《春》复习阅读题.docx

1、春复习阅读题春复习题1春是一篇优美的（写景抒情）散文。作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出（江南）的春天特有的景象，抒发了（对春天的热爱、赞美）之情。2、文章写了哪几幅春景图？（春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图）3、全文的中心是什么？表达了作者怎样的思想感情？（描绘了江南春天生机勃勃的美好景象，抒发了对春天的(赞美和热爱)之情，并号召人们抓紧时间，积极进取，投入到有意义的生活中去。）文段阅读一盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片

2、一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。1、“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”表达了作者怎样的感情？（表达了作者急切盼望春天到来，及春天到来的喜悦之情。）2、“山朗润起来了”一句中，朗润一词如何理解？（写积雪消融、阳光照耀、嫩草新绿，显得格外明朗和润泽。）3、“小草偷偷地从土里钻出来”一句中， “偷偷地”和“钻”好在哪里吗?（“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。）4.“嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”前面，为

3、什么放在句末?（放在句末，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点；同时，这样写，也使句子变得生动活泼，富有生气。）5、从课文中找出相关句子：写春草质地的：嫩嫩的；软绵绵的写春草色泽的：绿绿的写春草长势的：一大片一大片满是的文段阅读二桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。1.“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”写出了春花什么特点？（写出了春花繁多，竞相

4、开放的热闹景象。）2“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中是否运用了比喻的修辞方法？ “仿佛”一词能否删去？为什么？(没有运用不能删。这只是作者的想像，如果删去就变成真有桃、杏、梨了，与真实不符。)虚实结合3.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。 (把“闹”换成“叫”好不好?)（“叫”只是单纯的声音，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多。同时侧面衬托了花的繁多、香甜。）文段阅读三“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼鹏

5、引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着，牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。1这段文字用三个字概括是（春风图）2文中引用“吹面不寒杨柳风”一句是（南宋）朝志南和尚写的（绝句）中的诗句。3.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。这个句子通过比喻和拟人的使用，写出了春风怎样的特点?)（把春风写得像人一样，突出了它的温暖和柔情）4作者是分（触觉、嗅觉、听觉、视觉）四种感觉来写春风的。每种角度各找一个例句。5本段运用的修辞方法有：（比喻、拟人、引用）文段阅读四雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。，小草

6、儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。1.“像牛毛，像花针，像细丝”三个比喻依次写出了春雨_、_、_的特点。 (紧密 闪烁 细密)2.加粗的“斜织”与“全笼着一层薄烟”突出了春雨_的特点。(轻盈、细密)3.“随风潜入夜，润物细无声”是杜甫春夜喜雨中的名句，其中“润”字可与上文中的“_”一句相照应。（树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼）4.文中写了雨中什么景物？各有什么特点？（写了树叶儿，特点是绿得发亮。写了小草，特点是青得逼你的眼。）5、下列语句

7、从不同角度写出了春雨特点，请用恰当的词语把春雨的特点概括出来，写在括号内：A、雨是最寻常的，一下就是三两天。（春雨之多）B、像牛毛，像花针，像细丝。（春雨多亮细）C、人家屋项上全笼着一层薄烟。（春雨轻盈）6、写春雨，作者还写了雨中景物，有近有远，有静有动，试概括都写了雨中人的什么场景？写这些场景的作用是什么？（写了灯光；撑着伞慢慢行走的人；工作的农民；房屋。作用是烘托春天雨夜的安静、和平）7、语段中与稀稀疏疏相对应的词语是。（一点点）8、从远、近角度看，这段文字对景物描写的顺序是（由近及远，由静到动）文段阅读五 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，

8、走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 1.这三个比喻各自成段，它们的顺序能颠倒吗?为什么?如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么影响?（不能颠倒。从刚落地的娃娃到小姑娘，再到健壮的青年，形象地点明了春的成长过程。三个比喻各自成段，更能强调春的不同的生长过程，抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情。）开放探究1古人描写景物，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。指出下列写春的诗句中的加粗字是从人体感觉的哪个角度写的。春风又绿江南岸。（视觉） 两个黄鹂鸣翠柳。（听觉）踏花归来马蹄香（嗅觉） 一枝红杏出墙来。（视觉）处处闻啼鸟。（听觉）

9、 天街小雨润如酥。（味）2写出四个含“春”字的成语及含“春”字的四句古诗。成语：_、_、_、_古诗：_、_、_、_(成语：春风得意 春风化雨 春华秋实春风满面（符合要求即可）古诗：春风又绿江南岸春眠不觉晓春风吹又生好雨知时节，当春乃发生)期末课内阅读教师版春阅读练习（一）小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵。1、想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（C）A、春风又绿江南岸（王安石泊船瓜州）B、浅草才能没马蹄（白居易钱塘湖

10、春行）C、草色遥看近却无（韩愈早春呈水部张十八员外）D、风吹草低见牛羊（敕勒歌）2、赏析下面句中加点词语。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。用了拟人的修辞手法，“偷偷”生动形象地写出小草悄然而出的情态，也表现出作者的惊喜之情。“钻”则写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力。（二）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。b红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍她是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼晴，像星星，还眨呀眨的。1. 全段共5句话，用最简洁的话概括

11、句意。 _百花争放 花色鲜艳 花味香甜 蜂蝶闹春 野花繁多2. 用两个成语概括“春花图”的特点。万紫千红、姹紫嫣红（或繁花似锦、花团锦簇等）3. 写春花的顺序是从 上 到下 ，写出了春花繁密茂盛，色彩绚丽、香气浓郁的特征。作者写树上的花，是从花多、花艳、花甜三个方面来写的。3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用？侧面写春花（侧面描写），用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳，花味甜4、选出对这段话的内容理解正确的一项是（ A ）A、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。B、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树

12、、杏树、梨树的特点写的。C、这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。D、这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。5、赏析下面句中加点词语。1）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（拟人）“闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且生动形象呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。2）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（拟人，比喻）“散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、不集中。“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态（三）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着

13、青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。1、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。第一句从 觉的角度写春风轻柔温暖；第二句从 觉的角度写春风带给我们的气息；第三、四句从 觉和 觉的角度写春风给人们带来的愉快和快乐。全段突出表现了春风 和 的特点。触觉、嗅觉、视觉、听觉 和煦 悦耳 芳香2、赏析下面句中加点词语。都在微微润湿的空气里酝酿。“酝酿”这个词原意是造酒，文中形容春天的各种气息在空气中像发酵似的，越来越浓

14、，越来越醇。这一句从嗅觉的角度表现了春风的馨香与醉人。（四）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。1、这段文字描绘的是春雨图。作者抓住了雨的特点是_和_，从静景写到_，从_写到人，由近写到_。细密 闪亮 连绵 动景 物 远2文中“密密地斜织着”的“斜”字，不仅在写 ，而且也写了“织”字是承上句像_ 的比喻而来，准

15、确地表现了其动态。春雨 花针3、用“别恼”一词的作用是（C ）A、劝别人不要生雨的气。B、写出江南春雨的特点。C、表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。D、从物写到人，由近写到远。4、文中“像牛毛，像花针，像细丝”三个喻体分别侧重描绘了春雨的特点是 、 、 。细且密 细且亮 细且飘忽5、“人家屋顶上全笼着一层薄烟”用了 修辞手法，写出了春雨 的情状。比喻，细密迷蒙6、本段描写的对象是春雨，为什么还要突出对小草儿和树叶儿的描写： 10、正面与侧面相结合写出春雨的可爱7、赏析下面句中加点词语。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼“逼”字准确地描绘出春雨滋润下的小草极其青绿的色彩。（五）天

16、上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。1.这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点？新（或新生、生机勃勃）；美（或娇美、千姿百态）；健（或健壮、活力无穷）。2.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情？抒发了作者热爱大自然，热爱生活，对生活充满希望，想去创造更美好生活的思想感情。北京中考网：半命题作文，相

17、对于去年东城的舞台来说，限制放低，应该说是比较好写的，并且较为适合记叙文写作。首先审半题，“原来”一词，限制了一个行文逻辑，即“某件事/某个人/某个物体/某处景物”开始时以为是A这种状态，经历B事件后，发现是C这种状态。A是略写，事件要仅仅围绕着状态来展开，也即我们的主题最终是通过来展现的。其次，补题，根据我们在上次作文小班中所强调的方法，对于半命题作文，可以有几种不同的补题法：主题词补题法；主要人物补题法；线索物补题法；情境补题法。只不过真正补题时，要将上述方法二合一。这样，根据初中学生大体的生活经验，也根据我们作文小班上课时给大家的审题方向情感方向与成长励志方向，大致可补出类似下面的作文题

18、：【情感方向】例一：妈妈，原来我错怪了你（“主要人物主要事件”补题）。可以写某次跟妈妈闹矛盾后来和解的素材。立意在母爱或理解（宽容）。例二：爱，原来很简单（“主题词”补题）。可以写某种情感（母爱、父爱、同学之间的关爱、老师的关爱等），自己一直没有察觉，后来通过一件小事的触动发现了它。（立意在赞美、感激某种爱）例三：大叔，原来你很有爱（“主要人物主题词”补题）。可以写遇到一陌生大叔，原来不觉得他会关爱别人，却通过某件体现出他善良的事发现他的善良与对别人的关爱。（立意在赞美人间真情）【成长励志方向】例一：攀岩，原来并不难（“主要事件+主要人物”补题）。可写自己原来一直以为攀岩很难，经过自己的坚持（

19、拼搏、不放弃等）过后，获得成就，发现并不难。立意可以是某种品格。例二：坚持，原来并不难（很简单）（“主题词”补题）。可写自己原来一直不懂坚持的重要性，通过一件事（写作业、跑步、游泳、钢琴等）中自己的坚持获得一定的成就，发现坚持并不难。立意在坚持。无论选择什么方向展开写作，需要注意的是也是我们小班上课时一直强调的文章一定要有动情点和一定的亮点。所谓动情点，第一，写记叙文，一定要有扣题的、生动的细节片段；第二，一定要有扣题的议论抒情句（开头、行文及结尾），并且结尾的议论抒情句应该是在针对文章内容的前提之下，有一定的人生社会普遍道理的升华。所谓亮点，尽量让自己的语言、结构、内容有一些亮色，诸如环境刻画烘托情感、渲染氛围；文章反复行文照应让其更为严谨；适当使用修辞展现自己高超的想象能力等等，都是可以选择的方向。百科词条：初三期末 期末作文 期末语文相关推荐 2011-2012东城区初三期末统考分数段排名 2012年1月东城初三期末统考总体情况 2012年1月东城初三期末统考各科排名情况 2012年北京东城初三一模语文试卷分