永吉县名优教师专业发展共同体.docx

1、永吉县名优教师专业发展共同体永吉县“名优教师专业发展共同体”启动暨培训大会通知为确保我县“名优教师专业发展共同体”建设工作有效实施，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的名优教师队伍，引领中小学（幼儿园）教师的专业化发展和成长，为我县深入实施素质教育，全力打造“高效课堂”，全面提升教育质量提供师资保障。经研究，决定召开“永吉县名优教师专业发展共同体启动暨培训大会”。有关事宜通知如下：一、 会议时间、地点2010年11月19日 地点：永吉四中会议室 二、参加人员 1、“名优教师专业发展共同体”成员。（详见附件三“永吉县各学科名优教师专业发展共同体名单）2、“名优教师专业发展共同体”成员

2、所在校教学副校长、副园长。3、教师进修学校相关学科教研员。三、日程安排时 间 内 容主（持）讲人12:0012:30报到李元彪等12:3012:45解读永吉县“名优教师专业发展共同体”建设实施方案、永吉县“名优教师专业发展共同体”建设实施办法。徐秀萍12:4512:55为学科导师颁发聘书相关领导12:5513:05“学科导师”“教学新秀培养对象”代表发言李春阳王 丹13:0513:20名师成长经验交流樊伶俐13:2014:50专家讲座蔡雅清14:5015:00领导讲话石俊江副局长15:0015:10会议总结四、几点要求1、各校要将附件一永吉县“名优教师专业发展共同体”建设实施方案和附件二永吉县

3、“名优教师专业发展共同体”建设实施办法打印下发给共同体成员认真学习，领会文件精神。2、各校要确保共同体成员按时到会。3、确保交通安全。 永吉县教育局 2010年11月17日附件一：“永吉县名优教师专业发展共同体”建设实施方案为全面贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)、吉林省教育厅关于落实吉林省促进中小学教师专业发展行动计划，全面开展中小学教师继续教育工作的实施意见、吉林市名优教师队伍建设实施方案和永吉县教育事业“十二五”发展规划关于加强教师队伍建设、实施名师培养计划工作要求，进一步完善我县名优教师培养培训体系，加强高素质名优教师队伍建设，特制订此方案。一、指导思想以

4、党的“十七大”精神和科学发展观为指导，牢固树立“教育人才是教育事业发展第一资源”的理念，以“永吉县名优教师专业发展共同体”（以下简称共同体）建设为载体，遵循教育教学规律和人才成长规律，营造有利于名优教师成长和发展的环境，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的名优教师队伍，打造一批有教育思想、形成自己教学风格的学科领军人物，并通过名优教师的示范、激励、辐射、引领作用，带动我县教师队伍整体素质的提高，为我县深入实施素质教育、全力打造“高效课堂”、全面提升教育质量提供师资保障。二、工作目标（一）创造条件，搭建平台，充分发挥现有名优教师在学科教学、教学研究和培养青年教师中的重要作用，同时使其

5、能力和水平得到提升。通过名优教师的专业引领，带动我县教师队伍整体素质的提高。（二）探索名优教师成长的规律和特点，构建名优教师培养、提高、管理、使用的有效机制，营造有利于教师专业发展的环境，促使更多的名优教师脱颖而出，使我县名优教师的数量、质量、结构、分布情况都能满足我县教育改革和发展的需要。三、实施过程共同体建设周期为三年，按以下三个阶段进行：（一）准备阶段（2010年8月2010年9月）1、组建队伍从省、市级学科带头人，省级骨干教师，市全天候任课教师，市“教育教学专家”、“教坛名师”培养对象中选聘“学科导师”；从市、县级骨干教师，在市级以上教学竞赛获奖教师中遴选县级“学科带头人”培养对象；从

6、发展潜力大，工作热情高，研究意识浓，创新能力强的年青教师中遴选县级“教学新秀”培养对象。共计遴选出约150名“学科导师”、“学科带头人”培养对象、“教学新秀”培养对象组成“永吉县名优教师专业发展共同体”，以学科为单位建立各学科“名优教师专业发展共同体”。2、召开启动会2010年9月，召开“永吉县名优教师专业发展共同体”建设启动会，安排部署相关工作。（二）实施阶段（2010年10月2012年12月）共同体建设按照“分层培养、逐级提升、突出重点、注重实效”的总体思路，采用多种途径和方式，从师德修养、理论水平和实践技能等方面加强培养，把名优教师的培养和使用结合起来，把发挥名优教师的作用和培养新的名优

7、教师结合起来，坚持在使用中培养,在实践中提升。（三）总结阶段（2013年1月2013年7月）对我县三年来的共同体建设工作进行全面、系统地梳理，总结名优教师成长规律和名优教师培养工作经验。通过理论测试、课例展示、现场答辩等方式，结合考评情况开展县级“学科带头人”、“教学新秀”评选；依据工作成效，评选“优秀学科导师”、“优秀学科共同体”。推介名优教师的先进经验，宣传和推广我县“名优教师专业发展共同体”建设所取得的成果，表彰在共同体建设工作中表现突出的单位和个人。 四、保障措施（一）健全组织，加强领导。教育局协调教师进修学校、教育督导室、普教科、人事科等相关部门，成立“永吉县名优教师专业发展共同体”

8、建设工作领导组、工作组，负责共同体组织管理、培养考评等各项工作。“永吉县名优教师专业发展共同体”的常设管理机构为教师进修学校，具体负责本项工作的日常业务管理及工作考评。 “永吉县名优教师专业发展共同体”建设领导组组 长：滕凤臣副组长：李淑艳 石俊江成 员：边剑琴 梁丽娟 李金成 王希贵卢学双 徐秀萍 艾辉“永吉县名优教师专业发展共同体”建设工作组 组 长：王希贵副组长：卢学双 徐秀萍 艾辉 成 员：各学科教研员 培训教师（二）完善机制，保障运行。1、加大宣传力度加强名优教师队伍建设是提升我县教师整体素质，促进教师专业化发展的一项重要举措。要充分认识这项工作的重要意义，增强责任感，加大宣传力度，

9、营造良好的舆论氛围，在全县教师队伍中形成昂扬向上、奋发有为、争名创优的环境和氛围。2、建立考评机制对共同体成员工作情况采用年度过程性评价和工作周期末终结性评价相结合的办法进行考评。实行档案管理，建立动态管理机制，对于不愿承担工作任务、作用发挥不好的“学科导师”，教育局将报请省市相关单位取消其相应资格或荣誉称号，对于年度考评不合格的培养对象，取消培养资格；适时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力、成绩突出的新成员进入共同体。 “永吉县名优教师专业发展共同体”建设工作纳入到年终学校教育工作目标管理责任书指标体系。3、完善激励机制共同体成员在评优选先、各级各类教学竞赛及名师带培、外出学习等活动中享有优

10、先权，并作为吉林市教育教学专家、教坛名师培养对象推荐人选。二一年九月五日附件二“永吉县名优教师专业发展共同体”建设实施办法为保证我县“名优教师专业发展共同体”建设工作有效实施，依据“永吉县名优教师专业发展共同体”建设实施方案（以下简称共同体），特制定本办法。一、组建共同体2010年9月底前，采取个人申请、学校与教研员推荐相结合的方式，完成县级“学科带头人”、“教学新秀”培养对象的申报推荐、资格初审工作，经“永吉县名优教师专业发展共同体”建设领导组审核认定后，与选聘的“学科导师”组成“永吉县名优教师专业发展共同体”。二、工作原则1、主体性原则以教师为主体，尊重教师的个性差异，调动教师自我发展的积

11、极性和创造性，鼓励教师争当名优教师。2、发展性原则以促进教师专业发展为出发点和落脚点，遵循教师成长和发展的规律，为教师健康、快速、可持续发展创造条件。 3、系统性原则名优教师队伍建设工作要整体规划、分步实施，形成名优教师的组织、管理、培养和使用相互协调、相互促进，教育局、教师进修学校各司其职、密切配合的工作格局。4、实践性原则以教育教学实践为出发点，在实践中发挥名优教师作用，提高名优教师的综合素质。5、统筹性原则遴选共同体成员时，要兼顾不同学科、不同学段，兼顾到县城中小学和农村中小学，并适当向农村中小学倾斜。三、工作定位1、研究性研究是共同体第一要务和基本属性。通过师徒结对、讲座论坛、课题研究

12、、信息交流、成果推广等方式，传播先进的教学理念，传授精良的教学经验，促使共同体成员在教育、教学和管理中成长，在研究中成长。2、示范性通过共同体成员的示范辐射作用，引领、促进我县优质师资队伍的快速成长，实现专业水平的迅速、健康发展。3、凝聚性集约优势资源，整合人才优势，联合一批有共同教育思想和教育追求的名优教师，共同发展，形成学习共同体。四、工作内容1. 师德建设按照国家教师继续教育的总体部署和工作要求，大力加强教师职业道德建设，全方位、多渠道地提高教师的师德修养。通过召开师德报告会、组织师德征文和演讲比赛等形式开展师德宣传教育活动，使共同体成员树立正确的世界观、人生观和价值观，增强事业心、责任

13、感，成为敬业乐教、无私奉献的模范。2. 理论学习依据教育教学工作需要，科学确定教育教学理论学习内容，采取集中培训和自学相结合、名校带培、课题研究等形式，不断更新教育教学理念，并将所学理论应用于教育教学实践之中，提高共同体成员的教育教学理论水平。3. 技能提升共同体成员要树立正确的教育观念，立足岗位，加强岗位研修，积极投身教育教学研究工作。要根据教育教学中的实际问题，开展主题研究，积极参与各级各类研修活动，提升实践技能，传承先进的教育教学理念和教育教学方法，体现名优教师的价值。五、工作办法每个学科共同体确定一所活动基地校，教研员任主持人，高中学科共同体主持人在“学科导师”中产生。各学科共同体制定

14、团队专业发展规划，共同体成员制定个人专业发展规划、填写专业发展全景记录。在团队内建立“师徒结对”、“一师多徒”培养机制，促进团队发展目标及个体发展目标的定向和定位，力争每个学科共同体都要有自己的工作特色、工作成果。在发挥名优教师作用与彰显自身价值的同时，为其他教师作示范，发挥带动作用。六、工作职责1、“学科导师”职责理论学习：每学年至少读两部专业理论著作，要记录读书笔记、学习心得体会，撰写反思文章，并能够进行专题理论讲座。作用发挥：确定一至二名县级“学科带头人”、“教学新秀”培养对象为徒弟（同学科，可不同校），每年度上一节示范课，指导青年教师作一节展示课；主持或参与一项市级以上的课题研究，撰写

15、一至两篇高质量的科研论文，取得有理论和实践价值的科研成果；积极参与、主持研讨交流、送教下乡、名师论坛等活动，并对各自培养对象的能力、水平做出考评。2、“学科带头人”“教学新秀”培养对象职责师德建设：积极参与师德报告会、师德征文、演讲比赛等师德宣传教育活动，全方位、多渠道地提高自身的师德修养。理论学习：每年至少读一部专业理论著作，跟踪一本省级以上教育教学刊物，写出读后感或读书笔记；撰写一篇教育教学行动研究案例或教学反思，撰写一篇高质量的教育教学论文，公开发表或会议交流，加强理论学习，提高理论素养。实践研修：在导师指导下上一节展示课；在学校或共同体内进行一次论坛发言；结合共同体专业发展规划，开展一

16、项主题研究；练就一项学科教学特色功，不断提高实践技能。3、基层学校职责学校是“名优教师专业发展共同体”的工作主体，要重视共同体的建设和发展。各校要把共同体内名优教师培养与校本研修活动相结合，在校本研修中发挥他们的作用；学校有鼓励、支持、保障他们参加各项活动的义务和责任；共同体活动基地校要为共同体开展活动提供保障。各校也要注重学校自身名优教师培养工作的开展，鼓励运用各种运行机制加强校内现有名优教师、中青年骨干教师和后备力量的培养，为县级“名优教师专业发展共同体”培养和发展后备力量。并通过不断实践，探索并完善学校名优教师培养机制，带动全县各校名优教师队伍的建设。4、业务指导部门职责业务指导部门要采

17、取“集中培训与学科推进”相结合的方式，坚持按需培训、学用一致、注重实效的原则，采取多种方式，开辟多种途径，落实工作内容。适时开展师德报告、专题讲座、外出学习、名校带培、送教下乡、师徒汇报、团队展示、读书交流会、教学示范课、主题论坛、“教学新秀培养对象八个一”成果验收等活动，为共同体成员的专业发展和作用发挥提供条件、搭建平台，推进名优教师专业培训和素养提升，并促进教师队伍整体素质的提高，展现我县名优教师的培养成果。二一年九月五日附件三：“永吉县各学科名优教师专业发展共同体”成员名单永吉县高中语文学科名优教师专业发展共同体学科导师李春阳实验高中张艳华永吉四中成 员陈通实验高中党艳梅朝一中苏鹏实验高

18、中程重永吉四中王艳永吉四中活动基地实验高中永吉县高中数学学科名优教师专业发展共同体学科导师郑杰实验高中成 员李英杰实验高中张海平朝一中田薇薇永吉四中于贺实验高中赵金波永吉四中活动基地实验高中永吉县高中英语学科名优教师专业发展共同体学科导师马爱群实验高中成 员刘艳华永吉四中陈鸥实验高中刘乃娟朝一中王有娇永吉四中活动基地实验高中永吉县高中物理学科名优教师专业发展共同体学科导师于润斌实验高中成 员王波朝一中何百军永吉四中活动基地实验高中 永吉县高中化学学科名优教师专业发展共同体学科导师关海龙实验高中成 员宋艳霞朝一中赵薇薇永吉四中活动基地实验高中永吉县高中生物学科名优教师专业发展共同体学科导师周金霞

19、实验高中成 员马宝东永吉四中南伍燮朝一中活动基地实验高中永吉县高中政治学科名优教师专业发展共同体学科导师邱宏伟实验高中成 员周艳伟永吉四中李艳薇朝一中活动基地实验高中永吉县高中地理学科名优教师专业发展共同体学科导师霍文波实验高中成 员李永红永吉四中朱立国朝一中活动基地实验高中永吉县高中历史学科名优教师专业发展共同体学科导师张敏永吉四中成 员张波永吉四中杨海秋实验高中活动基地实验四中永吉县初中语文学科名优教师专业发展共同体主持人张宇惠学科导师单亚杰永吉10中成 员安丽英永吉35中马 颖西阳九年制学校王 丹永吉35中王雪莲永吉8中张 妍永吉35中高东玲永吉10中常 卓永吉10中王启芳永吉7中姜 羽

20、永吉10中陈丽颖永吉26中活动基地永吉10中永吉县初中数学学科名优教师专业发展共同体主持人王 萍学科导师高琳琳永吉35中成 员姜海英永吉7中唐晓明永吉10中张晓东永吉10中耿 平永吉35中孙玉玲永吉35中何艳平永吉25中张 伟永吉7中孙淑春永吉10中张红梅永吉2中王 贺永吉35中白雪洁永吉8中活动基地永吉35中永吉县初中英语学科名优教师专业发展共同体主持人王文功学科导师王丽娟永吉10中成 员陈书萍永吉35中程志宏永吉8中孙艳君永吉10中田 澍永吉10中王 虹永吉35中贾丽娟永吉30中赵玉波永吉35中宋桂霞永吉10中 李冬梅永吉10中赵冬雪永吉8中张玉双永吉20中活动基地永吉10中永吉县初中物理

21、学科名优教师专业发展共同体主持人刘 俭学科导师杜志国永吉10中成 员刘洁琼永吉2中史玉君永吉7中王丽英永吉10中白秀华永吉35中活动基地永吉10中永吉县初中化学学科名优教师专业发展共同体主 持 人刘 俭学科导师任淑艳永吉35中成 员姜海英永吉2中周雪岩永吉10中张宝军永吉10中活动基地永吉35中永吉县初中历史学科名优教师专业发展共同体主持人徐春艳学科导师张巨明永吉7中成 员钱 庆官厅九年制学校王 伟永吉13中杨金平永吉10中吴 渺永吉35中鲁德文黄榆九年制学校活动基地永吉7中永吉县初中地理学科名优教师专业发展共同体主持人徐春艳学科导师钮中琴永吉10中成 员钮立荣永吉35中白 丹永吉2中迟凤龙永

22、吉7中活动基地永吉10中永吉县小学语文学科名优教师专业发展共同体主持人李元彪 刘颖学科导师杜 娟永吉县实验小学李 红岔路河中心校成 员张 弘万昌中心校张 帆县实验小学姚玉玲口前一小吴晓冬口前二小兰凤云北大湖中心校崔 瑞口前一小尹传侠岔路河中心校王丽华县二实验小学寇红艳黄榆九年制学校邵金凤西阳九年制学校孙丽静一拉溪中心校赵庆娟官厅九年制学校郭凤英双河镇中心校活动基地永吉县实验小学永吉县小学数学学科名优教师专业发展共同体主持人赵春光 王丽姝学科导师樊伶俐永吉县实验小学郭占峰岔路河中心校成 员耿敏万昌中心校马颖县实验小学杜姝口前一小闫晶口前二小张伟北大湖中心校赵冬梅开发区中心校张亚茹金家中心校叶双大

23、岗子九年制学校李元晶三家子中心校刘玲玲黄榆九年制学校韩红艳西阳九年制学校姚艳玲一拉溪中心校王畅官厅九年制学校谷冰双河镇中心校项慧英口前镇中心校活动基地永吉县岔路河中心校永吉县小学英语学科名优教师专业发展共同体主持人王文功学科导师张立乔口前镇第一小学成 员段海燕口前镇第二小学宋文辉双河镇中心校刘 菲口前镇第一小学袁宏伟北大湖中心校刘 卓口前镇中心校李冬颖春登中心校王 莹朝实验小学活动基地口前镇第一小学永吉县小学科学学科名优教师专业发展共同体主持人麻淑梅学科导师鲁艳滨北大湖中心校成 员祖冬梅北大湖中心校李远春县实验小学才景刚岔路河中心校活动基地北大湖中心校永吉县小学品生（社）学科名优教师专业发展共

24、同体主持人王铁英学科导师王晓霞口前一小成 员金玉仁岔路河中心校王 晶口前二小活动基地口前一小永吉县体育学科名优教师专业发展共同体主持人高 明学科导师于 伟永吉三十五中成 员曹明军永吉十中尚瑞剑实验小学林立山北大湖中心校活动基地永吉县实验小学永吉县美术学科名优教师专业发展共同体主持人何 兰学科导师宋晶冬永吉县实验高中代凤波口前镇第二小学成 员唐 微西阳九年制学校付一酌永吉三十中活动基地永吉县口前镇第二小学永吉县音乐学科名优教师专业发展共同体主持人于长生学科导师艾红星口前一小成 员张 红永吉县实验小学刘丽娜口前镇中心校徐德梅口前一小沙洪斌永吉十中孙 婷永吉三十五中活动基地口前一小 永吉县综合实践学

25、科名优教师专业发展共同体主持人王 凯学科导师孙彩霞实验小学成 员纪宝权永吉十中吕艳秋实验小学活动基地实验小学 永吉县心理健康教育学科名优教师专业发展共同体主持人李德水 崔秀利学科导师李艳霞永吉县实验小学成 员吴景威永吉县实验高中刘海英永吉县北大湖中心小学邵金凤永吉县西阳九年制学校 活动基地永吉县实验小学永吉县信息技术学科名优教师专业发展共同体主持人张秀玲学科导师崔海波永吉八中成 员唐兴宇口前一小汪洪江永吉二十五中许媛媛永吉三十中卢继喜万昌中心校张昕实验小学活动基地永吉八中 口前一小永吉县幼教学科名优教师专业发展共同体主持人付懋婷学科导师矫 健永吉县实验幼儿园成 员于冬梅永吉县实验幼儿园谢 颖永吉县实验幼儿园张立辉永吉县北大湖中心幼儿园周金英永吉县北大湖中心幼儿园活动基地永吉县实验幼儿园永吉县民族学校学科名优教师专业发展共同体主持人郑太顺 学科导师朱晶艳永吉县朝鲜族实验小学（数学）裴明顺永吉县朝鲜族实验小学（朝鲜语）江 波永吉县朝鲜族实验小学（汉语文）成 员 吉莲姬永吉县朝鲜族实验小学（朝鲜语文）龙太淑永吉朝一中（朝鲜语文）金英海永吉朝一中（朝鲜语文）赵点福永吉县朝鲜族实验小学（朝鲜语文）全今莲永吉县朝鲜族实验小学（数学）金明子永吉县朝鲜族实验小学（数学）兰蕙馨永吉县朝鲜族实验小学（汉语文）李晓波永吉县朝鲜族实验小学（汉语文）活动基地永吉县朝鲜族实验小学、