大班科学活动沙子doc.docx

1、大班科学活动沙子doc大班科学活动：沙子 设计意图： 我们幼儿园旁边的社区有个大型的玩沙池，孩子们在平时的聊天中对于玩过沙子的事，总是津津乐道，说明孩子对沙有着浓厚的兴趣，于是我便抓住这一幼儿感兴趣的课题，生成了此次探索活动。意在让幼儿在玩沙的过程中了解沙的特性，通过幼儿自己主动探索，发现沙的许多有趣的现象和变化，同时享受到成功的快乐、合作的温馨，并且获得丰富的生活经验。活动目标：1、运用各种感官感知沙子的特性。2、感受玩沙的快乐，体验同伴合作、分享的快乐。 3、正确认识沙子的作用与危害，初步树立正确的环保观。 活动准备： 1. 一次性桌布、湿巾、玩沙大盆、筛子若干； 2.玩沙的工具：小铲、小

2、桶、装水的瓶子等；各种小玩具。3.实验用品：透明玻璃杯、污水、沙子等。不同直径的管子。 4.制作沙画的材料：绘有环保图案的底板、胶水、彩色沙子等。 5、摄像机、电脑、ppt课件等。 活动过程:一、出示沙滩的图片，引出沙子，激发幼儿的兴趣。 出示ppt中的沙滩图片，帮助孩子回忆自己对沙子的了解。 二、分5组操作，提升孩子对沙子特性的了解:1、感知沙子“细小”特性：用筛子分离芝麻和细沙。 2、感知干沙“轻”的特性：用吸管吹一吹干沙与湿沙,体验干沙轻的特点。3、感知沙子“不溶于水”的特性：把细沙倒入透明杯中,搅拌体验沙不溶于水的特点。4、感受干沙松软的特点：通过用手在干沙和湿沙中扒开沙子找玩具，用对

3、比的方法让孩子充分感受干沙的松软。5、感知沙子“会流动”的特性：让孩子在管子中塞沙子。 三、通过录像进一步提升与了解沙子的特性 把孩子们现场的操作进行实地拍摄，孩子操作结束后根据孩子的讲述，老师把每组操作的录像进行播放，把本组孩子没发现的变化与特性，大家进行补充讲述。教师进行补充提问，如：1、干沙被打入水后颜色有什么变化？ 2、在水中搅拌，水的颜色有什么变化？水中能看到什么？说明了什么？ 四、孩子们再次操作（互相流动与交换），进一步证实与感知沙子的各种特性。互相交流并用湿巾擦手。五、了解沙子的作用： 讨论并讲述：你知道沙子有什么用吗？ 根据孩子们的讲述，我点出几大类的ppt。沙画、沙球、沙包、

4、沙坑、沙漏、种花、造房子需要泥沙、螃蟹、乌龟喜欢在沙子里等。分体育类、艺术类、实用类等几大类有代表性的图片。 六、了解沙子的危害，初步树立正确的环保观。 出示北方被沙尘暴侵害的图片、泥石流、沙漠等图片。提问： 1、沙子给我们的生活带来了许多便利，但如果过分多的话，会怎么样呢？ 通过ppt，让幼儿了解害处:沙尘暴、河流泥沙、沙漠等对环境、人类带来的危害。 2、那我们该怎样阻止沙子给我们带来的危害呢？通过看ppt，懂得植树造林的作用，增强环保意识。 七、我们一起呼吁，一起保护环境：分组合作沙画，每组完成一副关于环保的沙画。2020-02-05 设计意图： 我们幼儿园旁边的社区有个大型的玩沙池，孩子

5、们在平时的聊天中对于玩过沙子的事，总是津津乐道，说明孩子对沙有着浓厚的兴趣，于是我便抓住这一幼儿感兴趣的课题，生成了此次探索活动。意在让幼儿在玩沙的过程中了解沙的特性，通过幼儿自己主动探索，发现沙的许多有趣的现象和变化，同时享受到成功的快乐、合作的温馨，并且获得丰富的生活经验。活动目标：1、运用各种感官感知沙子的特性。2、感受玩沙的快乐，体验同伴合作、分享的快乐。 3、正确认识沙子的作用与危害，初步树立正确的环保观。 活动准备： 1. 一次性桌布、湿巾、玩沙大盆、筛子若干； 2.玩沙的工具：小铲、小桶、装水的瓶子等；各种小玩具。3.实验用品：透明玻璃杯、污水、沙子等。不同直径的管子。 4.制作

6、沙画的材料：绘有环保图案的底板、胶水、彩色沙子等。 5、摄像机、电脑、ppt课件等。 活动过程:一、出示沙滩的图片，引出沙子，激发幼儿的兴趣。 出示ppt中的沙滩图片，帮助孩子回忆自己对沙子的了解。 二、分5组操作，提升孩子对沙子特性的了解:1、感知沙子“细小”特性：用筛子分离芝麻和细沙。 2、感知干沙“轻”的特性：用吸管吹一吹干沙与湿沙,体验干沙轻的特点。3、感知沙子“不溶于水”的特性：把细沙倒入透明杯中,搅拌体验沙不溶于水的特点。4、感受干沙松软的特点：通过用手在干沙和湿沙中扒开沙子找玩具，用对比的方法让孩子充分感受干沙的松软。5、感知沙子“会流动”的特性：让孩子在管子中塞沙子。 三、通过

7、录像进一步提升与了解沙子的特性 把孩子们现场的操作进行实地拍摄，孩子操作结束后根据孩子的讲述，老师把每组操作的录像进行播放，把本组孩子没发现的变化与特性，大家进行补充讲述。教师进行补充提问，如：1、干沙被打入水后颜色有什么变化？ 2、在水中搅拌，水的颜色有什么变化？水中能看到什么？说明了什么？ 四、孩子们再次操作（互相流动与交换），进一步证实与感知沙子的各种特性。互相交流并用湿巾擦手。五、了解沙子的作用： 讨论并讲述：你知道沙子有什么用吗？ 根据孩子们的讲述，我点出几大类的ppt。沙画、沙球、沙包、沙坑、沙漏、种花、造房子需要泥沙、螃蟹、乌龟喜欢在沙子里等。分体育类、艺术类、实用类等几大类有代

8、表性的图片。 六、了解沙子的危害，初步树立正确的环保观。 出示北方被沙尘暴侵害的图片、泥石流、沙漠等图片。提问： 1、沙子给我们的生活带来了许多便利，但如果过分多的话，会怎么样呢？ 通过ppt，让幼儿了解害处:沙尘暴、河流泥沙、沙漠等对环境、人类带来的危害。 2、那我们该怎样阻止沙子给我们带来的危害呢？通过看ppt，懂得植树造林的作用，增强环保意识。 七、我们一起呼吁，一起保护环境：分组合作沙画，每组完成一副关于环保的沙画。2020-02-05 设计意图： 我们幼儿园旁边的社区有个大型的玩沙池，孩子们在平时的聊天中对于玩过沙子的事，总是津津乐道，说明孩子对沙有着浓厚的兴趣，于是我便抓住这一幼儿

9、感兴趣的课题，生成了此次探索活动。意在让幼儿在玩沙的过程中了解沙的特性，通过幼儿自己主动探索，发现沙的许多有趣的现象和变化，同时享受到成功的快乐、合作的温馨，并且获得丰富的生活经验。活动目标：1、运用各种感官感知沙子的特性。2、感受玩沙的快乐，体验同伴合作、分享的快乐。 3、正确认识沙子的作用与危害，初步树立正确的环保观。 活动准备： 1. 一次性桌布、湿巾、玩沙大盆、筛子若干； 2.玩沙的工具：小铲、小桶、装水的瓶子等；各种小玩具。3.实验用品：透明玻璃杯、污水、沙子等。不同直径的管子。 4.制作沙画的材料：绘有环保图案的底板、胶水、彩色沙子等。 5、摄像机、电脑、ppt课件等。 活动过程:

10、一、出示沙滩的图片，引出沙子，激发幼儿的兴趣。 出示ppt中的沙滩图片，帮助孩子回忆自己对沙子的了解。 二、分5组操作，提升孩子对沙子特性的了解:1、感知沙子“细小”特性：用筛子分离芝麻和细沙。 2、感知干沙“轻”的特性：用吸管吹一吹干沙与湿沙,体验干沙轻的特点。3、感知沙子“不溶于水”的特性：把细沙倒入透明杯中,搅拌体验沙不溶于水的特点。4、感受干沙松软的特点：通过用手在干沙和湿沙中扒开沙子找玩具，用对比的方法让孩子充分感受干沙的松软。5、感知沙子“会流动”的特性：让孩子在管子中塞沙子。 三、通过录像进一步提升与了解沙子的特性 把孩子们现场的操作进行实地拍摄，孩子操作结束后根据孩子的讲述，老

11、师把每组操作的录像进行播放，把本组孩子没发现的变化与特性，大家进行补充讲述。教师进行补充提问，如：1、干沙被打入水后颜色有什么变化？ 2、在水中搅拌，水的颜色有什么变化？水中能看到什么？说明了什么？ 四、孩子们再次操作（互相流动与交换），进一步证实与感知沙子的各种特性。互相交流并用湿巾擦手。五、了解沙子的作用： 讨论并讲述：你知道沙子有什么用吗？ 根据孩子们的讲述，我点出几大类的ppt。沙画、沙球、沙包、沙坑、沙漏、种花、造房子需要泥沙、螃蟹、乌龟喜欢在沙子里等。分体育类、艺术类、实用类等几大类有代表性的图片。 六、了解沙子的危害，初步树立正确的环保观。 出示北方被沙尘暴侵害的图片、泥石流、沙

12、漠等图片。提问： 1、沙子给我们的生活带来了许多便利，但如果过分多的话，会怎么样呢？ 通过ppt，让幼儿了解害处:沙尘暴、河流泥沙、沙漠等对环境、人类带来的危害。 2、那我们该怎样阻止沙子给我们带来的危害呢？通过看ppt，懂得植树造林的作用，增强环保意识。 七、我们一起呼吁，一起保护环境：分组合作沙画，每组完成一副关于环保的沙画。2020-02-05 设计意图： 我们幼儿园旁边的社区有个大型的玩沙池，孩子们在平时的聊天中对于玩过沙子的事，总是津津乐道，说明孩子对沙有着浓厚的兴趣，于是我便抓住这一幼儿感兴趣的课题，生成了此次探索活动。意在让幼儿在玩沙的过程中了解沙的特性，通过幼儿自己主动探索，发

13、现沙的许多有趣的现象和变化，同时享受到成功的快乐、合作的温馨，并且获得丰富的生活经验。活动目标：1、运用各种感官感知沙子的特性。2、感受玩沙的快乐，体验同伴合作、分享的快乐。 3、正确认识沙子的作用与危害，初步树立正确的环保观。 活动准备： 1. 一次性桌布、湿巾、玩沙大盆、筛子若干； 2.玩沙的工具：小铲、小桶、装水的瓶子等；各种小玩具。3.实验用品：透明玻璃杯、污水、沙子等。不同直径的管子。 4.制作沙画的材料：绘有环保图案的底板、胶水、彩色沙子等。 5、摄像机、电脑、ppt课件等。 活动过程:一、出示沙滩的图片，引出沙子，激发幼儿的兴趣。 出示ppt中的沙滩图片，帮助孩子回忆自己对沙子的

14、了解。 二、分5组操作，提升孩子对沙子特性的了解:1、感知沙子“细小”特性：用筛子分离芝麻和细沙。 2、感知干沙“轻”的特性：用吸管吹一吹干沙与湿沙,体验干沙轻的特点。3、感知沙子“不溶于水”的特性：把细沙倒入透明杯中,搅拌体验沙不溶于水的特点。4、感受干沙松软的特点：通过用手在干沙和湿沙中扒开沙子找玩具，用对比的方法让孩子充分感受干沙的松软。5、感知沙子“会流动”的特性：让孩子在管子中塞沙子。 三、通过录像进一步提升与了解沙子的特性 把孩子们现场的操作进行实地拍摄，孩子操作结束后根据孩子的讲述，老师把每组操作的录像进行播放，把本组孩子没发现的变化与特性，大家进行补充讲述。教师进行补充提问，如

15、：1、干沙被打入水后颜色有什么变化？ 2、在水中搅拌，水的颜色有什么变化？水中能看到什么？说明了什么？ 四、孩子们再次操作（互相流动与交换），进一步证实与感知沙子的各种特性。互相交流并用湿巾擦手。五、了解沙子的作用： 讨论并讲述：你知道沙子有什么用吗？ 根据孩子们的讲述，我点出几大类的ppt。沙画、沙球、沙包、沙坑、沙漏、种花、造房子需要泥沙、螃蟹、乌龟喜欢在沙子里等。分体育类、艺术类、实用类等几大类有代表性的图片。 六、了解沙子的危害，初步树立正确的环保观。 出示北方被沙尘暴侵害的图片、泥石流、沙漠等图片。提问： 1、沙子给我们的生活带来了许多便利，但如果过分多的话，会怎么样呢？ 通过ppt

16、，让幼儿了解害处:沙尘暴、河流泥沙、沙漠等对环境、人类带来的危害。 2、那我们该怎样阻止沙子给我们带来的危害呢？通过看ppt，懂得植树造林的作用，增强环保意识。 七、我们一起呼吁，一起保护环境：分组合作沙画，每组完成一副关于环保的沙画。2020-02-05 设计意图： 我们幼儿园旁边的社区有个大型的玩沙池，孩子们在平时的聊天中对于玩过沙子的事，总是津津乐道，说明孩子对沙有着浓厚的兴趣，于是我便抓住这一幼儿感兴趣的课题，生成了此次探索活动。意在让幼儿在玩沙的过程中了解沙的特性，通过幼儿自己主动探索，发现沙的许多有趣的现象和变化，同时享受到成功的快乐、合作的温馨，并且获得丰富的生活经验。活动目标：

17、1、运用各种感官感知沙子的特性。2、感受玩沙的快乐，体验同伴合作、分享的快乐。 3、正确认识沙子的作用与危害，初步树立正确的环保观。 活动准备： 1. 一次性桌布、湿巾、玩沙大盆、筛子若干； 2.玩沙的工具：小铲、小桶、装水的瓶子等；各种小玩具。3.实验用品：透明玻璃杯、污水、沙子等。不同直径的管子。 4.制作沙画的材料：绘有环保图案的底板、胶水、彩色沙子等。 5、摄像机、电脑、ppt课件等。 活动过程:一、出示沙滩的图片，引出沙子，激发幼儿的兴趣。 出示ppt中的沙滩图片，帮助孩子回忆自己对沙子的了解。 二、分5组操作，提升孩子对沙子特性的了解:1、感知沙子“细小”特性：用筛子分离芝麻和细沙

18、。 2、感知干沙“轻”的特性：用吸管吹一吹干沙与湿沙,体验干沙轻的特点。3、感知沙子“不溶于水”的特性：把细沙倒入透明杯中,搅拌体验沙不溶于水的特点。4、感受干沙松软的特点：通过用手在干沙和湿沙中扒开沙子找玩具，用对比的方法让孩子充分感受干沙的松软。5、感知沙子“会流动”的特性：让孩子在管子中塞沙子。 三、通过录像进一步提升与了解沙子的特性 把孩子们现场的操作进行实地拍摄，孩子操作结束后根据孩子的讲述，老师把每组操作的录像进行播放，把本组孩子没发现的变化与特性，大家进行补充讲述。教师进行补充提问，如：1、干沙被打入水后颜色有什么变化？ 2、在水中搅拌，水的颜色有什么变化？水中能看到什么？说明了

19、什么？ 四、孩子们再次操作（互相流动与交换），进一步证实与感知沙子的各种特性。互相交流并用湿巾擦手。五、了解沙子的作用： 讨论并讲述：你知道沙子有什么用吗？ 根据孩子们的讲述，我点出几大类的ppt。沙画、沙球、沙包、沙坑、沙漏、种花、造房子需要泥沙、螃蟹、乌龟喜欢在沙子里等。分体育类、艺术类、实用类等几大类有代表性的图片。 六、了解沙子的危害，初步树立正确的环保观。 出示北方被沙尘暴侵害的图片、泥石流、沙漠等图片。提问： 1、沙子给我们的生活带来了许多便利，但如果过分多的话，会怎么样呢？ 通过ppt，让幼儿了解害处:沙尘暴、河流泥沙、沙漠等对环境、人类带来的危害。 2、那我们该怎样阻止沙子给我

20、们带来的危害呢？通过看ppt，懂得植树造林的作用，增强环保意识。 七、我们一起呼吁，一起保护环境：分组合作沙画，每组完成一副关于环保的沙画。2020-02-05 设计意图： 我们幼儿园旁边的社区有个大型的玩沙池，孩子们在平时的聊天中对于玩过沙子的事，总是津津乐道，说明孩子对沙有着浓厚的兴趣，于是我便抓住这一幼儿感兴趣的课题，生成了此次探索活动。意在让幼儿在玩沙的过程中了解沙的特性，通过幼儿自己主动探索，发现沙的许多有趣的现象和变化，同时享受到成功的快乐、合作的温馨，并且获得丰富的生活经验。活动目标：1、运用各种感官感知沙子的特性。2、感受玩沙的快乐，体验同伴合作、分享的快乐。 3、正确认识沙子

21、的作用与危害，初步树立正确的环保观。 活动准备： 1. 一次性桌布、湿巾、玩沙大盆、筛子若干； 2.玩沙的工具：小铲、小桶、装水的瓶子等；各种小玩具。3.实验用品：透明玻璃杯、污水、沙子等。不同直径的管子。 4.制作沙画的材料：绘有环保图案的底板、胶水、彩色沙子等。 5、摄像机、电脑、ppt课件等。 活动过程:一、出示沙滩的图片，引出沙子，激发幼儿的兴趣。 出示ppt中的沙滩图片，帮助孩子回忆自己对沙子的了解。 二、分5组操作，提升孩子对沙子特性的了解:1、感知沙子“细小”特性：用筛子分离芝麻和细沙。 2、感知干沙“轻”的特性：用吸管吹一吹干沙与湿沙,体验干沙轻的特点。3、感知沙子“不溶于水”

22、的特性：把细沙倒入透明杯中,搅拌体验沙不溶于水的特点。4、感受干沙松软的特点：通过用手在干沙和湿沙中扒开沙子找玩具，用对比的方法让孩子充分感受干沙的松软。5、感知沙子“会流动”的特性：让孩子在管子中塞沙子。 三、通过录像进一步提升与了解沙子的特性 把孩子们现场的操作进行实地拍摄，孩子操作结束后根据孩子的讲述，老师把每组操作的录像进行播放，把本组孩子没发现的变化与特性，大家进行补充讲述。教师进行补充提问，如：1、干沙被打入水后颜色有什么变化？ 2、在水中搅拌，水的颜色有什么变化？水中能看到什么？说明了什么？ 四、孩子们再次操作（互相流动与交换），进一步证实与感知沙子的各种特性。互相交流并用湿巾擦

23、手。五、了解沙子的作用： 讨论并讲述：你知道沙子有什么用吗？ 根据孩子们的讲述，我点出几大类的ppt。沙画、沙球、沙包、沙坑、沙漏、种花、造房子需要泥沙、螃蟹、乌龟喜欢在沙子里等。分体育类、艺术类、实用类等几大类有代表性的图片。 六、了解沙子的危害，初步树立正确的环保观。 出示北方被沙尘暴侵害的图片、泥石流、沙漠等图片。提问： 1、沙子给我们的生活带来了许多便利，但如果过分多的话，会怎么样呢？ 通过ppt，让幼儿了解害处:沙尘暴、河流泥沙、沙漠等对环境、人类带来的危害。 2、那我们该怎样阻止沙子给我们带来的危害呢？通过看ppt，懂得植树造林的作用，增强环保意识。 七、我们一起呼吁，一起保护环境

24、：分组合作沙画，每组完成一副关于环保的沙画。2020-02-05 设计意图： 我们幼儿园旁边的社区有个大型的玩沙池，孩子们在平时的聊天中对于玩过沙子的事，总是津津乐道，说明孩子对沙有着浓厚的兴趣，于是我便抓住这一幼儿感兴趣的课题，生成了此次探索活动。意在让幼儿在玩沙的过程中了解沙的特性，通过幼儿自己主动探索，发现沙的许多有趣的现象和变化，同时享受到成功的快乐、合作的温馨，并且获得丰富的生活经验。活动目标：1、运用各种感官感知沙子的特性。2、感受玩沙的快乐，体验同伴合作、分享的快乐。 3、正确认识沙子的作用与危害，初步树立正确的环保观。 活动准备： 1. 一次性桌布、湿巾、玩沙大盆、筛子若干；

25、2.玩沙的工具：小铲、小桶、装水的瓶子等；各种小玩具。3.实验用品：透明玻璃杯、污水、沙子等。不同直径的管子。 4.制作沙画的材料：绘有环保图案的底板、胶水、彩色沙子等。 5、摄像机、电脑、ppt课件等。 活动过程:一、出示沙滩的图片，引出沙子，激发幼儿的兴趣。 出示ppt中的沙滩图片，帮助孩子回忆自己对沙子的了解。 二、分5组操作，提升孩子对沙子特性的了解:1、感知沙子“细小”特性：用筛子分离芝麻和细沙。 2、感知干沙“轻”的特性：用吸管吹一吹干沙与湿沙,体验干沙轻的特点。3、感知沙子“不溶于水”的特性：把细沙倒入透明杯中,搅拌体验沙不溶于水的特点。4、感受干沙松软的特点：通过用手在干沙和湿

26、沙中扒开沙子找玩具，用对比的方法让孩子充分感受干沙的松软。5、感知沙子“会流动”的特性：让孩子在管子中塞沙子。 三、通过录像进一步提升与了解沙子的特性 把孩子们现场的操作进行实地拍摄，孩子操作结束后根据孩子的讲述，老师把每组操作的录像进行播放，把本组孩子没发现的变化与特性，大家进行补充讲述。教师进行补充提问，如：1、干沙被打入水后颜色有什么变化？ 2、在水中搅拌，水的颜色有什么变化？水中能看到什么？说明了什么？ 四、孩子们再次操作（互相流动与交换），进一步证实与感知沙子的各种特性。互相交流并用湿巾擦手。五、了解沙子的作用： 讨论并讲述：你知道沙子有什么用吗？ 根据孩子们的讲述，我点出几大类的p

27、pt。沙画、沙球、沙包、沙坑、沙漏、种花、造房子需要泥沙、螃蟹、乌龟喜欢在沙子里等。分体育类、艺术类、实用类等几大类有代表性的图片。 六、了解沙子的危害，初步树立正确的环保观。 出示北方被沙尘暴侵害的图片、泥石流、沙漠等图片。提问： 1、沙子给我们的生活带来了许多便利，但如果过分多的话，会怎么样呢？ 通过ppt，让幼儿了解害处:沙尘暴、河流泥沙、沙漠等对环境、人类带来的危害。 2、那我们该怎样阻止沙子给我们带来的危害呢？通过看ppt，懂得植树造林的作用，增强环保意识。 七、我们一起呼吁，一起保护环境：分组合作沙画，每组完成一副关于环保的沙画。2020-02-05 设计意图： 我们幼儿园旁边的社

28、区有个大型的玩沙池，孩子们在平时的聊天中对于玩过沙子的事，总是津津乐道，说明孩子对沙有着浓厚的兴趣，于是我便抓住这一幼儿感兴趣的课题，生成了此次探索活动。意在让幼儿在玩沙的过程中了解沙的特性，通过幼儿自己主动探索，发现沙的许多有趣的现象和变化，同时享受到成功的快乐、合作的温馨，并且获得丰富的生活经验。活动目标：1、运用各种感官感知沙子的特性。2、感受玩沙的快乐，体验同伴合作、分享的快乐。 3、正确认识沙子的作用与危害，初步树立正确的环保观。 活动准备： 1. 一次性桌布、湿巾、玩沙大盆、筛子若干； 2.玩沙的工具：小铲、小桶、装水的瓶子等；各种小玩具。3.实验用品：透明玻璃杯、污水、沙子等。不

29、同直径的管子。 4.制作沙画的材料：绘有环保图案的底板、胶水、彩色沙子等。 5、摄像机、电脑、ppt课件等。 活动过程:一、出示沙滩的图片，引出沙子，激发幼儿的兴趣。 出示ppt中的沙滩图片，帮助孩子回忆自己对沙子的了解。 二、分5组操作，提升孩子对沙子特性的了解:1、感知沙子“细小”特性：用筛子分离芝麻和细沙。 2、感知干沙“轻”的特性：用吸管吹一吹干沙与湿沙,体验干沙轻的特点。3、感知沙子“不溶于水”的特性：把细沙倒入透明杯中,搅拌体验沙不溶于水的特点。4、感受干沙松软的特点：通过用手在干沙和湿沙中扒开沙子找玩具，用对比的方法让孩子充分感受干沙的松软。5、感知沙子“会流动”的特性：让孩子在

30、管子中塞沙子。 三、通过录像进一步提升与了解沙子的特性 把孩子们现场的操作进行实地拍摄，孩子操作结束后根据孩子的讲述，老师把每组操作的录像进行播放，把本组孩子没发现的变化与特性，大家进行补充讲述。教师进行补充提问，如：1、干沙被打入水后颜色有什么变化？ 2、在水中搅拌，水的颜色有什么变化？水中能看到什么？说明了什么？ 四、孩子们再次操作（互相流动与交换），进一步证实与感知沙子的各种特性。互相交流并用湿巾擦手。五、了解沙子的作用： 讨论并讲述：你知道沙子有什么用吗？ 根据孩子们的讲述，我点出几大类的ppt。沙画、沙球、沙包、沙坑、沙漏、种花、造房子需要泥沙、螃蟹、乌龟喜欢在沙子里等。分体育类、艺

31、术类、实用类等几大类有代表性的图片。 六、了解沙子的危害，初步树立正确的环保观。 出示北方被沙尘暴侵害的图片、泥石流、沙漠等图片。提问： 1、沙子给我们的生活带来了许多便利，但如果过分多的话，会怎么样呢？ 通过ppt，让幼儿了解害处:沙尘暴、河流泥沙、沙漠等对环境、人类带来的危害。 2、那我们该怎样阻止沙子给我们带来的危害呢？通过看ppt，懂得植树造林的作用，增强环保意识。 七、我们一起呼吁，一起保护环境：分组合作沙画，每组完成一副关于环保的沙画。2020-02-05 设计意图： 我们幼儿园旁边的社区有个大型的玩沙池，孩子们在平时的聊天中对于玩过沙子的事，总是津津乐道，说明孩子对沙有着浓厚的兴趣，于是我便抓住这一幼儿感兴趣的课题，生成了此次探索活动。意在让幼儿在玩沙的过程中了解沙的特性，通过幼儿自己主动探索，发现沙的许多有趣的现象和变化，同时享受到成功的快乐、合作的温馨，并且获得丰富的生活经验。活动目标：1、运用各种感官感知沙子的特性。2、感受玩沙的快乐，体验同伴合作、分享的快乐。 3、正确认识沙子的作用与危害，初步树立正确的环保观。 活动准备： 1. 一次性桌布、湿巾、玩沙大盆、筛子若干； 2.玩沙的工具：小铲、小桶、装水的瓶子等；各种小玩具。3.实验用品：透明玻璃杯、污水、沙子等。不同直径的管子。 4.制作沙画的材料：绘有环保图案的底板、胶