中国石 教案.docx

1、中国石 教案 中国石 教案 教学要求1.理解课文内容，了解边防战士对祖国无限的爱，激发热爱祖国的思想感情。2.在理解词句，读懂每个自然段的基础上，继续培养给课文分段，概括段落大意的能力，深入理解课文。3.学习生字词，并理解新词积聚、酷似、傲然、盛誉、快慰。4.有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。教学重点了解中国石的样子，透过边防战士对中国石的爱，体会他们热爱祖国的情感。教学难点引导学生透过中国石体会边防战士的爱国心。教学准备投影片、小黑板。教学时间3课时。第一课时：初读课文，读准字音扫清学习课文障碍。并弄清自然段之间关系，划分段落写出段意。第二课时：通过重点词句分段理解课文，体会边防战士的爱

2、国情感。第三课时：学习生字理解新词，有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。教学过程第一课时一、导语（一）教师课前准备一块肖形石。课上教师展示肖形石，请同学们说一说这块石像什么？（学生回答后，教师板书：肖形石。随后教师讲什么叫肖形石。肖，相似、像的意思。天然肖形石是指没有经过人工雕琢而且非常像某一物体形状的石头。）（二）教师提问：在戈壁滩上有一块石头，边防军战士称它为中国石，这是为什么呢？（板书课题：中国石）二、初读课文，感知内容（一）带着问题读书。首先注意读准字音，并能从文章中找一找为什么边防战士称戈壁滩上的一块石头为中国石。1.读课文。（边读边划生字，注意读音）2.学生分别说说自己找到的答案

3、。（二）边防战士又是怎样拣到中国石的呢？带着下列问题第二遍读书。1.标出自然段。2.思考每自然段主要写了什么？3.试着将内容相同的自然段归并成大段。（全文共9个自然段。）（1）讲战士们经常捡石头，并举行赛石会。（2）姗姗来迟的春雨洗润戈壁滩，这正是拣石头的好机会。（3）我把可心的石子一颗颗拣起来。（4）从赶车姑娘那里我知道经泉水洗过的石头特别清亮。（5）我发现一块中国石。（6）我告诉小姑娘像雄鸡的石头为什么叫中国石。（7）我和小姑娘一起观赏中国石。（8）全连精心收藏中国石。（9）中国石在赛石会上屡屡夺魁，赢得了最佳宝石的盛誉。这里第一段为第1自然段，战士们经常拣石头，举行赛石会；第二段从第27

4、自然段，讲边防战士拣中国石的经过；第三段是最后两个自然段，讲边防战士喜爱并精心保管中国石，使中国石在他们心中。段意，教师心中要有数，不必讲。（三）第三遍请三位同学分段读课文。并分说主要内容。1.请三位同学分段读课文。2.将自然段的主要内容合并练习说段意。首先学生自己说一说，随后同组讨论；最后全班说段意。（教师可边划自然段中的主要内容的重点词边说段意，见前面所划曲线。）三、出示卡片纠正读音，为学习课文做准备（一）读准生词读音。（二）不懂的词查字典理解。（三）质疑、解疑。四、再读第二大段。学生把描写中国石的句子找出来，做上记号安排这部分是为第二课时学习打下基础。（另：下面板书设计中横线为自然段段意

5、。）第二课时一、导语教师用简短语言交代清本节课的学习任务。二、分段读文，说说段意（一）请三位同学分段读课文。（二）说一说各段段意。三、分段学习，理解词句，深入理解课文（一）读第一段思考：1.这段中每句话写的是什么？2.战士们驻扎的环境怎样？3.战士们以什么为乐？4.我是怎样成为石头迷的？（驻守在戈壁滩上说明驻扎环境的荒凉。可问学生戈壁指什么？不理解查查字典。这种地区严重缺水，草木难以成活，分布于我国西北。战士们以捡石、赛石为乐，说明战士们不向艰苦的环境低头，因地制宜。比赛次数多了我也成了石头迷。）（二）读第二段，并分层学习。1.读第二段，看作者分几层意思写的？（这里分层以石为线索，找石、洗石并

6、发现中国石、仔细欣赏中国石。）2.读第一层，我什么时间怎样找石头的？为什么说姗姗来迟的春雨后是拣石的好机会呢？（雨水清洗的石头色彩鲜明、纹理清晰。）（1）我是怎样捡石头的？（俯身打量、捡）（2）这时雨后景色描写说明了什么？（春雨姗姗来迟再次说明戈壁滩的环境艰苦，而雨后风清气爽实在难得，更突出战士对戈壁滩戈壁石的爱。）3.读第二层看我到哪里洗石？为什么到那里洗？中国石是怎样发现的？（以给天然肖形石起名中国石为突破口体会我对中国地图之熟悉，感受我对祖国的热爱。）4.读第三层，我和小姑娘仔细端详中国石，发现了什么？我们的发现说明了什么？（1）小组讨论。（2）全班发表意见。（酷似中国版图。地貌相似。找

7、到了名山、大川。说明他们对中国地貌的熟悉，体现了他们对祖国的热爱。）（三）学习第三段体会边防战士的爱国心。1.读最后一大段，看边防战士怎样对待中国石的？2.中国石荣获了怎样的荣耀？3.边防战士为什么给中国石这么高的荣誉？4.你怎样体会文章最后一句话：‘祖国’在我的身边，祖国在我们心中。（1）第一个加引号的祖国指什么？（2）第二个祖国又指什么？（这里要体会战士以中国石寄托爱国情思。为了保卫祖国的安全，他们甘愿过艰苦生活，忍受思念亲人的痛苦，并以苦为乐，充分展示了战士们视祖国利益高于一切的爱国主义情怀。）四、总结板书，升华中心通过总结板书激发学生的爱国情感。五、指导朗读最后一段，体会思想感情，读出边防战士爱戈壁滩、爱中国石的感情