1、学校管理2 形考作业答案1-学校管理2 形考作业答案1学校管理(2)形成性考核册作业1参考答案 一、填空练习题 1、教师管理的原则,包括:平等和(尊重)的原则、用人之长的原则、(激励)为主的原则、整体效应的原则。 2、教师的任用制度包括:(派任)制;(考聘)制;(聘任)制。 3、学生管理的原则有:科学性原则;(全面发展)原则;集体性原则;(主客体)统一原则;平等与(尊重)原则。 4、学生常规管理的机制,包括:加强教育,讲清道理;注重(训练),形成习惯;加强经常性检查;树立(先进典型),开展(遵守常规)的评比。 5、学生工作的常规管理包括学生(一日生活)的行为规范要求,和学生在全部过程中的行为规
2、范。 6、舆论是集体中(大多数)人对各种人与事的褒贬看法、评论。正确、健康的舆论是无形的(教育)力量。能否形成正确的舆论,是(班集体建设)的重要条件。 7、总务工作是学校工作得以正常运行的物质保证,是学校(德育)的重要组成部分,是学校与(社会)联系和沟通的纽带。总务管理原则,是总务管理者管(人)、理(财)、用(物)、办(事)的基本准则。 8、教育科研是以教育科学(理论)为武器,以教育领域的各种实践活动为对象,以探索(教育规律)为目的的创造性认识活动。学校教育科研更注重于(应用),相对于教学而言,学校教育科研是(手段),而不是目的。 9、根据学校教育科研特点,其管理应遵循以下原则:以(教研)为基
3、础,以(科研)为主导。着眼于(实际)问题的研究。学术(民主),自由探讨。指导、激励和支持。 10、学校公共关系是学校与公众之间有计划的双向(沟通)的过程,是一系列有(组织)的人际间的交流活动。其目的是:激发社会公众和校内人群对于(学校目标)与形象的认同,促进学校工作任务的完成。学校公共关系管理是一种内求(团结)、外求发展的学校管理的职能活动。 11、学校公共关系及其管理的作用主要体现在学校内外组织及其(人际)关系的双向沟通;信息(咨询)与协调支持。鉴于学校公共关系的特点。要搞好学校公共关系,必须遵循以下原则:真诚信誉原则;(全员参与)原则;互惠互利原则;双向长效原则。 12、一般而言,学校公共
4、关系的工作教程包括四个主要的环节:对学校公共关系的现状与未来的(调查分析)、设计公共关系的(目标)对策、公共关系计划的实施、对公共关系活动的(评价)和修正。 二、多项选择题 1、教师的职业特点包括:(A、B、D、E、F) A、工作对象的主体性、多样性和发展性B、工作成果的集体性和社会性 C、工作环境的单纯性和优越性D、工作价值的迟效性和间接性 E、工作方式的个体性和独立性F、工作过程的长期性和艰巨性 2、学生常规管理的机制包括:(A、C、D、E、F) A、加强教育,讲清道理B、与家长保持联系 C、加强经常性检查 D、树立先进典型 E、开展遵守常规的评比 F、注重训练,形成习惯 3、总务管理者管
5、人、理财、用物、办事的基本准则包括:(A、B 、D、F) A、为教育教学服务的原则B、为师生生活服务的原则 C、廉洁奉公原则 D、服务育人的原则E、严格收费管理的原则F、勤俭节约的原则 4、要搞好学校公共关系,必须遵循以下原则:(A、C、D、F) A、真诚信誉原则B、公私兼顾原则C、全员参与原则 D、互惠互利原则E、礼尚往来原则F、双向长效原则 三、简答题: 1、说说教师的职业特点和心理特点。 教师的职业特点 (1)工作对象的主体性、多样性和发展性(2)工作任务的全面性和艰巨性 (3)工作方式的个体性和独立性(4)工作过程的长期性和复杂性 (5)工作成果的集体性和社会性(6)工作价值的迟效性和
6、间接性 教师的心理特点 (1)责任感强(2)自尊心强 (3)求知欲盛 (4)思想活跃(5)严于律己 2、如何调动教师的积极性? (1)加强思想教育,提高教师的思想境界 (2)协调人际关系 (3)满足教师的物质和精神需要 (4)明确每个教师的职责和权利,建立责任制;加强工作的监督、检查,建立科学评估体系;建立奖罚机制,把教师的工作成绩与教师工资待遇、提拔、进修和荣誉直接联系起来。 3、班主任的基本职责有哪些? (1)班主任应热情关怀、爱护学生的全面发展,负责做好本班学生的思想政治工作,教育学生遵守学生守则和有关行为规范,使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体。 (2)经常与任
7、课教师联系,了解和研究学生的思想、学习情况。 (3)负责组织和领导本班学生参加生产劳动和公益劳动,指导学生的课外活动,并配合有关任课教师开展课外活动。 (4)组织领导班委会的工作,指导本班共青团、少先队开展活动,培养学生的自制、自理能力。 (5)与学生家庭和社会有关方面取得联系,做好校内外配合、沟通和协调工作。 4、如何理解学生班级管理要求? (1)明确班集体管理的目标 目标是集体建设在一定暑期前进的方向与核心,有了明确的目标,班集体才有前进的方向。 (2)培养和锻炼班干部 班干部是班集体的骨干,由班干部组成部分的班委会则是班级管理工作在组织上的核心。 (3)营造和利用班集体舆论 舆论是集体中
8、大多数人对各种人与事的褒贬看法、评论。正确、健康的舆论是无形的教育力量。 (4)班主任要有正确的管理思想和管理方式,要不断锤炼提高自我素质和管理水平。这是班级管理的关键。 5、谈谈学校教育科研的特点和管理原则。 (一)学校教育科研特点 学校教育科研不同于专业的科研院(所),教育科研的内容、方式以及组织办法等有其自身的特点。主要是:1、学校教育科研更注重于应用。2、学校教育科研的优势在于科研主体有较充实丰富的实践经验。3、学校教育科研相对于教学而言是手段,而不是目的。4、学校教育科研主要方式是边教学边研究。 (二)学校教育科研管理原则 1、以教研为基础,以科研为主导2、着眼于实际问题的研究3、学
9、术民主,自由探讨 4、指导、激励和支持 6、为什么学校总务管理可以通过服务来达到育人的目的? 学校是从事教育的场所,这决定了学校总务管理体现教育性,即通过服务来达到育人的目的。(1)通过建设整洁、优美、怡人的物质环境来育人。(2)总务工作者首先要成为教育者,自学发挥育人作用(3)通过有关总务工作措施和制度来育人。所以说:学校总务管理可以通过服务来达到育人的目的。 7、学校总务管理的内容和方法。 (一)财务管理:第一、学校预算内资金管理。第二、学校预算外资金管理。 (二)财产管理:财产管理是对校舍、水、电、采暖设备和教学仪器设备、办公服务设施、生产设备及其他物资材料的管理。 (三)生活管理:生活
10、管理的内容包括伙食管理、饮水供应、防寒保暖、防暑降温、宿舍管理、集体福利、卫生保健、医疗保险等。 (四)学校环境管理:1、校舍管理2、校园环境管理 8、如何理解学校公共关系对于学校管理的意义? 学校公共关系是学校与公众之间有计划的双向沟通的过程,是一系列有组织的人际间的交流活动。其目的是:激发社会公众和校内人群对于学校目标与形象的认同,促进学校工作任务的完成。 学校公共关系管理是一种内求团结、外求发展的学校管理的职能活动,其主体是学校。这些活动既体现了办学者的一些主观的意图,也具有一定的客观规律性,体现着特定学校的性质和特点。 四、综述题 1、结合实际工作体会,谈谈教师考核的问题。 (1)教师
11、的考核内容,是政治思想,业务水平,工作态度和工作成绩。这种考核的内容比较全面。 (2)教师考核的原则首先是实事求是,从客观实际出发,不能主观武断。其次是全面衡量原则,从教师工作各个方面,避免以偏概全。第三,依靠群众的原则,广泛听取群众意见。发扬民主,避免领导独断专行。第四,公平合理的原则,采用科学操作程序,以相同的标准考核教师。 (3)教师考核方法有过程评定和效果评定法;有学生评定,同行评定,领导评定,自我评定,集体评定等,要把几种方法结合起来使用。 2、结合学校工作实际,谈谈你对于当今学生自我管理方面的看法。 学生自我管理的目的,是提高学生社会主义常情确立为人民服务的思想,培养巷道主义首先品
12、质。为实现上述目的,在学生自我管理中,应引导学生,在知、情、意、行诸方面实现自觉、自主、自强、自理。 (1)应建立一日生活制度,让学生过有规律、快节奏的生活,让学生感觉每天都有进步,有成功。 (2)应建立学生写周记,日记观察笔记制度,引导学生观察社会观察生活,别人,自己。 (3)应建立学生小组生活制度,让学生参加集体生活。 (4)应建立同学之间谈心的制度。 (5)应建立同学在班集体面前向家长汇报的制度。 3、结合实例,谈谈学校教育科研管理的内容和方法。 (1)明确目的,统一指导思想,要以马列主义为指导,要明确研究中心和领先对象,学校管理者要带头进行教育科研,要率先垂范(2)健全组织,制定科研规
13、划(3)组织力量,提供科研条件(4)建章立制,完善科研常规(5)严格检验,加强科研成果的交流与推广。 4、结合工作实际,谈谈如何抓总务管理队伍建设。 建设一支热情服务,品行端正,业务精干的总务管理队伍是搞好学校总务工作的关键。 (1)加强组织建设。首先配好总务主任,其次精心选择好财务人员。再次,实行岗位责任制。(2)加强思想建设,不断提高他们的思想水平,政治观点,法制观念及有关规章制度。(3)业务建设。提高他们的业务水平和工作能力,特别是加强对青年职工的业务培养。这样才能适应总务改革深入和总务工作社会化的更高要求。 5、请结合工作体会,谈谈如何做好学校公共关系的过程管理。 (1)调研。调研是学
14、校公共关系管理启动阶段的主要工作,同时也是贯穿学校公共关系的始终。调研时应了解学校内在办学条件如何,所处社会环境如何。 (2)策划,应做好必要的准备工作,制定公关计划。 (3)实施。主动争取大人传播媒介的支持,有效地组织好大型号公共关系活动,充分利用学生家长的力量。 (4)评价。应集中在公众对于学校关心的程度和信任支持的程度,是否发生了变化和发生了多大变化方面。评价要有定性分析,又要有数量分析。 6、结合实际工作体会,谈谈学校公共关系人员与经费的管理问题。 公共关系在尚无专职人员的情况下,一般可以通过多种方式进行人员的调配和组合,以满足特定工作的需要。比如,全校动员成立自愿服务队等。学校公共关
15、系活动经费,应列入学校的财政预算,实行专项管理。在实施活动的过程中,要保证办事人员能够按计划顺利地花钱办事,要留出一定数额的机动经费以应不时之需。 7、认真阅读“安全与思考”材料“四自”给学校带来了生机(文字教材第175-176页),回答所列两个思考题。 答:第一问:学生是学习和自我发展的主体,素质教育重视学生自身素质的全面提高,强调教育要调动学生的自主性,引导学生真正实现自主全面发展。在学校管理中,最好的管理境界就是引导学生进行自我管理,让他们自主适应学校各项生活,得到全面发展。 第二问:要发挥学生在学校管理中的主体作用,管理者应建立完善的学生自我管理制度,选择适合学生特点的管理方法:1.建
16、立一日生活制度,让学生过有规律、快节奏的生活。2.建立学生写周记、日记和观察笔记的制度。3.建立学生小组生活制度。4.建立同学之间谈心的制度。5.建立同学在班集体面前向家长汇报的制度。 此外,学校领导还要做到以下几点:1.思想认识上要有民主意识。2.要做统一规划,抓落实,做好教师工作。3.及时总结、反馈,不断改进领导方法和领导制度。学校管理(2)形成性考核册作业2参考答案 (第18-21单元) 一、填空练习题 1、调查研究一般包括三个环节,即(调查)、(研究)、(表达)我是通过各种途径和办法,运用科学手段对客观事物或问题进行深入了解,详细占有相关(材料),并进行科学地加工(处理),从而获得关于
17、事物的发展变化(规律)问题的(本质)的认识的过程。 2、调查研究必须掌握正确的手段和方法即技术要求,包括:典型调查、(统计)调查、抽样调查、会议调查、(问卷)调查、书面资料调查、个别谈话调查、(民意)测验等。 3、(民意测验),是用来调查民众意向的一种方法,其基本手段是运用简单明了的(问卷)了解一定范围内的民众对某一事项或(人选)的意向。如对某一计划、方案、措施、动议的看法,对某个预定人选的倾向意见等。 4、会议调查即通过组织主持或(参加)一定的会议,诸如领导工作会议、(教职工)会议、中层干部会议、处室工作会议、(学生)班组会议,各种座谈、研讨人文等等,了解情况进行调查。开调查会,一类是一般工
18、作性会议;一类是专门的调查会议。 5、(问卷)调查是调查者针对调查的内容设计成若干具体(问题),按一定原则排列、编成答卷式问卷,让被除数调查者回答。然后对答卷进行(统计)分析,从而得出结论的一种方法。 6、学校领导决策的特点是:决策性质的(常规)性、决策过程的个人(决断)性、决策效果的(迟滞)性、决策(内容)的执行性。 7、(追踪决策)是对原有决策的扬弃,要吸收原有决策的合理因素,同时,注意消除相关人员由于改变原来决策所产生的各种消极的(心理)效应。 8、领导决策活动在时间和(空间)上都是一个系统。一是(全局)与局部关系。二是(历时)性的前后关系。三是(同时)性的左右关系。四是空间层次关系,上
19、级多做(一般性)的原则决断,为下级留有余地;下级多做(特殊性)的具体决断,并体现上级指示的精神。 9、领导者必须善于将个人决断与(集体决断)有机的结合起来,恰当地掌握好两者的关系。首先,要充分发挥集体智慧,善断要以众谋为前提。其次,要有(制度)保证。 10、决策的艺术在于因人因(地)因时因(事)制宜,灵活地进行决断。需要领导的(随机应变)能力和独特的(创造)精神,要立即了做出反应,果断(决策),并迅速(实施)。 11、学校工作计划的规范模式,一是(事项)排列式,另一类是(科学管理)式。 12、科学管理式计划的要素有:正确的(指导思想),明确的(工作目标),具体的(工作任务)和切实可行的(完成措
20、施)。 13、目标方针、目标(项目)、目标(值)三者形成彼此关联又相对独立的一个有机统一体,构成一个完善的(工作目标),从而使人们按计划实话管理的过程中,努力有方向检查有依据考核有标准。 14、定性目标值必须有具体描述,显示出人们可以(理解)的程度或状态,以利于(考核)与控制。目标值的确定要体现(先进)可行,要能综合反映目标项目的(实质)性内容;要适当留有余地。 15、常规性总结是指已被纳入管理周期过程的(必经环节)的总结。这种总结和(计划)一样,应有利于管理过程的(规范)化、科学化;有助于提高管理者理论与(实践)相结合、(主观)与客观相统一的能力;有益于促进管理群体基于实践的(理性)思考力。
21、 16、总结的“要素式”结构,即将(基本情况的简要回顾)、成绩和(问题的明确评述)、经验和(教训的综合阐述)、建议和(设想)这样四个要素依次写来,学校常规管理的(全面)总结宜用这种模式。 二、多项选择题 1、调查报告通常包括的内容是:( A、E、F) A、调查的目的和对象B、调查的时间地点和事实真象 C、调查的组织和准备D、调查的社会背景和意义 E、调查的方法和过程F、调查的结果和建议 2、领导决策活动在时间和空间上都是一个系统,具体体现为:( B、C、D、E ) A、上级与下级关系B、全局与局部关系C、历时性的前后关系 D、同时性的左右关系E、空间层次关系F、当前与长远的关系 3、计划中的工
22、作目标由几个方面构成:( A、C、D ) A、目标方针B、目标责任人C、目标值 D、目标项目 E、目标语录F、目标符号 4、总结的基本特征是:( B、D、E) A、明确的针对性 B、对象的主体性C、范围的无限性 D、表述的叙事论理性 E、内容的特殊性F、理论的实用性 5、总结的结构模式,较常规的有:( B、C、D) A、“两段式”结构B、“分段式”结构 C、“总分式”结构 D、“要素式”结构E、基本情况加建议和设想模式 G、流水帐结构模式 三、简答题 1、如何理解学校领导开展调查研究的技术要求? 调查的技术要求:(一)目的明确,准备充分。目的明确就是对调查要解决的问题有明晰的目标。只有把目标认
23、准,调查才有针对性,从而使调查卓有成效。(二)全面、系统、周密调查。在全面系统周密调查的基础上,抓住主要矛盾深入调查。这样才可避免调查结果的片面性,表面性,以客观地反映问题的本质或事物的本来面目。(三)适当的调查手段和方法。根据具体情况和调查目的要求采用适当的手段和方法。 2、如何认识学校领导调查后研究的程序和方法? (1)调查的材料要去伪存真(2)调查材料要补充修订(3)调查材料要分类整编(4)调查材料要分析,概括。 3、学校领导决策的特点和要求是什么? (1)决策性质的常规性。要求学校领导的决策行为循章依法,历行常规。 (2)决策过程的个人决断性。要求决策者必须具备科学决策所需要的理论和技
24、能,懂得学校领导决策的特殊规律,掌握决策的基本程序和方法,健全自身素质,正确使用决策权。 (3)决策效果的迟滞性。要求领导决策必须慎重,重视决策的目标方向。 (4)决策内容的执行性。决策内容不能违背国家的教育方针和有关产法则,条例;认真贯彻上级领导做出的决定指示。 4、如何认识科学决策的程序和方法? (1)确立问题,设立目标。通过横向和纵向分析,找出问题的主要原因,还必须坚持马列主义的观点和方法,坚持一切从实际出发,实事求是的科学态度。(2)集思广益,拟定方案。要尽量发动群众,集思广益,以求把所有的方案都提出来,并且方案之间要有排斥性,以利选择。(3)方案评估,领导抉择。先评比比较,再分析衡量
25、,最后由领导选择满意的方案,付诸实施。(4)实施方案,完善决策。选择试点,实施检查,总结经验和教训,全面普及,追综决策。 四、综述题 1、结合工作实际,谈谈撰写调查报告体会,如何才能写出好的调查报告? 调查报告是调查研究成果的书面表达形式,也是调查研究活动的继续和深化。作用在于将调查研究的成果完整地向领导或社会转述,为领导决策提供依据,以发挥其应有的社会效果。 (1)调查报告由调查的主持人或参加人亲自来写,这样可以更全面,真实地反映实际情况。(2)调查报告必须,用事实说话。理论分析要建立在事实或数据的基础之上,切忌空洞说教或夸夸其谈。(3)调查报告的内容必须真实,严禁造假,那种制造假数据,捏造
26、或歪曲事实的作法是要不得的。(4)建议要实事求是,是客观需要,也是可行的。(5)文风要朴实,语言要简明,准确,生动。 2、结合工作实际,谈谈学校领导做决断的技术要点。 在实际工作中,领导决断是决策的关键环节,是体现领导权限机能的集中一环。因此,领导者决断要掌握以下技术要点。(1)要明确决策所涉及的职权范围和限制因素。该自己决断的不能推给别人,条件成熟的,要当机立断。(2)要明确决断的适当时机。(3)掌握好集体决断和个人决断的关系。领导者必要善于将个人决断下集体决断有机结合起来,恰当地掌握好两者之间的关系。(4)领导决断要合法。首先要符合法定程序,其次,决断的方案内容要符合法律规定。(5)要依据
27、一定的环境和条件灵活决断。一方面领导者要有丰富的实践经验,敏锐深邃的洞察力和清晰的判断力,另一方面要头脑冷静,处变不惊。领导要随机应变,要有独特创造精神。(6)要以系统观念为指导,正确协调好各种关系。领导决策要以系统观念为指导,处理好一些基本关系。一是全局与局部关系。二是历时性的前后关系。三是同时左右关系。四是空间层次关系。 3、结合实际工作体会,你认为如何才能写好学校工作计划? 学校工作计划是指导学校工作的纲领。它是学校的遵循原则,写好学校工作计划应从以下几方面入手。(1)指导思想。首先认真学习党的方针政策,领会精神实质,明确办学方向和原则要求,学习教育及其管理的一般原理,把握一般规律。其次
28、善于正确总结自我工作的实践经验和教训,掌握学校特殊规律。再次,必须善于审时度势,针对现实特点定方针。(2)工作目标。目标方针要正确,目标项目要根据学校的具体情况而定。目标值,体现先进可行。目标方针,目标项目,目标值三者形成彼此关联又相对独立的一个有机体。(3)工作任务。一要明确的职责范围,二要有具体的事实内容;三要有限定的时间要求。(4)落实措施。措施要符合以下要求:一要具有可行性;二要具有可检性;三要具有使动性,即要有行动意义。 4、结合工作体会,谈谈如何依据总结的结构模式来做好总结? 总结的结构模式体现于内容表述需要的构思及其安排技巧。因此,总结的结构没有固定模式。(1)分段式结构。即把工
29、作发展分成几个阶段以及时间为序分阶段来写。每一阶段都有总结的几个要素。这种写法适宜工作周期较长而阶段性明显的工作。(2)总分式结构。即先概括总的情况然后再分若干项主要工作进行总结。每一项工作都同样氢成绩问题、经验、教训等有机结合在一起写清楚。(3)理性结构。即以总结者对于实践的理性认识为中心来安排结构。根据总结者对过去工作的认识,把有关问题分成若干具体问题,按照某种逻辑关系一一写下来,而寓情况叙述于某种看法和认识之中。(4) 要素式结构。即按四个要素的前后关联依次写来。这种模式较易掌握,且利于初学者的循序提高,但要写好还必须有一个反复练习的过程。 5、认真阅读“案例与思考”材料左右为难的抉择(
30、文字教材第230-231页),回答所列两个思考题。 答:第一问: 学校教职工考勤制度的制定要符合以下要求:首先,要明确考勤制度的目标要求,即为什么要制定考勤制度。接下来,要集思广益,拟定方案。然后,对拟选方案要进行多方位的评估,最后由校领导拍板抉择。最后,实施所选方案,并在实施过程中,对方案不断进行完善。在整个制定过程中,要注意明确决策所涉及的职权范围和限制因素;要明确决断的适当时机;掌握好集体决断和个人决断的关系;注意决断要合法;要依据一定的环境和条件灵活决断;要以系统观念为指导,正确协调好各种关系。 第二问:如果我是程校长,我会继续实施挂牌制度,同时结合实际情况,同个别老教师进行单独谈话,
31、做好他们的思想工作。学校管理2形考作业答案3-1学校管理(2)形成性考核册作业3参考答案一、填空练习题 1、听课类型,可以划分为一般性课、(督导性)课、(研究性)课、(总结性)课和实验性课等。 2、校领导应首先把学校作为(教育科研)基地。通过听课、评课等方式和教师一起研究教学,研究学生和各种教育现象,用概括出的教育(教学)规律领导学校,切实实现思想的领导,转变以(行政)手段为主的领导模式,从而率领教师不断开辟教育教学的新天地,也才有可能真正落实(素质)教育。 3、教学内容是教学(目标)得以实现的基本载体,也是教师施教于学生的主要媒介。听课哩的评价标准,一是(科学性),二是教育性,三是(能力)训练与素质养成。 4、课前的准备,首先,订好听课(计划)。第二,要熟悉(大纲)和教材。第
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