《口语交际打电话》教案.docx

1、口语交际打电话教案口语交际：打电话教案 口语交际：打电话教案1教材分析本次口语交际活动是围绕“打电话”这一主题展开的。教材通过一组打电话场景展示了打电话时应注意的一般要领，明确打电话应做到先问好，再报名，并把事情说清楚等打电话的方法。接着，结合几组生活中常见的打电话场景，借助不同话题，组织学生学习拨打邀请电话、请假电话及其他电话，意在使学生将所学的打电话技巧通过具体场景演示，运用于生活，并学会拨打各类电话。教学时，让学生在各种情境中，快快乐乐互动交际，轻轻松松实践语言，培养学生的口语交际能力。教学目标1在打电话的过程中，根据通话对象的不同，选择不同的礼貌用语。能用简洁的语言表达自己要表达的内容

2、。 (重点)2使学生知道打电话这种交际手段的一般常识和基本要求；培养学生在交际中良好的听话、说话习惯，对学生进行文明礼貌教育。 (难点)课前准备1图片、录音、视频等多媒体课件。(教师)2了解打电话的一般方法。(学生)教学过程一、谜语引入，揭示课题师： 今天老师特地给同学们带来了谜语，你们想听吗？一个东西生得巧，十个数字身上装，有耳朵，有尾巴，没鼻子，没眼睛。(打生活常见物)生：手机、电话机师：到底谁猜得对呢。我们一起来看一下(确实是电话机，小朋友真厉害。)师：电话在我们生活中是非常重要的。有了电话，即使我们相隔很远很远，也可以通过电话来相互了解对方的信息。但要学会正确使用电话，学问可多着呢！今

3、天这节课咱们就来学习怎样打电话。(出示课文题目)设计意图：采用谜语引入课文题目，既能激发学生的兴趣，又可以自然引出本课的主题，使学生在轻松愉快的氛围中进入本节课的学习。二、情景再现，学打电话师：同学们你们听，“铃铃铃”，小明家的电话铃响了，他赶紧去接电话。噢！原来是好朋友芳芳，约他出去玩(多媒体演示小明接到芳芳电话的情景。)师：你们觉得芳芳的这通电话打得怎么样？生：我觉得芳芳在打电话时没有礼貌，她没说“你好”。师：是的，我们在打电话的时候一定要有礼貌，电话接通要主动说你好！电话结束时要说再见，尽可能地使用礼貌用语。生：芳芳在电话里没说让小明什么时候去哪儿去玩儿。小明怎么去呀？师：你听得真认真。

4、芳芳没把时间、地点说清楚。打电话除了要有礼貌，还要说清你是谁，你找谁，什么事。师：那请你再看看课文插图，有位叫李中的同学给张阳打电话，(出示课文情境图。)结果是张阳妈妈接的电话。(播放电话录音。)(通过电话录音的示范，明确打电话的方法。)师：录音里的电话内容怎么样？生：电话接通时李中问好了，还说了谢谢。很有礼貌。生：李中说了找谁，还报上了自己的名字，表达得很清楚。师：同学们听得真仔细！我们再来听一次。(再次播放。)师：打电话的方法，我们可以总结成一首儿歌，方便我们掌握。(多媒体出示：打电话，先拨号；问声好，把名报；说事情，要简要；说再见，有礼貌。)设计意图：一样的通话内容，不一样的通话对象，尝

5、试着运用刚刚学到的方法来解决遇到的问题。既避免了简单的重复，又总结出了打电话的方法。在朗朗上口的儿歌诵读中，掌握打电话的方法，符合学生认知规律。三、设置场景，学打各类电话1生生互动，学习拨打邀请电话。场景一师：在刚才的场景中，李中想给张阳打电话约他一起出去踢足球。现在请同桌两人合作试着来打打这个电话。师：哪一对合作伙伴愿意来试一试？ 让我们一起来听听这对好朋友电话打得怎么样？生1：喂，你好！我是李中。生2：李中你好！我是张阳。生1：明天是星期天，我们一起去踢球，怎么样？生2：好啊！生1：那我们就明天上午8点在胜利公园的足球场见。生2：好的，不见不散！生1：一言为定，再见！师：对照我们刚才学的打

6、电话方法，说说他们这通电话打得怎么样。生：李中在打电话时先问好，又报上了自己的名字。符合要求。生：他们在电话里把事情说清楚了，还约好了时间和见面的地点。师：看来小朋友们听得很仔细。如果张阳有别的事想拒绝李中的邀请，该怎么说呢？(两名学生上前表演。)生3：喂，你好！我是李中。生4：你好，我是张阳。生3：星期天你有时间吗？我想约你一起去踢足球。生4：真是不好意思，周末我要随爸爸妈妈去医院看望生病的奶奶。生3：哦，那好吧，祝你奶奶早日康复！我再约别的同学。生4：谢谢，再见！师：虽然张阳拒绝了李中的邀请，但李中很满意。因为张阳非常有礼貌。2师生互动，学生拨打请假电话。口语交际：打电话教案2【教学要求】

7、1、通过学习，能在打电话的过程中，根据通话对象的不同，选择不同的礼貌用语。能用简洁的语言表达自己要表达的内容。2、通过训练和交际表演，使学生学会打电话，掌握打电话的一般技巧，培养学生的口语交际能力。3、创设情境，激发学生的表达兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。4、使学生知道打电话这种交际手段的一般常识和基本要求；培养学生在交际中良好的听话、说话习惯，对学生进行文明礼貌教育。【教学重点】通过学习，能在打电话的过程中，根据通话对象的不同，选择不同的礼貌用语。能用简洁的语言表达自己要表达的内容。【教学难点】使学生知道打电话这种交际手段的一般常识和基本要求；培养学生在交际中良好的听话、说话习惯，对学

8、生进行文明礼貌教育。【教学过程】一、播放歌曲，导入新课1、谈话：同学们，喜欢听儿歌吗？我们一起来听一首打电话的儿歌吧。2、播放歌曲打电话，导入新课，板书课题。二、创设情境，回忆场景1、同学们回忆一下，你在生活中打过电话吗？给谁打的?当时是怎么打的?先想一想，同桌再互相交流。2、全班交流，别人说的时候其他同学要认真听，听后要说一说他说得好不好，好在哪里？如果你觉得他说得不好，应该怎么说？3、教师小结，提醒学生打电话应注意以下几点：(1)打电话要知道对方的电话号码。(2)打电话要把事情说清楚，说明白，说话要简短，要有礼貌。(3)拨号后，如果听到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”时，说明对方电话占线，要稍

9、等再打。(4)给别人打电话时要先说自己是谁，开始要问好，结束要说再见。4、学习打电话儿歌打电话，先拨号，拿起电话说您好。问完好，把名报，我是谁，要找谁，明明白白说事情。认真听，记清楚，说再见，有礼貌。三、设置场景，学打各类电话1、生生互动，学习拨打邀请电话。场景一：出示场景图：李中想给张阳打电话约他一起出去踢足球。现在请同桌两人合作试着来打打这个电话。哪一对合作伙伴愿意来试一试？让我们一起来听听这对好朋友电话打得怎么样？预设：生1：喂，你好！我是李中。生2：李中你好！我是张阳。生1：明天是星期天，我们一起去踢球怎么样？生2：好啊！生1：那我们就明天上午8点在胜利公园的足球场见。生2：好的，不见

10、不散！生1：一言为定，再见！对照我们刚才学的打电话方法，说说他们这通电话打得怎么样。情景二：如果张阳有别的事想拒绝李中的邀请，该怎么说呢？(两名学生上前表演。)师小结：如果打电话邀请别人，别人拒绝了你的邀请，你也要表示感谢哟！2、师生互动，学生拨打请假电话。场景二(课件演示丽丽生病的情境。)（1）同学们，丽丽因为发烧不能上学，要向老师请假。可丽丽不会打电话，你们能帮帮她吗？现在丽丽就是咱们班同学，她该怎样给班主任打电话，电话里该说什么呢？师：现在我就是你们的老师，谁来打这个请假电话？（2）师生表演通话。师：喂，你好！生：你好！我是丽丽，是李老师吗？师：丽丽，你好，我就是李老师。你找我有事吗？生

11、：李老师，我发烧了，想跟你请半天假，下午再去上课，行吗？师：当然可以！那谁在家陪你啊？生：我的妈妈在家陪我。师：那你在家要注意多休息，别忘了按时吃药啊！生：谢谢老师！老师再见。师：再见！（3）学生评议：丽丽电话打得怎样？（4）换角色表演。请一位同学当丽丽，一位学生当老师打打这个请假的电话。3、创设火灾情境，拨打急救电话。场景三：刚才我们试着打了邀请电话、请假电话，我们都能够做到说话有礼貌，把事情讲清楚。但对于生活中的一些特殊的电话，打起来就显得不那么简单了。(出示：110、119、120。)（1）你们知道这3个电话号码吗？什么时候打这些电话呢？（2）小结：119是消防队，110是报警服务台，1

12、20是急救中心。这3个号码不能随便拨打。只有发生了紧急情况时，我们才能拨打。而且拨打这样的电话是要有方法的。(播放动画课件。)着火了，该拨打哪个电话？四、联系生活，拓展深化1、创设练习打电话的情境。情境一：爸爸到深圳出差了，你非常想念他，要给他打一个电话，你该怎么打呢？2、情景二：同学们，老师下午上课需要一个漂亮的玩具洋娃娃，我们学校的李老师家里就有一个，我想给他打个电话，让他下午把洋娃娃带来。我想请同学们帮帮忙，帮老师给王老师打电话?王老师家的电话号码是4223822(板书)，请同学们自己想一想该怎么打电话。要求学生把要说的事想清楚，要说的话想明白，注意使用“您好”“请问”“谢谢”“再见”等

13、礼貌用语。3、看图片，交流：遇到这些事情该怎样打电话?注意拨打的电话号码及该说些什么?(展现“病人急救”“火灾险情”“”等场面。)五、课堂小结同学们，今天我们学习了打电话，你们学会该怎样打电话了吗？打电话时要有礼貌，要把事情说清楚，说话时语言要简洁，我们还知道了一些急救电话119、120、110的用处。六、布置作业回家将今天学到的打电话的知识跟爸爸妈妈分享，并试着给远方的亲友打一个电话。口语交际：打电话教案3教学目的：1、用普通话进行电话交谈，能把话听清楚、说明白。2、学会打电话的方法，说话要简洁明了、有礼貌。3、在平等的氛围中培养学生兴趣、提高表达能力。教学重点：练习打电话。教学难点：指导学

14、生在打电话时语言简洁明了、有礼貌。教学过程：课前准备：相互认识；猜谜语。一、情境导入电话铃响。师：对不起！我去接个电话，请稍等！师：喂！您好！请问您是哪位？噢！是李老师啊，我就是。您找我有什么事吗？今天下午到教育局参加班主任培训，是这样吗？好的，我记住了。谢谢您！再见！师：同学们，老师刚才接了个电话，你听到老师说什么了吗？（指名说）师：你听得真仔细！那在老师打电话的过程中，你还发现了什么？（引导说出有礼貌）师：那我说了什么，你觉得有礼貌？（指明说）师：你听得很仔细，说得也很明白。还发现了什么？（屏幕：听清楚说明白亲切有礼貌）师：我们打电话的时候，要听清楚、说明白、说话时还要亲切、有礼貌。来，我

15、们一起读一遍。（学生齐读）二、学习打电话1、采访师：现在老师来当记者，想采访一下同学们，谁愿意接受老师的采访？（走到学生中间）师：请问这位同学，你打过电话吗？你都给谁打过电话？你给_打电话的时候解决了什么问题？（生1）师：请问，你想给一个人打电话，却不知道他的电话号码，你会怎么做？（生2）师：（放录音）你拿起话筒时，听到这样的声音，你会怎么做？拨完号码听到这样的声音应怎么做？（如果学生答不出，其他学生可以补充）师：我们打电话前先要想好对方的电话号码，拿起话筒时听到嗡拨号音再拨号，拨完号如果听到短促的嘟嘟的声音，说明电话占线，要等会儿再拨。（贴板书）2、听录音师：老师认识一位小朋友，叫王刚，他也

16、经常打电话。星期天，他接到了同学打来的电话，同学们仔细听！（屏幕、录音）师：你们听明白了吗？他们说了件什么事？（指明说）师：听了他们的对话，你还发现了什么？（引导学生发现王刚不礼貌）师：假如你是王刚，你会怎么说呢？（指名）师：对呀！听到王刚这么回答，李林该多高兴啊！3、模拟练习师：这样吧，下面同桌两个一人当王刚，一人当李林，练习一下，呆会儿到前面来表演。第一组上台：（其他同学认真听，一会儿给他们评一评）师：你们打完电话了，想不想听一听同学们的建议呀？师：同学们的建议你们能接受吗？相信下次上台时，你们会表现得更出色！谁还愿意来试试？第二组展示。4、发散练习师：你们表现得真不错！看来大家都会打电话

17、了。课前，你们音乐老师告诉我一件事，想知道是什么事吗？请看大屏幕。（屏幕出示内容）师：音乐老师告诉我一件什么事？看明白了吗？谁来说说？师：咱们班的小朋友们都知道了，可有个叫左璇的小朋友没来，咱们怎么通知她呢？师：怎么打这个电话？想一想，左璇家的电话号码是7652336。（给学生一点考虑的时间）师：这样吧，老师来接这个电话，谁愿意先打这个电话？（1）左璇在家师：喂！你好！师：我就是，你找我有什么事吗？师：好的，我知道了，谢谢你！师：再见！（2）打错电话师：喂！你好！师：左璇？对不起，我们家没有叫左璇的。师：你要找的左璇家的电话号码是多少？师：噢！你确实打错电话了，我们这儿的电话号码是764233

18、6。你再拨一遍试试吧！师：没关系！再见！（3）需要别人转告师：喂！你好！请问你找谁呀？师：对不起，左璇不在家。她去少年宫参加电子琴比赛去了。我是她的奶奶。师：（如果学生迟疑）请问有什么事吗？师：好的，我知道了，等她回来，我一定告诉她。师：小朋友，再见！师：刚才几位小朋友都打了电话，你们发现有什么不同吗？师：通过看刚才的练习，你还知道了什么？（引导学生说出打错了电话要说对不起；要找的人不在可以请人转告。）(屏幕出示)：接电话的正好是你要找的人不小心打错电话需要别人转告时师：现在请小朋友同桌两个选一种情况进行练习，看哪些同学最会打电话。（生练习，师巡视）（出示图片）5、两组同学汇报展示。三、拓展练

19、习1、引导师：打电话不仅可以表达对亲人朋友的问候，帮我们很快解决问题，还可以在关键时刻起作用。比如遇到意外情况，我们可以打紧急救助电话，你知道有哪些吗？在什么情况下用什么电话，知道吗？2、师：在放学的路上，你发现邻居家的一位老奶奶突然晕倒了，你会怎么做？谁想打这个电话？（指名）（指导学生别忘了说清楚地址）3、这些紧急救助电话虽然快捷方便，但不能随便打，否则会给别人工作上带来麻烦和损失。四、小结师：咱们班的同学真聪明，张老师真是越来越喜欢你们了，（出示号码）这是张老师的联系电话，以后有什么事，欢迎你们给我打电话。下课后，同学们之间也可以相互留下电话号码，让电话使我们的距离更近，好吗？老师再提醒一

20、点：打电话时也要注意节约话费噢！口语交际：打电话教案4教学目标1.了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。2.打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。接打电话时，都要注意使用礼貌用语。教学重难点了解打电话的方法，学会打电话。用普通话进行口语交际，将自己要说的内容表达清楚。教学过程1.联系生活与教材中的范例，明确打电话的基本步骤及要求。（1）回忆自己打电话的经历，想想自己是怎样打电话的。（2）请学生分角色读一读教材中的阿姨和李中的对话，思考：课文中的阿姨和李中是怎样打电话的？（3）通过讨论交流，逐步明确打电话的基本步骤和要求。（4）总结打电话时常用的礼貌用语。2.依

21、据情境，展开实践。（1）用教材提供的3个具体的情境，让学生打电话。（2）创设其他需要打电话的情境，同桌合作，模拟打电话。让每个学生积极参与，得到口语交际训练的实践机会。教学准备多媒体课件。教学课时1课时教学过程板块一谈话导入，明确要求1.同学们，你们打过电话吗？谁能说说自己是怎么打电话的？下面请打过电话的同学分享一下你们的经历。（学生自由讲述自己打电话的经历）2.出示图片。（课件出示：教材第62页人物插图）学生分角色表演阿姨和李中打电话。其他同学思考：插图中的阿姨和李中是怎样打电话的？3.学生交流讨论。课件出示：打电话和接电话的步骤是什么？接打电话时应注意什么？4.教师总结。（1）打电话步骤：

22、摘机拨号通话挂机（2）接电话步骤：铃响摘机通话挂机（3）接打电话时应注意的事项：打电话时要知道对方的电话号码，号码要拨对。打通电话后要问好，要向对方说明自己是谁。打电话时要把话说清楚，说话要简短、有礼貌。没听清时，可以请对方重复。5.打电话时常用的礼貌用语。课件出示：您好请问谢谢再见板块二创设情境，展开实践1.课件出示课本中的3个情境：课件出示：打电话约同学踢球。打电话向老师请假。有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。2.分3个小组进行，从3个情境中选择一个，进行实践。组内讨论：怎样接打电话？3.小组内展示，教师加以指导。4.每组派两名同学上台展示，其他小组根据打电话的要点进行点评、讨论，做得不好的同学要重新展示一次。板块三多次训练，模拟表达1.课件出示：到同学家玩，同学的爸爸妈妈留你吃饭，你要打电话告诉家里人。星期天，你主动打电话，邀请同学和你一起去新华书店买书。打电话问候爷爷奶奶。2.请学生自由选择情境，和小伙伴一起练习接打电话，人人参与。3.创编打电话儿歌。课件出示：我会打电话打电话，有学问，您好您好有礼貌，话儿简单别啰唆。人不在，记姓名，打错了，对不起，说声“再见”再挂机。