散文的阅读.docx

1、散文的阅读散文的基本知识1、文学四大体裁：散文、小说、诗歌、戏剧2、散文的基本类型：写人叙事散文、写景抒情散文、议论哲理散文3、散文的特点：散文最基本的特点是“形散神而神不散”。 形：散文的选材、写作内容。神：中心、主题散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味，是随语言的表达自然地散发出来的。因此，阅读散文要善于理清思路，分析意境，鉴赏语言及表现手法，从而深入领会散文所表达的思想感情，感受散文的艺术魅力。散文怎么读？赏读散文，感悟散文之美，要注意遵循科学合理的阅读流程：（一）宏观把握学会整体阅读第一步，善于看题“三

2、问”。散文的题目往往蕴涵着丰富的意味，或点明了文章中心或概括了文章内容或显现作者思想感情。在整体阅读时首先要学会对题目自设三个问题：写什么（主要内容）？为什么写（动机或主旨）？怎样写（思路和手法）？如此以问促读，以读解问，对整体把握文意大有裨益。第二步，中速初读全文，由“形”入“神”，初步了解整体文意，把握感情基调，读完后尝试回答读前“三问”。第三步，在前一步的基础上再整体快速阅读，努力理清行文思路。这一步又需要做好：（1）寻找全文的文眼。文中最能显示作者写作意图的词语或句子叫“文眼”，它是感悟主旨的窗口，理清全文脉络的捷径，掌握各段关联的关键。能找出文眼，是读懂文章的一个标志。文眼往往在散文

3、的篇首总起段、篇末总结段。如朱自清的荷塘月色，作者笼罩全文的淡淡的忧愁，从篇首的“这几天心里颇不宁静”一句中，已悄悄流露了出来。赏读散文，应当树立这种自觉的寻找文眼句的意识。（2）善抓“段眼”。“段眼”即独立成段的关键句子或某一段中的关键语句，这些语句或与全文主旨相关，或直接揭示了段落要点。从表达方式上看，“段眼”往往是那些直接抒情或间接抒情的句子，表示观点议论的句子；从结构上看，往往是那些领起全段或收束全段的语句；从修辞上看，往往是那些运用了比喻、反问、排比、象征等手法的语句以及语意比较含蓄的语句等等。如城市里的蟋蟀一文，“那是童年时的那只蟋蟀的声音”“我的童年就这样在蟋蟀的吟唱声中度过”“

4、在城市，我习惯了这种俄罗斯方块般的生活，我那童年的可爱的蟋蟀，你在哪儿?”“ 没有人告诉我，只有暗淡的月亮对我凄然一笑”“也许，每个城市人心中都有一只蟋蟀”等关键段眼不仅作者的生活经历展示出来，也暗示了作者的态度与感情的变化，更是对主题的多次委婉的暗示，抓住了这些语句，文章思路就清晰可辨了。（3）善找线索。散文结构不拘一格，乍看似乎散漫自由，其实主旨一定是明确而集中的。优秀的散文，总有一条线索把材料贯穿成一个整体。散文通常都有叙事、抒情、写景的线索，而所谓线索，就是贯穿全文叙事写人抒情的具体事物，它是散文组材的“纲”。如果说散文的材料是珍珠，那串珍珠的金线就是散文的线索。这条线索可以是人、物，

5、也可以是时空、人物的感情变化，抓住线索就等于把握了文章的意脉。如城市里的蟋蟀一文，就是巧妙地以蟋蟀为线索来结构全文，托物言志，将儿时的蟋蟀、心中和蟋蟀、城市里的蟋蟀来回穿插描写，虚实交错，形散而神聚。第四步，主题定位。经过上述几步后，至此要力争将散文的主旨准确地加以定位。定位了主旨，就把握了散文的重心，在主旨观照之下，散文各部分内容的理解就迎刃而解了。确定主旨的方法：看文眼、抓段眼（独立成段的关键句子或某一段中的关键语句）（二）微观突破，领悟散文的意韵美理清了思路，把握了主旨，只是从整体上把握了散文的重点，而更多散文的美，比如情感美、语言表达美、艺术手法美，还需要读者从各个细微处去咀嚼去涵泳体

6、会。至于在阅读考试中，问题也大多是着眼于散文微观处的美，着眼于具体语句和具体手法的解读。那么如何从微观处体味散文之美呢？1学会用反复品读体悟语句的情感美。读书百遍，其义自见，其情自明，即便是在考场中，手眼心并用的默读也是不可缺少的。抒情、叙事类散文常常抒写作者的生活经历、感情历程，表达心灵之声，作者的喜怒哀乐都包含在字里行间，因此唯有在反复默读中体会，在体会时融入联想、思考，才会激起心中的波澜，产生感情的共鸣，才能收到事半功倍之效。老舍的如我爱北平，在朴素的写景、叙事中渗透的是作者对故都深深的眷恋之情，而这情同样能唤起读者的乡土情结，这种情感的洗礼反过来又能加深对老舍的北平情结的理解。2善于用

7、情品味散文的语言美。语言是作者情动读者情的唯一载体，阅读散文，须善于用情捕捉、感悟文中最有情味的语句，去发掘“情”与“语”之间的联系。以“语”入“情”入“境”，以“情境”赏“语”，文章如出己心，情趣和意韵自然就能揣悟而得。如韩少功的我心归去中写道：“我的故乡没有繁华酥骨的都会，没有静谧侵肌的湖泊，没有悲剧般幽深奇诡的城堡，没有绿得能融化你所有思绪的大森林就像我相信所有的中国二胡都只能演奏悲怆，即便是赛马曲与赶集调，那也是带泪的笑”这一段文字，优美流畅，富有节奏，同时也凝炼、干净、富有哲理，让读者充分感受到语言美的魅力。3善于利用上下文语境求得对含蓄语句的正确理解。在散文鉴赏中，对含蓄语句的理解

8、是一个难点和重点，这些语句，在考试中也往往设题的热点。当我们单从这些语句本身一时无法理解时，要学会去考察它们的左邻右舍，从对上下文的研读中努力去探求解题所需的“蛛丝马迹”。比如城市里的蟋蟀一文中“也许，每个城市人心中都有一只蟋蟀”这句话的真正含义是什么？答案必须要从对文章思路的把握，对蟋蟀这一线索的理解中获取。句中的蟋蟀已然不是昆虫层面上的蟋蟀，而是运用了象征的手法，意味着城市人曾经有过的纯真而自然的生活，意味着对曾经的乡村生活的深切怀念。4学会定角度鉴赏情艺。散文或叙事抒情，或议论明理，或写景状物，作者无一例外都要将内容、情感和主旨作艺术化的处理才形成散文美。“情艺”即作者表情达意的艺术手段

9、。大而言之，“情艺”包括选材手段、结构手段、表达手段等，小而言之，则有遣词造句、借物抒情、托物言志，欲扬先抑、伏笔照应，虚实相生、情理结合，动静结合、正侧结合，多种修辞综合、渲染铺垫、衬托对比、以小见大等无数具体技巧。善于把握散文写作的技巧，不仅可以让我们掌握众多的散文鉴赏角度，明确鉴赏方向，还可以让我们更好地理解散文的内容，感受到更多的散文之美，而且也有助于提高我们写作散文的能力。因此，收集、整理已学的散文写作知识与术语，对同学们而言尤为必要。有了鉴赏角度与鉴赏术语的有意识积累，我们对散文的赏读就能更准确到位，在回答问题时也就能结合文本以片言而居要，切中肯綮。比如读城市里的蟋蟀一文，问：作者

10、在文中为什么用了大量笔墨写了儿时的事情？怎样写？回答是：作用既照应了题目，又与后文枯燥乏味的城市生活形成鲜明的对比，反衬现实中城市生活的茫然和悲哀；写法撷取片断，点面结合，从蟋蟀的“声”与“形”两个角度进行细致描绘，再现儿时的纯真与欢乐。从这个回答中，我们不难看出定位鉴赏角度，运用鉴赏知识的重要性。散文的鉴赏方法不一而足，而作为高中生的我们，关键在于要在平时的语文学习中建立起必要的阅读储备，养成爱读美文，勤于思考探究的良好习惯，并且在阅读时遵循合理的阅读流程，将宏观把握与微观解读紧密结合，反复用读悟情，品味语言，善于利用语境，掌握并积累一定的鉴赏技能，就一定能提高散文阅读的有效性，也一定能在考

11、试中取得好成绩。表达方式的答题术语表达方式鉴赏术语鉴赏用语叙述叙述人称运用第一人称能给人自然亲切、真实可信的感受，便于直抒胸臆，能自由地表达思想感情。缺点是容易受到时空的局限，非亲眼所见亲耳所听的事情就无法写进去。运用第二人称一般都兼有拟人的意味，因此能使语言生动；而在表情达意方面，便于对话、交流感情，给人以亲切感；便于抒情，增强感染力，有呼告的效果。但有环境限制，有明确的倾诉对象。运用第三人称能比较直接地展现丰富的生活，显得客观冷静，不受空间和时间的限制，反映现实比较灵活自由，便于叙事和议论但缺少真切感。叙述方式运用顺叙方式故事的基本因素交待清楚，使叙述自然顺畅，使文章层次清晰，眉目清楚。巧

12、用倒叙方式造成悬念，引人入胜。运用插叙方式对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。运用补叙方式对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。描写详略得当工笔细描（详、繁）绘形绘声绘色，淋漓尽致地表现人物或事物的形象性格或事物的完整面貌粗笔白描（略、简）廖廖数笔，简洁传神地勾勒出人或事物的神韵正侧结合正面描写直接描写人物或事物的肖像神态、心理、细节、语言、动作，使人物或事物形象更加生动逼真，栩栩如生。侧面描写通过旁人或景物、环境来有力的烘托某一人物或事物的形象。细节描写人物、事物某一细小的神态、动作关注细节，于细微处见精神；以小见大，更能表现人

13、物或事物的神韵。写景技巧移步换景，定点换景，定景换点；形声色味触结合；由远而近，由近而远；由动而静，由静而动；动静结合，以动衬反衬静，以有声反衬无声；从高到低，从低到高；从上到下，从下到上；由表及里，由外而内；修辞角度场景描写的6大功能交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点；营造意境与渲染气氛，抒发感情，感染读者；给全篇“定调”；烘托人物心理，揭示人物性格；作为某一现实生活的象征；烘托主题。其它描写笔法主次结合，相得益彰；虚实结合，虚实相生；先抑后扬，引发好奇；对比衬托，有力突出夹叙夹议叙述是议论的基础，议论是叙述的升华，使文章既有形象性又有哲理性抒情直接抒情：直抒胸臆，情感浓烈饱满，直

14、接感染读者间接抒情：借景抒情，情景交融，情感抒发委婉含蓄，耐人寻味。议论1.开头或结尾的议论点明文章的主旨。2.文章中间的议论常起过渡、引出主旨的作用。说明不作要求（2）鉴赏表现手法的特点及作用表现手法的答题术语鉴赏术语特点、作用托物言志（象征）借此言彼，生动形象；巧妙寄托，耐人寻味；委婉含蓄，引人联想借古讽（喻）今借古人古事针砭今天人今事，委婉含蓄，发人深省以自比委婉含蓄地表达了善于联想想象使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，虚实相济，增添了作品的艺术表现力。对比使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。烘托不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以

15、描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。反衬乐景反衬哀情，哀景反衬乐情，坏人反衬好人，更加鲜明突出（3）鉴赏选材技巧的特点选材技巧的答题术语以小见大；点面结合；虚实结合；由古而今，从中到外；形散而神不散（4）鉴赏结构或情节技巧的特点及作用结构或情节技巧布局谋篇技巧的答题术语位 置术语（特点或作用）开头开门见山，直接点题；统摄全篇，总领（引起）下文；巧设悬念，吸引读者；埋下伏笔，巧作铺垫；巧设文眼，统领全篇；托物起兴，委婉含蓄；直抒胸臆，奠定基调；先抑后扬（欲扬故抑），造成波澜；提纲挈领，引出下文中段承上启下，巧妙过渡；呼应上文，照应下文；

16、详略分明，主次结合；以点带面，点面结合；明暗双线，层层推进；多次延迟，反复摇摆；跌宕起伏，一波三折末段首尾呼应，结构完整；总结上文，卒章显志；水到渠成，揭示主旨；画龙点睛，深化（强调或突出）主题；言尽意未穷，发人深思；戛然而止，回味无穷；结局既出乎意料之外，又在情理之中；结构浑然一体，无懈可击语言技巧（特色）的答题术语分类鉴赏用语遣词技巧善用叠词或拟声词，既有形象美，又富音韵美，读起来琅琅上口；十分注重炼字（或推敲字词），有力地表现了造句技巧句子长短相间，整散交错，既有整齐匀称之美，又有流动变化之美，使行文自然流畅，音韵和谐，极富艺术感染力。善于运用X（X=排比、对偶、反复、反问、设问）句，地

17、表现了（突出了）（句子的主要内容）修辞技巧比喻化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体比拟拟人亲切感人，感情鲜明；拟物新颖别致。生动形象借代以简代繁，以实代虚，以形象代抽象，委婉含蓄又生动形象夸张烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示对比揭示好同坏，善同恶，美同丑的对立，使人们在比较中得到鉴别；使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出对偶便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅排比内容集中，气势酣畅；叙事透辟，条分缕析；长于抒情衬托突现正面或反面事物，使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄反复突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感，增强旋律美

18、设问自问自答，提出问题，引发读者的思考反问强调语气，语气强烈，强化情感双关表意丰富，委婉含蓄，耐人寻味常用答题的引领性的关键动词渲染了、烘托了、刻画了、突出了、强调了、再现了、集中表现了、反映了、揭示了、塑造了、象征了、折射了、暗示了、铺垫了、设置了、写出了考什么？怎么考？如何应对？【必须形成的几个阅读习惯】据题设问:是什么/为什么/怎么样段落阅读多问为什么,抓住中心或关键,考虑上下段落间的结构与内容关系最后回答最初的三问【必须确立的几个意识】先文后题意识先总后分意识带题回文意识扣题筛答意识先筛后概意识技巧联想意识分点作答意识书写端正意识【考点再现】（二）文学类文本阅读（20分） 1作品结构的

19、分析，作品主题的概括 2作品体裁基本特征和主要表现手法的分析 3重要语句丰富含意的体会，精彩语句表现力的品味 4作品形象的欣赏，作品内涵的赏析，作品艺术魅力的领悟 5对作品所表现的价值判断和审美取向的评价 6从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神的发掘 7对作者的创作背景和创作意图的探讨 8对作品的个性化阅读和有创意的解读考点全解【考点全解1】作品结构的分析，作品主题的概括【典型设问】这篇散文的思路结构怎样？【解题程序】1）通读全文，大致把握文章写什么 2）再快读全文，抓住每段关键句（首句、尾句）并概括每段的大意【答题方向与对策】1）善于抓住文眼句 2）善于理清散文的线索 3）自觉分点

20、按顺序作答【高考示例】(2012重庆卷)问：文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此梳理作者的写作思路。（6分）答：艰辛寻“梦”画山画得苦；“梦”的实现从太阳梦中获得灵感，独创“西藏山水画派”；再寻新“梦”陷入苦闷期，想再上一个艺术高峰。【典型设问】散文的主题如何定位？【答题方向与对策】1）可能要研究标题，尤其要自觉据题追问：why要写此文？2）善于抓住每段中的关键句（段眼）尤其关注结尾段落3）善于整合关键句，实在不行那就摘抄原句 4）善于抓住主要内容分析概括。5）遵循通用答题格式：本文通过（形）的描写/记叙，抒发/表达了作者（神）的情感。【高考示例】被时间决定的讲述（2012山东卷）问：你认

21、为本文表达了怎样的思想感情？请结合文本作简要分析。(6分)答：对按部就班又日日常新的生活的赞颂向往；对清淡、恬淡、恬静的基本秩序的赞颂，对城市生活的批判；完全符合自然的悠悠节奏的赞颂，对平凡比非平凡可能更有价值的领悟。【考点全解2】作品体裁基本特征和主要表现手法的分析【典型设问】1）这篇散文的最大的写作特色是什么？2）这篇散文主要的表现手法是什么？【答题方向与对策】主要特色：形散而神不散散文主要的表现手法：参见：“表现手法的答题术语”+“修辞技巧”【高考示例】静流（2010浙江卷）那些坚硬的、暗含敌意的、荒原一般的沉默，是什么时候开始消融，最后随风化为流水的，我不得而知。柔软悄悄而来，来自两个

22、血脉相连的男人，如静海深流。尘埃随之落定。波澜总在不经意间降临人间。问：文中画线的四个句子在写法和作用上有哪些共同点？（5分）答：运用比喻，以有形写无形（答“具体可感、生动形象”也可）；独立成段，过渡自然简洁；叙事者“我”通过评说，表达感受、看法。【考点全解3】重要语句丰富含意的体会，精彩语句表现力的品味分考点1:理解文中重要词语的含义高考试题中测试的词语含义往往不是词典义，而是在所给语境中的具体含义，即:指示代词或临时有指代作用的词语在文中指代的具体内容；能辨析文中同义词、近义词的差别；能够把握词语在本文的特定语境中临时具有的含义；能够理解词语在文中的表达作用。【典型设问】对文中加点的词语怎

23、样理解？【解题程序】1）将要求理解的词语/短语回归原文。 2）研读题目要求， 确认有效信息区间。3）结合语境和题目要求，捕捉有效信息。 4）筛选、提取、整合信息或根据信息进行概括、归纳，按字数要求整理答案。【答题方向与对策】1、首先考虑该词语有无表层及深层的含意 2、其次分析有无用到修辞及作用 3、分析该词语在文章结构、人物形象、主题表达方面的作用。【高考示例】转身（李汉荣） 一转身，那个动人的身影就不见了。在人海里，想再次打捞到她，想再次与她相遇,哪怕匆匆一瞬,都是不可能的。 在都市、在广场、在车站、在机场、在大街、在超市、在乡野、在人流聚散的地方，我经常有这种感受：转身，就是永别。问：“在

24、人海里，想再次打捞到她”一句中，“打捞”这个词用得很妙，请简要分析。（3分）答案：“打捞”在句中正好与前文人海相呼应（1分），既可使人联想到“大海捞人”的不易（1分），又具有形象性（1分）。分考点2:理解文中重要句子的含意及作用所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。它通常指以下几种语句：（1）结构比较复杂，意思隐晦的难懂的句子；（2）使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等；（3）揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等；（4）统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。【典型设问1】文中划线语句应当怎样理解或有何含意及作用？

25、【解题程序】1）将要求理解的句子还原到文章中，看清句子在文中的位置，确认有效区间；2）研究解题要求，分析句子结构，明确句子包含的信息点；3）在有效区间内寻找有解释作用的有效信息；4）筛选、提取、整合信息或根据信息进行概括、归纳，按字数要求整理答案。【答题方向与对策】1）考察该句子所处的位置并分析其作用（对情节结构、对人物形象、对主题）2）善于利用上下句或段落中的关键句来解释句意3）如有修辞，则答题格式为“这一句运用了的手法，地表现了/突出了”4）如果句子运用了象征手法，则答题格式为“这个句子运用了象征手法，表面上写，深层次写”【高考示例】白鹤翔集的记忆（2004浙江）假如我能像以前一样，看到原

26、来的景色，我也会像普里什文笔下的别连杰耶娃那样：“就会跪下来”问：简析篇末“就会跪下来”这句话在文中的含义及其表达上的作用。(共6分)答：含义：表明对大自然的敬意；祈盼人与自然能和谐相处；表达对现实的忧虑；渴盼恢复大自然的原貌。表达作用：使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；有戛然而止，意在言外的余味；暗示主题，强化了作者的感情。分考点3:精彩语句表现力的品味精彩语句往往指情感丰富深厚或哲理深刻而又充满文采的语句。【典型设问1】给文中划线的语句或某一段落写一段鉴赏性文字。【解题程序】1）将精彩语句还原到文章中，看清句子在文中的位置，确认有效区间；2）研究解题要求，分析精彩语句包含的内容信息点和

27、文采出众之处；【答题方向与对策】1）考虑分析精彩语句的表达方式及其作用2）考虑分析精彩语句的表现手法（表达技巧）尤其是修辞手法及其作用3）考虑分析精彩语句的结构作用、对人物的作用4）考虑分析精彩语句的对主题的作用5）考虑分析精彩语句的句式特点6）考虑分析精彩语句的语言特点【高考示例1】泰山之思（2007浙江）站在无字碑前，我请人拍了一张照片。尽管迷雾重重，画面十分模糊，但我愿意留下一个纪念。泰山上有数以千计的名碑名刻，或记封禅盛况。或抒豪情壮志，或咏奇瑰风光，惟有此碑不着一字，却给人无穷遐思。无字其实就是有字，这些字是活的精灵，镌刻在历史前行的每一个瞬间。它是深沉的，也是博大的；它是开放的，更

28、是无边的站在雾中的泰山上，四顾茫然，我看不清来路，更找不到去路问：联系全文，就“我看不清来路，更找不到去路”写一段赏析性的文字。(7分)答：(7分)照应前文，表现泰山之雾浓密；递进句式的运用，表达出思想探索的艰难。一语双关，既是实写，也是虚写，虚实结合，令人回味。突出泰山文化的博大、精深，并进而对民族文化、民族命运作更深层的思考。【高考示例2】母亲的中药铺（2012浙江）现在，父亲走了，去了天国。母亲一个人守着我们，在空旷的屋顶上栽花种菜。母亲身子瘦弱，时有病痛，我很是担忧，同时，我又安慰自己：生病不正常吗？不正证明了人生活着？何况这世上，还有那么多栩栩如生的药在陪护呢。一根草是药，一撇叶是药

29、，一线阳光，一滴水，也都是，甚至，一个人可以是另一个人的灵芝。母亲多年与草木为伴，沉浸于无边无际的药香之中。于我而言，母亲就是我人生一味无价的中药，为我清热解毒，可以抵御这世间的种种伤害。问：赏析文中画线的句子。（5分）答：运用排比、比喻手法，增强了艺术感染力。世间万物皆可入药，丰富了“中药”的含义。点明万物皆有其性、各具其用的哲理。用“灵芝”设喻，把人与人之间的关系升华为不可或缺的依存关系/说明同情与爱心是人世间最好的灵丹妙药。【考点全解4】作品形象的欣赏，作品内涵的赏析，作品艺术魅力的领悟【考点分解】（1）作品形象：人物性格及其形象，景物形象（意象）及其特点，意境及其特点【典型设问1】文中

30、的XXX是怎样一个人？本文第三段描写了怎样一幅景象？【答题方向与对策】1、搜索全文描写该人物/景物的所有句子2、分析这些句子的描写手法，仔细揣摩人物心理、性格及形象或景物的角度、特点，意境的构成及其特点3、关于由表及里抓本质4、多用简洁明确的形容词来概括【高考示例1】白鹤翔集的记忆（2004浙江卷）意外地看见了委羽洞。心头一惊，听老者说过，这是仙人修炼的地方，称为道教天下第二洞天。“委羽”典出后周刘奉林，他于山中学道，能闭气，三日不息。据说，他吞吐一口气，风走云卷，能控飞鹤上升，群鹤拍打着翅膀，却不再飞翔，停在空中不动了，又掉下一片片羽毛于山后，洞因而有委羽之名。时光流逝，道教逐渐走向了衰落，能够控制白鹤不再飞走的仙人，大概不会再有了。也许，旧说也成了一种传奇。因为好奇，走向山洞，洞口挂满藤萝，千年以上；一地绿苔，野性十足。它们是装饰洞口，还是装饰神秘？我不知道。好奇是少年的天性，无畏先作了他们的向导。借着洞口微弱的亮光勇往直前地向前走去。然后，黑咕隆咚地在洞中摸索着，穿越时间的黑夜，黑夜没有尽头，路也没有尽头。冷不防头上滴下几滴冷冰的水珠，一阵慌乱