教学经验交流发言稿3篇.docx

1、教学经验交流发言稿3篇教学经验交流发言稿3篇 教学经验交流材料 李春燕 尊敬的各位领导，老师： 回顾自己几年来在教学中的点点滴滴，感觉并没有什么经验，有的只是自己尽职尽责的工作态度，总之要取的好成绩，就是种瓜得瓜，种豆得豆，和平时心血的付出是成正比的。教学工作包含的内容太广泛，以下是自己在教学实践中的一些做法和感悟向老师们汇报，有不当之处，敬请各位老师多批评指正。 一、爱心当头，建立良好的师生关系，做一名学生喜欢的老师 教学中，我感受最深的是，学生在成长过程中，需要知识，更需要关爱，关爱是一份情感，也是一份责任，作为老师，除了要有精湛的业务、敬业的精神、全面的知识，更重要的是在传道授业解惑时，

2、做到爱生如子。人与人之间的感情是相互的，学生虽小，但他们都有着一颗敏感而真诚的心，只要你真心关爱他们，他们一定会有令你惊喜的回报。“亲其师而信其道”，只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展。一直以来，我力求向文章我的老师中的蔡芸芝老师学习，做到既是学生的良师又是益友，我学会激励自卑的学生，点拨后进的学生，暗示自负的学生，发现特殊的学生，服务每一个学生，关爱所有的学生，用心去与学生交流，用爱去抚慰心灵，走进学生的生活，向他们敞开心扉，坦诚地检查改进自己的不足之处，时间久了，与学生们的距离就拉近了。 二、精心教学，构建和谐高效的课堂 现在正处于应试教育向素质教育转轨时期，既要求减轻

3、负担，又要求提高教育质量，这就要求必须在课堂上下功夫，提高课堂效率，在课堂教学上面，我觉得我们可以把生活和课堂相结合，可以用幽默的言语，故事来吸引学生的注意力，而且这样还能减轻学生的学习压力。每个学生特点各不相同，我采取适合学生的方法导入新课，用学生易于掌握的方法讲解新知，用学生感兴趣的方法组织课堂活动， 在操练口语时，尽量找学生感兴趣的话题，在培养学生的阅读能力时， 也尽量挑一些趣味性较强的故事。由易到难，学生有了自信，学起来也相应轻松许多。另外在复习期间学生很容易疲惫，讲的多了他们就不爱听，所以我上课时尽可能的变化教学方式，有时会让一些同学讲，或让几个人把自己造的句子写在黑板上，大家一起来

4、找错。造句时也想办法造他们感兴趣的句子。一般上课我都是面对微笑，但有时他们太不像话时，我也绝对不手软。在大量做习题时，我一直强调让他们说原因总结规律，让他们把每天出现的错题，划的重点句全都总结在笔记本上定期复习。学生的基础和能力是有区别的，为了进一步真正做到高效课堂，我尽量对不同层次的学生设计不同要求的练习，让全体学生都能参与到英语学习中。最基本的词汇和句型我会要求全体学生掌握，但对于语言的能力运用题，我会有意识地将难题与基础题分开，经过学生充分思考后，先提问基础好的较难题，再提问基础差的基础题，这样，各个层次的学生都能得到不同程度的提高。 每次考试后我都会进行试卷分析，把每个题目的得分失分都

5、列出来，对于普遍存在的问题进行集中讲解。另外每次考试后我都把这次的成绩和上次的成绩作比较，对于两次成绩差距较大的同学，我要找来当面谈，和他们一起分析原因，并让他们定好下一个目标。 在优秀生培养方面，我在班级里挑出一部分有潜力的学生，每天让他们找我问问题，或者做一篇完形、阅读找我去讲。另外，经常找尖子生进行个别谈话，了解他们的思想动态，让他们做一些难题，适当地挫一下他们的锐气(但是不能挫得太厉害)较之优秀生，后进生的提高工作也是一个难题。我一般先会把后进生分好类，一类是贪玩基础不好，另一类是脑瓜比较慢，但有上进心的。针对前一类，在和他们谈话后，我会看的比较紧，时刻督促他们，一旦有所进步就马上表扬

6、让他们尝到成功的甜头。对后一类学生，我会多一些微笑和鼓励，我会时刻鼓励他们不要放弃，遇到新的知识点多给他们讲几遍。 三潜心研究，降低学习难度。 英语在所有科目中有其特殊性，背记内容特别多，单词要背，对话要背，课文要背，天天都有背的任务，如果“背”成为学生害怕和头疼的事，那很难让学生保持对英语的学习热情，致使部分学生因记不住而失去兴趣。因此，我尽量将要背的内容在课堂上完成，在新课完成后，趁热打铁，给他时间，给他方法，跟学生一起背。学生能在短时间内根据板书的提示信息背出当天新学内容时，背诵不仅不会成为负担，相反这种成就感能够激励学生提高上课效率更专注于课堂。英语语法枯燥无味，我会经常教学生一些顺口

7、溜来帮助记忆，使学生轻松的掌握知识，提高兴趣。比如在初一，有些学生在学了冠词、物主代词后在名词前乱加一气，我就编了句顺口溜“有了某人的，不加aanthe ”，不仅初一适用，初二学了形容词比较等级后，也不会再出现my the best friend这样的错误。再比如各国人变复数，我教他们“中日友好是一致，英法联盟a变e，其他一律加s”。即使编不出顺口溜，我也尽量使用易于记忆的方法进行知识归纳。如系动词，我归纳为“五个起来三个变”，一下记住八个系动词。我还可以借助神话传说，运用俗语，创编小故事，将语法教学趣味化，变难为易。 教学工作千头万绪，实施起来仁者见仁，智者见智，但一切要以自己的学生为本，尊

8、重学生的需求，兴趣，关键还是要根据学生的特点，教学计划要全面，要有针对性，扎实到位，检查工作要及时，较快地适应教材及学生的变化。不管抓到怎样的一手牌，我们都要尽力把手里的牌打到最好，做个适应发展的教育者。我相信每位老师都比我做得更好，而且在我的教学过程中还存在很多不足，希望在以后的日子里能在各位领导，老师的指导下，取得更大的进步！谢谢大家！ 教学经验交流发言稿 宋店中心校：吕尚 尊敬的领导同仁们早上好! 在教学的这条道路上，我们每位教师都有属于自己的一套得力的教法，今天，我就说一下我的班干部培养和上课模式.目的在于“抛砖引玉”引出其他优秀老师们的优秀的做法。下面我就班干部培养和我的上课模式两个

9、方面谈谈我的一点不成熟看法，本人经验不足，言出不当处万望大家批评指正. 一、培养班干部管理班级 俗话说“火车开得快，全凭车头带”，一个班级，就是一列火车，车头的作用非常重要，班集体中的车头就是班干部，所以班干部的培养在班集体建设中有着十分重要的地位，它直接关系到这个班集体是否具有凝聚力、向心力和生命力.七年级学生的可塑性较强，从小进行有意识的培养，提高他们自我管理和管理他人等各方面的能力，对孩子一生的成长都有着积极的意义。而且七年级要是用学生管学生的模式正常的持续下去，我认为八九年级会给班主任省很多事，时，力. 下面我根据自己平时的工作，谈谈在七年级班干部的选拔及管理的几点体会。 1.当好“伯

10、乐”，发现“千里马” 去年九月一号我班的学生刚刚从小学升入初中，我对孩子们不了解，我就抓住一切机会观察学生的一举一动，了解他们的个性特点，选出部分动作快、做事认真、各方面表现优秀的学生来做一些力所能及的事。例如林志军，本来是在小学里的捣蛋名人，就开学几天也给我惹了几次麻烦，但从一次卫生大扫除中，我注意他做事非常细心，也很有鼓动性和凝聚力。又很有主见，是个当班长的料。交给他主持一次班会，那班会开的真的让我都由心佩服。俨然像一个班主任在开班会（这样的班会一直保持到现在，每周一的午自习前）。另外我发现吴婷洲和朱俊，一个各方面能力很强，一个劳动能力强，乐意帮助同学，所以我分别委任他们副班长和劳动委员，

11、两班长吴都被分管校学生会的程书记注意到，如今吴婷洲被邀请为学生会副主席?班委开展后我又根据他们的表现及能力，及时进行调整。这些孩子都是很能干的孩子，我觉得只要给他们合适的舞台，他们就能彰显自己的能力。如今我班在几个得力的班委成员带领下，暂不说成绩好坏，就纪律和学习态度相对来说还可以的。 2.创造机会，培养能力 班干部的能力不是天生就有的，是从实践中锻炼出来的。班主任就是教练，要向班干部传授科学有效的工作方法。让他们经历从“牵着走”到“放开走”的过程。一开始，这些孩子大多只知道向班主任汇报，或者告状，这是小学养成的习惯。“牵着走” 是让他们平时注意观察老师的一举一动，看老师怎样做，然后学着老师做

12、。比如，怎样安排值日，怎样训练整队，怎样收发作业等等，有意识地让孩子们模仿，日子长了，他们自己就能总结出经验了。“放开走”就是班干部有了一定的工作能力时，就对他们大胆交权，放手使用，让他们在实践中增长才干，群策群力解决各种问题，而不是事事依赖班主任。如让一部分班干部组织并参加学校的某项活动，作为班主任的就可以放手；每周一中午的班级会议就可以放手；班级卫生区的监督就可以放手. 3. 不骄不躁，服务大家 由于班干部在平时得到的表现表扬较多，很容易产生骄傲自满的情绪，表现出一种优越感。这时，班主任要进行正确的引导，及时发现，及时处理。可以通过谈话、冷处理等手段加以制止，并且要使他们在思想上真正认识自

13、己的错误。我常对班干部说，你们好比是老师的左右手，缺一不可。我还特别强调了班干部的服务意识。做班干部，就要为大家服务，不肯为大家服务的同学，没有资格做班干部，连学生都会批评：“你是班干部，要多做事，怎么可以不做？”因此，大扫除时他们会主动承担最脏最累的活儿，平时见到纸屑肯主动捡拾；在学习时会主动帮助有困难的同学，谁没有带文具会主动借给。 当然，班级里还有许多不足，自我管理、自律能力还很弱，但明显感到了他们的进步，这是令人欣慰的事。班主任工作是一 门艺术，它需要我们不断地去摸索，去探索，这样，才能把班主任工作做得更好。 二.向课堂要效率 1.兴趣是最好的老师课堂教学是我们的“主阵地”，她经历了无

14、数次的变革，但无论怎么变，向课堂要效率，要成绩是永远不变的真理。精心组织课堂，我认为课堂教学应该是严格要求与幽默风趣相结合的。如果一节课一严到底学生会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去兴趣，从而对这一科失去学习的信心，甚至还会产生抵触的心理，引发不利于课堂教学的事件发生。兴趣是最好的老师。缺乏兴趣，学生被迫去学，根本谈不上学习效果。如何在课堂上把学生从“要我学”转变为“我要学”，我主要从激发和培养 学生学习的兴趣入手。注意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生动活泼，充满激情和乐趣。 二、建立良好的师生关系 良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件。学生亲其师，方能信其道，乐其道，才能积极的

15、接受教师传授的知识，提高学习兴趣。我非常喜欢苏霍姆林斯基在其名著帕夫雷什中学中说的一段话：一个好教师“首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子 的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。”其实有时我也很困惑，我是真心对学生好可是有时学生真的不领情。人们常说“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病”为什么学生就不明白呢? 后来我读了一篇文章使我 _明白了，原来是方法不恰当。文章中指出良药并不一定就是苦的，既然利于病何不做成胶囊，把苦味裹在里面。要想和现在的学生搞好关系，真得和他们斗智斗勇。 以上是我的一点教学心得，不足之

16、处希望各位领导、同事继续给予帮助、指导，谢谢大家! 教学经验交流发言 回郭镇北寺小学孙素姣 尊敬的各位领导、老师们，大家好： 一听说让交流经验，我感觉非常惭愧，我一直在想，我能有什么经验呀？考试成绩好，那绝对不完全是我的功劳，有很大一部分的原因是我们张校长指引得好，还有一部分是因为学生不一样嘛！可能我自己也起到了一定的作用，但我觉得确实微乎其微。如果非要我在这里说一番，我只能简单说说我平时的几点做法，希望大家不会见笑。 我一直觉得我人又笨，记性又不好，学不来那些语文行家课堂上挥洒自如地讲课模式，那时我很苦恼，因为不能带给学生更好地发展。幸运的是，xx年开始，我们巩义市开始了高效课堂改革。当我听

17、到人家的课堂不用老师讲多少，课堂上主要让学生来活动时，我就觉得笨嘴笨舌的我终于要解脱了，再也不用为难了。庆幸的是，我遇到了一个追求课堂改革的校长。如果不是张校长的坚持，不是她一直给老师们鼓励，我想，我肯定做不到这么多年始终如一地坚持高效课堂改革，坚持使用自己制作的导学案给学生上课，坚持探索课堂上如何调动学生的学习积极性，希望把学生培养得更有灵性。课堂教学抓住了学生的注意力，孩子们忽闪的是一双灵动的眼睛,他们在思考,在努力地展示自己,尽量让自己参与到课堂中,学习成绩自然就会有所提升了。所以，我说我的教学成绩很大一部分原因是我们校长的不断鞭策而带来的。 其次，也可能是我们的学生都是镇中心的，孩子们

18、的家庭环境、家长的素质可能略高一些，孩子们可能更见识多一些吧。 至于我，我觉得我只是尽到了一个做教师的本分而已，尽心尽力地上好每一节课，千方百计地调动学生的积极性，认认真真地做好培优补差工作。 我认为，学生能力的提升于每一节语文课，课堂上，我要求学生必须做到认真听讲，积极发言。经常借助于课堂上的突发事件，言语诚恳地做学生的思想工作，告诉孩子们认真听讲、积极发言可以提升自己的各种能力，有助于锻炼自己,以此来提高孩子们的思想认识,思想认识提高了,学习上他们肯定会更努力的。我相信说得多了，孩子们一定会懂得我的良苦用心的，我从来不认为四年级的孩子们太小而不对他们进行思想教育。 另外，我会采用小组间的各

19、种相互比赛来激发学生的兴趣，调动他们的积极性，读书会比、作业会比、纪律会比、回答问题会比总之，通过积分表扬、鼓励表扬、奖励表扬等多种办法调动学生，使学生在比赛中比出干劲、比出成绩。当然，小组长的作用不可忽视，我会让小组长和组员商量实施办法，并对小组长进行培训。比如，我想提高学生的写字水平，我就在班里出示写字榜样，让学生学习。之后让小组讨论该怎么提高，然后集中小组长向我汇报，组长汇报时我指点小组长该怎么对本组学生进行管理，让组长们互相取长补短，共同提高。回到组内后遵照执行。 还有，要想提高学生的学习成绩，培优补差工作不可忽视。工作中，我们总会发现，有那么几个学生老是拖在后边，完不成作业，书背不会，词不会写对于这些学生，我是一个都不会放过，书背不会每天都留他们背一会儿，今天背不会，明天接着背；听写词语不会，我会给他们进行二次听写，甚至三次听写，反正非得在我这过关了我才会放过他。学生怕我这样揪着不放，次数多了，绝大部分学生也就上心了。剩下一两个，家长不管、孩子没心的，也只好拖着走了。 说到底，我还是要说，我并不是一个能力很强的人，我唯一的法宝就是不放过任何一个有可能提高的孩子，我是在用我的坚持在改变着每一个孩子的。 内容仅供参考