数学.docx

1、数学动感春日一、水果迷宫（复习1-10） 一、活动目标 1、使幼儿乐意点数1-10个物体，能认读1-10的阿拉伯数字。2、幼儿通过操作图片和数字卡，发展动手能力,通过学习，使幼儿能将数字和物体对应。二、活动准备绘有小朋友和铅笔的图片各10张、饭勺10把，铅笔10支、圆形瓶盖幼儿人手10个，幼儿人手10多小红花，一组一套数字卡片。 三、活动过程1、创设情境，引出活动内容。教师：幼儿园里有好多的小朋友，我请几位小朋友到前面来，并告诉大家清了几位小朋友？（1）先请4位幼儿到前面来。教师：请小朋友说一说前面有几位小朋友？(请幼儿点数,4位)（2）再请3位幼儿到前面来。教师：请小朋友数一数现在共有几位小

2、朋友？(请幼儿点数,7位)（3）再请3位幼儿到前面来。教师：请小朋友数一数现在共有几位小朋友？(请幼儿点数,10位)2、请幼儿点数，并大声说出黑板上有几张卡片、有多少支铅笔。3、认读数字1-10。（1）幼儿一次认读1-10的卡片。（2）教师在黑板上出示两张小朋友卡片，5张铅笔卡片，6多红花，画8个圆、10个三角形。（3）请幼儿将相应的数字贴在卡片下面，并认读数字。4、幼儿点数操作。（1）请幼儿从每人面前的盒子里找出画有小朋友、饭勺、小红花等的卡片各10张。（2）幼儿在数出的卡片下面摆上对应的数字。（3）打开幼儿用书，请幼儿自己走走水果迷宫。二、森林公园（10以内加法）一、活动目标：复习10以内

3、的加法、减法。能积极参加数学活动，大胆回答问题、养成良好的操作习惯，操作完成后将物品归还原处。二、活动准备：1、教具：2个塑料篓子做“粮仓”、“粮袋”（上面写有10以内的算式）2、学具准备：双色圆片10个（正面是红色、反面是蓝色），算式卡片若干，飞行棋、汽水盖，塑料碗、扑克牌、红枣等。三、活动过程：（一）、准备活动。游戏：拍手问答游戏。教师提问10以内的分解组成，幼儿回答。教师问到：“小朋友，我问你，10 可以分成几和几？”幼儿回答：“X老师，告诉你，10可以分成1和9 、2和8、3和7（二）、游戏活动。创设游戏情景：游戏连环套。游戏王国的国王知道小朋友门都喜欢做游戏，于是国王派使者送来了许多

4、的游戏。今天我们就一起玩个够。1、游戏“双色卡”。有那10个双色卡（正面是红色、反面是蓝色）向上抛去，双色卡落地后，数一数红色的有多少片，蓝色的有多少片，红色的和蓝色的合起来有多少片？教师将幼儿说的答案用算式在黑板上列出来。2、游戏“扣碗”5人一组，每组准备10个汽水瓶盖，一个塑料碗，一名幼儿左手向桌面上撒开瓶盖的同时右手持碗扣住部分瓶盖，大家一起数一数桌上剩下瓶盖，在一起算算碗中扣住了几个瓶盖，可以调整瓶盖的总数来复习10以内的减法。3、游戏“抓抓抓”将小鞋盒挖个洞，里面放10个红枣，请幼儿将手伸进洞里抓出红枣，数一数抓了几个红枣，算算盒子里还有几个红枣。4、游戏“小马运粮食”幼儿分成两队扮

5、演小马运粮食，老师发出命令后，两队排头跑向“小河边”拿起一袋粮食，“粮食上贴有10以内加法和减法算式题目，幼儿将答案填在等于号的后面，跑向“粮仓”答案正确的才能将粮食袋放到粮仓，再将每队的第二名幼儿上来运粮食，依次进行，相同时间里哪队云的粮食多为胜利。（三）、分组活动。1、双色圆片游戏，幼儿操作双色圆片完成算式后，把得数填写在方框里。2、扑克牌游戏，幼儿两人一组，扑克牌1到10，两人各自抽出一张牌，比一比谁的大，用大数减去小的数，或者将两张牌合起来列加法算式。3、下棋游戏。2到4人为一组玩飞行棋游戏，每人两次掷2次，显示的点数相加就是飞机要走的步数，最后谁先到达中点谁就是胜利。4、打开书去森林

6、公园玩玩。三、火柴拼图（10以内守恒）一、活动目标：1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变，准确计数10以内物品的数量。2、体验数守恒的有趣现象。3、逐步树立自信心和创造意识。二、活动准备：1、兔子背影、米老鼠背影各1只、兔子7只、米老鼠10只2、幼儿操作卡、记号笔、小筐。三、活动过程：（一）、以到米奇家玩引入活动出示米老鼠图片引入活动：嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？师：进入妙妙屋要念什么神奇的咒语呢？（幼儿念咒语米斯嘎、木斯嘎、米老鼠! 师出示米奇妙妙屋）（二）、玩游戏-猜影子激发幼儿学习兴趣。师：妙妙屋里有两种小动物，是谁呢？这些是它们的背

7、影，小朋友们来猜一猜。（三）、通过和妙妙屋里的动物表做游戏，初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而变化，体验数守恒的有趣现象。（1）先来看小兔子们做游戏（复习6的守恒）1、师出示两排兔子，红色、灰色，大的、小的分别有6只。提问：小朋友们看到了什么？ 这些只兔子都一样吗？哪里不一样？小结：原来它们的大小、颜色不一样，但是数字宝宝是一样的，数字宝宝一样，说明它们的数量一样。2、提问：小灰兔子很调皮，想和小朋友做游戏，请小朋友把眼睛闭上，数到10，看一看，看它们发生什么变化？小朋友数数现在有几只兔子，跟原来一样多吗？我觉得灰兔子少了两只，还剩4只，因为它的队伍变短了。师小

8、结： 原来它们的队形发生了变化，但是数字没有变，6只还是6只，不会增加也不会减少。（2）米奇妙妙屋的小主人来了，快看（感知新知识点数量：10的守恒）1、师出示PPT：10只性别、大小、造型不同的米老鼠，提问：一共有几只米老鼠？这么多米老鼠，它们一样吗？哪里不一样？2、米老鼠们开始做游戏了，当变换一种队形后提问：你们看米老鼠发生了什么变化？我们来数数变了队形后，和原来一样多吗？师小结：虽然这些米老鼠的大小、颜色、造型都不一样，队形也发生了变化，但是它的数量始终都没有变。（四）、操作活动：图形操作卡师：小朋友们真聪明，为了奖励小朋友，米老鼠带我们去图形城堡玩一玩（开汽车律动）1、出示图形城堡到了，

9、提问：看一看有哪些图形？ 这些图形一样吗？哪里不一样？有一样的地方吗？哪里一样？让我们一起来数一数吧!2、验证：小朋友们都做完了吗？有没有相同的地方呢？让我们一起来数一数。总结：原来这些图形宝宝颜色不一样、形状不一样、排列顺序也不一样，但是它们的数字宝宝都是一样的，说明它们的数量一样多，这就叫数的守恒。四、活动延伸：家长游戏请10位家长到前面手拉手围成一个圆圈随着音乐转圈，音乐停止时各做出一个不同的造型或变换一个不同的队形，让幼儿说一说哪变了，哪没变。四、数铅笔（认识11-20）一、教学目标1使学生正确地数出1120之间物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小

10、能够正确、迅速地读出1120各数2培养学生的操作能力和语表达能力体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣二、教学过程一、复习导入师：谁能按顺序说一说，以前我们都认识了哪些数？（学生可能会按从小到大的顺序数出）谁能再倒着数一数？二、指导探索师：这是几根铅笔？（10根）10根铅笔要怎么样？（捆成一捆）再添1根是多少？（11）再添1根呢？（12）（一直数到19）19再添1根是多少？（20）现在又够10个单根的了，怎么办？（捆成一捆）原来的1捆再加上这1捆是几捆？（两捆）两捆就是两个什么？（两个十）两个十是多少？（20）你能边摆小棒边数数吗？请你拿出小棒从1开始一直数到20学生边摆小棒边数数，

11、教师巡视师：不摆小棒，你能从1数到20吗？学生试着从1数到20三、巩固练习1数一数，一共有几块糖？先数出10块圈起来，再看还剩几块，就是十几块2口头填数请把卡片按顺序排列起来4用小棒摆出下列各数后指名说每个数是由几个十和几个一组成的11 16 17 20五、“开” 火车（20以内的顺数）一、活动目标：1、引导幼儿对20以内数字进行顺序排列，帮助幼儿进一步对20以内的顺向唱数顺序进行认知和熟悉。2、帮助幼儿理解顺序排序中数字间的增减关系。二、活动准备：三、活动过程：1、教师可以用小故事导入情境，并出示小动物形像：“小朋友们好，你们看今天谁来我们班做客了(出示宝宝兔)，大家高兴不高兴?”2、教师逐

12、一出示数字序列，并引导幼儿观察黑板上的第1个序列。教师：“今天宝宝兔给我们带来了数学王国的数字宝宝，你们看看，这些数字宝宝都是好朋友，它们手拉手来到这里，请小朋友仔细看看哪个数字没有和它的好朋友拉手阿?”然后教师引导幼儿思考并说出那个数字后面的数字是几。活动说明：在这个环节重点是帮助孩子理解数字前后之间的关系，理解前面的数字比这个数字少1，后面的数字比这个数字多1。鼓励幼儿善于思考并勇于表达出来。3、“宝宝兔想请一个小朋友帮帮忙，谁愿意从这些数字里把它的好朋友找出来?”请一名幼儿在黑板上进行操作，从右下角120的数字中找到相应的数字，并把它贴在数列空白的位置上。4、以同样的游戏玩法进行后两个序

13、列的操作，帮助幼儿巩固顺序唱数、点数、以及对20以内序数的经验。六、好多鱼（20以内的倒数）一、活动目标：1、复习10以内的倒数，学习20以内的倒数，加强对数量关系的认识。2、通过听音等游戏，促进幼儿注意力的发展。3、能够合作解决问题，培养幼儿团结合作的良好品质。二、活动准备：1、教师自制课件。2、数字卡片、场地布置。3、小火箭人手一个。4、皮球一个。三、活动过程：1、游戏：红绿灯，请幼儿说出红灯变成绿灯前数字的变化。2、导入情境：迪士尼乐园引导语：米奇姐姐准备带着弟弟妹妹们去找唐老鸭一起玩，可是需要排好队才能走，请幼儿帮助米奇按照倒数的顺序排队。（巩固10以内的倒数。）3、 魔法楼梯：学习2

14、0以内的倒数。（引导语：唐老鸭家住在第20层楼，米奇看见了楼梯，只好爬上去了。）引导幼儿观察楼梯的变化，感知顺数时一个比一个多，倒数时一个比一个少的规律。4、 电梯游戏：引导语：唐老鸭昨天不在家，米奇只好今天再来，可是看见了长长的楼梯，腿都软了。请小朋友想想，怎样才能够让米奇又快又轻松地到唐老鸭家呢？（启发幼儿结合生活经验提出乘坐电梯的想法，并且观察电梯上数字的变化。）5、 游戏：拍皮球。引导语：米奇和唐老鸭一起来到草地上，准备玩拍球的游戏，要求每人要拍20个，提问：怎样拍20个球？（请幼儿示范。）还有没有其他计数的方法？（启发幼儿说出从20倒数到1的方法，引导其将倒数运用到生活中来，使幼儿的

15、经验得到提升。）6、 谁不见了？引导语：拍球结束后，米奇姐姐和唐老鸭哥哥要带着弟弟妹妹们回家了，要求弟弟妹妹们按照倒数的顺序排好队，可是一点数，少了两个小朋友，它们可着急了，谁能发现到底是谁不见了？（引导幼儿通过观察找出是哪个数字不见了，幼儿通过观察以及心里的默数继续练习20以内的倒数。）7、 游戏：踩地雷。幼儿通过走迷宫的形式继续练习20以内的倒数，并且在此过程中学会判断正确与否。8、8、讨论：生活中哪些地方见过倒数的现象？9、欣赏有关倒数的视频。10、游戏：火箭升天教师做指挥官，幼儿与教师一起进行倒计时，当从20倒数到1时，幼儿发射火箭。七、整理玩具（20以内的数）一、活动目标：1、学习数

16、算20以内的数。2、认识20以内的数字，会用数字表示物体的数量。二、活动准备：可以计数的糖果、小雪花片，其它可以计数的小东西若干。可以堆积的东西，如纸杯、积木、钱币三、活动过程：1、将一定数量的雪花片、糖果或其他小东西散放在桌面上，请几个幼儿来数，数好后将答案数字写在纸上，不要让别人看见。2、请幼儿将答案高举起来公布，看看答案是否一样。“奇怪，怎么会数起来不同呢？”谁有办法让我们容易数对呢？3、请幼儿来说一说自己的办法，教师用每一个幼儿提出的办法来试一试，最后帮助幼儿做总结：平面的先数10个放在一堆，或放在盘子里，10个后多1个就是11，多2个就是12，多8个就是18.立体的10个堆成一叠，1

17、0个后多1个就是11，多2个就是12，多9个就是19.4、请幼儿来操作看一看。5、请幼儿在教师发的卡片上写出正确的数字。6、看数字，数数看，还少几个图案就画上几个。四、活动评析：1、能计数出20以内的数量，并写上数字。2、能说出自己的数算策略。成长乐趣多一、玲玲的玩具（50以内的数）一、活动目标：1.感知和认识150的数字，会读1502.能在操作中了解50以内数的连续性。3.初步感受数学的严谨，提高思维能力。二、活动准备：数字版三、活动难点：能理解50 以内的数字四、活动过程1.预备活动。走线，线上游戏；拍手歌。幼儿一边念儿歌，一边做相应的动作。2.集体活动。创设情景：有个学具很神奇，认读数字

18、真容易。左右组合拼一起，百内数字全揭秘。下面就让我们来认识一下这个神奇的“数字板”吧！（1）教师演示操作教具，认读150 的数字。（2）幼儿操作学具“塞根板 ”认读115的数字，了解50以内数的连续性。幼儿体验相同数字放在不同位置代表不同的值和名称。（3）全体幼儿唱数150的数字。3.分组活动第一组：操作学具，巩固对50以内数的连续性。第二组：“填数字”游戏，在方各种根据已有的数字填出其他数字。第三组：幼儿24人一组自由结伴，猜拳数数先打到50者为胜。4.游戏活动游戏“上下楼梯”。幼儿在纸条上添上空缺的数字，一边数数，一边做上下楼梯的动作。三、计数器（数位）一、活动目标：1在活动中初步感知个位

19、、十位、百位，了解数位之间的关系。2喜欢认识数位的数学活动，体验基中的乐趣。二、活动准备：1、教具准备：“数字卡片”；写好的数字卡片若干，如“39”、“139”等。2、学具准备：“数字卡片”；“金色珠”；写好的数字卡片若干。3、操作册第6册第1920页。三、活动过程：1集体活动。复习100以内的数。创设情境：数字宝宝又来我们幼儿园做客啦！让我们热烈欢迎好朋友。教师拿出写好的数字卡片，如39，先读出数字，然后取出数字卡片“30”和 “9”，拼成数字卡片“39”。认识数位。继续创设情境：数字宝宝生气了。它们说有些小朋友不认识数位，把它们的名字读错了。它们想请老师都所有的小朋友都认识数位。引导幼儿认

20、识数字“39”中，数字“9”所在的位置叫做个位，数字“3”所在的位置叫做十位。也就是个位上是数字“9”，十位上是数字“3”。用相同的方法认识数字“139”，认识百位。幼儿自己取卡片，拼成200以内的数，再说说个位是几，十位是几，百位是几。2分组活动。小朋友都学会认识数位了吗？数字宝宝想分组对小朋友进行检测。听数说数。幼儿两人一小组，一名幼儿随意报出一个200以内的数字，另一名幼儿说说个位、十位、百位上的数字各是几，互换角色反复进行。看数取珠。幼儿自己拿数字卡片，根据数字卡片取出相应的金色珠。数珠画珠。做操作册第6册第19页的活动“金色珠与数位器”。3交流小结，收拾学具。师幼共同小结：个位的“1

21、”表示1个1，十位的“1”表示1个10，百位的“1”表示1个100。4、引导幼儿收拾学具。四、调皮的小猫（按数群计数）一、活动目标1、用糖果探索和发现按群数数的方法。2、尝试用不同的数数方法解决生活中的问题。3、乐于参加数数活动，体验不同方法数数的乐趣。二、活动准备：糖果图片、糖果、盘子若干；记录表、笔人手一份；三、活动过程：（一）谈话导入，激发兴趣。师：小朋友有吃过糖果吗？糖果厂的老板找不到工人来帮忙装糖果，他很着急，想邀请小朋友当小工人把糖果装进盒子里。（二）提出要求，初次探索1、教师出示糖果图片（10个）引导幼儿观察点数。师：现在请小朋友看一看，数一数图上一共有几个糖果？你是怎么数的？2

22、、引导幼儿猜想两种不同的数数方法哪种较快。师：小朋友们，你们觉得一个一个数比较快，还是两个两个数比较快呢？为什么？我们动手试一试就知道了。3、提出操作要求师：糖果厂的老板帮小朋友准备了一些糖果和一个小盘子，等等请用你想尝试的数数方法把糖果装进盘子里。(1)在数糖果时，要注意控制你的音量，不要打扰到旁边的小朋友。(2)要积极开动脑筋，用多种办法来装糖果。4、幼儿集体操作验证，教师分别观察指导。（1）幼儿操作，教师重点观察幼儿数数的方法并进行个别指导。师：你是怎么数的？那这样数快吗？还有其他的方法吗？（2）集中分享数数方法，教师记录并归纳小结。师：王老师准备了一张记录表要把你们分装糖果的方法记录下

23、来。现在请小朋友们把自己数数方法跟大家分享一下。小结：因为一个一个数要数10次，两个两个数只要数5次，所以用两个两个数比一个一个数的方法来得快一些。（三）再次探索，提升经验师：老板看到刚刚小朋友都做得很好，所以又给我们新的任务啦，你们看这次老板给了我们一张糖果的卡片订单，要求我们用很快的速度把糖果数出来。1、引导幼儿讨论，用什么数数方法装糖果更快。师：除了按一个一个数、两个两个数的方法装糖果，还可以怎么装更快呢？2、介绍记录方法师：老师已经把糖果都画在纸上了，请你把你数数的方法用笔圈在一起，比如：你是用两个两个数的办法，就用笔把两个两个的糖果圈在一起，然后，在后面写出总共圈了几次，并看看，哪种

24、数数的办法最快。3、幼儿尝试记录，教师全面观察指导。师：你们看，每个小朋友的位置上已经准备记录表和笔。等会装糖果的时候，请小朋友控制好自己的声量，并在记录纸上记录尽量多的办法。4、集体分享记录的方法和结果。师：请已经完成的小朋友带着你的记录表回到位置上与同伴说说你是怎么数的。（四）活动延伸，迁移运用师：今天我们一起学习了用两个两个数、五个五个数的方法来数数。以后在我们的生活中，小朋友可以根据需要选择其中一种方法来继续数数量更多的数。比如100、200还可以用什么样的方法来数会更快呢？小朋友可以把这个问题带回家，跟爸爸妈妈一起来想一想！五、去动物园（10以内的连加）一、活动目标：1学习10以内的

25、连加，感知减法算式表达的数量守恒关系。2尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解加法的实际意义。3体验成功的乐趣，增强自信心。二、活动准备：知识经验：幼儿已掌握10的组成。物质材料：PPT，钥匙题卡，门三、活动过程：1、玩一玩游戏，复习10的组成。2、看一看PPT，学习10的加法。师：经过大家的努力，小白兔家的门终于开了。咦！小白兔在家吗？（不在）看，桌上有一张纸条，原来啊是灰太狼留下的，它说小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我们一起出发吧！（1）师：你们看前面山有蝴蝶，谁能用一句完整的话来说一说这幅画的意思？（图，先2有只蝴蝶在草地上，在来了3只、后面有来了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶）（2

26、）师：谁能列一道连加算式题？（2+3+5=10）（1）师：我们一起到前面去看看吧！谁能用一句完整的话来说一说鸭子这幅图的意思？（，有2只蓝色的鸭子河里，有6只黄色的鸭子草地，后面有来了2只大鸭子，图上一共有10只鸭子）（2）师：谁能列出一道加法算式？（2+6+2=10）（1）师：走的好累呀，我们到树底休息一会吧！看，苹果呀！有三棵苹果树、左边有苹果树有3个、中间4个 右边有3个。（2）师：谁能列一道算式来表示这幅图的意思？（3+4+3=10）（1）师：前面到沙滩了，你们能用完整的话来表示沙滩上的乌龟吗？（沙滩有8只大乌龟、草地有1只乌龟、后面有来了一只乌龟）8+1+1=103、游戏活动：送数字

27、宝宝回家（1）师：看，是灰太狼，听听他会说些什么呢？想要进去，先回答我的问题！我这儿有些数字宝宝找不到家了，请你们送他们回家！（2）师：你们愿意接受灰太狼的挑战吗？4、玩一玩游戏，复习10连加六、一起玩玩具（10以内连减）一、活动目标： 1学习10以内的连减，感知减法算式表达的数量守恒关系。2尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解加法的实际意义。3体验成功的乐趣，增强自信心。二、活动准备：1.加减法算式6道.2.多媒体课件.三、活动过程：1、游戏：阳光快车师生一问一答的形式复习10以内的加减法.出示加减算式卡片.如：9-6= 5+5= 6+4= 8-2= 5+3= 7-4=老师说：小朋友你告诉

28、我,你的汽车几点开?小朋友回答：楠楠老师我告诉你,我的汽车几点开?）2、看图列式,学习编应用题.出示课件（一）教师给小朋友带来几张图片,谁愿意图片上的事情说给小朋友听.（二）我们可以用怎样的一道计算题来表示呢?那么5代表什么?3代表什么?8又代表什么?三、学习用图加文的方式自编10以内的加减应用题今天我们学习了看图编应用题,生活中还有许多的事情都可以编应用题,请小朋友想一想、编一编.（一）发放编题图片（二）提问个别幼儿四、幼儿练习活动.七、甜蜜的果园（10以内混合运算）一、活动目标：1、能够理解加减混合运算的意义和计算顺序。2、能够比较熟练的掌握10以内两步加减混合运算。二、活动准备：1、相关

29、课件。2、黑板、粉笔。三、活动过程：（一）、导入部分：教师：（放课件）星期天，小象捉了4只蝴蝶，小狗又送给他2只蝴蝶，（小朋友，小象现在有几只蝴蝶？）（6只）小象看着蝴蝶在笼子里不能飞，心里难过极了，于是，她把6只蝴蝶放飞到了大自然，看着自由自在飞舞的蝴蝶，小象心里高兴极了，小象还有几只蝴蝶？（二）、回顾故事，解析知识点。1、教师：小朋友，小象自己有几只蝴蝶？（4只）小狗送给她几只？（2只）现在小象有几只蝴蝶？（6只）可是小象看蝴蝶可怜，放飞了几只蝴蝶？（6只）现在小象还有蝴蝶吗？（没有了）教师写出相应的数字。2、教师：我们要列式子计算，应该怎么列式子？先加还是先减？教师列出算式：4+2-6=

30、03、教师引导幼儿交流和总结：第一，列式的顺序，先加还是先减，以应用题的表述顺序来定。第二，计算的顺序，先做第一步计算，在做第二部计算。第三，心算：小朋友一定要记住第一步的得数。4、教师再口述几道10以内的加减混合运算应用题。（放课件）（1、）树上有4只小鸟，飞来1只小鸟，又飞走了2只小鸟，现在树上还有几只小鸟？4+1-2=3（2、）车上有7名乘客，到站后下去4名乘客，又上来3名乘客，车上现在还有几名乘客？7-4+3=6（3、）草地上有4只鸭子做游戏，又来了2只，过了一会，有4只鸭子回家了，草地上还有几只鸭子？4+2-4=2（4、）丘比有9颗草莓，他送给小猪6颗，然后又摘了7颗，丘比现在有几颗草莓？9-6+7=105、