版《优化方案》高中语文人教版必修三习题 第二单元6琵琶行并序.docx

1、版优化方案高中语文人教版必修三习题 第二单元6琵琶行并序2020版优化方案高中语文人教版必修三习题 第二单元6琵琶行并序一、基础考查1、下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是()A、荻花(d)悯然(mn)商贾()憔悴(cu)B、转徙(x)迁谪(zh)西舫(fn)迸裂(bn)C、银篦(b)幽咽(y)铁骑(j)管弦(xun)D、悄然(qio)嘲哳(zh)呕哑(u)霓裳(chn)解析：选A。B、“舫”应读作fn；C、“弦”应读作xin；D、“悄”应读作qio。2、对下列句子中加点词的解释，全部正确的一组是()如听仙乐耳暂明暂：暂时却坐促弦弦转急 促：紧、迫寻声暗问弹者谁 暗：悄悄琵琶声停欲语迟

2、 迟：迟疑转轴拨弦三两声 拨：弹拨弦乐的工具为君翻作琵琶行 翻：按曲改编歌辞A、B、C、 D、解析：选C。“暂”是“忽然，一下子”的意思；“拨”是“调，拨动”的意思。3、下列句子中加点的词，古今意义相同的一组是()明年秋今漂沦憔悴因为长句似诉平生不得志铁骑突出刀枪鸣暮去朝来颜色故老大嫁作商人妇凄凄不似向前声门前冷落鞍马稀整顿衣裳起敛容A、 B、C、 D、解析：选B。其余词语的古义为：明年：第二年；因为：于是创作；突出：突然爆发出；颜色：容貌；老大：年纪大；向前：以前，先前；整顿：整理。4、下列句子中加点词语所用的修辞手法与其他三项不同的一项是()A、主人下马客在船，举酒欲饮无管弦B、脚著谢公屐

3、，身登青云梯C、浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声D、今年欢笑复明年，秋月春风等闲度解析：选B。A、C、D项均为借代，B项为比喻。二、阅读理解(一)阅读下面这首诗，完成56题。蓝桥驿见元九诗注白居易蓝桥春雪君归日，秦岭秋风我去时。每到驿亭先下马，循墙绕柱觅君诗。【注】元稹是白居易的好友，他于元和五年自监察御史贬为江陵士曹参军，经历了五年屈辱生涯。元和年春奉诏还京，他满怀希望回到长安。可是，他正月刚回长安，三月就再一次远谪通州。五个月后，白居易也自长安贬江州，经过这里，读到了元稹写的律诗，白居易感慨万千地写下了这首绝句。5、请赏析诗歌前两句的主要表达技巧。答：_解析：从文中看“春雪”与“秋风”正好形

4、成对比，“君归”与“我去”形成对比，答出所运用的表达技巧后，点明表达效果。答案：前两句运用了对比的手法， 一是“春雪”与“秋风”对比， 交代时令特点，“春”字含着希望，喜悦自明；“秋”字透出悲凉，悲戚立见。二是“君归”与“我去”对比，一个奉诏还京，一个遭受斥逐，用人的遭遇的对比表达了对命运无常、官场风云难料的悲慨之情。6、诗歌后两句表现了诗人怎样的情感？请作简要分析。答：_解析：这是一道考查情感的题目，情感要结合题目、注释和诗中表情达意的关键词语探究。注意诗歌后面的注释，注释交代了诗的写作背景，结合诗中的“循”“绕”“觅”三个词语可见诗人渴望见到朋友的音讯，由此断定应该是对友人真挚深切的怀念和

5、牵挂之情。答案：后两句通过写诗人“循、绕、觅”的三个动作，准确地描绘出诗人在本来不大的驿亭里转来转去，摩挲拂拭，仔细辨认的动人情景。表达了对友人真挚深切的怀念和牵挂之情。(二)阅读下面这两首诗，完成78题。梦微之白居易晨起临风一惆怅，通川湓水梦相闻。不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。酬乐天频梦微之注元稹山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君！【注】唐宪宗元和年(即公元815年)三月，元稹贬通州(今四川达川)；八月，白居易贬江州(今江西九江)。此诗为元和二年二月元稹接白居易梦微之而酬和次韵之作。7、白居易诗“不知忆我因何事，昨夜三更梦见君”，写法独特，谈谈你的认识。答：_解

6、析：这道题考查鉴赏诗歌的表达技巧。诗人写自己对元稹的思念之情，却从对方写起，构思巧妙，读来妙趣横生。答案：这两句诗表面上写诗人殷勤询问元稹因何事忆“我”，致使“我”昨夜梦见了你；实际上是写诗人对元稹关切、思念之情难以自已，以至形之于梦。这是从对方着笔，换位去写，构思精巧，表达含蓄委婉。8、两首诗都写了“梦”，但梦境内容与表述的情感有所不同，试作简要说明。答：_解析：本题鉴赏诗歌的内容和诗人所表达的思想感情。同是写对对方的思念，白居易从故人入梦写起，而元稹则写“惟梦闲人不梦君”。答案：白诗用故人入梦书写对元稹的关切、思念之情。元诗用故人不曾来入梦写自己的凄苦之情、对白居易关心自己的感激之情。(三

7、)阅读下面这首诗，完成910题。赠程处士唐王绩百年长扰扰，万事悉悠悠。日光随意落，河水任情流。礼乐囚姬旦注，诗书缚孔丘。不如高枕枕，时取醉消愁。【注】姬旦：周公。相传周代的礼乐制度都是周公制订的。9、这首诗在语言上有何特点？请结合诗句简要赏析。答：_解析：本题考查鉴赏诗歌的语言特点。鉴赏诗歌的语言有两个角度，一是语言本身的特点，二是诗歌的语言风格。答案：运用叠词。“扰扰”“悠悠”，突出了世事的纷乱繁多，让人忧愁思虑不尽；增强了语言的韵律感。质朴(通俗易懂)。全诗语言不事雕琢，近而不浅，质而不俗。率真。全诗议论抒情自然率真，直截爽利，好恶分明。10、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要

8、赏析。答：_解析：本题考查鉴赏诗歌的思想感情。首联“长扰扰”表达对世事的厌倦，颔联表达对自由的渴望，另外两联意义也不尽相同。作答时，要逐句分析，然后加以组合。答案：这首诗抒发了诗人厌倦世事、鄙弃儒家传统观念、追求自由(或“任情”)人生的思想感情。首联写人生百年世事纷繁，表达对世事的厌倦；颔联以日出日落之随意、河水流淌之任情反衬人生的不自由，表达对自由的渴望；颈联指责“礼乐”囚禁“姬旦”，“诗书”缚住“孔丘”，表达对儒家观念的批判和鄙弃；最后一联写诗人宁愿以睡忘世，以酒消愁，表达其忘怀世俗、唯求适意的人生态度。三、语言表达11、下面这幅图片是描绘白居易琵琶行并序的，请你发挥想象，描写图片中的情景

9、。要求：语言鲜明、生动，50字左右。答：_解析：本题考查图文转换能力。作答时，扣住画面内容，语言生动，描绘出一定情景即可。答案：(示例)浔阳江头，月光如水，琵琶女一袭素衣端坐船头。她怀抱琵琶，纤纤玉手拨动琴弦，悠扬的琴声如潺潺流水，与清风明月相应和。12、按照下面的要求，为正方拟写一段辩论词。要求：紧扣话题，语言简洁、连贯。某班同学在阅读琵琶行并序时，对琵琶女这个人物有两种不同看法，为此，语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词你该怎么说？反方：我方认为，琵琶女虽有高超的演奏技艺，但她以娱人为业，没有自己的人格尊严，“五陵年少争缠头”是因为她年轻貌美而不完全是演唱弹奏技艺高超。既嫁之

10、后，依然处于被观赏、被遗弃的地位，是受侮辱、受损害、毫无社会地位的古代妇女的代表。而且琵琶女在遭遇了如此多的变故之后，仍然以“少年之事”为荣，毫不觉悟，非常可悲。可为现时之鉴。正方：_解析：只要能够抓住对方辩词中美貌、技艺、人格、觉悟等任意两方面进行反驳，有理有据即可。答案：(示例)我方认为，琵琶女曾是一名色艺双全、名噪京都的乐伎，视金钱如粪土，大好时光没有白白浪费。现在虽然年纪稍长，但更加成熟，她轻易不肯为别人演奏，一旦出手演奏，就可以倾倒司马，足见技艺不减，炉火纯青；而且这也是琵琶女嫁得金龟婿后，过着优裕从容的生活，很有人格尊严的体现。可是面对知音懂律的白居易，仍能够破除俗念，坦诚相见，实

11、属不易。13、(xx高考山东卷)阅读下面一段文字，以“志愿服务”开头，概括志愿服务的作用。要求：要点全面；不超过50字。志愿服务是一项以自愿且不图物质报酬为参与前提的社会事业，重在出力而不是出钱，致力于弥补政府服务和市场服务的不足。这项事业有上百年的历史，在世界各地广泛开展，是推动社会文明发展的一个重要方面。人的内心都有向真、向善、向美的一面，都期望实现个人的美好价值，志愿服务是把这种期望变为现实的一种途径。志愿者在从事服务的过程中，会获得精神上的满足。答：_解析：本题考查压缩语段。以“志愿服务”开头，限定了语言组织的形式。语段共有四句话：第一句介绍志愿服务是一项社会事业，致力于弥补政府服务和

12、市场服务的不足；第二句介绍这项事业的历史和作用(推动社会文明发展)；第三句介绍志愿服务是把实现个人的美好价值这种期望变为现实的一种途径；第四句表明志愿者在从事服务的过程中，会获得精神上的满足。整合四句话的四方面信息，即可得出答案。在概括的过程中，注意删次留主，根据字数概括压缩。答案：志愿服务能够弥补政府和市场服务的不足，推动社会文明发展，实现个人美好价值，使人获得精神满足。14、参照示例，从“王朝闻”“谢冰心”“周星驰”三位名人中任选一位，以其姓名为对象写一段语意明确、完整的话。示例：王若飞的“若飞”二字，出自南北朝乐府民歌木兰辞中的诗句“万里赴戎机，关山度若飞”，寄托了他以身许国、勇往直前的豪情和意志。答：_解析：这道题考查仿写的同时，也考查了一些文学方面的知识。作答时，文学知识要准确，句式大致相同，语言通顺精练。答案：(示例)王朝闻的“朝闻”二字，出自孔子论语中的句子“朝闻道，夕死可矣”，表达了他学习知识、追求真理的愿望和志向。(或：谢冰心的“冰心”二字，出自唐代诗人王昌龄芙蓉楼送辛渐中的诗句“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，蕴含着作家对正直清白、冰清玉洁的高尚情操的向往和追求。或：周星驰的“星驰”二字，出自唐代诗人王勃滕王阁序中的诗句“雄州雾列，俊采星驰”，表达了他不甘平凡、渴望成名的理想和愿望。)