最新人教版四年级上册语文全册教案.docx

1、最新人教版四年级上册语文全册教案新课标人教版四年级1. 观 潮 教学目标1理解课文内容,能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义.2初步学会按“潮来前?潮来时?潮来后”的顺序给课文分段.3、了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情.4有感情地朗读课文,背诵课文第三、四自然段. 教学重点难点1、理解课文中有关“潮来之时”的记叙.2、感受钱塘江大潮的壮观景象,体会当时人们的心情.3、学习作者有顺序、抓特点的观察方法,提高学生观察事物的能力.预习：1、收集有关钱江潮的资料.2、读课文五遍以上,给生字注音.3、抄写本课字词和优美句.第一课时一、教学目标：

2、1、能正确、有感情地朗读课文,按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段. 2、能发挥想象,有条理地说说江潮来时的情景. 3、能通过思考所提供的问题,理解长句子的意思. 4、了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色,激发热爱祖国大好山河的思想感情.5、能按一定顺序,有条理地介绍一处景物.二、教学重点与难点：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色.有条理地说说江潮来时的情景.三、教学过程：（一）谈话引入.同学们,你们到过海边,看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮,气势宏伟,令人震撼.）教师介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河,它位于浙江省北部,全长605公里,河域面积五万平方公里,占全省面积的百分

3、之四十三,是我国东南沿海的一条著名江流.看,今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快.2看了这潮水,听了这潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括吗？( )说得真不错,这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？自由读课文,找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语.（让学生看黑板板书）3（板书：天下奇观）理解奇观.观潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？打开字典查一查.师：很少有人能看到这壮丽的景观,你们想不想把自己了解到的说给大家听？课文中有许多形象的词语,咱们讲的时候会用到,打开书,在写潮来前,潮来时,潮过后用了很多形象的词语,你动笔画一画,然后在找小组读一读.要放弃自己不成熟的想法,听取别人的建

4、议.我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”.这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观,潮来时,激起的白浪达数米高,像一座城墙,你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？（请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”. ）特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象,第22课就写了一次钱塘江大潮的过程. 师：我有一个问题,我想问你为什么要在八月十八日观潮？（二）检查预习情况.（1）检查预习情况.读准多音字：闷（mn）雷 薄（b）雾 风号（ho）浪吼（hu）涨（zhng）起 颤（chn）动理解下列词语的意思：横贯 山崩地裂 人声鼎沸 漫天卷地指名读课文,正音. 同桌互读,评定等级.（

5、2）默读课文,用自己的话介绍钱江潮.（3）理清文脉.按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段.同桌交流.说说各段的段意.三、理清叙述顺序.1读课文,想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书）课文按时间顺序来写大潮,按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的.（板书）2再读课文,提出不懂的问题.小组自己解决有关词语方面的问题.附：板书:观潮潮来前潮来时潮过后（时间顺序）第二课时一、教学目标：1理解课文内容,了解钱塘江大潮的雄伟、壮观,激发学生热爱祖国大好山河的思想感情.2学习作者有顺序、抓特点的观察方法,培养学生留心观察周围事物的习惯.3朗读课文,背诵课文第三、四自然段.二、教

6、学过程：（一）引入谈话.钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”.我们盼望着能亲眼看到这一奇景.这节课,我们继续学习观潮.上节课,我们初读课文,了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中,我们通过阅读课文,展开想像的翅膀,来感受大自然创造的奇异景象.（二）通过预习,我们读懂了什么？（）提出预习中不懂的问题.（）（三）引导学生理解课文内容.1师生交流,品读.潮来前 ：笼罩薄雾 风平浪静（板书）观潮潮来时： 闷雷滚动 一条白线浩浩荡荡 山崩地裂潮去时： 漫天卷地 风号浪吼在这个环节,教师要鼓励学生用自己的朗读来体会钱塘江来前的平静、美丽,来时的汹涌、雄伟,去时的余威未减.同时,在语言环境

7、中理解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词义,体会作者运用比喻、对比等手法.1潮来前,作者介绍了什么？（板书：笼罩白雾 风平浪静）指导朗读.2潮来了,给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文,进行画批.3小组合作学习.（1）交流感受,品读佳句.（2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？（3）分工进行有语气地朗读.4反馈交流,教师及时引导、点拨.抓住以下要点,结合学生的生活经验,谈自己对词句独特的感悟.注意品读结合：（1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的.（板书：远 近）（2）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声,像闷雷滚动；水天相接处一条白线.潮虽远,但气势已现.（板书：声如闷雷 远

8、处白线）读读描写潮的句子.（3）近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来,加长、变宽、横贯江,写出了潮水由远及近的变化.（看图片）“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高,气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进,声如山崩地裂.（看图片）（板书：白浪翻滚 山崩地裂）（看录像片断）指导学生有语气地朗读,读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读,再进行赛读,最后安排齐读.（读整段时注意读出潮水形声的变化,气势由小到大.）（4）指导学生背诵：背自己喜欢的句子.5课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观？读第五自然段体会.抓住要点,师适时点拨：“霎时”时间短暂,潮头却已西去,潮水奔腾之快

9、.余波涌来,也使江面风号浪吼,江水平静后,江水已涨了两丈来高,都可以看出潮来之猛,气势之大.指导学生朗读.（适时板书：漫天卷地 风号浪吼）6学完课文,你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗？学生谈自己的想法.（四）总结.1我们学完了课文,对钱塘潮有了较深入的了解,深深地被它的壮丽景象所吸引.如果你是小导游,你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？2编导游词,然后向同学们介绍.（可以加上自己收集的材料内容）3根据具体情况进行小结4作业.（1）按一定顺序,写一个描写景物（或景观）的片断.（2）如果你是小导游,你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？板书： 1、观潮潮来前 笼罩白雾 风平浪静潮

10、来时 远 声如闷雷 远处白线近 白浪翻滚 山崩地裂潮过后 漫天卷地 风号浪吼 2*. 雅鲁藏布大峡谷一、课前准备：1、搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片.2、读三遍课文,给生字注音.3、抄写本课4个字的词12个和3句优美句.二、教学目的：1了解雅鲁藏布大峡谷的特点,感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇.2通过学生自学交流,培养学生自主和合作学习的能力.3激发学生热爱祖国大好河山的思想感情.三、教学重点、难点：了解雅鲁藏布大峡谷的特点,学习作者表现事物特点的写法.四、教具：录音机、磁带五、教学过程：（一）激发兴趣、导入. 师：观潮一课向我们呈现了一种壮丽的美,我们的祖国有奔腾的江河,澎湃的大海！有辽阔

11、的草原,茂密的森林！有宁静的山林,繁华的都市今天,我们一起走进雅鲁藏布大峡谷,看看那里是怎样一道风景线.课前,老师让大家收集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷资料,都带来了吧！ 谁来说一说.1（教师放歌曲喜马拉雅山）同学们,在课前先请大家听一首非常好听的歌曲,请大家闭上眼睛仔细听,感受一下,看看你的眼前会出现什么？2学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）3师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷,今天老师就带着同学们跟随作者的,一同去游览雅鲁藏布大峡谷.（板书：2雅鲁藏布大峡谷）（二）初读课文,感知内容.1自由读文,读准字音.2指名读,思考：师：雅鲁藏布大峡谷,她为什么被称为“世界第一壮丽景观”

12、呢？今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看.作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观？3整体感知.（1）师指名学生读阅读提示,并分组议议阅读要求.（2）在学生讨论的基础上,师提出具体明确的阅读要求：读一读,想一想,雅鲁藏布大峡谷,她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？对课文不理解的地方提出疑问,并学一学编辑叔叔的做法,在课文空白处画“问题泡泡” .4学生根据阅读要求,用自己喜欢的方式自读课文.（三）自主学习,精读感悟.1师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名,哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？生自由发言.2下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学.教师出示自学提纲：（1）

13、读一读,把你最喜欢的语句读给小伙伴听.（2）画一画,把你学懂的地方通过画画展示出来.（3）说一说,把你心中的感受说出来.学生按自学提纲分组自学,教师指导.3学生分组汇报,教师点拨指导.（同时理解重点词句.）4、雅鲁藏布大峡谷的发现,是意味着什么呢？齐读5自然段.为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？大家交流资料,了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义.（四）拓展实践.教师出示风光雅鲁藏布大峡谷片,要求学生自由配加导游词,适当加进自己的感受和想法.（五）拓展总结.同学们说得真好！这节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷,知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称.（六）尝试运用.1尝试练笔.师：你能仿照课文

14、的写法,选择其中的一个景观用自己的话写一写吗？生练笔,师巡视学情.2班级交流.3演读课文.让学生装扮成导游,向游人介绍最熟悉的某方面的内容.板书： 2雅鲁藏布大峡谷 1）读一读,把你最喜欢的语句读给小伙伴听.2）画一画,把你学懂的地方通过画画展示出来.3）说一说,把你心中的感受说出来. 3 鸟的天堂一、课前准备：1、收集有关鸟、树的词语. 2、读三遍课文,给生字注音.3、抄写本课4个字的词或词组12个和3句优美句.二、教学目标：1学习生字“梢 暇 恋”新词“留恋 不禁 展示 颤动 南国 应接不暇”.2训练学生按作者游览顺序给课文分段,概括段意.3引导学生体会哪些地方描写了事物的静态,哪些地方描

15、写了事物的动态,从而培养学生的观察能力和作文能力.三、教学重点：1了解大榕树的外形特点,体会“鸟的天堂”的含义.2学习描写事物静态和动态的方法.四、课时安排：三课时五、学生活动设计：1回答文中设计的问题,勾划重点词句.2同位讨论、小组交流、理解重点句.3观察图,发挥想象,进行语言表达能力训练.4质疑问难.六、教学过程：第一课时（一）明确目标.1检查预习情况,质疑问难2初读课文,整体感知文章主要内容.3理清层次,给课文分段,概括段意.（二）整体感知.作者去了几次“鸟的天堂”,分别看到了什么景色？（三）过程.1检查预习、质疑问难.（1）指读课文、正音、解词.读准字音：“颤”chn“应接不暇”中“应”读yng“一簇”中“簇”读c“隙”读x理解词语：留恋