使他们“专心学习”。在这种氛围中成长的学生，不是越来越健康、活泼，而是越来越颓废、无生气、缺乏创造性，结果造成了一批墨守成规、人云亦云、死气沉沉的缺乏独立个性的“小绵羊”。(3)在教学实践活动中，我们的教育应从学生的个性出发，并以“个性充分、自由地发展”为目的，承认每个学生的差异，高度重视学生的个性，善于发现个性，研究个性

10、，反对教育的整齐划一与陈旧僵化；坚持教育目的、课程、方法、教学组织等的多样化、灵活化、个性化；有效地实施因材施教，发掘每个学生的特点、优点和闪光点，为每个学生的发展提供有利的条件。31材料今天，我照例批改学生的周记。突然，王珊珊的一篇周记我的数学老师映入我的眼帘。周记里这么写道：“今天上午第三节是数学课，铃声响过了好久，数学老师才穿着凉拖，慢慢悠悠走进教室。他干咳了几声，随后将一大口痰吐在了讲台旁，紧接着习惯性地用脚把痰蹭了几下，后来走到饮水机旁，打开水龙头，将手洗了洗。如此行为真让人觉得恶心”问题：请从教师职业道德的角度，评析该数学老师的行为。(14分)答案：为人师表是教师职业的内在要求，古

11、今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求教师在各个方面做学生的榜样。此外，教师的言论、行为对学生也具有潜移默化的作用。从此案例可以看出：(1)数学老师迟到、穿凉拖、随地吐痰等行为给学生带来了负面影响。教师应当对学生施加积极影响，消除消极影响。(2)教师要做好榜样，时时刻刻做学生的表率，用一个具有良好职业道德修养的人民教师的形象去影响学生、熏陶学生。32材料 越来越接近精神的天空 人，在人群里行走寻找他的道路，在人群里说话寻找他的回声，在人群里投资寻找他的利润，在人群里微笑寻找回应的表情。生而为人，我们不可能拒绝人群，虽然，喧嚣膨胀的人群有时是那么令人窒息，让人沉闷，但我们终不能一转身彻底离开人

12、群。人群是欲望的集结，是欲望的洪流。一个人置身于人群里，他内心里涌动的不可能不是欲望，他不可能不思考他在人群里的角色、位置、分量和份额。如果我们老老实实化验自己的灵魂，会发现置身人群中的时候，灵魂的透明度较低，精神含量较低，而欲望的成分较高，征服的冲动较高。 一颗神性的灵魂，超越的灵魂，丰富而高远的灵魂，不大容易在人群里挤压、发酵出来。在人群里能挤兑出聪明和狡猾，很难提炼出真正的智慧。我们会发现，在人口密度高的地方，多的是小聪明，绝少大智慧。在人群之外，我们还需要一种高度，一种空旷，一种庄静，去与天地对话，与万物对话，与永恒对话。伟大的灵魂、伟大的精神创造就是这样产生的。孔子独对大河而感叹时间

13、的不可挽留：“逝者如斯夫，不舍昼夜”；庄子神游天外，寻找精神的自由飞翔方式；佛静坐菩提树下，证悟宇宙人生之般若智慧；法国大哲帕斯卡尔于寂静旷野发出哲人浩叹：“无限空间的永恒沉默使我恐惧”；李白“登高壮观天地间，大江茫茫去不还”，他不羁的诗魂飞越无限，把多半条银河引入人间，灌溉了多少代人的浪漫情怀；爱因斯坦把整个宇宙作为自己科学探究和哲学思考的对象，他认为人的最大成就和最高境界不过是通过对真理的求索，获得与宇宙对称的灵魂，由此，人变得辽阔而谦卑，对这个无限地存在着也永恒地包裹我们的伟大宇宙献上发自内心的敬意正是这些似乎远离人群的人，为人群带来了太丰盛的精神礼物，在人群之上、利益之外，追寻被人群忘

14、了的终极命题，带着人群的全部困惑和痛苦而走出人群，去与天空商量，与更高的存在商量，与横卧在远方也横卧在我们内心深处的“绝对”商量，然后将思想的星光带给人群，带进生存的夜晚。为此我建议哲学家或诗人不该有什么“单位”，在“单位”里、在沙发上制作的思想，多半只有单位那么大的体积和分量，没有普世价值。把存在、把时间、把宇宙作为我们的单位吧，去热爱、去痛苦、去思想吧。 作为芸芸众生的一员，我也不愿总是泡在低处的池塘里，数着几张钱消费上帝给我的有限时光。我需要登高，需要望远，我需要面对整个天空做一次灵魂的深呼吸，我需要从精神的高处带回一些白云，擦拭我琐碎而陈旧的生活，擦拭缺少光泽的内心。我正在攀登我的南山

15、。目光和灵魂正渐渐变得清澈、宽广，绿色越来越多，白云越来越多，我正在靠近伟大的天空问题：(1)作者认为“生而为人，我们不可能拒绝人群”的原因是什么?(6分)答：人群是欲望的集结，而我们无法泯灭欲望。(或：人总在人群里寻找道路、回声、利润、表情。)(2)从全文看，“精神的天空”具体指什么?请概括作者期望自己“接近精神的天空”的原因。答：“精神的天空”指的是超越欲望，以追求普世价值为目标的生存境界。“接近精神的天空”的原因：现实的欲望使作者觉得压抑；作者希望逐步改变庸俗的生活状态，提升自己的精神境界。三、写作题(本大题共1小题，50分)33阅读下面材料，根据要求写一篇论述文。什么知识最有价值?在斯

16、宾塞看来，“什么知识最有价值，一致的答案就是科学。为了直接保全自己或是维护生命和健康，最重要的知识是科学。”用规范的现代汉语写作一篇文章。要求：立意自定，题目自拟；观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。不少于800字。 人类幸福，价值无上1859年，英国哲学家、社会学家斯宾塞提出了一个著名命题：“什么知识最有价值?”这一问题在教育领域里触动了各种立场人士的神经，一场争论从那时开始，至今未休。有人说能转化为生产力的知识有价值，有人则认为对大多数人有益的知识最有价值，众说纷纭。在当前的时代背景下，我们应该给出什么样的答案呢?在这里，我的任务是尝试回答这一问题：“什么知识最有价值?”在回答之前，先

17、来确认在这个问题中，“价值”是对谁而言的。知识具有对个人和对社会的双重价值。对于个人，知识具有增加智慧、解决问题、提升人格的价值；对于社会，知识具有生产力价值和促进社会文明的价值。鉴于社会是由个人构成的，因此，提升个人素质，社会整体素质即获得提升。我认为，将知识的价值着眼于个人，才可能获得社会的长远、可持续的进步与文明。而那种用个人幸福和社会安宁来换取社会经济的一时繁荣的，是一种急功近利式的知识观，也必然导致一种急功近利式的课程观。我们拒绝一种线性的、封闭的、工艺学取向的课程研究，尽力把目光从教育本身投向课程以外更广阔的社会文化背景，投向被课程遮蔽的每一位教师和学习者的内心。这也正是20世纪7

18、0年代以后兴起的解释学、建构主义、后现代主义等流派所关注的焦点之所在。在这里，“什么知识最有价值”这一经典性的课程问题，不只是一个教育上的问题，同时也是社会的、政治的问题，此时探究课程问题，就需要批判性地考察意识形态和政治、经济对人的发展的影响。我认为，能够成就个人幸福，以至成就人类幸福的知识，是最有价值的知识。无论对于一个人，还是对于整个社会，掌握知识可以被比喻成做蛋糕，掌握的知识越具有生产力，这个蛋糕做得就越大，但是，人生和社会的终极目的就是做大蛋糕吗?不，是文明、是进步、是自由、是幸福。做蛋糕是为了享用这美食，因此，在当下这个社会生产力空前发达而社会问题日益严重的社会里，站在个人幸福及全

19、人类幸福的高度上，我们可以说，那种关于“如何分享、细细品尝这蛋糕”的知识，即增进个人自由、增进社会民主的知识是更为有价值的知识。2015年教师资格考试小学综合素质全真模拟试卷及答案(2)1、单项选择题1“我要是去北京游玩的话，准会去找小黄；我没有去找小黄。”由此可以推出的结论是（）。A我去北京游玩了 B小黄不在北京 C我没有去北京游玩 D小黄没有到车站接我2教师不断对自我表现进行计划、检查、评价、反馈等，体现了教师素养中的（）。A职业道德素养 B知识素养 C能力素养 D身心素养3教师将自己放在与学生平等的位置上，对待学生一视同仁，倾听不同学生的意见，体现了（）的新型师生关系。A尊师爱生 B民主

20、平等 C教学相长 D心理相容4主张教育要“顺应儿童自然的本性，让他们的身心自由发展”的人是（）。A孔子 B孟子 C卢梭 D夸美纽斯5三年级学生小明擅自外出，2天2夜没有返校，学校在得知消息之后，应当（）。A与小明的父母或监护人取得联系B向当地公安机关请求帮助C向当地教育行政部门报告情况D保持缄默6学生王强没有完成老师昨晚布置的作业，班主任用教鞭在王强手心打了5下作为惩罚。班主任的这种做法（）。A错误，不应当对学生实行体罚或变相体罚 B正确，有利于维护课堂教学秩序C错误，对学生的体罚应当适度 D正确，教师有权对学生进行体罚7（）是教师职业的本质要求。A爱国守法 B爱岗敬业 C关爱学生 D为人师表

21、8学生李某在走廊里被同学王某恶作剧地用脚绊了一下，结果李某重重地扑倒在地上，头部也狠狠碰了一下，李某当时没什么异样。准备上课的老师看见了，批评了王某几句。几天过后，李某头部疼痛，父母将他送到医院诊断，经检查为轻微脑震荡。对这起事故，谁应该担负责任?（）A李某 B王某 C李某的监护人 D王某负主要责任，学校负次要责任9在教育活动中，对于明知教育教学设施有安全隐患，却不采取措施，致使师生伤亡或造成重大财产损失的，对直接负责的主管人员，应追究其（）。A民事责任 B刑事责任 C一般责任 D行政责任10汉代“说唱俑”的风格特点是（）。A气势雄大 B诙谐生动 C优雅平衡 D细致写实11小明上课的时候经常说

22、话，老师在课堂上用手指着小明说：“再说话，我把你的脑袋拧下来!”老师的做法（）。A正确，教师对学生要求严格 B正确，是教师加强班级管理的方式C错误，应该杜绝批评 D错误，应该尊重学生人格12教师在与家长进行沟通时，（）是教师与家长沟通合作的前提。A尊重 B信任 C坦诚 D宽容13教师职业道德评价的原则不包括（）。A方向性原则 B科学性原则 C多样性原则 D教育性原则14下面主张中属于墨子的是（）。A兼爱、非玫 B知雄守雌 C行王道，施仁政 D法后王15（）是我国科学发展史上的珍贵遗产，作者是沈括。A齐民要术 B梦溪笔谈 C农政全书 D天工开物16在下列太阳系行星中，距离太阳最远的是（）。A水星

23、 B地球 C天王星 D海王星17下列说法不正确的是（）。A“四书”指的是诗经大学中庸论语B韩非子是法家思想的集大成者C道德经是道家创始人老子的著作D汉书是我国第一部纪传体断代史18积极倡导“新乐府运动”，体现现实主义精神的诗人是（）。A李白 B杜甫 C白居易 D岑参19下列说法有误的一项是（）。A三国演义是明代小说家罗贯中所作，反应了三国时代的政治军事斗争B金瓶梅与三国演义水浒传西游记一起被称为“明代四大奇书”C儒林外史以李隆基和杨玉环的故事为情节线索，表现了一代王朝由盛而衰、走向没落的命运D红楼梦前80回的作者是曹雪芹，后40回续作由高鹗完成20茅盾文学奖由中国作家协会主办首届评选在1982

24、年确定。2011年因作品天行者获得该奖项的作家是（）。A张炜 B刘醒龙 C莫言 D刘震云21“知之为知之，不知Google知。”一位学生在谈Google在生活学习中的作用时如是说。过去人们习惯于去图书馆查阅资料，而现在人们越来越多地依赖网络。Internet的信息检索工具有很多，如果不用Google搜索引擎，可以用下列（）替代。AQQ、Email BWord、WPS CXX、搜狗 DPhotoshop、F1ash22下列哪个选项的作品全部出自英国作家之手?（）A战争与和平复活罪与罚B悲惨世界竞选州长麦琪的礼物C艰难时世双城记呼啸山庄D百年孤独海底两万里红字23（）的儿童文学作品让孩子们惊叹大自

25、然的神秘与伟大，传达出“悠远率真”的艺术氛围。A自然母体 B成长母题 C爱的母题 D顽童母题24（）所作国画彩墨浑成，尤以奔马享名于世，与张书旗、柳子谷三人被称为画坛的“金陵三杰”。A徐悲鸿 B张大千 C齐白石 D傅抱石25中国第一部获得法国戛纳国际电影节最高奖项“金棕榈大奖”的电影是（）。A本命年 B一个都不能少 C霸王别姬 D红高粱26师生在教育内容的教学上应该是（）。A平等关系 B相互促进关系 C授受关系 D和谐关系27“农民出身的麦家和莫言都是当代著名的作家。”由此可以推出的结论是（）。A农民都是作家 B有的农民是作家 C作家都是农民 D作家都不是农民28下列不属于多媒体课件设计的原则

26、是（）。A可操作性原则 B科学性原则 C艺术性原则 D复杂性原则29在使用PowerPoint制作演示文稿时，如果要插入图表，下列不能完成该项操作的是（）。A选择“插入图表”命令，将插入一个图表，并打开一个数据表B从文本文件中导人数据C插入MiCrosoft ExCe1工作表D复制图表，在PowerPoint页面单击鼠标右键，选择“粘贴” CCBCB ABDBB DACAB DACCB CCAAC CBDD二、材料分析题(本大题3小题，每小题14分，共42分)阅读材料并回答问题。30材料三年级学生小艾是独生子女，平时喜欢独来独往，不喜欢交朋友，也不喜欢和别的同学交流。有时同学向她借点东西，她通

27、常的反应都是说：“让你爸妈给你买去!”在和同学相处时，小艾不能吃一点亏，否则就大打出手。问题：试从教师职业理念的角度，评析教师该如何实现小学生的全面发展。(14分)答：(1)让学生懂得与人和睦相处的意义，体验和睦相处的喜悦。只有不断与人交往，才能增长知识、积累经验、认清自我、完善自我。(2)培养学生的同情心。可通过一些课堂或课下活动，促使学生多为别人着想，培养学生的集体意识，让学生逐渐接受同学间的互帮互助，改变自我为中心的思想。(3)严格要求学生。对学生严格要求，使其逐步形成严于律己、宽以待人、与人和睦相处的好习惯。(4)肯定学生的成功。对于学生的改变，教师不要吝啬自己的表扬，要肯定学生努力的

28、结果。31材料小明在学校是个很爱提问的学生。一次，语文老师在课堂上朗读课文：“小孙子趴在奶奶身边说：奶奶，你的头发越来越白”小明就问老师：“老师，为什么奶奶的头发是白的，我们的就不是呢?”语文老师不以为然地说：“这有什么奇怪的!年纪大了头发自然就变白了!”当时小明还要再问，老师挥挥手让他坐下，环视一下全班同学，用多少带有嘲笑的口吻说道：“大家说说看，是他对还是老师对?”同学们毫不犹豫地答道：“老师对!”当时小明感到很尴尬，对自己的判断产生了怀疑。结果，小明以后很少提问，不再像以前那样爱问问题了。问题：请根据“尊重、关爱学生”的教师职业道德规范及蕴涵的思想观念，评析该语文教师的教育行为。(14分

29、)答：(1)语文教师的不当做法是导致小明出现后来情形的主要原因。(2)材料中的语文教师把自己放在绝对主体的地位，忽略了学生的主体地位，对学生动脑思考、爱问问题在态度和行为上给予否定，因此束缚或压抑了学生思考和探讨问题的主动性，伤害了学生的自尊，难以形成良好的师生关系。(3)教师应当承认学生的主体地位，认可学生、鼓励学生，可就学生提出的问题发动全班学生思考和讨论，师生共同寻求合理的结论，这是新的师生观的必然要求，有利于良好师生关系的建立和发展。32材料 认识自我 纪伯伦 一个雨夜，赛艾姆坐在书房的书架前，开始翻阅起旧书。他叼着支土耳其大雪茄，厚厚的嘴唇不时喷涌出一阵烟雾。柏拉图记录的他的老师苏格

30、拉底关于“认识自我”的一段对话引起了赛艾姆的注意赛艾姆掩卷深思，心中油然漾起一种对东西方哲人圣贤敬佩的感情。 “认识你自己。”他嘟囔着苏格拉底的这句名言，猛地从座椅上站了起来，展开双臂大声叹道，“对!我必须要认识自我，洞察自己那秘密的心灵，这样我就抛脱了一切疑惧和不安，从我物质的人中找出我精神的人，从我血与肉的具体存在中找出我的抽象实质，这就是生命赋予我的至高无上的神圣使命!”赛艾姆像害了场热病，眼中闪烁着酷爱“认识自我”的狂热光芒。 他踱到邻屋，像座塑像一样伫立在穿衣镜前，凝视着镜子里鬼一般可怕的自我，并默默地估量着自己的头形、面庞、躯干和四肢。赛艾姆的这种塑像神态持续了半小时，空灵缥缈的“认识自我”，仿佛给他灌注了一套足以揭示自我