写字六下向彦姝.docx

1、写字六下向彦姝课 题书写格式（1）学 习目 标1通过仿写和练习，初步学会正确地安排一段文字的行款和布局，并做到书写规范、整洁，尽量写匀称。2知道正确的握笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。重 点难 点重点:在仿写和练习的过程中，初步学会合理安排一段文字的行款和布局，做到书写规范、整洁，大小匀称。难点:让学生通过观察、比较、练习、交流评价等方法学会正确书写一段文字。教 法选 择示范法课 型新授课课 前准 备课件、硬笔书法欣赏作品是否采用多 媒 体是教 学时 数1课时教学课时第 1 课时备课总数第 1 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、故事交流，欣赏引趣1视频羲之

2、墨池。2看了这个小故事，你有什么想说的？3认识古代书法家。4欣赏硬笔书法作品。二、欣赏作品，了解章法1观察硬笔书法作品，你能发现什么？2总结： 一幅完整的硬笔书法作品的章法包括：（1）格式：分为竖式、横式、扇面（2）落款：（3）盖章：在落款的后面盖章，印章不能太大。播放视频羲之墨池出示古代书法家的头像。课件出示书法作品。出示硬币书法作品，让学生初步认识章法。教师进行总结并板书。观看视屏后谈自己的感想。通过古代书法家的头像，认识他们。欣赏硬笔书法作品。陶冶情操，初知“书法”的概念。学生观察，交流自己的发现。学生及时做好笔记。教学内容教师活动学生活动三、指导仿写，掌握方法1复习双姿。2出示本课书写

3、内容。3你认为哪个字比较难写呢？4在写字书上进行仿写。（播放古琴曲15）四、展示评价，作品创作1展示两位学生仿写的作品，集体评价。 评一评这位同学的作品有哪些优点，还有哪些需要改进的地方？2按照刚才的方法互评。3、在互评的基础上进行作品的书写。五、作品欣赏，归纳提升1展示写得好的同学的作品，欣赏点评。2展示并欣赏身边的老师的优秀书法作品。六、课堂总结讲解示范双姿，并要求学生坐好。课件出示要写的词语，并让学生认读。对重点生字结构进行示范讲解。教师进行指导，纠正书写中出现的问题。组织学生评价完成的作业。组织学生互评。教师展示作品，指导学生欣赏。按老师的要求规范姿势。学生认读词语。加强难字的书写。学

4、生完成写字书上的练习任务。用红笔圈出你认为书写漂亮的字。通过欣赏，向身边的老师学习书法。作业设置把学到的方法应用到日常的书写中。教学反思检查签阅第 周， 应备 课时 实备 课时， 共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课 题 第一课 结构综合练习（1）学 习目 标1掌握“独体字、左右结构、半包围结构”的字的写法。2培养学生观察分析，研究的能力。重 点难 点重点：掌握独体字、左右结构、半包围结构的字的写法。难点：处理好基本笔画。教 法选 择讲解法、示范法课 型新授课课 前准 备 课件是否采用多 媒 体是教 学时 数1课时教学课时第 1 课时备课总数第 2 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内

5、容教师活动学生活动1、引入新课 写毛笔字要注意什么事项？2、本节课的练习内容 这节课进行结构的综合练习。1独体字日 大 千 人 云 小（1）这几个独体字中包含了哪些基本的笔画？（2）示范讲解难写的笔画。（3）练习独体字（4）练习讲评2左右结构的字滕 翰 但 滕：左右结构，部首占三分之一，右半部分的撇捺要舒展一些。谈话引入新课。 板书课题。引导学生观察。课件出示基本笔画的书写动画，看完后教师再进行示范。教师巡视指导。展示学生的练习作品。课件出示练习的字。讲解字的结构，并进行示范。学生回顾以前学过的知识。明确本节课的学习内容。学生观察每个字，找出包含的笔画。学生认真看课件和老师的示范。学生进行练习

6、。欣赏评价作业。掌握结构要点，观察老师的范写。教学内容教师活动学生活动（1）练习左右结构的字。（2）讲评。 对好中差三类作品，分类进行讲评，尤其对写的不好的字进行指导。（3）再次练习。3半包围结构的字建 遗 边（1）讲解半包围结构的字的结构特点，占格情况。（2）练习。（3）讲评。 对好中差三类作品，分类进行讲评，尤其对写的不好的字进行指导。三、课堂小结教师巡视指导，重点加强后进生。展示作品，从笔画与字的结构两方面引导学生评价。克服缺点，这争取写的更好一些。讲解这几个字的结构特点，如何占格。教师巡视指导，重点加强后进生。展示作品，从笔画与字的结构两方面引导学生评价。引导学生小结。根据要求进行练习

7、。欣赏作品后，评价优缺点。发扬优点，克服缺点，再次练习。认真聆听。学生进行练习。欣赏作品后，评价优缺点。谈自己在本节课的收获。作业设置完成一页大楷。教学札记检查签阅第 周， 应备 课时 实备 课时， 共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课 题 书写格式（2）学 习目 标1通过仿写和练习，初步学会正确地安排一段文字的行款和布局，并做到书写规范、整洁，尽量写匀称。2知道正确的握笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。重 点难 点重点:在仿写和练习的过程中，初步学会合理安排一段文字的行款和布局，做到书写规范、整洁，大小匀称。难点:让学生通过观察、比较、练习、交流评价等方法学会正确书写一段文字。教

8、 法选 择讲授法、观察法课 型新授课课 前准 备 课件是否采用多 媒 体是教 学时 数1课时教学课时第 1 课时备课总数第 3 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、复习引入 一幅完整的硬笔书法作品的章法包括哪些内容？（1）格式：分为竖式、横式、扇面（2）落款：（3）盖章：在落款的后面盖章，印章不能太大。二、讲评上节课的作业1好的方面。2不足的方面。三、学习新课1横式 文字的排队从左到右，以横为主，以竖位列。书写时，标题一般要居中，占一行，作者教师从上节课的学习内容入手，提出复习的问题。表扬上节课作业完成好的同学。板书课题。教师课件出示写字书第六页的匆匆，并结合这段话对

9、横式的书写格式进行讲解，回忆上节课的学习内容。欣赏写得好的作品，争取在本节课有所长进。明确本节课的学习内容。观看课件，了解学习的内容，根据范例，欣赏作品，掌握横式的书写方法，教学内容教师活动学生活动姓名另起一行，正文每自然段开头空两格，使用标点符号。横式书写一般有行有列、有行无列等几种形式。2学习“有行无列”。 横向成行，竖行不成列。这种书写格式一般字距小于行距，行与行之间分割清晰，每行的字与字之间比较紧凑，前后气息贯通，脉络分明。三、临摹练习4、课堂小结让学生观察范例进行领会。教师课件出示：缺月挂疏桐，漏断人初静。惟见幽人独来往，飘渺孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。捡尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷

10、。教师巡视指导。引导学生进行总结。并结合学习实际谈自己的认识。朗读苏轼的这首词，与横式进行对比，试着找规律，然后观看课件，掌握有行无列的书写要点。学生临摹完成本课作业。谈本节课的收获。作业设置继续完成作业。教学札记检查签阅第 周， 应备 课时 实备 课时， 共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课 题 结构综合练习（2）学 习目 标1. 培养学生观察分析，研究的能力。2掌握好基本笔画。3处理好字的结构。重 点难 点重点：基本笔画要写规范。难点：字的结构处理。教 法选 择示范法、练习法课 型 新授课课 前准 备 范写的字是否采用多 媒 体是教 学时 数1课时教学课时第 1 课时备课总数第 4 课

11、时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、谈话引入新课 写毛笔字要注意什么事项？二、本节课的练习内容 1独体字 ：半 自 事 （1）这几个独体字中包含了哪些基本的笔画？ （2）讲解难写的笔画。 （3）练习独体字。 （4）练习讲评。2独体字：回 西 四 这些字都是全包围结构，一定要处理好最后一笔的收笔，里面的笔画要尽量疏松一点，不能堆砌在一起。 谈话导入，板书课题。引导学生观察。课件出示基本笔画的书写动画，看完后教师在进行示范。教师巡视指导。展示学生的练习作品。出示练习的字。讲解字的结构，并进行示范。学生回顾以前学过的知识。明确本节课的学习内容。学生观察每个字，找出包含的笔画。

12、学生认真看课件和老师的示范。学生进行练习。欣赏评价作业。掌握结构要点，观察老师的范写。教学内容教师活动学生活动 （1）练习“回、西、四”字。 （2）讲评。 挑出好中差三类作品，分类进行讲评，尤其对写的不好的字进行指导。 （3）再次练习 3 气 也 方 乡 多 户 （1）讲解这些字的字的结构特点，占格情况。 （2）练习。 （3）讲评。 挑出好中差三类作品，分类进行讲评，尤其对写的不好的字进行指导。三、课堂小结教师巡视指导，重点加强后进生。展示作品，从笔画与字的结构两方面引导学生评价。克服缺点，这争取写的更好一些。讲解这几个字的结构特点，如何占格。教师巡视指导，重点加强后进生。展示作品，从笔画与字

13、的结构两方面引导学生评价。引导学生小结。根据要求进行练习。欣赏作品后，评价优缺点。发扬优点，克服缺点，再次练习。认真聆听。学生进行练习。欣赏作品后，评价优缺点。谈自己在本节课的收获。作业设置练习大楷一页。 教学札记检查签阅第 周， 应备 课时 实备 课时， 共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课 题 标点符号的书写学 习目 标1正确掌握标点符号的占格。2正确临摹，做到美观、正确。重 点难 点重点：正确掌握标点符号的占格。难点：正确临摹，做到美观、正确。教 法选 择讲授法、练习法课 型新授课课 前准 备 课件是否采用多 媒 体是教 学时 数1课时教学课时第 1 课时备课总数第 5 课时课 堂

14、教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、 讲评上节课的作业完成情况二、 谈话引入新课 1讲解一般标点符号的书写格式 横式书写时，句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号要占一个字的位置。为了书写美观，可以酌减，约占半个字的位置。如果一行的最后一个格刚好被文字占用了，那么这个标点就要写在文字的右下角，而不要写在下一行。 2学习引号、书名号的书写格式 引号、书名号的前一半和后一半都各占一的位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不能出现在一行的末尾，后一半不能出现在指出上节课作业中的优点与不足。板书课题。教师分析学生平时作业中的标点问题，如逗号与顿号一个样。教师在黑板上示范书写这些这些标点符

15、号，并让同学们在桌子上空手写一写。了解上次作业中自己存在的问题。了解本节课学习的内容。在老师分析标点符号书写时存在的问题是，认真反思自己的问题，以便以后及时进行改正。认真听老师的讲解，并认真观察范写。教学内容教师活动学生活动一行的开头。3破折号、省略号的占格 破折号、省略号要占两个字的位置，可以放在一行的开头，也可以放在一行的末尾，但不可以把一个符号分开写在两行上。 4朗读写字书13页的讲解要点。三、 学生练习1完成13、14页的练习2互相检查评比，看看格式的书写上还存在哪些问题？评出写的优秀的同学，其他同学进行欣赏。3完成15、16页的练习4讲评，看看仍然存在的问题。四、 课堂小结 教师在提

16、前打好格子的黑板上示范讲解标点的占格情况，并组织学生看书上13页的范例。教师提出练习的内容与要求。组织学生进行评比，目的是鼓励先进，促进后进。提出练习的任务与要求。教师集体进行讲解。认真观察。学生看书上13页的范例。打开写字书，听清练习的内容与要求。同桌或小组之间评比，评出写的好的同学，指出写得不好的同学存在哪些问题。作业设置继续完成临摹。教学札记检查签阅第 周， 应备 课时 实备 课时， 共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课 题学 习目 标1 2 3重 点难 点重 点： 难 点： 教 法选 择课 型新授课课 前准 备是否采用多 媒 体是教 学时 数1课时教学课时第 1 课时备课总数第 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动教学内容教师活动学生活动作业设置1. 教学反思检查签阅第 周， 应备 课时 实备 课时， 共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课 题学 习目 标1 2 3重 点难 点重 点： 难 点： 教 法选 择课 型新授课课 前准 备是否采用多 媒 体是教 学时 数1课时教学课时第 1 课时备课总数第 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动教学内容教师活动学生活动作业设置1. 教学反思检查签阅第 周， 应备 课时 实备 课时， 共 课时评价： 时间： 签查（签章）：