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初二下册语文练习册答案.docx

1、初二下册语文练习册答案初二下册语文练习册答案2019 2课 我的母亲一、1sh sh b shi zhu zh sh m 2栗 馈 嶂 漠 3 (1)这里是相对文静来说,无贬义。指那些身体强健、敢于淘气,能在游戏中冒险的孩子。(2)形容人谈吐、举止文雅的样子。(3)指言语举止带有轻佻和玩弄的意味。 (4) 文中指卑劣、不道德。 4 (1)指桑骂槐 (2)心照不宣5胡适自传 胡适 胡洪骍(xng) 适之宽容、善良、温和、刚强 怀念和感激之情6(1)三国演义如:诸葛亮借东风、空城计;刘备三顾茅庐等。司马徽、庞统、徐庶。 (2)水浒传 卢俊义活捉史文恭 花荣大闹清风寨等。二、(一) 7文章前三段写作

2、者的性格特点和童年生活,一方面写出了自己童年的爱好、快乐,另一方面也写出了儿童好玩的天性;既写了童年生活的单调和失落,也写出了环境与教育对一个人性格的养成所起的作用。总的来说,作者在前三段想表明他的童年生活,除了看书之外,是贫乏的,是有缺憾的,正是在这个背景下,是母亲“给了我一点儿做人的训练”,这不但弥足珍贵,而且影响巨大。所以,前三个自然段非但不是闲笔,反而为写母亲起到很好的铺垫作用,并且与文末相呼应。 8三个“如果”,都是用假设的语气表现作者对母亲教育自己的感激之情。作者当时已经是一个的学者,不过他仍然这样谦虚地说自己在做人方面的态度,这足以表明母亲对作者做人方面的教育的重要作用。 9本文

3、多以叙述性语言为主,在真切的语言中蕴含着真挚、发自内心的情感。如“每天天刚亮时,我母亲就把我喊醒,叫我披衣坐起。”“我母亲23岁做了寡妇,又是当家的后母。这种生活的痛苦,我的笨笔写不出一万分之一二”等等,字里行间饱含感情,充满了对母亲的敬爱之情。(二) 10主要写母亲对“我”的管教、在学习上的督促和在做人方面的训导。11在做人方面,母亲对“我”的管教近乎严厉,每天天刚亮,把“我”叫醒,反思前一天的错误并认错。“她从来不在别人面前骂我一句,打我一下。”在行罚时,不许“我”“哭出声音来”。“我”因为说了一句轻薄的话而受到重重的责罚。12母亲听了“我”一句轻薄的话后,重重地责罚我;“用舌头舔我的病眼

4、”。这些充分表现了“我的母亲”既是“严师”又是“慈母”。13(1)作者以童年的视角回忆往事,如实道来,暗含对母亲的敬仰与感激。(2)母亲爱子之深,平实的语言中含着我对母亲的感激。14略(三) 15前句讲我的感觉,母亲没有再看过我;后句讲母亲对我的爱抚并未因我的不耐烦而停止,仅仅做得更隐蔽。 16 (1)天空 礁石 河床 执着和深情 (2)略 17躺在母亲的爱抚里,你是幸福的;母亲欣赏并爱抚着自己的孩子,也是一种享受和幸福。18本题是开放性试题,题干提示了思考方向:(1)养子才知父母恩,只有体验过的事情才能更深刻地理解。(2)当你拥有某种东西的时候,却不懂得珍惜它;当你失去它时,才倍感它的珍贵。

5、(3)理解并珍惜亲情等其他言之成理的说法。3课 我的第一本书一、1shi cn li sh zhu ju hng tio wng f y tio 2(1)温和宽厚。(2)喜欢而心安。(3)痛苦(多指生活上的折磨)。(4)白白地。3(1)叙述(2)描写(3)抒情4(1)、 、 , 。 (2):“ 。 , , 。”5略6鲁迅:故乡孔乙己社戏等;周作人:故乡的野菜乌篷船喝茶等;朱自清:背影荷塘月色匆匆春等。二、(一)7自然地引出下文。8因为他不想让元贞因为没有课本而失学。9因为这第一本书蕴含着父子之情、同学之情,乃至那困难时期的可贵的生活情趣。这是生命最初的快乐和梦幻。10作者对童年的感受是辛酸的,

6、童年没有幽默,童年生活得很沉重,不但自己家,几乎所有家庭都生活在生存的底线上,但是无论童年怎样艰难,也抹不去童年与生俱来的好奇、天真和淘气。11略12打动我们的还有:父子之情;淳朴、无私、善良的同学、朋友之情;父亲的温和、善良,理解并尊重孩子,对孩子负责,乐于助人;乔元贞的不幸命运等。 (二)13文中的父亲是一个淳朴、勤劳的农民。他善良、正直、有点固执,深爱着自己的儿子。14文章主要记叙了一个雨夜,白发的父亲为我挑书的感人故事,赞颂了父亲深沉无私的爱以及对“我”的希望和鼓励,表达了“我”要继续努力、积极进取的决心。15(1)做人不能虚浮,要脚踏实地,多做实事。(2)“我”感受到了父亲给予“我”

7、的激励,努力向前。16“白发苍苍”“修长的身子”、背“压成弓形”等,这些描写形象生动地写出了父亲的苍老、艰难,表现出父亲无私的深沉的爱以及“我”内心的感动。4课 列夫托尔斯泰一、1郁 凹 崎 鄙 碍 慈 陋 魂 2略 3三作家战争与和平安娜?卡列尼娜 4(1)比喻(2)比喻、夸张 5 (1) 意识 (2)躺避 (3)柔和 和蔼 (4)扯掉 撕烂二、(一)6选文主要描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。7第6段是抓住托尔斯泰目光的犀利特点去写。“像枪弹穿透了伪装的甲胄,像金刚刀切开了玻璃”形象精妙地写出托尔斯泰的眼睛深刻、准确的洞察力。8托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情:“愤怒使之冷峻,不悦使之结冰,友善

8、使之和缓,激情使之炽烈如火。”“在优美动人的音乐影响下,它们能够像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时,它们能够闪闪发光”,“它们能够变得冷酷锐利,能够像手术刀”用高尔基的话说:“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。” 9课文前半部分写托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋,原来粗鄙的外表是用来保护精美的珠宝的。这是用了欲扬先抑的艺术手法。写他平庸甚至丑陋的外表,正是用来反衬他灵魂的高贵,反衬他的眼睛的精美绝伦。10二者并不矛盾。“能够看清真相的人”常是痛苦的,这就是我们常说的智者的痛苦,如果他既是智者又是仁者,那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人,他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难,也看清了造成人问种种罪

9、恶的原因,并尽己毕生努力去改变它,但总是事与愿违,这才是的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活,决然放弃财产,以致和家人产生矛盾,最后毅然离家出走,而客死于途中(二) 11有一晚用手抚着我的肩头(或“假如那是好而值得的”) 记叙作者拜访罗丹、目睹罗丹忘我工作的过程。12 (1)传递出罗丹在雕刻作品过程中的思想情绪变化:为成功而兴奋,为还未达到理想境界而苦恼。 (2)传神地写出罗丹在初步完成雕塑作品后,对心爱的女正身像倾注了深情,备加爱护。 13点拨:答案不统一,要结合当时罗丹专心致志的心态加以想象。14因为我从罗丹忘我工作的过程中有所感悟,对罗丹充满了崇敬之情。15略5课 再塑生命一、1 nin

10、cn j gui su c yn x 2截 然 感 慨 杈 筑 翼 翼 悔 遨 觅 遐 3 (1)原指读书只领会要旨,不必在一字一句上下工夫。现多指只求懂个大概,不求深刻了解。 (2)像花朵、锦绣汇集在一起。形容五彩缤纷、灿烂绚丽的景象。 4一份牵挂 一种付出 一生的奉献 5A二、(一)6(1)莎莉文教育海伦理解每一个事物都有一个名称。(2)莎莉文教育海伦理解大自然。(3)莎莉文教育海伦理解“爱”这个抽象名词。7表达了作者焦虑、不安、绝望、迷惘的心情。8正是对“水”的理解启发了海伦,使她理解到宇宙万物都有名称,使“我”有了求知的欲望,一切都豁然开朗起来。9爱海伦,对事业执著,对海伦循循善诱,善

11、于因势利导,教育方法多种多样。10略(二)11“我”代数不及格时,老师给“我”关爱。老师每天于百忙之中抽时间给“我”补课。老师激发了“我”解答难题的勇气和灵感。老师没有接受母亲给买的贵重衣料,而接受了我给买的一只红萝卜。“我”坐在老师对面时的那种敬慕和爱恋之情。老师对“我”的勉慰和“我”为老师翻译些短篇文字。12“因为她是我们的女教师中间最美丽、最和平、最善诱导的一位。牢记了原理。”13T女士是一位品格高尚的人,她热诚为“我”补习算术,完全是出于对“我”的爱护,因而不肯接受母亲的“报酬”;红萝卜却无疑是童年时的作者对老师的一颗敬爱之心,T女士接受红萝卜同样是出于对学生真诚的爱。 14我对老师的

12、敬爱、敬慕和爱恋、沉痛而深切的思念。表现了尊师爱生,尤其赞美了老师的美丽、和平、善于诱导。 15答案举例:“T女士便在这云雾之中,飘进了我的生命中来。飘”字不但生动形象地突出T女士的美丽形象,而且巧妙地与“云雾”相对应;“生命”一词写出T女士的出现,对于童年时代的作者具有多么重要的意义。第一单元综合练习一、1D 2A 3B 4名言:世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲(高尔基);母爱是一种巨大的火焰(罗曼?罗兰)。 俗语:儿行千里母担忧,养儿方知父母恩;母不嫌儿丑,狗不嫌家贫。诗句:临行密密缝,意恐迟迟归。5参考示例:母爱就像一条小溪,波澜不惊,细水长流。二、(一)6写的是英国少年艾金森成长的故

13、事。长得憨头憨脑的艾金森受到同学、老师和父亲的歧视,找工作也四处碰壁。后来,他记住了母亲的话,没有气馁,终于等到了自己开花的季节,成为一名秀的演员。 7作者是在借“开花的季节”来解读美丽的人生之花。即:每种花都有开放的机会,同样,每个人都有机会成功;花草需要吸收养分和阳光,储蓄充足的能量等待属于自己的季节,同样,人也要储蓄充足的能量,学习知识,经历挫折,积累智慧,等待属于自己的季节。 8用了“比喻”的修辞手法。生动形象,富有文采,耐人寻味,暗示了文章的主题。9略(二) 10是园中的菊花,是父亲的象征,是母亲对父亲的深情。 11推托、拒绝。主动要求。盼望。12交代了母亲在菊花开时再拍照的原因,写

14、出了父亲的高洁品格,揭示前文设置的悬念,突出了选文的中心。13写出了秋天万物凋零的特点,起反衬作用,突出了菊花耐寒、不萎落(或有风骨、执着)的特点。14示例:浅浅的微笑先是在唇边。尔后,眼角、眉梢都有了笑意。(内容要符合语境;是神态描写;语言通顺)15示例:友情等美好的情感;理想、信念、追求;准确的观点,正义和真理;原则、守则、法律法规;传统文化和传统道德等。 6课 雪一、1磬口(qng) 脂粉奁(lin)朔(shu)方 胭脂(yn)模样(m)粘连(zhn) 2褪 凛 嘻 碌 润 眷 3灼灼 消释 弥漫 4略 5散文诗 野草 6“北风卷地百草折,胡天八月即飞雪。” “梅须逊雪三分白,雪却输梅一

15、段香。”二、(一)7江南的雪滋润美艳,蕴含着生命,透露着生机。江南的雪,倾注着作者对故乡的怀恋和对美好理想的向往和追求。 8北方的雪“永远如粉,如沙”“在凛冽的天宇下”“奋飞”“升腾”。这些描写倾注了作者对北方雪不畏严寒,在孤独中抗争、奋斗的赞美之情。 9雪罗汉是江南雪天中最值得珍藏的记忆,是美的象征。但是它却很快消融,让作者感到江南雪的美好是值得留恋的。这样的描写还自然引出下文对朔方的雪的壮美的描述和歌颂。 10北方雪的特质之一是孤独,在这里它还表现为死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是与死联系在一起的,也正是完全的献身,让他成为雨的精魂坚强和不屈的精魂。11(1)将江南的雪比作“隐约着的青春

16、的消息”和“极壮健的处子的皮肤”,写出了江南雪的美艳、滋润和充满生机的特点。(2)使用联想由冬景想到春景,不但突出了江南的雪滋润美艳、蕴藏生机的特点,而且表现了作者对江南的雪的喜爱之情。(3)比喻,形象生动地描绘了朔方的雪的孤独与倔强的性格。(二)12国画落笔简约,留有空白(即留白),能给人以想像的空间。 13作者用比喻的修辞方法,将当时所见之景所生之情生动形象地表现了出来。 14“另外一种形式的行路”是指于窗下读一卷聊斋。读书的过程就是一种心灵的旅程,所以说读书是“另外一种形式的行路”。(意思对即可) 15如文天祥在狱中吟出了宁死不屈的诗篇,司马迁于逆境之中写出了“无韵之离骚” 史记。 16孤寒寂寥中有生命挺拔的灵魂与不屈的意志。7课 雷电颂一、1、睥睨 (p

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