作文指导叙事具体生动doc.docx

1、作文指导叙事具体生动doc作文指导一事具体、生动叙事，是初中生作文的基本功，学生学习作文，一般从叙事开始。 可是，有超过半数的初中生写不好叙事的文章,甚至厌恶写叙事文。 究其原因，大抵是：虚情矫饰，平淡乏味，难以感人。好的叙事文的标准是什么呢？ 我以为，就一句话：所叙之事，具 体、生动！怎样才能让所叙之事具体呢？（一） 、情境要具体初中生写叙事文，最容易忽略与事情相关的情景（环境、背景）。写叙 事文，我们强调学生重视情景的因素，就是要求学生在作文构思的时 候，尽可能具体而细致地思考关于情景的问题，一是交代具体不粗疏; 二是在细致的回味中因入境而渐入情，最终真实而深切地体味出当时 的感受，从而写

2、出情景交融的感人的好文章。（二） 、情节要完整初中生叙事文情节不完整的情况主要是叙述事情的经过时似乎无话 可说、常常一笔而过，让人看不清楚事情的完整而详尽的经过。一般地，立足于写自己经历过的真实的事情，大多能比较容易地把事 情的经过写具体、写完整。此种情形下，不能写具体、写完整该怎么 办呢？我提三点注意：首先，动笔写前，认真地在头脑中把事情的经 过回忆一遍，尤其是最感动你的地方，一定要回忆得细致些。其次， 写的时候，要善于抓住一些“重点”环节，并把他们一一写清楚。比 如“游动物园，我们就想想：动物园里最给我留下深刻印象的是哪 几处（比如，老虎园、狮子园、猴子园、孔雀园），我先看的哪里, 后看的

3、哪里。每一处，我们都做了些什么事情，那动物是什么样儿， 有什么表现，我当时有什么感觉想想，把这些都考虑进去了，作 文肯定会内容丰富、情节生动感人的。最后、写完作文草稿后，J定 要回头读读，边读边想，我经历的就是这样的吗？这些文字把我的经 历都完整地详尽地反映出来了吗？如果没有，该怎样修改呢？ 立足于“虚构”的叙事文，把事情经过写具体的基础是先能真实的写 具体。然后，你在构思或写作但是时候，一定要把“虚构”的事件放 到某一真实的事件背景下去写，这样，就能写得比较具体详尽感人了。（三）、细节要细致初中生作文，最难得的是细节描写。一是作文中少细节或者是根本没 有细节，二是相当部分学生写不来细节。关于

4、细节的作用，我想，所 有的语文老师肯定都借助课文进行了反复的讲解。我要重点说的是怎 样才能写出细节。要写细节，就必须心中有细节。细节在于细。生活的美妙正在于细节。 当你把学校的奖状交到妈妈手里的时候，你看:你妈妈的眼神多特别! 你妈妈在之后的三两句语言、一二个小小动作多与平常不一样！ 你和你的竞争对手，在得知各自考试分数后，互相望一眼的瞬间，你 看:那眼神、那之后的话语、那转身的动作与平常是多么的不一样 这些细节比比皆是，你用心看了吗？你的脑海里记下了吗？你读懂了 那瞬间细节里的深刻涵义吗？如果你做到了，就有意识地把这些细节 写入作文，你的作文肯定会因这些细节的进入而升高档次。如果你还 没有做

5、到，就提醒自己，做生活的有心人，从关注生活的细节开始， 然后，你就能逐渐写出好的叙事文。（四）、形象要鲜活让文中的形象活跃起来！正是一切叙事文的最高追求。看过水浒传、三国演义等文学名著的同学一定深切地感受到, 那些复活在文字中的人物是怎样的音容笑貌、举手投足。初中生作文，人物不“活”，主要原因：一是人物以“幽灵”的方式 出现没有外貌、没有具体的动作、没有鲜明的性格。二是人物以 “脸谱”的方式出现一一说外貌，就是圆圆的脸、大大的眼睛、高高 的鼻梁说性格就是舍己为人、一心奉献的“神”人究其根底, 是心中无人物，笔下才无人物。心中要有人物，就需要认真观察和分析生活中的人物，做生活的有心 人，在写的时

6、候，对号入座，就自然出语不凡，文动四座了。怎样才能让所叙之事生动、感人呢？一、以“真”动人。作文是写给人看的。文章感人是指：看作文的人，心理被作者所叙的 事情触动，有所反应。人类有一个普遍的心理特点，就是排斥虚假、认同真实。如果你写的 事情一进入读者眼球，就被视为虚假，让读者有被欺骗的感觉，如此, 任怎样华丽的语言，也不可能感动他们，而只是徒增其厌恶罢了。相 反，读者认为你写的事情是真的，他们就觉得作者是真诚的，可以交 流；如此，他们就会自觉不自觉地进入到事件的情景中去，与事件共 喜怒哀乐，被感动就是自然的了。“真”，有两个层意：一是原原本本地作生活实录，即文中的时间、 地点、人物、事件大抵如

7、实记录（如记事散文、传记等）。二是生活“仿真”，即文中的时间、地点、人物、事件都是虚构，但都是对真 实生活的“仿照”、是对生活的“典型化概括”（如小说、戏剧等）O“真”，有两个方面：一是事情真，二是感情真。二、以“实”动人“实”是指的叙述事情时要力求丰实即具体。最后，别忘了让初中生朋友，记住一句话：要让文章感动别人，先让 自己被生活感动吧！学生佳作展示：珍品6月的太阳太毒太毒，清晨就热得使人受不了。母亲吃过早饭就提着菜篮出去了。走时交给我一串钥匙，要我待 会儿把箱子中的衣服拿出来晒一下，免得生虫子。洗了手，我用钥匙打开箱子。“啪” 一声脆响，从我手中的衣服里滑下一样东西。我低头一看，一只木盒！

8、这是一只古老的木盒，盒身上的油漆已脱落了许多，翻过来一看, 背面竟然挂着一只小锁！我心中顿时一惊：听王奶奶说，我母亲有一 套极珍贵的首饰。端详了一阵，才小心地把盒子打开。揭开一看，里面的东西并不像想象中的那样美好。里面安静地躺 着一张画片，抽出来一看，原来是一张极普通的生口贺卡，再一看， 背面的落款：“亲爱的女儿小利”。是我送给母亲的？我感到很惊奇, 好一会儿才猛然想起。那是前年我刚上初中时，班上有位同学同我挺要好。听说她要过 13岁生日，我便花了 5毛钱买了张生日卡，准备送给她。可不知怎 么搞的，我同她闹翻了，自然就省下了那张生日卡。闲着无聊，我就 随便在背面写了几个字，送给了母亲。记得母亲

9、当时很高兴，她把生 FI卡抱在胸前，连连问我是不是花了很多钱，当我告诉她不贵时，她 还连连嘱咐我以后别再乱花钱了。我现在仍然清楚地记得，母亲那时 笑得好甜好甜，我也曾偷偷地笑过，笑母亲的“小气”，笑母亲的“迂”。 然而，那张小卡片却再一次出现在我的眼前！望着发黄的生日卡,我呆了。3年了!没有想到母亲还收藏着, 如此郑重地收藏着！我的眼睛被雾气遮住了，同时-,股惭愧涌上心头。末了，我小心翼翼地把生日卡重新装进信封。蓦地，我看见信封 背面写着两个娟秀的毛笔字：珍品！于是，我又呆了很久，流了很多泪，更多的愧意一阵阵袭上心 头（选自北岳文艺出版社山西省中学生作文竞赛获奖作品精选一书）【评析】小作者记叙

10、了一件看似平常的小事，但通过叙事揭示了博大深沉 的母爱。女儿原准备送给同学的一张贺卡随意地送给了母亲，却成了 母亲珍贵保存的“珍品”。文章以故事的发展经过叙事：晾晒衣服发 现贺卡，同忆母亲贺卡的由来，深刻感受到母爱的分量，由此，小作 者明白了，流泪了，惭愧了顺理成章，详略适当。还有，倒数第 二段贺卡上的字，既照应了题目，乂揭示了中心，也是值得揣摩学习 之处。白日一梦晌午，正躺在床上做着美梦，忽听一声大喝：“快起来，上课了 ！ ” 接着，迷迷糊糊地洗了脸，梳了头，又迷迷糊糊地夹上课本爬上四楼, 继而乂迷迷糊糊地坐到我的座位上。我长长地出了 II气，唉，总算好 了，可以想我的事了。晌午睡觉我梦见什

11、么来着？好像是好像是正在家中做习题， 一摞一摞的直顶到天花板。突然，天空中忽悠忽悠地飘来一张纸片。 我顺手拿起，一看便傻了眼，上面赫然印着几个大黑字：李丽娜同学, 经XX大学入学考试，成绩合格，特此录取。我的妈呀，真是喜从天 降“当当当上课钟声响了，我丝毫不去理会。后来怎么来着？后 来就听到一阵顷呐声远远传来，我出门一看，好家伙，浩浩荡荡一群 人敲锣打鼓而来，真气派呀。我下意识地咽了口唾沫。咦，怎么，领 头一位官人模样的人径直走到我面前，向我行了个礼道：“新科状元 李丽娜，速速进京面见皇上。”不容我细想，几个小厮便七手八脚把我扶上了一匹披红挂绿的高头骏马随着一阵叩登瞪噎的皮鞋响，老师走上讲台。

12、我仍沉浸在我的 美梦中：后面好像骑马又走了一程，突然看见路边几个妇女围成一堆, 正指着我嘀嘀咕咕地说什么，竖起耳朵仔细听“哎呀呀，复读了 三年，也该考上了，再考不上，那才丢人现眼呢！ “听说都把眼睛 从2. 0读到0. 2 了 “可不是嘛，看那二饼儿，就像啤酒瓶底 一样厚。”唉呀，难为情死了，我慌忙摘下眼镜放入衣袋里，可眼前 一片模糊，不行，还得戴上。模模糊糊看见女老师在黑板上写了几个龙飞风舞的大字：圆锥曲 线。那悦耳的女高音丝毫没有引起我耳膜的振动，我继续我的思维。 我正走着，突然注意到前面小孩也在吹硕呐，喷呐没响，倒把他累得 气喘嘘嘘，浑身冒汗。我赶忙叫住他：“喂，小兄弟，你小小年纪， 不

13、去上学，怎么干这苦差事？ ”小孩眼泪汪汪地对我说：“爹叫我去 赚钱，念完一年级就不让念了。”正说着，一阵“唯里啪啦”鞭炮响, 仰头一看，哇，一座金碧辉煌的楼阁呈现在眼前。莫非，莫非这就是 皇宫？面见了皇上，我就可以升大官、享大福了。哈哈正想到得意之处，“李丽娜！ ”我一惊，谁在叫我？这时，同桌 用肘碰了我一下，眼睛朝讲台上瞄了瞄。我一看，可不得了，只见老 师气得怒目圆睁，满脸通红。我像弹簧似的从座位上跳起来。唉，乐 极生悲，低头认罪吧。老师发话了，这回可一字不漏地传入我的耳朵: “我们班近来有个别同学，上课思想不集中，照此下去，想明年考上 学校，简直是白口做梦！”（选自北岳文艺出版社山西省中学

14、生作文竞赛获奖作品精选一书）【评析】文章记了一个梦，精彩的是文章的题目和文末的照应。题目概写 文章的内容，文末是画龙点睛之笔。文章形象地告诉读者一个道理： 学生应该脚踏实地地学习，如果想入非非，不切实际，只能像白天做 梦一样，永远不会成为现实。文章的叙事很讲究，写梦与写实穿插进 行，虽平实却显波澜，既真实又有浪漫，体现了作者的叙事功力。星期一早晨的奇迹【美】帕特维格安我登上南去的151号公共汽车时，太阳正朗照天空。但是，冬天 的芝加哥正处于最没生气的季节树枝枯干、稀泥满地，来往的车 辆上溅满了泥水。车子行进了数英里，经过风景秀丽的林肯公园，但是，没有人抬 头去看窗外。乘客们都穿得笨重如牛，在单

15、调乏味的引擎声和窒息燥 热的空气中无声静坐着。没有人说话这是芝加哥人坐车来往时一条不成文的规矩。尽 管我们每天都碰见同样的面孔，但我们都习惯于把自己藏在报纸的背 后。此举包含的象征意义令人吃惊：紧挨而坐的比邻硬用那一张张薄 纸，在彼此间制造了天涯。汽车进入“繁华一英里地区，五光十色的摩天楼群沿密执安大街拔地而起，突然，一个声音打破了沉静：“注意啦！注意啦！”报纸哗哗响着，大家都伸长了脖子。“这是你们的司机在说话。”沉默。大家都看着司机的后脑勺，他的声音充满了威严：“放下 你们的报纸，各位乘客。”所有的报纸都在慢慢地放下，司机在等待着。最后，报纸都折好 了，搁在我们腿上。“好，转过身去面对你的邻

16、座，开始。惊奇之中，我们都照着做了。仍然没有人笑。我们只是盲目地服 从，这是人的本能起着作用。我面对的是一位老妇人，她的头紧紧地裹在一块红头巾里，我几 乎每天都见到她。我俩目光碰到了一起，我们都一眼不眨地等待着， 等待司机的下一道指令。“现在，跟着我说”这是-道命令，一 道以一个军事操练官的语气发布的命令：“早上好，邻座！”我们的声音都很轻微，有点腼腆。对我们很多人来说，这是今天 所说的第一句话。然而，像中学生那样，我们是整齐一致地对邻座的 陌生人说了这句话。我们都为自己笑了起来，都不由自主地笑了。这当中有一时的轻 松，因为我们没有遭到绑架或者抢劫。然而更多的是，我们为自己表 露了一种长期受抑

17、的寻常礼貌之情而感到朦胧的宽慰。我们已经说出 这句话，路障已经清除了。“早上好，邻座！ ”其实，这并不太难。 我们有些人重复着它，其他人在握着手，很多人则笑着。汽车司机没有再说什么。他已不用多说，没有人重新拿起报纸，车内洋溢着欢声笑语。从对这位发了疯的司机点头赞许开始，我们起 步了。这位司机引出了全新的坐车故事。我听到了欢笑，一种在151号车上从未听到过的温暖悦耳的欢笑。到站了，我对邻座说声再见，然后跳下车。另有四辆公共汽车在 同站停车和下客。我看到那些留在车内的乘客都如同一尊尊雕像 木然不动、毫无声息。只有我那辆车上的人们除外。151号车启动了, 我微笑着目送那一张张生气勃勃的面孔。这一天的

18、开始，真是好得不 能再好了！我回头看那位司机，他正紧盯着反光镜，在滚滚车流中探寻前进 的道路。他似乎根本不知道，他刚创造了一个星期一早晨的奇迹。【赏析】文章完全采用顺序的手法，形象真实地叙写了一件发生在星期一 早晨公交车上的事一一在司机的提议下，陌生人相互进行问候。一件 看起来很小，但却是极有意义的事。因为，就是这么简单的一句问候, 缩短了人与人之间的距离，给人的心灵以慰藉，让人感受到生活的美 好，人与人沟通的重要。其实，生活中有很多值得写进文章的材料， 虽然仅仅是一件似乎微不足道的小事，但稍微思考，就会发现其中的 价值。文章的叙事简约而不简单，形象而不造作，其行文艺术很值得 我们品味。【写作

19、训练】生活中，往往会出现这样的情景：在一个偶然的情况下，我们看 到了一个人或目睹了一种物，听了一句话或别人的一件事，忽然会引 起对那久已逝去的往事的问忆。那曾经的一切又清晰地出现在我们的脑海里请以，引起我对往事的回忆为题，写一篇600 字左右的记叙文。要求：先在横线上把题目补充完整，然后再写作文。【思路点拨】这是一篇半命题作文，因此，要根据要求，先把题目补充完整。 完成这一步，要注意两点：一是补充的内容可以是一个词语，如：书 包，红叶，铃声也可以是一个短语，如：她的话，眼前的一幕， 书中的红叶二是补写的内容，要与原有的内容有机结合，不能不 通顺或无意识中成了病句；最重要的是对材料的安排，题目决定了叙 事的顺序必须是倒叙，由眼前回忆到过去，最后再回到现实；过去的 事情要与眼前的事物有密切联系，不能相互游离；往事的选择无论大 小，都要有意义，有值得回忆的价值。